Effect of dietary replacement of fish meal with insect meal on in vitro bacterial and viral induced gene response in Atlantic salmon (Salmo salar) head kidney leukocytes

Abstract With the fast growth of today's aquaculture industry, the demand for aquafeeds is expanding dramatically. Insects, which are part of the natural diet of salmonids, could represent a sustainable ingredient for aquaculture feed. The aim of the current study was to test how a partial or total replacement of dietary fishmeal with insect meal affect gene responses involved in inflammation, the eicosanoid pathway and stress response in Atlantic salmon (Salmo salar L.) in isolated head kidney leukocytes after exposure to bacterial or viral mimic. Insect meal (IM) was produced from black soldier fly (BSF, Hermetia illucens) larvae. Seawater Atlantic salmon were fed three different diets for 8 weeks; a control diet (IM0, protein from fishmeal and plant based ingredients (25:75) and lipid from fish oil and vegetable oil (33:66); and two insect-meal containing diets, IM66 and IM100, where 66 and 100% of the fishmeal protein was replaced with IM, respectively. Leukocytes were isolated from the head kidney of fish (n = 6) from each of the three dietary groups. Isolated leukocytes were seeded into culture wells and added either a bacterial mimic (lipopolysaccharide, LPS) or a viral mimic (polyinosinic acid: polycytidylic acid, poly I: C) to induce an inflammatory response. Controls (Ctl) without LPS and poly I: C were included. The transcription of interleukins IL-1β, IL-8, IL-10 and TNF-α were elevated in LPS treated leukocytes isolated from salmon fed the three dietary groups (IM0, IM66 and IM100). The inflammatory-related gene expression in head kidney cells were, however, not affected by the pre-fed substitution of fish meal with IM in the diet of salmon. Gene transcriptions of PTGDS and PTGES were neither affected by LPS, poly I: C or the experimental diets fed prior to cell isolation, while salmon fed with IM showed a lower expression of LOX5. The gene expression of TLR22 and C/EBP-β were down-regulated by the LPS treatment in the cells isolated from salmon fed insect-based diets (IM66 and IM100) compared to fish fed the IM0. Similarly, the leukocytes challenged with LPS and isolated from fish fed with IM66 and IM100 down-regulated the expression of Mn-SOD, GPx1, HSP27 and HSP70 compared to salmon fed IM0. In general, these results suggested that replacement of fishmeal with IM in the diets of Atlantic salmon had no effect on the transcription of pro-inflammatory genes in the head kidney cells. There was, however, an effect of dietary IM on the transcription of antioxidant and stress related genes in the leukocytes

Higher vitamin B12 levels in neurodevelopmental disorders than in healthy controls and schizophrenia: A comparison among participants between 2 and 53 years

Author´s accepted manuscript.This is the peer reviewed version of the following article: Hope, S., Nærland, T., Høyland, A. L., Torske, T., Malt, E., Abrahamsen, T. G., Nerhus, M., Wedervang-Resell, K., Lonning, V. L. H., Johannessen, J., Steen, N. E., Agartz, I., Stenberg, N., Hundhausen, T. E., Mørkrid, L. & Andreassen, O. A. (2020). Higher vitamin B12 levels in neurodevelopmental disorders than in healthy controls and schizophrenia : A comparison among participants between 2 and 53 years. The FASEB Journal, 34(6), 8114-8124, which has been published in final form at https://doi.org/10.1096/fj.201900855RRR. This article may be used for non-commercial purposes in accordance with Wiley Terms and Conditions for Use of Self-Archived Versions.Recent studies suggest that both high and low levels of vitamin B12 (vitB12) may have negative health impacts. We measured VitB12 in patients with the Neurodevelopmental disorders (ND) (n = 222), comprised of Autism Spectrum Disorders, specific Developmental disorders, and Intellectual Disability (aged 2-53 years), schizophrenia (n = 401), and healthy controls (HC) (n = 483). Age-and gender-adjusted vitB12 z-scores were calculated by comparisons with a reference population (n = 76 148). We found higher vitB12 in ND (median 420 pmol/L, mean z-score: 0.30) than in HC (316 pmol/L, z-score: 0.06, P < .01) and schizophrenia (306 pmol/L, z-score: −0.02, P < .001), which was significant after adjusting for age, gender, vitB12 supplement, folate, hemoglobin, leukocytes, liver, and kidney function (P < .02). In ND, 20% (n = 44) had vitB12 above 650 pmol/L, and 1% (n = 3) had below 150 pmol/L (common reference limits). In 6.3% (n = 14) of ND, vitB12 was above 2SD of mean in the age-and gender-adjusted reference population, which was more frequent than in HC (n = 8, 1.6%), OR: 4.0, P = .001. Low vitB12 was equally frequent as in HC, and vitB12 z-scores were equal across the age groups. To conclude, vitB12 was higher in ND than in HC and schizophrenia, suggesting a specific feature of ND, which warrants further studies to investigate the underlying mechanisms.acceptedVersio

Clinical Features of Children With Autism Who Passed 18-Month Screening

OBJECTIVES: We compared sex-stratified developmental and temperamental profiles at 18 months in children screening negative for autism spectrum disorder (ASD) on the Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT) but later receiving diagnoses of ASD (false-negative group) versus those without later ASD diagnoses (true-negative group). METHODS: We included 68 197 screen-negative cases from the Norwegian Mother and Child Cohort Study (49.1% girls). Children were screened by using the 6 critical items of the M-CHAT at 18 months. Groups were compared on domains of the Ages and Stages Questionnaire and the Emotionality Activity Sociability Temperament Survey. RESULTS: Despite passing M-CHAT screening at 18 months, children in the false-negative group exhibited delays in social, communication, and motor skills compared with the true-negative group. Differences were more pronounced in girls. However, with regard to shyness, boys in the false-negative group were rated as more shy than their true-negative counterparts, but girls in the false-negative group were rated as less shy than their counterparts in the true-negative group. CONCLUSIONS: This is the first study to reveal that children who pass M-CHAT screening at 18 months and are later diagnosed with ASD exhibit delays in core social and communication areas as well as fine motor skills at 18 months. Differences appeared to be more pronounced in girls. With these findings, we underscore the need to enhance the understanding of early markers of ASD in boys and girls, as well as factors affecting parental report on early delays and abnormalities, to improve the sensitivity of screening instruments. </jats:sec

Clinical Features of Children With Autism Who Passed 18-Month Screening

We examine birth-cohort trends behind recent changes in the prevalence of functional disability in the older population living in private households in the United Kingdom (UK). By using three different socio-economic indicators available in the nationally representative cross-sectional data on older individuals interviewed between 2002 and 2012 in the Family Resource Survey (FRS) (96,733 respondents), we investigate the extent to which the overall trends have been more favourable among more advantaged than disadvantaged socioeconomic groups. Compared to the cohort of people born in 1924, successive cohorts of older men have lower odds of having at least one functional difficulty (FD), whereas no significant trend was found for women. Among people with at least one FD, however, the number of disabilities increases for each successive cohort of older women (incidence rate ratio 1.027, 95% confidence interval 1.023 to 1.031, P<0.001) and men (incidence rate ratio 1.028, 95% confidence interval 1.024 to 1.033, P<0.001). By allowing interactions between birth cohort and SES indicators, a significant increasing cohort trend in the number of reported FDs was found among older men and women at lower SES, whereas an almost stable pattern was observed at high SES. Our results suggest that the overall slightly increasing birth-cohort trend in functional difficulties observed among current cohorts of older people in the UK hides underlying increases among low SES individuals and a relative small reduction among high SES individuals. Further studies are needed to understand the causes of such trends and to propose appropriate interventions. However, if the SES differentials in trends in FDs observed in the past continue, this could have important implications for the future costs of the public system of care and support for people with care needs

Anknytningsmönster hos några barnhemsbarn i Kambodja - sett ur ett utbildareperspektiv

Syftet med föreliggande studie var att få en ökad förståelse kring några barnhemsbarns anknytningsmönster sett utifrån ett utbildareperspektiv på ett barnhem i Kambodja. Följande frågeställningar var i fokus: Hur menar några utbildare att barnen knyter an eller relaterar till människorna omkring dem? Hur hjälper utbildarna barnen till en tryggare tillvaro med sociala relationer i och utanför barnhemmet? Urvalet bestod av fem utbildare på barnhemmet, varav fyra utbildare och en förståndare. Åldersspannet var från tjugo till fyrtio år. Tre av de medverkande var kvinnor, samt två män. Ett kvalitativt tillvägagångssätt användes för såväl intervjuer som analys. Resultatet visade att det övergripande målet utbildarna hade med barnen var att förse dem med gedigen utbildning. För att få dem tryggare ansåg de utbildare som var från Kambodja att de primära behoven, såsom kläder, mat, och husrum räckte, medan de utbildarna från andra länder betonade vikten av att få barnen att förstå allas lika värde och betydelsen av fysisk kontakt. Diskussionen berörde aspekter som olikheter i kulturell anknytning, anknytningsmöjligheter och barnens sociala beteende på barnhemmet och vid besök av främlingar

En rastplats på arbetslivets osäkra motorväg : Lärande i ett outplacementprogram utifrån ett individperspektiv

Världen blir allt mer föränderlig – organisationer utvecklas, tillkommer och läggs ned, vilket påverkar personalomsättningen. Oavsett anledning till varför individen behöver lämna företaget kan företaget bland annat erbjuda outplacement. Syftet med studien är att bidra med ökad kunskap om hur ett outplacementprogram upplevs ha bidragit till deltagarnas lärande, samt yrkesmässiga och personliga utveckling. Vidare skildrar studien individernas inställning gentemot att påbörja programmet, samt vilka lärdomar ett outplacementprogram kan medföra och hur programmet kan underlätta och/eller förhindra individernas personliga och yrkesmässiga utveckling. Studien har utgått från en kvalitativ ansats där semi-strukturerade intervjuer använts för att nå en djupare förståelse för individernas upplevelser. De tio respondenter som deltagit i studien har alla genomfört outplacementprogram på samma företag. Analysmetoden som använts vid intervjuerna kan liknas vid meningskoncentrering. Resultatet påvisar att anledningen till respondenternas avveckling har inverkan på deras inställning i programmet, vilket har påverkat deras lärande och utveckling i olika grad

"To be at the heart of things and to get in someone´s hair" : Special needs educators mapping and identification of newly arrived students with probable specific language, writing and teaching difficulties.

Syfte och frågeställningar Examensarbetets syfte är att bidra med kunskaper om hur några speciallärare kartlägger och identifierar nyanlända elever i grund- och gymnasieskolan med troliga specifika språk-, skriv- och lässvårigheter, såsom språkstörning och dyslexi, till skillnad från mer vanliga andraspråkssvårigheter som uppstår i mötet med det nya språket. Vi vill lyfta några speciallärares uppfattningar och beskrivningar om kartläggning till ytan och öka förståelsen hos berörda aktörer inom och utanför skolan. Målet är att utveckla och stärka de rutiner som omgärdar speciallärares befintliga arbete med denna elevgrupp så att nyanlända i behov av särskilt stöd bereds större möjlighet till specialpedagogiskt stöd. Examensarbetet är ett litet bidrag till ett mycket större forskningsfält som handlar om att främja inkludering och motverka utanförskap. Våra frågeställningar är: - Hur får speciallärare kännedom om nyanlända elever med språksvårigheter? - Vilka metoder och verktyg använder sig speciallärare av för att identifiera nyanländamed troliga specifika språk-, skriv- och lässvårigheter? - Vad krävs för att en nyanländ elev med språksvårigheter ska få specialpedagogiskt stöd? Teori Resultatet speglas mot den sociokulturella teorin samt kritiskt- och dilemmaperspektiv. Metod Metodansatsen är en kvalitativ intervjustudie med en fenomenologisk ansats. Datainsamlingsmetoden består av semistrukturerade intervjuer med företrädesvis speciallärare med, mer eller mindre, erfarenhet av arbete med nyanlända elever. Analysmetoden är en kvalitativ innehållsanalys. Resultat Examensarbetets resultat visar på vikten av att rektor/skolan/huvudman har rutiner runt de nyanlända och flerspråkiga eleverna. Det visar dessutom att speciallärare måste inse sin betydelse och definiera sin roll i de nyanlända och flerspråkiga elevernas lärmiljöer för att möjliggöra för elevgruppen att få specialpedagogiskt stöd vid behov. Samverkan på olika nivåer, i och utanför skolans organisation, och dialogen aktörer emellan är själva motorn i speciallärares arbete med att identifiera nyanlända elever med troliga specifika språk-, skriv- och lässvårigheter. Att vara en “spindel i nätet” mellan olika aktörer och “en nagel i ögat” på ledningen med stöd av forskning. Likställt är de materiella verktyg, eller artefakter, som speciallärare använder sig av för att kartlägga elevernas svårigheter och behov. I relation till testmaterial har examensarbetet synliggjort att det i nuläget inte finns några flerspråkiga språktest som är helt tillförlitliga. Det finns därför inga skäl för speciallärare, rektorer med flera att invänta en eventuell logopedutredning om det enda skälet är att eleven ska tillhandahålla specialpedagogiskt stöd som den enligt Skollagen (SFS 2010:800) är berättigad till oavsett. Det får som konsekvens att om en nyanländ elev, efter en kartläggning/bedömning med hänsyn tagen till dess första- och andraspråk, tycks ha specifika svårigheter ska ett specialpedagogiskt stöd ges! Specialpedagogiska implikationer Specialpedagogiska implikationer berör framförallt avsaknaden av tillförlitliga flerspråkiga språktester. Forskningen visar att en specifik svårighet inte är isolerad till ett språk utan visar sig på/i samtliga språk. Den visar också att desto tidigare en svårighet identifieras och adresseras desto tidigare kan adekvata insatser sättas in. Avsaknad av rutiner kring den specialpedagogiska verksamheten i ärende som rör nyanlända är dessutom en källa till frustration som flera informanter förmedlar. Denna pedagogiska sårbarhet (Bruce, 2018), där vänta-och-se-attityder, nån-annan-ism och låga förväntningar förekommer, försätter eleven i språklig sårbarhet (Bruce, a.a). Samtal på olika nivåer i verksamheten, med varje nyanländ elevs bästa för ögonen, är därför av avgörande betydelse. Skolverkets obligatoriska ”Kartläggning av nyanlända elevers kunskaper” är att betrakta som ett viktigt underlag för dessa samtal. Det är således dags att uppdatera de rutiner som håller tillbaka och fördröjer insatser som skulle kunna stötta elevgruppens språk- och kunskapsutveckling

En rastplats på arbetslivets osäkra motorväg : Lärande i ett outplacementprogram utifrån ett individperspektiv

Världen blir allt mer föränderlig – organisationer utvecklas, tillkommer och läggs ned, vilket påverkar personalomsättningen. Oavsett anledning till varför individen behöver lämna företaget kan företaget bland annat erbjuda outplacement. Syftet med studien är att bidra med ökad kunskap om hur ett outplacementprogram upplevs ha bidragit till deltagarnas lärande, samt yrkesmässiga och personliga utveckling. Vidare skildrar studien individernas inställning gentemot att påbörja programmet, samt vilka lärdomar ett outplacementprogram kan medföra och hur programmet kan underlätta och/eller förhindra individernas personliga och yrkesmässiga utveckling. Studien har utgått från en kvalitativ ansats där semi-strukturerade intervjuer använts för att nå en djupare förståelse för individernas upplevelser. De tio respondenter som deltagit i studien har alla genomfört outplacementprogram på samma företag. Analysmetoden som använts vid intervjuerna kan liknas vid meningskoncentrering. Resultatet påvisar att anledningen till respondenternas avveckling har inverkan på deras inställning i programmet, vilket har påverkat deras lärande och utveckling i olika grad

En rastplats på arbetslivets osäkra motorväg : Lärande i ett outplacementprogram utifrån ett individperspektiv

Världen blir allt mer föränderlig – organisationer utvecklas, tillkommer och läggs ned, vilket påverkar personalomsättningen. Oavsett anledning till varför individen behöver lämna företaget kan företaget bland annat erbjuda outplacement. Syftet med studien är att bidra med ökad kunskap om hur ett outplacementprogram upplevs ha bidragit till deltagarnas lärande, samt yrkesmässiga och personliga utveckling. Vidare skildrar studien individernas inställning gentemot att påbörja programmet, samt vilka lärdomar ett outplacementprogram kan medföra och hur programmet kan underlätta och/eller förhindra individernas personliga och yrkesmässiga utveckling. Studien har utgått från en kvalitativ ansats där semi-strukturerade intervjuer använts för att nå en djupare förståelse för individernas upplevelser. De tio respondenter som deltagit i studien har alla genomfört outplacementprogram på samma företag. Analysmetoden som använts vid intervjuerna kan liknas vid meningskoncentrering. Resultatet påvisar att anledningen till respondenternas avveckling har inverkan på deras inställning i programmet, vilket har påverkat deras lärande och utveckling i olika grad