“TYÖPAJA HEITETHIIN YHTHEISELÄ TANSILA.” KEELEKONTAKTID JA MEÄNKEEL

Artiklis kirjeldatakse Põhja-Rootsis kõneldava meänkeele tekkimislugu ja selle keele praegust keelekontaktidest mõjutatud kirjalikku kuju. Vanal soome murdel põhinev meänkeel on laenanud rootsi keelest nii fonoloogilisi, morfoloogilisi, süntaktilisi kui ka leksikaalseid jooni. Saami keelte mõju ja praeguse soome kirjakeele mõju on vähesem ja raskemini märgatav. Näidetest on võimalik näha, kuidas soome ja rootsi keele jooned meänkeeles ühinevad ja kuidas meänkeele kirjakeel liigub soome kirjakeelest kaugemale mitte ainult laensõnade tõttu, vaid ka morfosüntaktiliselt

Tilastotietoja suomen murteiden sanastosta

Kirja-arvioJussila, Raimo & Nikunen, Erja & Rautoja, Sirkka: Suomen murteiden taajuussanasto. A frequency dictionary of Finnish dialect

Autismikirjoon kuuluvien lasten tukeminen varhaiskasvatuksessa

Tiivistelmä. Kandidaatin tutkielmani tavoitteena on avata autismikirjon häiriöiden esiintymistä varhaiskasvatusikäisillä lapsilla ja esitellä tuen keinoja, joita voidaan käyttää heidän kanssaan. Tutkielma on toteutettu kirjallisuuskatsauksena, jossa korostuivat narratiivinen ja meta-analyysin keinot. Metodeina käytin aikaisempien tutkimusten lähdeluettelon selaamista, joista poimin itselleni relevanteimmat lähteet. Sen lisäksi käytin Arto- ja Ebsco-tietokantoja etsiessäni tutkimuksia aiheesta. Tutkielman aihe valikoitui oman mielenkiinnon pohjalta ja sen tarpeellisuudesta. Aiheesta on tehty hyvin vähän tutkimuksia, jonka vuoksi se on oleellinen varhaiskasvatuksen kentällä. Tutkielmassani on tuotu esille konkreettiset keinot, joilla autismikirjoon kuuluvaa lasta voidaan tukea varhaiskasvatuksessa. Olen sivunnut tutkielmassani inkluusiota ja inklusiivista näkökulmaa varhaiskasvatuksen kontekstissa. Autismikirjoon kuuluvan lapsen tuen keinoihin kuuluu erityisopettajan konsultointi ja monialainen yhteistyö, vaihtoehtoiset kommunikointimenetelmät, mallittaminen, vaihtoehtoisuus, vahvuusperustainen pedagogiikka, struktuuri ja ennakointi sekä ympäristön muokkaaminen. Inkluusio oli mainittu tai selitetty auki useassa tutkimuksessa, joita käytin lähteenä tutkielmassani. Tutkielmani on luotettava ja yleistettävissä vaikka tutkimusten määrä onkin vähäinen. Se on kirjoitettu konkretiaa myötäillen, jotta se olisi mahdollisimman helppo siirtää käytäntöön

Suomen kielen tutkimusta Ruotsissa

Kirja-arvioLundgren, Ulla: Predikativadverbialet och dess numeruskongruens i finska

Naisen kieli naisen suussa

Kirja-arvioLaitinen, Lea (toim.): Isosuinen nainen. Tutkielmia naisesta ja kielestäKielenaineksetakka (kieli: suomi, sivulla: 551)eukko (kieli: suomi, sivulla: 551)iso (kieli: suomi, sivulla: 551)isä (kieli: suomi, sivulla: 551)muija (kieli: suomi, sivulla: 551)ukko (kieli: suomi, sivulla: 551)äijä (kieli: suomi, sivulla: 551)ämmä (kieli: suomi, sivulla: 551

Inkerinsuomen variaatio

Kirja-arvioLehto, Manja Irmeli: Ingrian Finnish: dialect preservation and chang

Astacin proteases cleave dentin sialophosphoprotein (Dspp) to generate dentin phosphoprotein (Dpp)

Dentin sialophosphoprotein (Dspp) is critical for proper dentin biomineralization because genetic defects in DSPP cause dentin dysplasia type II and dentinogenesis imperfecta types II and III. Dspp is processed by proteases into smaller subunits; the initial cleavage releases dentin phosphoprotein (Dpp). We incubated fluorescence resonance energy transfer (FRET) peptides containing the amino acid context of the Dpp cleavage site (YEFDGKSMQGDDPN, designated Dspp-FRET) or a mutant version of that context (YEFDGKS IE GDDPN, designated mutDspp-FRET) with BMP-1, MEP1A, MEP1B, MMP-2, MMP-8, MMP-9, MT1-MMP, MT3-MMP, Klk4, MMP-20, plasmin, or porcine Dpp and characterized the peptide cleavage products. Only BMP-1, MEP1A, and MEP1B cleaved Dspp-FRET at the G–D peptide bond that releases Dpp from Dspp in vivo. We isolated Dspp proteoglycan from dentin power and incubated it with the three enzymes that cleaved Dspp-FRET at the G–D bond. In each case, the released Dpp domain was isolated, and its N-terminus was characterized by Edman degradation. BMP-1 and MEP1A both cleaved native Dspp at the correct site to generate Dpp, making both these enzymes prime candidates for the protease that cleaves Dspp in vivo. MEP1B was able to degrade Dpp when the Dpp was at sufficiently high concentration to deplete free calcium ion concentration. Immunohistochemistry of developing porcine molars demonstrated that astacins are expressed by odontoblasts, a result that is consistent with RT-PCR analyses. We conclude that during odontogenesis, astacins in the predentin matrix cleave Dspp before the DDPN sequence at the N-terminus of Dpp to release Dpp from the parent Dspp protein. © 2011 American Society for Bone and Mineral Research.Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/78496/1/202_ftp.pd

Hubungan Antara Perhatian Orangtua Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Integratif Siswa Kelas IV SD Negeri Kembangarum 2 Mranggen Demak

More less the studying result of students in 4th SD Negeri Kembangarum 2 Mranggen that influences some aspects, one of aspects is her parents?óÔé¼Ôäó not careless with them. Parents?óÔé¼Ôäó is constitute the?é?á first educator for children so that her parents?óÔé¼Ôäó has have responsibility to the studying result her children. The problem in this research contents is about Is there any correlation between of parents?óÔé¼Ôäó attention and the study result for thematic integrative learning in 4th SD Negeri Kembangarum 2 Mranggen Demak?. The hypothesis is that there is positive and significant correlation between of parents?óÔé¼Ôäó attention and the study result for thematic integrative learning in 4th SD Negeri Kembangarum 2 Mranggen Demak. The kind of this research is quantitative research. This research use correlation methode and submited the data use questionnaire and test. The colected data are analysed using product moment formula. The finding is that > on significancy level of 0,05. So the?é?á conclusion is there is positive and significant correlation between of parents?óÔé¼Ôäó attention and the study result for thematic integrative learning in 4th SD Negeri Kembangarum 2 Mranggen Demak