Portuguese Architecture in Transit(ion)

In the final years of the Estado Novo regime (1933–1974), the Amsterdam Town Hall International Competition of 1967 presents the opportunity for seven teams of Portuguese architects to confront their own reality and rehearse distinct visions of building and city. From a national context, politically and geographically distant from the heart of the disciplinary debate of the 1960s, the proposals submitted set the terms on which Portugal competes in Amsterdam, revealing in the diversity of approaches and experiences forwarded by this new generation of architects the vitality of Portuguese architecture on its path to internationalisation. This article retraces the Portuguese participation in the Amsterdam Town Hall Competition to refute the generalised idea of cultural mismatch with the European scene of the time and assesses the impact of this particular event on the transition of Portuguese architecture to international recognition, an impact that Portuguese architecture historiography has to this day completely ignored

Hotel promotion through social media: hotel Anantara Vilamoura & Algarve resort

The main objective of the present study is to understand the role of networks in the promotion of the Hotel Anantara Vilamoura & Algarve Resort. In response to the objective research, the following specific objectives were considered: i) to identify social networks used by the hotel; ii) understand the monitoring that the hotel gives to social networks; iii) identify the social networks most used by customers; iv) identify problems and challenges faced by the hotel in the management of its social networks; v) understand how the hotel uses the networks to be more competitive. A qualitative methodology was applied supported by semi-structured interviews with the Hotel Director, the Head of Social Networks, and the Guests, between August and October 2020. The information on the interviews was handled individually through content analysis. It was concluded that the network services are a direct channel between the Hotel and consumers, which facilitates brand exposure and interaction with customers. In this regard, it allows for greater loyalty and to attract new customers. The results reveal that, when compared to other traditional means of communication, online social networks are a great tool that allows the hotel to publicize its services easily and quickly, in real-time, with great exposure and with reduced costs. The hotel is concerned to use social networks in the best way, with a focus on the current client and the target audience.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A vez e a voz dos supervisores cooperantes : vivências e percepções da experiência supervisiva

O presente trabalho surge centrado nas vivências dos supervisores cooperantes relativamente ao processo de acompanhamento dos estágios pedagógicos. Neste, dá-se a conhecer um estudo envolvendo 155 supervisores que, ao longo do ano lectivo de 2007/8, colaboraram com quatro universidades públicas portuguesas e cuja experiência foi avaliada através do Inventário de Vivências e Percepções do Supervisor (IVPS - Esteves, Caires & Moreira, 2008). O instrumento, composto por 77 itens, avalia três domínios centrais da vivência dos supervisores da escola: I) percepções dos ganhos ocorridos; II) o impacto físico e emocional da experiência supervisiva e III) a adaptação às tarefas de supervisão

Metodologias laboratoriais para controlo da qualidade de ovoprodutos

Mestrado em BioquímicaCom este trabalho pretendeu-se estudar quais os métodos de análise de microbiologia, de funcionalidade e físicoquímicas que mais se adequam ao tipo de produtos analisados assim como estudar as características de alguns dos ovoprodutos produzidos. Foram estudadas e implementadas as técnicas necessárias e disponíveis, tendo sido estabelecidos métodos para medição de parâmetros de caracterização e controlo da qualidade. No geral não se observaram diferenças significativas de pH, °Brix e extrato seco entre as amostras reidratadas com água destilada e com água da rede pública. Os lotes analisados em termos microbiológicos, apresentaram resultados satisfatórios A capacidade espumante é melhor a pH inferior a 7,22 e mínima a pH 7,67 e 8,17. Volta a aumentar para pH maior que 9. Os lotes de clara com pH inferior a 8 apresentam volumes de espuma mais baixos do que os lotes de pH mais altos. Verifica-se, igualmente, que a estabilidade é maior a pH entre 6,5 e 8,5. Foram verificadas maiores forças de gel na salsicha de clara e na clara em pó pasteurizada. Ao longo do estágio também se criaram e organizaram documentos importantes que permitiram um funcionamento seguro e eficaz do laboratório dentro das regras de higiene e segurança aplicadas a indústrias alimentares.This work aims to study the methods of microbiological analysis, functional and physicochemical properties that best fit this type of products. Another purpose is the study and analysis of important features of the eggproducts. The required techniques for this study were analyzed and implemented. Methods were established for measuring and characterizing the quality control parameters. There were not found significant differences in pH, ° Brix and solids between samples rehydrated with distilled water and tap water. Batches that were analyzed microbiologically, showed satisfactory results. The foaming capacity of the egg white is better at pH lower than 7.22 and minimum at pH 7.67 and 8.17. Increases again at pH higher than 9. Batches of egg white with a pH below 8 showed lower foam volume than batches with the highest pH. It appears also that the stability is greater at pH between 6.5 and 8.5. Larger gel forces were observed in egg white sausages and egg white powder pasteurized. Important documents were also created and organized throughout the internship. These documents have contributed for a safe and efficient function of the laboratory, according to standard hygiene and safety rules applied to food industries

Formação musical e desenvolvimento emocional das crianças e pré-adolescentes : impacto da formação musical na identificação, diferenciação e autorregulação emocional

Dissertação de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde, Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2017A Psicologia da Música tem vindo a adquirir cada vez mais relevância junto dos investigadores. Uma vez que a música é considerada uma atividade importante para o desenvolvimento emocional das crianças e pré-adolescentes (Van der Linde, 1999) e que a infância e pré-adolescência são considerados períodos cruciais do desenvolvimento emocional, a presente investigação constitui um contributo nesta área na medida em que pretende estudar o impacto da Formação Musical na Identificação, Diferenciação e Autorregulação emocional. Neste sentido foi recolhida uma amostra de 274 crianças e pré-adolescentes, com idades compreendidas entre os 8 e os 13 anos, dos quais 161 pertencem ao género feminino. Enquanto 124 dos participantes constituíram o grupo experimental, isto é, o grupo dos alunos de formação musical, os restantes 150 integraram o grupo de controlo: grupo de participantes com características sociodemográficas e desenvolvimentistas semelhantes, mas que não têm formação musical. A comparação entre os grupos referidos teve como objetivo estudar se existem diferenças ao nível da Identificação, Diferenciação e Autorregulação emocional entre crianças e pré-adolescentes que têm formação musical e crianças e pré-adolescentes que não têm formação musical. As variáveis Identificação Emocional, Diferenciação Emocional foram avaliadas com recurso ao Inventário de Identificação de Emoções e Sentimentos (Moreira et al., 2012) enquanto a Autorregulação Emocional foi avaliada através do instrumento Child Perceived Coping Questionnaire (Rossman, 1992) traduzido por Sá (2005). Através da análise dos resultados foi possível concluir que os participantes que têm formação musical apresentaram resultados superiores ao nível da Identificação Emocional. No que diz respeito à Diferenciação Emocional, não se constataram diferenças estatisticamente significativas entre os dois grupos. Foi possível verificar ainda a existência de diferenças ao nível das estratégias de autorregulação emocional utilizadas entre os participantes que têm formação musical e os que não têm.Music Psychology is getting more and more attention among researcher. Since music is considered an important activity for the emotional development of children and youngsters (Van der Linde, 1999), and childhood and pre-adolescence are considered crucial periods of the emotional development, the present research constitutes a contribution on this area aiming to study the impact of music education on emotion identification, differentiation and autoregulation. Thus a sample of 274 youngsters and children was collected, aged between 8 and 13 years old, from whom 161 are female. While 124 of the participants integrated the experimental group, this is, the group of student who attended musical education, the remaining 150 integrated the control group, having similar socio-demographic and development characteristics, but without musical education. The comparison between the mentioned groups aimed to study the presence of diferences regarding emotion identification, differentiation, and auto-regulation between children and youngsters who do, and do not, attend musical education. The variables of Emotional Identification and Emotional Differentiation where evaluated using the Inventário de Identificação de Emoções e Sentimentos (Moreira et al. 2012) while Emotional Autoregulation was measured with the instrument Chid Perceived Coping Questionnaire (Rossman, 1992) translated by Sá (2005). With the data analysis it was possible to conclude that participants attending musical education presented higher results regarding Emotion Identification. Concerning Emotion Differentiation the verified differences where not statistically significant. Regarding emotional autoregulation, it was also possible to verify the adoption of different strategies by the musical education students and the control group

Application of Lean Methodologies in a Neurosurgery High Dependency Unit

This study aims to apply Lean methodologies at a neurosurgery high dependency unit (NHDU) for increasing safety and quality on the care delivered to acute neuropatients and to reduce time, steps, and distance travelled by nurses accessing life support equipment (LSE). The methodology used in this study is an action research, supported by a longitudinal mixed method approach with a one‐group within‐subjects pretest‐posttest experimental type design. Resulting in a high waste of time, steps, and distance travelled to reach them. After the application of Lean methodologies, distance, steps, and time travelled by Nurses were quite improved. Lean methodologies applied in NHDU contributed to improve the organization, availability, and accessibility of LSE by putting them at the point‐of‐use. Quality and safety of patient care were also improved by allowing almost immediate life support interventions. Resistance to change was the major limitation. The Lean philosophy empowers health facility managers with tools and methodologies that help them create health gains, implement a culture of continuous improvement of care and working environment, identify and eliminate barriers, and waste that limits the work of staff in providing quality services and saving lives. This chapter highlights the responsibility of health facility managers to properly organize health units to cope with emergency situations, by allowing immediate, efficient, and effective intervention of staff

Utilização de metodologia Bayesiana e métodos de comparação indirecta em meta-análise: uma aplicação ao tratamento de mieloma múltiplo

Tese de mestrado, Bioestatística, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2009Nos últimos anos, os fármacos talidomida, bortezomib e lenalidomida vieram alterar o paradigma do tratamento de mieloma múltiplo (MM). Actualmente a associação melfalano-prednisona-talidomida (MPT) é a terapêutica de primeira linha de referência em doentes idosos ou não elegíveis para transplantação de progenitores hematopoiéticos. Estudos recentes revelaram outras associações com potencial interesse neste contexto clínico tais como melfalano-prednisona-bortezomib (MPV), melfalano-prednisona-bortezomibtalidomida (MPV-T), talidomida- dexametasona (TD) e lenalidomida- dexametasona (RD). Foi feita uma revisão sistemática e uma meta-análise com o objectivo de comparar, usando métodos de comparação indirecta, a eficácia destes novos regimes terapêuticos no tratamento de MM. O critério de eficácia utilizado foi a taxa de resposta. Os ensaios clínicos aleatorizados relevantes foram identificados mediante pesquisa no PubMed, que foi complementada com publicações apresentadas em congressos, e posteriormente seleccionados atendendo a critéios préestabelecidos. Foi utilizado um modelo Bayesiano hierárquico de efeitos aleatórios. Foram incluídos 15 ensaios clínicos (total de 4857 doentes). Na análise comparativa com MPT, os resultados indicam uma tendência para aumento das chances de resposta com os tratamentos MPV em 41%, MPV-T em 128% e RD em 64%, embora sem significado estatístico. A chance de resposta a TD foi inferior em relação a MPT (razão das chances, 0.57, HPD 95%, 0.2-1.0). Os tratamentos MPV-T, MPV e RD foram os que apresentaram taxas de resposta mais elevadas, 81%, 75% e 74%, respectivamente. Estes resultados devem ser encarados com precaução dada a escassez de dados e, em particular, dada a amplitude dos intervalos HPD 95% das comparações envolvendo MPV-T e RD e a variabilidade da taxa de resposta encontrada na análise de sensibilidade. A metodologia utilizada possibilitou a avaliação simultânea de múltiplas opções terapêuticas mediante integração de toda a evidência (directa e indirecta) considerada relevante neste contexto clínico. Ao possibilitar a realização de comparações que nunca foram e que provavelmente nunca virão a ser testadas em ensaios clínicos aleatorizados, esta metodologia revela várias potencialidades enquanto ferramenta auxiliar na decisão clínica e no desenvolvimento de estudos futuros.The recent introduction of the novel drugs thalidomid, bortezomib and lenalidomide changed the treatment paradigm for multiple myeloma (MM). The combination regimen melphalan-prednisone-thalidomid (MPT) is the current standard treatment in newly diagnosed elderly patients who are ineligible for hematopoietic stem cell transplantation. In recent studies, other combination regimens have demonstrated substancial activity in this clinical setting such as: melphalan-prednisone-bortezomib (MPV), melphalanprednisone- bortezomib-thalidomide (MPV-T), thalidomide-dexamethasone (TD) and lenalidomide-dexamethasone (RD). A systematic review and mixed treatment comparison meta-analysis was performed to compare these new regimens using objective response as efficacy endpoint. Relevant randomized controlled trials (RCTs) were identified using PubMed and in conference abstracts. Studies were subsequently selected according to pre-established criteria. A Bayesian hierarchical random-effects model was used in the analysis. Fifteen RCTs were included in the analysis, involving a total of 4857 MM patients. There was a trend to improved odds of response to treatment with MPV (41% increase), MPV-T (128% increase) and RD (64% increase) in comparison with MPT, although not statistically significant. The odds of response to TD was lower than MPT (odds ratio, 0.57; 95% HPD, 0.2-1.0). Higher response rates were obtained with MPV-T (81%), MPV (75%) and RD (74%). These results should be interpreted with caution given the limited data available, particularly when considering the extent of the 95% HPD intervals of comparisons involving MPV-T and RD and the variability of response rate found in the sensitivity analysis. This methodology allowed simultaneous comparison of multiple treatment options through assessment of all direct and indirect evidence considered relevant in this clinical setting. By allowing for comparisons that have never been (and will probably never be) tested in RCTs, this approach reveals a great potential for use in clinical decision making and in the design of future studies

Análise de metodologias para determinação da classe energética de edifícios de habitação no âmbito do Sistema de Certificação Energética de Edifícios (SCE)

Tese de mestrado integrado, Engenharia da Energia e do Ambiente, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2020Como resposta ao elevado consumo de energia associado ao setor dos edifícios, assim como o aumento da procura de melhores condições de conforto e saúde dos seus utilizadores, a Comissão Europeia procede regularmente, de oito em oito anos, à revisão e respetiva republicação da Diretiva Comunitária relativa ao Desempenho Energético dos Edifícios (EPBD). Em 2018 foi publicada a última versão da EPBD, que impõe alterações no Sistema de Certificação Energética dos Edifícios (SCE), que terão de ser transpostas durante o presente ano para ordem jurídica nacional. [Conteúdo disponível na versão confidencial deste documento]. O presente estudo reveste-se assim de grande importância na medida em que tem como principal objetivo a análise e comparação dos resultados obtidos pela aplicação das metodologias no âmbito da certificação energética dos edifícios (REH, RECS e SCE2020) com as necessidades de energia útil, final e primária de uma fração de habitação. Neste sentido, verificou-se que a metodologia SCE2020 quando comparada com o consumo real da fração é a que apresenta um desvio mais baixo (1%), no entanto, devido aos valores de eficiência dos sistemas de referência e por defeito foi o método que conduziu a maiores desvios na energia final e primária, -21,2 kWh/(m2.ano) e -16,2 kWh/(m2.ano), respetivamente. Os resultados obtidos revelam a necessidade de aplicar a presente metodologia a mais casos, no sentido de confirmar as tendências obtidas. [Conteúdo disponível na versão confidencial deste documento].As response to the high level of energy consumption in building sector, as well as the increase of health and comfort conditions for their users, European Commission regularly proceeds, every eight years, to the revision and recast of the Energy Performance of Buildings Directive (EPBD). In 2018, the latest update of the EPBD was published, leading to changes in the Building Energy Certification System (SCE), which must be transposed to national regulation in the present year. [Content available in the confidential version of this document]. The main purpose of this study is to analyse and compare the results from different methodologies – REH, RECS and SCE2020 – used in Building Energy Certification System, for assessing usable, final and primary energy needs for residential buildings. In that sense, the SCE2020 methodology, when compared to the real energy consumption, represents a lower difference (1%), however, considering the efficiency values of reference technical systems and default systems, was the method that led to bigger differences in final and primary energy, -21,2 kWh/(m2. year) and -16,2 kWh/(m2. year), respectively. The outcomes point the need to use current methodology to a wider set of cases, in order to confirm the trends and results achieved. [Content available in the confidential version of this document]

Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e 2º ciclo do ensino básico

Este Relatório final de estágio foi elaborado como parte integrante da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança do Instituto Politécnico de Bragança. O trabalho que se apresenta divide-se em duas partes. A primeira parte consiste na caraterização dos contextos educativos nos quais decorreu toda a Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada em cinco turmas diferentes, uma turma do 1.º Ciclo do Ensino Básico e quatro turmas do 2.º Ciclo do Ensino Básico, três do 5º ano de escolaridade e uma do 6.º ano de escolaridade. A segunda parte é constituída pela apresentação das experiências de ensino/aprendizagem selecionadas, das várias realizadas ao longo da Prática do Ensino Supervisionada no 1º Ciclo do Ensino Básico e 2.º Ciclo do Ensino Básico (nas áreas curriculares de Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia de Portugal e Ciências da Natureza) no ano letivo 2011/2012. Destaca-se que, para cada experiência de ensino/aprendizagem que se apresenta, se incluiu a fundamentação teórica que suporta a ação educativa desenvolvida, a descrição da aula e a sua reflexão, sublinhando os acontecimentos que decorreram no âmbito dessa ação e, para finalizar, uma reflexão geral que incide, sobretudo, na importância da Prática de Ensino Supervisionada no nosso desenvolvimento pessoal e profissional, enquanto professora em formação. This Final Internship's Report was prepared as part of the Supervisioned Training Period course unit, which is part of the Masters in Education for the 1st and 2nd Cycles of Primary School, which takes place at the Education School of the Polytechnic Institute of Bragança. This report is divided into two parts. The first one is the characterization of the educational contexts in which the Supervised Teaching Practice (STP) took place, performed in five different classes: one class of the 1st cycle of Primary School and four classes of the 2nd Cycle of Primary School, three classes of the 5th grade and one class of the 6th grade. The second part consists of the presentation of the teaching-learning experiences selected from the several ones performed throughout the Supervised Teaching Practice at the 1st and 2nd Cycles of Primary Education (in the curriculum areas of Mathematics, Portuguese Language, History and Geography of Portugal, and Natural Sciences) in the 2011/2012 academic year. It is noteworthy that, for each teaching-learning presented experience, it is included a theoretical foundation that supports educational activities developed, the description of the class and its reflection, highlighting the events that took place in the context of this action and, finally, a general reflection that focuses mainly on the importance of Supervised Teaching Practice in our personal and professional development as a teacher in training

“À Descoberta dos Insetos”: uma proposta didática com alunos do 4.º ano de escolaridade

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Como a maior parte das pessoas não veem os insetos e outros artrópodes como animais que devem ser preservados e que desempenham um papel importante na manutenção do equilíbrio do nosso ecossistema, estabeleceu-se como objetivo promover o conhecimento geral sobre as características dos insetos (e outros artrópodes, como aranhas e centopeias) e a consciência de sua importância. Desenvolveu-se um estudo com vinte crianças do 4.º ano de escolaridade onde se elaborou e testou uma proposta didática que visa responder às seguintes questões de investigação: 1. Que conhecimentos e atitudes é que os alunos manifestam sobre os insetos antes e após a proposta didática? 2. Qual o impacto da proposta didática na forma como os alunos se relacionam com os insetos? A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, selecionando-se a observação, a análise de documentos, os questionários e as gravações de áudio e vídeo como métodos e instrumentos de recolha de dados. Para esclarecer algumas dúvidas, uma discussão em focus group foi organizada com os alunos. As quatro atividades que constituem a proposta didática foram testadas por vinte crianças com idades compreendidas entre os nove e os dez anos, pertencentes a uma escola do concelho de Viana do Castelo. Verificou-se que, no final da intervenção, os alunos mostraram-se mais conscientes da importância dos insetos nos ecossistemas. Também, com os questionários, constatou-se que as crianças adquiriram mais conhecimento sobre os insetos depois da realização das atividades. Concluiu-se que é essencial que as crianças tenham, desde cedo, contato com a natureza e estejam cientes da importância da fauna que a habita, especialmente os artrópodes.This report was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice curricular unit, inserted in the Master in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education of the Higher School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo. Since most people do not see insects and other arthropods as animals that must be preserved and play an important role in maintaining the balance of our ecosystem, it has set itself the objective to promote general knowledge of insect characteristics (and other arthropods such as spiders and centipedes) and the awareness of their importance. A study was carried out with twenty children from the 4th grade, where a didactic proposal was elaborated and tested aiming to answer the following research questions: 1. What knowledge and attitudes do students manifest about insects before and after the teaching proposal? 2. What impact did the didactic proposal have on the way students relate to insects? The methodology used is qualitative in nature, with observation, document analysis, questionnaires and audio and video recordings being selected as data collection methods and instruments. To clarify some doubts, a focus group discussion was organized with the students. The four activities that make up the didactic proposal were tested by 20 children aged between nine and ten years old, belonging to a school in the municipality of Viana do Castelo. It was found that at the end of the intervention, there was an increase in students' awareness of the importance of insects in ecosystems. Also, with the questionnaires, it was found that the children acquired more knowledge about the insects after the activities. It was concluded that it is essential that children have early contact with nature and be aware of the importance of the fauna that inhabits it, especially arthropods