Evaluation of health-related quality of life in a physically active senior population

Background: Physical activity (PA) is a strong determinant of health and one of the most important predictors of healthy aging and health-related quality of life (HRQoL). The aim of the study was to understand the HRQoL of a senior population practicing PA and its association with some socio-demographic characteristics, the levels of PA, and functional independence.Methods: This is a correlational study with a sample of 376 individuals of both sexes. The data collection instruments were a socio-demographic and health questionnaire, the international PA questionnaire (IPAQ)-short version, the Katz index, the Lawton and Brody index, and the WHOQOL-OLD and WHOQOL-BREF questionnaires.Results: The sample revealed a good perception of HRQoL, especially in the “psychological” and “social relations” domains. Sex showed a greater association with quality of life (QoL) than age. Multiple linear regression revealed that the variables with the most significant influence on the individuals’ QoL were related to health (“Presence of chronic disease” and “habitual use of medication”). The QoL related to "social relationships" is the domain with more predictors, with a markedly socio-demographic focus.Conclusions: Practicing PA proved to be a HRQoL predictor, where “sensory function” and HRQoL related to “social relations” are included. Despite PA practice and socio-demographic characteristics being able to predict some HRQoL domains, health-related variables showed a more robust presence in this prediction

INTEGRAR PARA INOVAR: OS POTENCIAIS DO MULTILETRAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Este trabalho é um ensaio sobre a concepção de iniciativas que fomentem o multiletramento entrelaçado ao âmbito do ecossistema educacional instituído pelas ações e investigações na Educação Básica do grupo de pesquisas GEOTEC/UNEB, mediado pelo redimensionamento do modelo colaborativo dos projetos articuladores que estruturam o grupo. Partindo da pesquisa exploratória e documental das formas de atuação e dos resultados das agendas de dois projetos articuladores desse grupo, associadas ao pensamento de autores que discutem a premência atual de formas diversificadas de letramento, demonstramos epistemologicamente que o referido ecossistema já existe de forma seminal nas ações do grupo, mas que pode ser reorganizado para evoluir, inovar e potencializar resultados relacionados com o letramento múltiplo, ou multiletramento, integrado aos sujeitos da Educação Básica, conduzindo-os à processos formativos mais completos, ricos e que instituem cidadãos mais bem-preparados para a vida na sociedade contemporânea

O valor nutricional de refeições escolares

Neste estudo foram analisadas 36 refeições, colhidas em 36 escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico da área metropolitana de Lisboa, durante o ano lectivo 2012-2013. Em cada visita foi recolhida uma refeição, tal como era fornecida aos alunos

Narrative-driven immersion and students perceptions in an online software programming course

iLRN 2021. Online and in Virtual Reality (17 May - 10 June, 2021)Learning software programming is challenging for software engineering students. In this paper, students’ engagement in learning software engineering programming is considered under the SimProgramming approach using the OC2-RD2 narrative technique to create an immersive learning context. The objectives of this paper are twofold: presenting a narrative-driven immersive learning approach to introduce software engineering concepts and coding techniques to online undergraduate students; and analyzing the students’ feedback on this approach. Thematic analysis of the metacognitive tasks was performed on the students’ fortnightly reflections about their learning progress. Content analysis was based on interest categories, students’ perceptions, metacognitive challenges, narratives, examples and aspects to be kept or to be improved. Data from the content analysis were organized into categories, subcategories, indicators, and recording units and their categorization was peer-reviewed. The narratives were considered by the students as interesting, appealing, akin to professional reality and promoting interaction. Most students thought the approach was helpful for learning software programming.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

DIRETIVAS PARA A DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS PEDAGÓGICOS PARA UM PROJETO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: RACIONAL SOBRE OS RESULTADOS DA PROVA BRASIL/SAEB

A definição de objetivos pedagógicos em um projeto de pesquisa voltado à Educação Básica é sempre uma tarefa desafiadora. Normalmente de ordem primária, essas definições costumam impactar todas as demais etapas do projeto. Este trabalho apresenta e discute o racional envolvido no estabelecimento de premissas aos objetivos pedagógicos para a fase inicial do Projeto HQ do K-Lab/GEOTEC. Tendo por esteio a matriz de referência e os descritores associados usados no Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB, o trabalho apresenta e discute formas de tratar a base de dados de resultados da Prova Brasil – componente desse sistema de avaliação – no sentido de obter respostas à pergunta: que faixa de descritores da matriz de referência do SAEB para Matemática pode ser usada como base para subsidiar, juntamente com outras premissas, a definição de objetivos pedagógicos para a etapa inicial do Projeto HQ? A metodologia de pesquisa utilizada é mista, constituída por análise documental e tratamento estatístico dos microdados do SAEB 2019. Três modelos de análise são desenhados e, ao final, um deles é selecionado a partir do julgamento dos argumentos racionais que amparam cada uma das propostas. É demonstrado que o cenário que contribui mais expressivamente com os objetivos da fase atual do Projeto HQ é o que opera sobre os descritores associados aos níveis intermediários da escala de proficiências, usada para distribuir os resultados de desempenho dos estudantes no exame

A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REGIÃO METROPOLITANA DE SALVADOR SOBRE O USO DA HQs COMO RECURSO PEDAGÓGICO

Este trabalho apresenta e discute as etapas iniciais de constituição do Projeto HQ do K-Lab/GEOTEC à perspectiva de produção de HQs com propostas pedagógicas contextualizadas para aplicação nas escolas. Entre a ações introdutórias do projeto, detectamos a demanda e carência de informações sobre as concepções dos professore(a)s da Educação Básica a respeito do uso das HQs como recurso didático. Essa ausência de informações estimulou o grupo de pesquisadores do projeto a buscar respostas para a seguinte pergunta: qual a percepção dos professore(a)s da Educação Básica, especificamente aqueles que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental, sobre o uso das HQs como gênero textual e recurso pedagógico em suas práticas cotidianas em sala de aula? A metodologia de investigação adotada foi a pesquisa diagnóstica, usando como instrumento um questionário operacionalizado em plataforma digital. Ficou evidenciado ao final desta etapa investigativa que: há uma compreensão ampla dos docentes pesquisados sobre o potencial das HQs como recurso didático; a sua utilização não está restrita a um grupo reduzido de disciplinas; muitos deles já fazem uso das HQs em níveis distintos; há, portanto, espaço amplo para o desenvolvimento e aceitação prática de propostas como as do Projeto HQ nas escolas

Exploring multiple eco-routing guidance strategies in a commuting corridor

The introduction of eco-routing systems has been suggested as a promising strategy to reduce carbon dioxide emissions and criteria pollutants. The objective of this study is to scrutinize the impacts of an eco-routing guidance system on emissions through the use of a case study in a commuting corridor. This research aims at assessing the potential environmental benefits in terms of different pollutant emissions. Simultaneously, it addresses the extent of variations in system travel time that each eco-routing strategy implies. The methodology consists of three distinct phases. The first phase corresponded to the adjustment of a micro simulation platform of traffic and emissions with empirical data previously collected. Secondly, volume-emission-functions (VEF) were developed based on the integrated modelling structure. Finally, different scenarios of traffic flow optimization were performed at the network level based on a simplified assignment procedure. The results show that if the traffic assignment is performed with the objective of minimize overall impacts, total system environmental damage costs can be reduced up to 9% with marginal oscillations in total system travel time. However, if drivers are advised based on their own emissions minimization, total system emissions may be higher than under the standard user equilibrium flow pattern. Specifically, environmentally friendly navigation algorithms focused on individual goals may tend to do divert traffic to roads with less capacity affecting the performance of the remaining traffic. This case study brings new insights about the difficulties and potentials of implementing such systems