Urban regeneration and tenure mix: Exploring the dynamics of neighbour interactions

This paper draws on in-depth research on the nature and intensity of neighbour relations in an area in Peckham, London, which underwent urban regeneration aimed at improving the urban environment and increasing the area’s tenure mix. Drawing on the literature on neighbouring, the paper explores residents’ perceptions and attitudes towards their neighbours and the dynamics of their routine interactions. Despite findings pointing towards a general atmosphere of cordiality and solidarity, interactions were casual, coexisted with prejudiced views towards certain groups and areas, and were viewed by residents as part of their everyday social practices of community. As a result, very little else was exchanged between tenures, putting into question some policy assumptions that the increased physical proximity between housing tenures can potentially lead to instrumental interaction that can benefit low-income households in social housing. Reflecting on these findings, the paper discusses some implications that have relevance for policy and research

Experiência de estágio de docência em um curso de licenciatura em Química

O trabalho teve como objetivo avaliar o desenvolvimento do Estágio de Docência (ED) em um curso de graduação procurando identificar se esse concorreu para aproximar ensino e pesquisa e qual a sua contribuição para a formação docente do pós-graduando no que tange aos saberes pedagógicos.Optou-se pela utilização de uma abordagem qualitativa, sendo sujeitos da pesquisa estudantes de pós-graduação e professora orientadora. Emergiu nos discursos de todos os estagiários a complexidade da construção da identidade docente do pós-graduando, que mostrou ser tacitamente modelada emseus professores. Propugnamos pela valorização da atividade pedagógica nos cursos de pós-graduação como forma de aperfeiçoar a constituição identitária docente e sugerimos que o ED seja obrigatório para todos os estudantes de pós-graduação e não somente para bolsistas CAPES

Psicología ambiental, Psicología del Desarrollo y Educación Infantil: ¿es posible esa integración?

Objetiva-se mostrar como vem sendo feita a integração entre Psicologia Ambiental, Psicologia do Desenvolvimento e Educação Infantil, tendo como base pesquisas empíricas com foco na organização espacial em creches, agrupadas em duas linhas: (1) pesquisas sobre arranjo espacial (maneira como móveis/equipamentos estão posicionados em salas de crianças de 1-2/2-3/3-4 anos), evidenciaram como um dos elementos ambientais mediadores da interação criança-criança e criança-educador favorece certas práticas educativas e interativas e impede outras; (2) estudos sobre uma escala norte-americana de avaliação de qualidade de ambientes infantis coletivos e outro sobre análise de princípios de qualidade de creches em documentos nacionais e estrangeiros indicaram a adequabilidade da escala para nosso contexto e o compartilhamento de indicadores de qualidade. Tais dados empíricos demonstram a possibilidade de integração entre Psicologia Ambiental, do Desenvolvimento e Educação Infantil.This paper aimed to show the integration between Environmental Psychology, Developmental Psychology, and Early Childhood Education, focusing on two groups of empirical studies on spatial organization in day-care centers: (1) studies on spatial arrangement (the way in which furniture / equipments are arranged in rooms for 1-2/2-3/3-4 year-old children); (2) studies on a North-American scale for assessing the quality of center-based child care, and another study on principles of quality of day-care centers in national and foreign documents. The first group has shown that spatial arrangement is one of the environmental elements which mediate interaction between child-child and child-educator, favoring certain educational and interactive practices and avoiding others. The second group has indicated that the scale is suitable for the Brazilian context and quality indicators can be shared. Such empirical data demonstrate the possibility of integrating Environmental Psychology, Developmental Psychology and Early Childhood Education.El objetivo es demostrar como viene siendo hecha la integración entre Psicología Ambiental, Psicología del Desarrollo y Educación Infantil, teniendo como base investigaciones empíricas con foco en el tema organización de espacios en guarderías, agrupadas en dos líneas: (1) investigaciones sobre el arreglo espacial (forma como los muebles/equipos están dispuestos en clases de niños de 1-2/2-3/3-4 años), que se mostraron como uno de los elementos ambientales mediadores de la interacción niñoniño y niñoeducador, favoreciendo ciertas prácticas educativas e interactivas e impidiendo otras; (2) estudios sobre una escala norte-americana de evaluación de calidad de ambientes infantiles y otro sobre análisis de principios de calidad de guarderías en documentos nacionales y extranjeros indicaron la adecuación de la escala para nuestro contexto y los indicadores de calidad compartidos. Tales datos empíricos demuestran la posibilidad de integración entre Psicología Ambiental, Psicología del Desarrollo y Educación Infantil

Dynamic Luminescent Biosensors Based on Peptides for Oxygen Determination

This chapter summarizes the fundamentals of biosensing techniques based on fluorescence spectroscopy and the protagonism of state-of-the-art luminescent biosensors in a wide range of scientific areas, from environmental monitoring to diagnostics and decease treatment, focusing on the paramount contribution of biosensors based on the Förster Resonance Energy Transfer (FRET) transducing mechanism. State-of-the-art FRET biosensors are specially characterized by outstanding sensitivity toward a number of environmental pollutants and dissolved oxygen in aquatic ecosystems, capable of detecting concentrations in the nano and picomolar scales. These biosensors have also been showing impressive performance over other methods in the study of real-time biological processes in vivo relevant to help understanding decease progression like cancer

LMA: apresentação de 59 casos entre o período de janeiro de 1995 a dezembro de 1997 no Hospital Governador Celso Ramos.

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Clínica Médica, Curso de Medicina, Florianópolis, 199

Relatório de estágio supervisionado: Núcleo de análise de parcelamento do solo irregulares, secretaria municipal de planejamento urbano, prefeitura municipal de Uberlândia.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O presente trabalho busca relatar as atividades realizadas durante o Estágio Supervisionado no Núcleo de Análise de Parcelamento do Solo Irregulares (NAPSI) da Secretária Municipal de Planejamento Urbano (SEPLAN), pertencente à Prefeitura Municipal de Uberlândia (PMU). O objetivo do estágio pauta-se em entender na prática sobre o planejamento urbano e produção das cidades; adquirir noções de funcionamento de um órgão público e também de como é o cotidiano de um geógrafo/planejador. No primeiro capítulo “A importância do estágio supervisionado para o Bacharel em Geografia” é defendida a realização do estágio como uma ferramenta eficaz na fixação do conteúdo adquirido em sala, além do contato direto com técnicos/bacharéis da área. O capítulo seguinte “Fundamentação teórica sobre o espaço urbano e retomada histórica da legislação urbana no Brasil e no município de Uberlândia – MG” busca-se realizar um levantamento histórico junto a revisão teórica acerca da legislação urbana, tanto na esfera nacional quanto do município. No terceiro capítulo “Caracterização do órgão concedente do Estágio Supervisionado” é apresentado a caracterização do ambiente de trabalho, trazendo a estrutura orgânica administrativa do órgão trabalhado. Já o último capítulo “Descrição das Atividades Realizadas no Estágio” descreve detalhadamente as atividades realizadas ao longo dos cinco meses de estágio, as atividades estão divididas em duas partes: aquelas em secretaria consistiram basicamente na elaboração de notificação/auto de infração (AI); composição de Memorando Interno (MI) e Comunicação Interna (CI); apoio na preparação de vistorias; auxílio em serviços administrativos, além de arranjo e organização de dados, enquanto as atividades de vistoria foram responsáveis por instigar e averiguar a produção da cidade sob o ponto de vista dos loteamentos clandestinos e irregulares em Uberlândia. Após a realização do estágio conclui-se, portanto, que a atividade visa o encontro do conhecimento acadêmico com o universo profissional, proporcionando aos praticantes uma formação mais ampla. A realização desta prática é de extrema relevância para os alunos de graduação, desse modo é possível observar o ambiente real de uma empresa/instituição em pleno funcionamento, e sobretudo verificar sua dinâmica, organização e todos os fatores teóricos implícitos a ela

Projeto de Extensão Saúde da Mulher

VII Seminário de Extensão Universitária da UNILA (SEUNI); VIII Encontro de Iniciação Científica e IV Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (EICTI 2019) e Seminário de Atividades Formativas da UNILA (SAFOR)O projeto “Saúde da Mulher” da Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA) é um projeto de extensão que visa fortalecer o elo entre a sociedade e a universidade através da capacitação e ensino da população atendida pelo projeto com conhecimentos acerca da prevenção e promoção da saúde da mulher, considerando aspectos biológicos, psíquicos, socioeconômicos, culturais, espirituais e ambientais que interfiram no processo de saúde-doença. O projeto tem como objetivos tratar de assuntos estratégicos na saúde feminina, respeitando a diversidade cultural, sexual, étnica e religiosa, contribuindo para construção de um maior auto-cuidado, engajamento e empoderamento dessa população acerca de sua saúde. O projeto contempla desde temas como gravidez na adolescência, doenças sexualmente transmissíveis, qualidade de vida no climatério e menopausa, até prevenção de neoplasias que mais acometem a população feminina. Realizamos palestras, rodas de conversa e workshops acerca destes temas sempre adaptados ao público que estaremos direcionando a ação. Durante estes menos de nove meses de projeto já atuamos em quatro locais em Foz do Iguaçu e região (Centro de Atenção Integral ao Adolescente, Centro Comunitário da Vila C, Casa de Passagem e Aldeia Ocoy), com mulheres de todas as faixas etárias, de crianças à idosasAgradeço a UNILA por todo o apoio dado ao Projet