Análisis de los cursos de FPO (Formación Profesional Ocupacional), desarrollados por el SERVEF (Servicio Valenciano de Empleo y Formación), para la inserción laboral desde una perspectiva docente

En este artículo se recogen los resultados más relevantes de un estudio descriptivo centrado en analizar las percepciones del profesorado, encargado de impartir los cursos de formación profesional ocupacional, en el contexto valenciano, a través del Servicio Valenciano de Empleo y Formación (SERVEF). La justificación de esta investigación viene determinada por el aumento del paro en una de las comunidades más emprendedora de España, como ha sido la Comunidad Valenciana, mediante la industria del calzado y la necesidad de conocer las posibilidades de inserción laboral en la práctica atendiendo de la opinión del profesorado, responsable de impartir la formación de cursos orientados a la búsqueda de un empleo. Para ello, se ha utilizado una entrevista semiestructurada, que pretende indagar en diferentes objetivos (satisfacción del alumnado con la impartición de los cursos, la adecuación de los contenidos teóricos y prácticos para la búsqueda de empleo, etc.), con el fin de valorar la eficacia en la formación profesional ocupacional desarrollada en función de las demandas actuales del mercado labora

Evaluation of the Portuguese program’s implementation on Sintra’s high schools

A revisão curricular do Ensino Secundário teve a sua génese no processo de Revisão Participada do Currículo - Encontros no Secundário, iniciado em 1997. Ao longo de vários anos e no âmbito de diversas iniciativas, foram implementadas transformações político-administrativas e conceptuais ao nível do currículo, consubstanciadas em novos programas de ensino. Partindo da percepção de que as mudanças no discurso oficial não determinam transformações nas concepções e práticas dos professores, pretendemos concluir do envolvimento dos professores na reconfiguração curricular da área do Português, verificando o grau e modo de apropriação dos desígnios curriculares prescritos a nível do programa de ensino e os paradigmas de ensino-aprendizagem subjacentes às suas opções. O estudo de natureza descritiva-interpretativa, efectuado em escolas do concelho de Sintra, utilizou metodologias e instrumentos quantitativos e qualitativos para garantir a fiabilidade dos resultados. O confronto entre a dimensão prescritiva do currículo e a dimensão descritiva da prática pedagógica permitiu concluir que o currículo se constitui como uma realidade dinâmica que sofre diversos processos de deliberação no contexto da sua implementação.The curricular reform had its origin in the process Engaged Revision of the Curriculum - Secondary Workshops, which started in 1997. Political-administrative, conceptual changes, at the level of the curriculum, through new teaching syllabuses, have been discussed and implemented for several years and within different initiatives. Assuming that the changes in the official speech don’t determine alterations in the teachers’ conceptions and practices, you try to conclude the teachers’ engagement in the curricular reorganisation in the area of the subject of Portuguese, verifying the level and the way of appropriation of the curricular intentions outlined in the syllabus and the underlying paradigms of teaching-learning. The study of descriptive and interpretative nature, conducted in schools in the municipality of Sintra, used quantitative and qualitative methodologies and tools to ensure the reliability of the results. The comparison between the entitled dimension of the curriculum and the descriptive dimension of teaching practice allowed to conclude that the curricula is a dynamic reality which suffers several processes of deliberation in its implementation

Diseño dimensionado y simulación de un convertidor DC/DC elevador para pilas de combustible

Este Trabajo de Fin de Grado se centra en el diseño, dimensionado y simulación de un elevador DC/DC, para conectar entre dos pilas de combustible y un inversor fotovoltaico. Los principales temas tratados son: • Características y comportamiento de las pilas de combustible y planteamiento de alternativas para resolver el problema de su baja tensión de salida. • Análisis del funcionamiento del elevador, de sus formas de onda y de las corrientes que circulan por cada tramo del elevador. • Elección y dimensionado del tipo de control a emplear, así como el diseño del circuito de control y la compra de sus componentes. • Dimensionado de los componentes de potencia del elevador, estudio de mercado y compra. Cálculo de pérdidas en cada componente. • Dimensionado de elementos pasivos, estudio de mercado y compra. Cálculo de pérdidas. • Dimensionado del equipo de refrigeración, estudio de mercado y compra. • Primeras pinceladas en la construcción del prototipo.This BSc Thesis focuses on the design, sizing and simulation of a DC/DC boost converter. The goal is to connect the output of two fuel cells to the input of a photovoltaic inverter. The main issues addressed in this document are: • Features and behavior of fuel cells and proposing alternatives to solve the problem of low output voltage. • Study of the boost behavior, its waveforms and currents in each part of the boost. • Selection and sizing of the control type, as well as design the circuit control. Buying components. • Power components sizing, market research and purchase. Losses calculation in each component. • Sizing of passive elements, market research and purchase. Losses calculation in each component. • Sizing of refrigeration equipment, market research and purchase. • First steps in the prototype constructionGraduado o Graduada en Ingeniería en Tecnologías Industriales por la Universidad Pública de NavarraIndustria Teknologietako Ingeniaritzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Study of methodologies and strategies of the Portuguese Programme within the Professional Courses at secondary school level: the case of the borough of Almada

O Programa de Português dos Cursos Profissionais de nível secundário decorre da reforma curricular de 2004 e inscreve-se numa série de iniciativas que tiveram largo alcance na natureza da educação, optando pela metodologia cognitivista/construtivista/humanista e por estratégias cognitivas e metacognitivas. Este estudo pretende comprovar se os professores põem em prática as metodologias e as estratégias propostas pelo programa. Utilizámos métodos quantitativos e qualitativos e fizemos a posterior triangulação, ampliando e completando a produção de conhecimento e aportando informação acrescida. Apesar da proposta da metodologia consignada no texto programático e das estratégias específicas para desenvolver competências, os professores utilizam, preferencialmente a metodologia transmissiva, caracterizada como prática apresentativa de conteúdos declarativos, perpetuam as suas práticas pedagógicas, “ensinando todos como se fossem um só” e partindo do princípio que os alunos não são capazes de realizar tarefas complexas o que pode impedir o desenvolvimento da sua plena autonomia.The Portuguese Programme within the Professional Courses at secondary school level resulted from the curriculum reform of 2004 and promoted a series of initiatives that had a wide reach within the nature of education, opting for a cognitive/constructive/humanistic methodology and for cognitive and metacognitive strategies of teaching. This study aims to clarify whether the teachers put into practice the idealized methodologies and strategies from the programme’s outline. We used quantitive and qualitative methods and we drew up a posterior correlation, increasing and completing the information and supplying additional information. Despite the proposal of the consigned methodology in the programme’s outline and the specific strategies to develop skills, teachers use, preferentially, the transmissive methodology, characterized as presentative practice of the named contents, maintaining their teaching practices “teaching all as if they were one” and believing that the students are not capable of carrying out complex tasks, which may lead to impeding the development of their own autonomy

Education for democratic citizenship in Angola: the role of education for citizenship en welfare – a study in the community of Luanda province

Pretendemos caracterizar o perfil sociodemográfico dos encarregados de educação ou pais e comunidade educativa da província de Luanda – Angola; compreendendo-se a importância atribuída à Educação para a Cidadania e os níveis de bem-estar subjetivo. Estudámos uma amostra constituída por 1156 elementos. Como instrumentos de recolha de informação utilizamos um Questionário sociodemográfico e, também, a Escala de Bem-Estar Subjectivo (EBES) de Albuquerque e Tróccoli (2004). Os resultados revelam que os pais e/ou encarregados de educação atribuem importância à educação para a cidadania, considerando o contexto familiar, a igreja e a escola como locais, potencialmente, promotores do desenvolvimento pessoal e escolar das crianças. Os resultados globais de Bem-Estar apresentam valores positivos nas duas subescalas e 4 questões (do questionário da Comunidade) estavam correlacionadas positivamente com o índice de Bem-estar - Sentimentos e Emoções e com o índice de Opinião sobre a própria vida

Graphic study and geovisualization of the old windmills of La Mancha (Spain)

In Spain, one can find geographical diversity and unique sites of great significance and cultural heritage. Many of the nation’s treasured places, however, have deteriorated or have even disappeared. What is left, then, should be studied and documented both graphically and infographically. It is important to preserve and document Spain’s unique locations, especially those related to vernacular heritage, to transhumance and visual impact assessment in many national infrastructures projects. Windmills are important examples of agro-industrial heritage and are sometimes found in the beds of streams and rivers but can also be found high in the hills. Their presence is constant throughout the Iberian Peninsula. These mills are no longer in use due to technological advances and the emergence of new grinding systems. The aim of this study was to present a specific methodology for the documentation of windmills, to create a graphical representation using computer graphics, as well as to disseminate knowledge of this agro-industrial heritage. This research has integrated graphic materials, including freehand sketches, photographs, digital orthophotos, computer graphics and multimedia in the creation of a specific methodology based on cutting-edge technology such as a digital photogrammetric workstation (DPW), global navigation satellite systems (GNSS), computer-aided design (CAD) and computer animation

Learning difficulties in reading: a case study in schools of Vila Verde (Portugal)

O principal objetivo deste trabalho é identificar as principais características da leitura oral e da leitura silenciosa de alunos que terminam o Primeiro Ciclo do Ensino Básico, nas escolas oficiais do concelho de Vila Verde, distrito de Braga. A tipologia de dificuldades na leitura implica a sua categorização em dificuldades específicas na aprendizagem da leitura e em dificuldades gerais na aprendizagem da leitura. Neste estudo, participaram 32 alunos distribuídos, equitativamente, por género e por tipologia de turma (homogénea e heterogénea). A recolha dos dados assentou na aplicação do subtestes de análise da leitura oral e do subteste de análise da leitura silenciosa do teste psicométrico Teste de Análise de Lectoescritura (T.A.L.E). Os resultados sugerem que, de um modo geral, os alunos em estudo revelam resultados abaixo do esperado para o nível de escolaridade que frequentamThe main goal of this work is to identify the main characteristics of oral and silent reading of the students who have finished the primary education, in the official schools of the municipality of Vila Verde, district of Braga. The type of difficulties in reading involves their categorisation into specific learning difficulties in reading and in general learning difficulties in reading. 32 students participated in this study, equitably distributed by gender and type of class (homogeneous or heterogeneous). The collection of data was made through the application of subtest of oral reading analysis and the subtest of silent reading analysis of the psychometric test - Reading and Writing Analysis Test (T.A.L.E. - Teste de Análise de Lectoescritura). The results suggest that, in general, the students in the study reveal results below the expected for the level of education they attendinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Resistive switching behavior seen from the energy point of view

The technology of Resistive Switching (RS) devices (memristors) is continuously maturing on its way towards viable commercial establishment. So far, the change of resistance has been identified as a function of the applied pulse characteristics, such as amplitude and duration. However, parameter variability holds back any universal approach based on these two magnitudes, making also difficult even the qualitative comparison between different RS material compounds. On the contrary, there is a relevant magnitude which is much less affected by device variability; the energy. In this direction, we doubt anyone so far has ever wondered 'what is the quantitative effect of the injected energy on the device state?' Interestingly, a first step was made recently towards the definition of performance parameters for this emerging device technology, using as fundamental parameter the energy. In this work, we further elaborate on such ideas, proving experimentally that the 'resistance change per energy unit' (dR/dE) can be considered a significant magnitude in analog operation of bipolar memristors, being a key performance parameter worth of timely disclosure.Peer ReviewedPostprint (author's final draft