Método de alfabetização e compreensão textual: análise das possíveis inter-relações

Este estudo teve como objetivo verificar a existência de diferença na compreensão de leitura, em aprendentes alfabetizados pelo método fônico e pelo método global de ensino, compreender a formação de microestrutura e macroestrutura em crianças alfabetizadas pelos diferentes métodos e observar em que medida o método de alfabetização utilizado para o letramento contribui para elaboração de inferências. Métodos: Participaram 40 alunos, divididos em dois grupos iguais, um grupo alfabetizado pelo método fônico e o outro grupo alfabetizado pelo método global. Para avaliar as duas amostras foi utilizado PROCOMLE (Protocolo de Avaliação da Compreensão de Leitura). Resultados: O desempenho nos testes de inferencial de macroestrutura, total de inferencial e total do total, apresentaram significância, sendo o desempenho da amostra do Método Fônico superior ao método Global. Conclusão: Foi possível constatar que os aprendentes que foram alfabetizados pelo método fônico de ensino, produziram mais inferências durante o texto, sucessivamente compreendendo melhor o que estava sendo lido.The goal of this research was to verify the existence of differences in reading comprehension, both in Phonic Method and Global Method learners, to understand the microstructure and macrostructure formations in children alphabetized by the distinct methods and to measure the contribution of the used literacy method to the development of inference. Methods: The participants, 40 students, were divided in two groups of 20: the first was alphabetized by the Phonic Method; the second, by the Global one. In order to evaluate both samples, the PROCOMLE (Protocolo de Avaliação da Compreensão de Leitura), which stands for Reading Comprehension valuation Protocol, was used. Results: The performance in the tests of Macrostructure Inferential, Total Inferential and Total/Total showed significance, being the Phonic Method’s sample’s performance superior to the one of the Global Method. Conclusion: It was possible to verify that the learners alphabetized by the Phonic Method were able to come out with a greater number of inferences in the text, which leaded them to a better comprehension of it.Este estudo teve como objetivo verificar a existência de diferença na compreensão de leitura, em aprendentes alfabetizados pelo método fônico e pelo método global de ensino, compreender a formação de microestrutura e macroestrutura em crianças alfabetizadas pelos diferentes métodos e observar em que medida o método de alfabetização utilizado para o letramento contribui para elaboração de inferências. Métodos:Participaram 40 alunos, divididos em dois grupos iguais, um grupo alfabetizado pelo método fônico e o outro grupo alfabetizado pel o método global. Para avaliar as duas amostras foi utilizado ROCOMLE (Protocolo de Avaliação da Compreensão de Leitura). Resultados:O desempenho nos testes de inferencial de macroestrutura, total de inferencial e total do total, apresentaram significância, sendo o desempenho da amostra do Método Fônico superior ao método Global. Conclusão: Foi possível constatar que os aprendentes que foram alfabetizados pelo método fônico de ensino, produziram mais inferências durante o texto, sucessivamente compreendendo melhor o que estava sendo lido

REFLEXÕES BIOÉTICAS SOBRE O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO E O IDOSO MORADOR DE RUA

Resumo: A Bioética, enquanto ciência que se ocupa em problematizar temas referentes à conduta humana, convida-nos a refletir cada vez mais sobre os dilemas sociais, morais e da vida do homem contemporâneo. O objetivo desse artigo é problematizar o cotidianodo idoso que já vivenciou o morar na rua e apontar as estratégias de enfrentamento utilizadas. Este trabalho é um estudo de caso que se concentrou em analisar qualitativamente a narrativa de um idoso que enfrentou desafios ao morar na rua. Os dados colhidos foram avaliados segundo a análise temática, e os temas abordados foram: os significados de morar na rua; desenlace familiar levando à incursão nas ruas e as estratégias de sobrevivência. Destacamos a importância desse tema, pois as demandas do idoso morador de rua requerem respostas no âmbito biológico, econômico, social e também, o reconhecimento cultural. Palavras-chave: Bioética; Envelhecimento; Idoso; Sem Teto. Abstract: The bioethics is a science that argues the human´s behavior, social problems and the man´s life contemporary. The goal of this study is to discuss the experiences of an elderly that lived in the streets and, in other hand, to know the strategies of survival. We made a case study analyzing the narratives of an elderly when he lived in the streets. The data had been analyzed according to the thematic analysis: the meanings to live in the street; familiar outcome taking to the incursion in the streets and the strategies of survival. We can detach the real importance of this subject because the street inhabitant´s demand answers in biological scope, economic, social and cultural recognition. Keywords: Bioethics; Aging; Aged; Homeless People

ANÁLISE DA REVISTA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA TEMÁTICA DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

O presente trabalho levanta questões importantes acerca dos estudos e pesquisas realizados na temática do Transtorno do Espectro Autista. Dessa forma, teve como objetivo realizar uma revisão dos artigos publicados na Revista de Educação Especial, que pertence a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), por se tratar de uma importante referência na área da Educação Especial. O período de busca dos artigos compreendeu os últimos cinco anos (2012-2017) e, como resultados foram encontrados dezoito artigos sendo, desses, dois internacionais e quinze nacionais. Pode-se concluir que as pesquisas sobre a temática são crescentes, mas, contudo, ainda apresenta lacunas importantes a serem supridas. Considera-se que este trabalho teve importante contribuição para a literatura, mas sugere-se futuros estudos com maior rigor em relação à metodologia empregada como, por exemplo, a necessidade de revisões sistemáticas ou integrativas

O ensino dos esportes de raquete no ambiente escolar

Introdução: A educação física escolar possui um vasto conteúdo formado pelas manifestações corporais. Os mais comuns - geralmente escolhidos pelos professores, são os esportes coletivos - futebol/futsal, basquetebol, voleibol e handebol, que formam uma monocultura de cinco modalidades. As atividades propostas nas aulas necessitam incluir novas experiências esportivas, maximizando os alcances dos conteúdos da cultura corporal através dos esportes. Objetivo: Verificar as possibilidades da inserção dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física Escolar dos anos finais do ensino fundamental, 7º e 8º anos. Métodos: Através de observações da aplicação de atividades em vinte aulas, foi realizada a análise de conteúdo. Resultados: Ao considerar as anotações do diário de campo percebeu-se que inserir novos conteúdos nas aulas é uma barreira a ser ultrapassada. Quebrar o paradigma da monocultura não é uma tarefa fácil, principalmente por existir a dificuldade de aquisição dos materiais direcionados à execução das habilidades de rebatida, que não são comuns no almoxarifado da escola. Mas, como forma de minimizar tais dificuldades, esses materiais podem ser confeccionados pelos próprios alunos, despertando neles a curiosidade e o entusiasmo pela prática de atividades pouco desenvolvidas. Este aspecto facilitador, somado ao fato de que as atividades não são totalmente coletivas, provocou maior aceitação e participação nas aulas. Conclusão: Portanto, a inserção de novos conteúdos nas aulas de educação física é uma tarefa árdua, mas se aplicada com uma metodologia adequada, materiais atraentes e atividades criativas, se torna uma tarefa interessante e incentivadora, proporcionando a adesão dos alunos às aulas. ABSTRACT. The teaching of racket sports in the school environment. Backgorund: The physical education classes involves an extensive variety of bodily activities. The most common - usually chosen by teachers - being team sports, such as soccer, futsal, basketball, volleyball and handball, which form such a monoculture of five modalities. The activities proposed in the classes need to include new sports experiences in order to maximize the scope of bodily culture contents through sports. Objective: To verify the possibility of inserting racquet sports into primary school physical education classes (7th and 8th years). Methods: Through the application of activities in twenty classes, a content analysis was performed. Results: When considering the notes of the field diary it was noticed that inserting new contents in the classes is a barrier to be overcome. Breaking the paradigm of monoculture is not an easy task, mainly because there is the difficulty of acquiring the materials directed to the execution of the batting abilities, which are not common in the school’s warehouse. But as a way to minimize such difficulties, these materials can be made by the students themselves, arousing in them the curiosity and enthusiasm for the practice of underdeveloped activities. This aspect facilitador, somado to reality of activities non are totalmente coletivas, provocou maior aceitação e participação nas aulas. Conclusion: Therefore, the insertion of new contents in physical education classes is an arduous task, but if applied with an adequate methodology, attractive materials and creative activities, it becomes an interesting and encouraging task, allowing the students to join classes

INDICADORES DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA EM UMA UNIVERSIDADE ESTADUNIDENSE: O CASO DA UMASS AMHERST

A qualidade de uma instituição de educação superior (IES) é fator que importa sobremaneira em sua posição relativa na sociedade a quem serve e de cujos recursos se serve. O extrato de estudantes potenciais que a procuram, os profisionais que se candidatam a nela trabalhar e desenvolver suas atividades, a verbas, bolsas e incentivos que seu governo lhe outorgarão, todos esses elementos dependem de quão ‘boa’ é a IES na percepção da comunidade. Todos os estudantes querem estudar em uma instituição ‘de elite’. Todos os professores querem ter seu nome ligado a uma instituição de qualidade. Entretanto, como aferir a qualidade? De que maneira operacionalizar a medição dos fatores tão díspares de um tipo de instituição tão ímpar e única em seu papel, atuação e concepção como a Universidade? Se a função da educação superior pode ser definida como o desempenho das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, estas são, por sua vez, mensuradas por indicadores de qualidade. Tal qual o termômetro médico busca identificar o estado da saúde de um paciente por meio de um dado numérico, sua temperatura corporal, a qualidade da atuação de uma IES pode ser aferida mediante o emprego de diversos indicadores quantitativos, tão limitados e necessários, para a atividade de gestão universitária, quanto o termômetro o é para a atividade médica. Neste artigo, analisa-se os indicadores de uma instituição de reconhecida qualidade, pública e tradicional, na busca de contribuir para a discussão dos indicadores à disposição dos gestores universitários brasileiros e à prática da accountability. A IES em questão, a Universidade de Massachusetts Amherst, é a principal de um sistema estadual da região mais tradicional dos Estados Unidos, a da Nova Inglaterra, e atingiu, em 2010, a invejada posição de 20ª melhor universidade do mundo no ranking Times da Educação Superior. A metodologia empregada foi a de pesquisa descritiva documental, realizada em visita local à IES e por acesso a suas bases de dados online. As informações compiladas apontam um conjunto abrangente de indicadores, que inclui tentativas de fomento a políticas de inclusão social e étnica, bem como direcionamento dos temas de formação acadêmica e pesquisa por meio de bolsas e incentivos públicos. A reunião dos indicadores em quadro sintético serve como fonte bibliográfica para trabalhos futuros e referência para a discussão acadêmica sobre o tema indicadore

Tuberculose miliar em bovino no estdo de Sergipe

The objective of this work is to report the first case of miliary tuberculosis in cattle in the state of Sergipe, Brazil, with its clinical and pathological findings. A female bovine with a ten-day history had progressive weight loss and on the eighth day of clinical evolution showed incoordination and anorexia. The clinical examination of the nervous system indicated lateral deviation of the head, proprioceptive deficit with dysmetria, ataxia, reduced lingual tone, flaccidity of the jaw, absence of the swallowing reflex and compression of the head against an object. After euthanasia, multiple nodules were observed in the lungs, diaphragm, mediastinal lymph nodes, mammary glands, brain and spinal cord. Yellowish of varying sizes and firm consistency were observed at the macroscopic level and when cut, had a pasty yellowish content with a sandy aspect. The heart contained abundant serosanguinous fluid in the pericardial sac, with the presence of free fibrin in the liquid and adhered to the epicardium. In the histological analysis, the nodular lesions were characterized by the formation of granulomatous lesions with a distinctive central area of necrosis, surrounded by epithelioid macrophages, few lymphocytes and abundant giant multinucleated cells of the Langhans type, showing multifocal areas of calcification characterizing miliary tuberculosis, confirmed with the Ziehl Neelsen stain. Miliary tuberculosis must be considered in the differential diagnosis of diseases that affect the nervous system in cattle from herds with high levels of animals positive for tuberculosis, reinforcing the importance of the investigation regarding the prevalence of this disease.O objetivo deste trabalho é relatar o primeiro caso de tuberculose miliar em bovino no estado de Sergipe, seus achados clínicos e patológicos. Um bovino, fêmea, com histórico de que há dez dias apresentava emagrecimento progressivo e no oitavo dia de evolução clínica começou a apresentar incoordenação e anorexia. No exame clínico do sistema nervoso foi observado desvio lateral da cabeça, déficit proprioceptivo com dismetria, ataxia, redução do tônus lingual, flacidez de mandíbula, ausência do reflexo de deglutição e compressão da cabeça contra objeto. Macroscopicamente foram observados múltiplos nódulos nos pulmões, diafragma, linfonodos mediastínicos, glândula mamária, encéfalo e medula espinhal, amarelados, de tamanhos variados e consistência firme que, ao corte, apresentavam conteúdo amarelado pastoso com aspecto arenoso. O coração continha abundante líquido serosanguinolento no saco pericárdico, com presença de fibrina livre no líquido e aderida ao epicárdio. Histologicamente, as lesões nodulares caracterizavam-se pela formação de lesão granulomatosa caracterizada por uma área central de necrose, rodeada por macrófagos epitelióides, poucos linfócitos e abundantes células gigantes multinucleadas do tipo Langhans, exibindo áreas multifocais de calcificação caracterizando o quadro de tuberculose miliar, confirmado com a coloração de Ziehl Neelsen. A tuberculose miliar deve ser considerada no diagnóstico diferencial de enfermidades que acometem o sistema nervoso em bovinos oriundos de rebanhos com elevados índices de animais positivos para tuberculose, reforçando a importância do inquérito a respeito da prevalência desta enfermidade

Gênero e Empreendedorismo: um estudo comparativo entre as abordagens Causation e Effectuation

The literature on the role of gender in entrepreneurship has been growing significantly in recent last years (FRIGOTTO; DELLA VALLE, 2016). However, little has been studied about the influence of gender in the conception of a business venture. In the search for empirical evidence to elucidate the debate about this gap in the literature, this research sought to verify whether there is an association between gender and the approaches Causation - based on causality - and Effectuation – based on contingencies - (SARASVATHY, 2001). For this purpose, a survey was conducted with Individual Micro Entrepreneurs (MEI) in the city of Nova Cruz/RN. A probabilistic random sample of 100 respondents was collected. The survey was composed of closed questions, including the profile of the entrepreneur, company profile and the Causation and Effectuation questions. The techniques of factorial analysis and multiple linear regression were used for data analysis. The results show a positive and statistically significant association between the female gender and the Causation perspective.A literatura sobre o papel do gênero no empreendedorismo cresceu consideravelmente nos últimos anos, entretanto pouco se estudou sobre sua influência na concepção de um negócio (FRIGOTTO; DELLA VALLE, 2016). Em busca de evidências que auxiliem a elucidar o debate sobre essa lacuna, esta pesquisa buscou verificar se há associação entre gênero e o modo de empreender à luz das abordagens Causation - baseada na causalidade – e Effectuation – baseada em contingências – (SARASVATHY, 2001). Para tanto, foi realizada uma pesquisa com Microempreendedores Individuais (MEI) na cidade de Nova Cruz/RN. A amostra aleatória foi constituída por 100 respondentes. O instrumento de pesquisa foi composto por perguntas fechadas, compreendendo o perfil do empreendedor, perfil da empresa e as abordagens Causation e Effectuation. Para a análise dos dados, foram utilizadas as técnicas de análise fatorial e regressão linear múltipla. Os resultados demonstram associação positiva entre o gênero feminino e a perspectiva Causation

Uma visita inesperada: relato de experiência das professoras de educação infantil

This paper presents an experience report on learning contexts carried out by four teachers and a coordinator of Early Childhood Education of a Municipal Network School, here called Ray of Light, located in the city of Guanambi-Ba-Brasil, during the first semester of 2022. It aims to explore the learning contexts brought and raised in early childhood education classes from the visit of a sparrow cub during the playground in the school yard. We experience moments of many learning and knowledge from the questions and hypotheses made and raised by the children. To answer these questions, several experiences were provided, among them: walks in the neighboring square of the school and in a studio, videos, appreciation of works of art, making birds with scraps, drawings and paintings. All photographs presented in this report were taken and released after the consentient of those involved or their responsibilities.Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre contextos de aprendizagens realizados por quatro professoras e uma coordenadora da Educação Infantil de uma Escola da Rede Municipal, aqui denominada Raio de Luz, situada na cidade de Guanambi-Ba-Brasil, durante o primeiro semestre do ano de 2022. Tem o objetivo de explorar os contextos de aprendizagens trazidos e criados nas turmas de Educação Infantil a partir da visita de um filhote de pardal durante o recreio no pátio da escola. Vivenciamos momentos de muitas aprendizagens e conhecimento a partir dos questionamentos e hipóteses feitos e levantados pelas crianças. Para responder esses questionamentos, várias vivências foram proporcionadas, dentre elas: passeios na praça vizinha da escola e em um  ateliê, vídeos, apreciação de obras de artes, confecção de pássaros com sucatas, desenhos e pinturas. Todas as fotografias apresentadas neste relato foram tiradas e divulgadas após o consentimento dos envolvidos ou seus responsáveis

DETERMINAÇÃO E ESPACIALIZAÇÃO DA PERDA DE SOLO DA BACIA HIDROGRÁFICA DO CÓRREGO CASCAVEL, GOIÁS

O modelo de predição de erosão hídrica baseado na Equação Universal de Perda de Solo (USLE), bem como suas variações, tem sido amplamente empregado no Brasil e no mundo devido sua robustez e eficiência. Assim, este estudo tem por objetivos, identificar as áreas mais susceptíveis à erosão hídrica laminar e quantificar os processos erosivos na Bacia Hidrográfica do Córrego Cascavel, tributário do Ribeirão Anicuns. Para tanto, foram identificadas as pedologias existentes, necessárias para a definição do Fator de Erodibilidade (k), realizado cálculo das precipitações para obtenção do Fator de Erosovidade (R), classificação supervisionada de imagem satélite do Landsat 8 composição 4-5-3 (RGB), por meio do programa ArcGis, para compor uma correlação entre os fatores Uso e Manejo do Solo (C) e Práticas Conservacionistas (P) e, por fim, o Fator Topográfico (LS) foi obtido por meio do programa SAGA, que realiza um cruzamento entre o comprimento da rampa e a declividade da região. Dessa forma, foi realizada a interpolação de todos os fatores que compõem a USLE em um Sistema de Informações Geográficas (SIG). Este estudo consiste no primeiro trabalho dessa natureza realizado para a área com tais ferramentas. Os resultados obtidos mostraram-se coerentes em relação aos dados de entrada. O produto final, Mapa de Estimativa de Perda Anual de Solo, demonstrou taxas que variam de 0 - 10 t/ha.a, divididos em seis classes de perdas de solo. As classes predominantes de perdas foram de 0 - 3,2 t/ha.a, sendo o valor máximo de 10 t/ha.a considerado normal para essa região