Una forma divertida de experimentar y jugar con la estadistica

La Estadística tiene cada vez más influencia en la sociedad. Las razones para incluir su enseñanza en el nivel medio superior (16-18 años) se ha subrayado repetidamente durante los últimos 20 años. La Física emplea un tratamiento estadístico (Mecánica Estadística) cuando se trata de analizar sistemas que están compuestos por un gran número de partículas. El trabajo es un reporte de un taller para docente llevado a cabo en la Vigésimo Séptima Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa. El mismo se fundamenta en la utilización de una actividad experimental basada en un modelo didáctico para ser implementada en el aula con el objetivo de que los alumnos accedan a los conocimientos estadísticos necesarios para interpretar el movimiento Browniano

ESTROBOSCOPIO MECÁNICO: UNA EXPERIENCIA VISUAL

En este trabajo se describe la construcción de un estroboscopio de ranuras, para ser utilizado en la medición de frecuencias de artefactos de uso cotidiano, como por ejemplo, la frecuencia de parpadeo de distintos dispositivos (televisor, tubo fluorescente, lámpara de bajo consumo) o la frecuencia de rotación de dispositivosmecánicos que ejecutan movimientos circulares uniformes (ventilador, sierras circulares, etc.). Tiene como objetivo principal de enseñanza, además de facilitar el aprendizaje de distintos aspectos que tienen que ver fundamentalmente con los movimientos periódicos, el de combinar contenidos científico-tecnológicos con cuestiones cercanas al estudiante, lo que le proporciona una motivación adicional a la reflexión de la investigación científica

Proposal of a practical laboratory work on Optical Doppler Shift in the university classroom

Los trabajos prácticos de laboratorio sobre efecto Doppler óptico no son una tarea sencilla, tanto en el diseño como en su realización para fines didácticos. La principal dificultad es el movimiento de la fuente, ya que pequeñas perturbaciones del orden de la longitud de onda de la luz introducen ruidos en la medición. El uso de un espejo giratorio, en el que un haz se refleja desde el lado de avance y otro es reflejado desde la parte en retroceso, minimiza problemas de ruido. El trabajo práctico que se describe en este artículo se puede realizar con material de bajo costo y accesible a un laboratorio con fines didácticos. Se incluyen preguntas y problemas que permiten al docente abordar está práctica tanto desde lo teórico como lo metodológico.Practical teaching experiments on optical Doppler effect are not a simple task, not only by the design but also because the experiment itself have many issues. The main problem is to produce a smooth movement of the light source, for little imperfections, of the order of the wavelength, result in important noises in the final measurements. Using a rotating mirror in which the incident beam is reflected in both the receding and the advancing parts of its surface, allows to minimize noise problems as well as mechanical deviations. The laboratory practice described in this paper can be constructed using low cost parts that are usually found in student laboratories. We also propose some questions and problems to help the teaching to work out this matte

Propuesta de un trabajo práctico de laboratorio sobre corrimiento Doppler óptico en el aula universitaria

Los trabajos prácticos de laboratorio sobre efecto Doppler óptico no son una tarea sencilla, tanto en el diseño como en su realización para fines didácticos. La principal dificultad es el movimiento de la fuente, ya que pequeñas perturbaciones del orden de la longitud de onda de la luz introducen ruidos en la medición. El uso de un espejo giratorio, en el que un haz se refleja desde el lado de avance y otro es reflejado desde la parte en retroceso, minimiza problemas de ruido. El trabajo práctico que se describe en este artículo se puede realizar con material de bajo costo y accesible a un laboratorio con fines didácticos. Se incluyen preguntas y problemas que permiten al docente abordar está práctica tanto desde lo teórico como lo metodológico.Palabras clave: Física ondulatoria y moderna; Óptica; Efecto Doppler; Enseñanza de la ciencias; Didáctica de la investigación.Proposal of a practical laboratory work on Optical Doppler Shift in the university classroom Practical teaching experiments on optical Doppler effect are not a simple task, not only by the design but also because the experiment itself have many issues. The main problem is to produce a smooth movement of the light source, for little imperfections, of the order of the wavelength, result in important noises in the final measurements. Using a rotating mirror in which the incident beam is reflected in both the receding and the advancing parts of its surface, allows to minimize noise problems as well as mechanical deviations. The laboratory practice described in this paper can be constructed using low cost parts that are usually found in student laboratories. We also propose some questions and problems to help the teaching to work out this matter.Keywords: Wave and modern physics; Optics; Doppler effect; Teaching resources; Research on didactic

Medición del índice de refracción del agua usando materiales sencillos

Palabras clave: índice de refracción; ley de Snell; comportamiento de la luz; experiencias físicas sencillas.Measuring the index of refraction of water using simple materialsKeywords: index of refraction; Snell’s law; behaviour of light; simple physical experiences

Tensión superficial: un modelo experimental con materiales sencillos

En este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en una actividad experimental utilizando materiales de muy bajo costo, orientada a lograr que los alumnos comprendan e interpreten el fenómeno de tensión superficial conjuntamente con la importancia de la modelización en ciencias. Tiene como objetivo principal de enseñanza acercar al alumno a la mecánica de los  fluidos estáticos y las fuerzas intermoleculares, combinando contenidos científicos con cuestiones cercanas al estudiante lo que proporciona una motivación adicional a la reflexión de la investigación científica.Palabras clave: tensión superficial; interacciones moleculares; modelos, experiencias sencillas de físicas.Superficial tension: experimental model with simple materialsIn this work appears a didactic offer based on an experimental activity using materials of very low cost, orientated to achieving that the student understand and interpret the phenomenon of superficial tension together with the importance of the modeling in sciences. It has as principal aim of education bring the student over to the mechanics of the static fluids and the intermolecular forces, combining scientific contents with questions near to the student what provides an additional motivation to the reflection of the scientific investigation.Keywords: superficial tension; molecular interactions; models, simple experiences of physical

Superficial tension: experimental model with simple materials

En este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en una actividad experimental utilizando materiales de muy bajo costo, orientada a lograr que los alumnos comprendan e interpreten el fenómeno de tensión superficial conjuntamente con la importancia de la modelización en ciencias. Tiene como objetivo principal de enseñanza acercar al alumno a la mecánica de los fluidos estáticos y las fuerzas intermoleculares, combinando contenidos científicos con cuestiones cercanas al estudiante lo que proporciona una motivación adicional a la reflexión de la investigación científica.In this work appears a didactic offer based on an experimental activity using materials of very low cost, orientated to achieving that the student understand and interpret the phenomenon of superficial tension together with the importance of the modeling in sciences. It has as principal aim of education bring the student over to the mechanics of the static fluids and the intermolecular forces, combining scientific contents with questions near to the student what provides an additional motivation to the reflection of the scientific investigation

Un modelo analógico como marco experimental para el movimiento browniano en la enseñanza media

El abordar temas de termodinámica en el nivel medio de enseñanza trae aparejado una problemática, que es el análisis del comportamiento estadístico que debe otorgársele a la agitación térmica de la materia. En el movimiento Browniano es un error el pensar que a causa de la aparente irregularidad el análisis debe quedar fuera de una descripción física posible. En contrapartida, este hecho debe permitir acceder a la introducción del alumno en la necesidad de un estudio estadístico, es decir en el estudio de una mecánica estadística. En este trabajo, presentamos la utilización del modelo didáctico analógico que George Gamow tituló “el paseo del borrachín” para abordar el estudio del movimiento Browniano. Esta analogía nos permitió elaborar una propuesta de actividad experimental a ser desarrollada por alumnos de segundo año Polimodal, con el objetivo de acceder a la problemática estadística planteada

¿Cómo estimar la concentración de azúcar en gaseosas? Una introducción a la refractometría

In order to encourage daily practices that facilitate the construction of new ways of teaching and learning science is presented in a didactic framework enrolled at school science education, whose starting point is a triggering question: once developed the concepts associated with reflection-refraction of light in the classroom. How could estimate the concentration of sweet soda? It approaches concepts of geometrical optics in the physical classroom: reflection and refraction of light, integrating contents of chemical as chemical solutions and concentration calculation.Con el propósito de promover prácticas cotidianas que faciliten la construcción de nuevas maneras de enseñar y aprender ciencias es que presentamos una propuesta didáctica inscripta en un marco de educación científica escolar; cuyo punto de partida es una pregunta disparadora: ¿Cómo podrían estimar la concentración de azúcar en una bebida gaseosa?, una vez desarrollados los conceptos asociados a la reflexión-refracción de la luz en el aula. Se abordan en el aula de física conceptos de óptica geométrica: reflexión y refracción de la luz; integrando contenidos desarrollados en química como: soluciones químicas y concentración de las soluciones.Palabras clave: Reflexión y refracción de la luz; Experiencias sencillas de ciencia; Modelos científicos; Enseñanza de las ciencias experimentales.How to estimate the concentration of sugar in sodas? An introduction to the refractometryIn order to encourage daily practices that facilitate the construction of new ways of teaching and learning science is presented in a didactic framework enrolled at school science education, whose starting point is a triggering question: once developed the concepts associated with reflection-refraction of light in the classroom. How could estimate the concentration of sweet soda? It approaches concepts of geometrical optics in the physical classroom: reflection and refraction of light, integrating contents of chemical as chemical solutions and concentration calculation.Keywords: Reflection and refraction of light; Simple experiences of science; Scientific models; Teaching of the experimental sciences