Adaptação e otimização de protocolos para a extração de DNA e para marcadores moleculares em Araucaria angustifolia

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia.O presente trabalho apresenta os resultados referentes à otimização de um protocolo para a extração de DNA a partir de acículas de plantas adultas de Araucaria angustifolia e critérios para o armazenamento e conservação do material vegetal, além da otimização e adaptação de protocolos para as técnicas RAPD e AFLP, bem como o teste de transferibilidade de iniciadores para marcadores microssatélites de Pinus sp para A. angustifolia. A capacidade informativa destes marcadores para análise da diversidade genética de A. angustifolia foi testada em uma população natural do Parque Ecológico Municipal de Lages/SC, a qual já havia sido estudada com marcadores isoenzimáticos e RFLP-PCR. Observou-se que o acondicionamento e armazenamento das acículas é um fator crucial para a qualidade do DNA extraído. A quantidade de DNA obtido nas extrações variou entre 66 a 400 mg por grama de tecido, com um valor médio de 147,3 mg para os materiais acondicionados em sílica gel. Materiais acondicionados em caixas térmicas com gelo resultaram em DNA com qualidade inferior, com uma média de 137,3 mg. Materiais armazenados por até três meses a -20°C resultaram em menor quantidade de DNA, com qualidade inferior. O protocolo otimizado resultou em DNA com baixa contaminação por proteínas, com razão OD260/OD280 entre 1,7 e 2,0 em 80% das amostras analisadas. Com o protocolo otimizado para a técnica RAPD, 10% dos iniciadores utilizados revelaram polimorfismo quando testados em indivíduos de duas populações, todavia, apenas 7,5% revelaram polimorfismo quando somente a população de Lages foi analisada. Os seis iniciadores utilizados revelaram 18 bandas polimórficas. O protocolo adaptado para a técnica AFLP possibilitou um número variável de bandas polimórficas, entre nenhuma e 29 bandas, dependendo da combinação de iniciadores utilizada. Dentre 29 iniciadores para marcadores microssatélites testados, somente dois geraram produtos amplificados em A. angustifolia, sem, no entanto serem utilizados para a análise da diversidade genética da população, devido à característica das bandas. A análise da diversidade genética da população foi realizada a partir de 18 marcadores RAPD, 62 marcadores AFLP e com os 80 marcadores agrupados. A diversidade genética estimada pelo índice de Shannon foi de 0,53, 0,54 e 0,54, respectivamente. Os dendogramas de similaridade genética gerados também apresentaram grande coerência entre as três situações testadas. O nível de diversidade genética estimado com esses marcadores foi superior àquele obtido com marcadores isoenzimáticos e RFLP-PCR utilizados anteriormente por outros pesquisadores. Os resultados obtidos neste trabalho levam à conclusão que o armazenamento das folhas e o processo de extração do DNA são cruciais para o sucesso de estudos utilizando marcadores baseados na análise direta do DNA e confirmam a hipótese de que marcadores RAPD e AFLP são poderosas ferramentas para estudos genéticos em A. angustifolia, devido à sua capacidade de acessar aleatoriamente, amplas regiões genômicas. Já o baixo nível de transferibilidade de iniciadores microssatélites deve-se, provavelmente, à grande distância taxonômica entre as espécies utilizadas no estudo, caracterizando a necessidade do desenvolvimento de iniciadores para regiões microssatélites específicos para A. angustifolia

Hypertuned-YOLO for interpretable distribution power grid fault location based on EigenCAM

Ensuring the reliability of electrical distribution networks is a pressing concern, especially given the power outages due to surface contamination on insulating components. Surface contamination can elevate surface conductivity, thereby resulting in failures that can lead to power shutdowns. Addressing this challenge, this paper proposes an approach for real-time monitoring of electrical distribution grids to prevent such incidents. A hypertuned version of the you only look once (YOLO) model is tailored for this application. We refine the model's hyperparameters by integrating a genetic algorithm to maximize its detection performance. The EigenCAM technique enhances the visual interpretability of the model's outcomes, providing operators with actionable insights for maintenance and monitoring tasks. Benchmark tests reveal that the proposed Hypertuned-YOLO outperforms Detectron (Masked R-CNN), YOLOv5, and YOLOv7 models. The Hypertuned-YOLO achieves an F1-score of 0.867 and a [email protected] of 0.922, validating its robustness and efficacy

The premises of the evaluation process and the production of school curricula: some reflections based on Geography

Ao considerar que a avaliação das aprendizagens tem um papel importante na gestão e na promoção do desenvolvimento intelectual dos estudantes, este trabalho busca apresentar e discutir esse papel a partir do viés dos conhecimentos veiculados pelos discursos pedagógicos em diferentes contextos de realização. Em outras palavras, pretendese refletir acerca da avaliação a partir de suas implicações no âmbito curricular e na construção dos conhecimentos na escola. Além de produções de autores que pensam o conhecimento na escola a partir de sua conexão com fatores que lhe são extrínsecos, ou seja, com o conjunto das contradições sociais que caracterizam os espaços de vivência dos sujeitos que a frequentam, serão também trazidas para o debate reflexões que resultaram de uma pesquisa de doutorado que explorou a relação entre a recontextualização dos saberes disciplinares em diferentes contextos escolares e a (re)produção das desigualdades educacionais. O texto demonstra que a definição dos critérios de avaliação incide sobre a conformação dos currículos que se realizam, efetivamente, na escola. Além disso, as expectativas de futuro compartilhadas e o contexto primário de socialização dos estudantes também demonstram potencial de interferência sobre as escolhas realizadas pelo professor no encaminhamento de suas práticas. Por fim, propõe-se uma perspectiva de avaliação em que parâmetros e critérios tenham caráter explícito, mas que sejam conduzidos a partir de diferentes canais e linguagens de comunicação. A partir disso, espera-se contribuir na construção de fundamentos de uma escola que esteja atenta tanto ao reconhecimento e valorização das diferenças, como também à mitigação das desigualdades de acesso aos conhecimentos social e historicamente produzidos.Considering that the evaluation of apprenticeship plays an important role in the management and promotion of students’ intellectual development, this paper aims to present and discuss this role based upon the knowledge transmitted through pedagogical practices in different contexts. In other words, we aim to discuss the evaluation process and its implications on the school curriculum and the building of knowledge in school. This debate will be composed by the output of authors who establish a link between knowledge at school and the factors that are extrinsic to this environment, that is, the mix of social contradictions that characterize the school areas where students and teachers interact, as well as by considerations that derive from a doctoral research that looked into the relationship between the recontextualization of the disciplinary knowledge in different school contexts and the reproduction of educational inequalities. In this article, we show that the definition of evaluation criteria has an impact on the elaboration of the curriculum that is actually followed in school. Furthermore, the perspectives that people have in common and the primary context of students’ socialization also show some potential interference upon the choices made by teachers in their daily practices. At last, we put forward a perspective of evaluation in which parameters and criteria are explicit, but may be carried out through different communication and language channels. By doing that, we will hopefully be contributing to the building of foundations of a school that is attentive both to the recognition and valuing of differences, as well as to the mitigation of inequality of access to the socially and historically produced knowledge

Towards Automatic Digitalization of Railway Engineering Schematics

Relay-based Railways Interlocking Systems (RRIS) carry out critical functions to control stations. Despite being based on old and hard-to-maintain electro-mechanical technology, RRIS are still pervasive. A powerful CAD modeling and analysis approach based on symbolic logic has been recently proposed to support the re-engineering of relay diagrams into more maintainable computer-based technologies. However, the legacy engineering drawings that need to be digitized consist of large, hand-drawn diagrams dating back several decades. Manually transforming such diagrams into the format of the CAD tool is labor-intensive and error-prone, effectively a bottleneck in the reverse-engineering process. In this paper, we tackle the problem of automatic digitalization of RRIS schematics into the corresponding CAD format with an integrative Artificial Intelligence approach. Deep learning-based methods, segment detection, and clustering techniques for the automated digitalization of engineering schematics are used to detect and classify the single elements of the diagram. These elementary elements can then be aggregated into more complex objects leveraging the domain ontology. First results of the method’s capability of automatically reconstructing the engineering schematics are presented

Metodologia para o diagnóstico de ecossistemas municipais de empreeendedorismo : uma referência para os formuladores de política

Orientador: Prof. Dr. Fernando Antonio Prado GimenezTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas. Defesa : Curitiba, 25/08/2023Inclui referênciasResumo: Um ecossistema empreendedor (EE) envolve um conjunto de atores e fatores que contribuem para a produção local de empreendedorismo dinâmico. A despeito da rápida disseminação da abordagem de EE nos campos da pesquisa acadêmica e da prática política, poucos são os esforços de pesquisa que fornecem uma metodologia de avaliação de ecossistemas empreendedores (EEs) orientada para a ação política em contextos geográficos específicos. Tal lacuna de caráter teórico-prático é paradoxal, pois, embora a literatura de EE diz não haver uma receita única para fazer surgir e desenvolver um EE, os métodos que surgiram para diagnosticar estas estruturas são tidos como universais. A presente tese contribui para preencher essa lacuna fornecendo, às partes interessadas do processo político, uma metodologia para o diagnóstico de ecossistemas municipais de empreendedorismo (EMEs). Tal metodologia é constituída de dois momentos distintos, porém, conectados. O momento 1 consiste na construção e análise do Índice de Ecossistema Empreendedor (I-EE). O I-EE é um indicador composto que permite elaborar uma compreensão geral dos EMEs num determinado contexto geográfico e obter uma avaliação preliminar sobre as características mais aparentes de um ecossistema em particular. O momento 2 da metodologia envolve a realização de Diálogos Orientados por Evidências (DOEs). Fundamentados no método de entrevista de grupo focal (GF), os DOEs objetivam promover o debate entre e com os atores locais sobre a realidade de um ecossistema em particular, debate este orientado pelas evidências obtidas no momento 1, isto é, as variáveis e indicadores do I-EE. Enquanto a construção e análise do I-EE considerou uma amostra de trinta e cinco municípios do estado do Paraná, os DOEs foram realizados em apenas um destes municípios, especificamente, no município de Dois Vizinhos. Foi possível concluir, a partir desta experiência, que o diagnóstico alicerçado no uso combinado do I-EE com os DOEs oportuniza uma compreensão efetiva dos EEs, lançando luz para a formulação de PPs adequadas ao contexto local. Entende-se que esta forma de avaliar os EEs converge com as boas práticas da formulação política, uma vez que o conhecimento científico-objetivo é complementado e potencializado pelo conhecimento local das partes interessadas.Abstract: An entrepreneurial ecosystem (EE) involves a set of actors and factors that contribute to the local production of dynamic entrepreneurship. Despite the rapid dissemination of the EE approach in the fields of academic research and policy practice, there are few research efforts that provide a methodology for the evaluation of entrepreneurial ecosystems (EEs) oriented towards political action in specific geographic contexts. This theoretical-practical gap is paradoxical, because, although the EE literature says there is no single recipe for creating and developing an EE, the methods that have emerged to diagnose these structures are considered universal. This thesis contributes to fill this gap by providing, to the stakeholders of the political process, a methodology for the diagnosis of municipal entrepreneurship ecosystems (EMEs). This thesis contributes to fill this gap by providing, to the stakeholders of the political process, a methodology for the diagnosis of entrepreneurial ecosystems in municipalities (EMEs). This methodology consists of two distinct moments, however, connected. The I-EE is a composite indicator that allows to build a general understanding of EMEs in each geographic context and obtain a preliminary evaluation of the most apparent characteristics of a particular ecosystem. Based on the focus group (FG) interview method, the DOEs aim to promote debate between and with local actors about the reality of a particular ecosystem, a debate guided by the evidence obtained in moment 1, that is, the I-EE variables and indicators. While the construction and analysis of the I-EE considered a sample of thirty-five municipalities in the state of Paraná, the DOEs were applied in only one of these municipalities, specifically, in the municipality of Dois Vizinhos. It was possible to conclude, based on this experience, that the diagnosis based on the combined use of the I-EE with the DOEs provides an effective understanding of the EEs, shedding light on the formulation of PPs appropriate to the local context. This way of evaluating EEs seems to converge with good practices in policy formulation, since objective scientific knowledge is complemented and enhanced by the local knowledge of stakeholders

Sustainable Competitive Advantages in the Brewing Industry: the Case of Specialty Beers

Importantes mudanças socioeconômicas, demográficas e culturais, bem como o papel desempenhado pela desobstrução dos fluxos de informações propiciada pela consolidação do processo de globalização dos mercados, têm impactado o comportamento do consumidor e transformado os padrões de consumo em termos gerais. Estas transformações nos padrões de consumo têm influenciado a conduta do setor produtivo que, ao interpretar os sinais emitidos pela demanda, tem se reinventado em termos de posicionamento estratégico. Diante deste contexto, o presente trabalho busca interpretar o fenômeno das cervejas especiais e suas implicações para a dinâmica competitiva da indústria cervejeira à luz da análise de posicionamento estratégico e da visão baseada em recursos, teorias, estas, que buscam explicar o processo de apropriação de vantagens competitivas sustentáveis. O estudo conclui que, apesar de atuarem em um mercado altamente concentrado, a trajetória ascendente e sustentada do fenômeno das cervejas especiais tem gerado ótimas oportunidades às microcervejarias; aliás, é possível interpretar tal fenômeno como uma possibilidade factível de reversão da tendência de concentração da renda gerada pelo setor

Proposta de plano de marketing para uma empresa de e-commerce no segmento de smartphones seminovos

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no curso de Administração de Empresas da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.O segmento de venda de smartphones cresceu de forma consistente nos últimos anos, uma tendência que confirma o avanço tecnológico na sociedade. A evolução dos aparelhos é constante, cada vez mais oferecem ao consumidor novas funções. Em contrapartida, eleva-se os preços praticados dificultando os clientes acompanharem esta evolução. Neste momento emerge um mercado que oferece aparelhos em bom estado de conservação, disponibilizando diversas funções, com um custo inferior, o mercado de smartphones seminovos. Diante disso, o estudo objetivou avaliar uma proposta de um plano de marketing para uma empresa de e-commerce no segmento de vendas de smartphones seminovos. Metodologicamente, caracterizou-se como uma pesquisa aplicada descritiva e exploratória, quanto aos fins, documental e bibliográfica, quanto aos meios de investigação. A população alvo foi delimitada por seis empresas brasileiras atuantes no e-commerce, revendedoras de smartphones seminovos. O estudo caracterizou-se por coleta de dados documental por observação não participante e coleta de dados por meio de livros, artigos, pesquisas e sites das empresas. A análise dos dados foi essencialmente qualitativa. Verificou-se que existem aspectos únicos que devem ser analisados pelo empresário, deste modo, ao final do estudo foi proposto um plano de marketing com diversas ações englobando os 4 P´s (Produto, Praça, Preço e Promoção)

Estudo dos impactos na aprendizagem de Ciências durante o Ensino Remoto nas séries finais do Ensino Fundamental do RS : um estudo de caso em uma escola da região metropolitana de Porto Alegre

Com a pandemia de COVID-19 e a necessidade de distanciamento social, as instituições de ensino tiveram que se adaptar, adotando o Sistema Remoto Emergencial de Ensino. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa foi identificar os impactos do Ensino Remoto nas aulas de Ciências em uma escola municipal da cidade de Gravataí/RS. A pesquisa foi conduzida como um estudo de caso qualitativo, empregando um questionário enviado remotamente aos estudantes e a uma professora da disciplina de Ciências da escola para coletar dados. Essa abordagem permitiu uma análise detalhada dos impactos do ensino remoto nas aulas de Ciências dessa escola, considerando as perspectivas dos alunos e da docente que precisou aprofundar seus conhecimentos sobre o uso de recursos digitais para enriquecer suas aulas e proporcionar uma experiência de aprendizado mais eficaz no ambiente remoto. Foi percebido também impacto com relação a organização com o tempo de estudo por parte dos alunos, a facilidade para desconcentrar e a dificuldade de tirar dúvidas. Com base nos resultados, é evidente que o ensino remoto demanda atenção às questões operacionais e teóricas, mas também as necessidades sociais, culturais, econômicas e psicológicas dos alunos e professores. Essa abordagem mais abrangente e centrada nas pessoas é fundamental para garantir uma experiência educacional eficaz e inclusiva no contexto do ensino a distância.With the COVID-19 pandemic and the need for social distancing, educational institutions had to adapt, adopting the remote teaching system. In this context, the objective of this research was to identify the impacts of remote teaching in science classes in a municipal school in the city of Gravataí/RS. The research was conducted as a qualitative case study, using a questionnaire sent remotely to students and a school science teacher to collect data. This approach allowed a detailed analysis of the impacts of remote teaching in the science classes at this school, considering the perspectives of the students and the teacher who needed to deepen her knowledge about the use of digital resources to enrich her classes and provide a more effective learning experience in the classroom. remote environment. An impact was also noticed regarding the organization with the study time on the part of the students, the ease of losing concentration and the difficulty of answering questions. Based on the results, it is clear that remote teaching needs to be rethought, considering not only operational and theoretical issues, but also the social, cultural, economic and psychological needs of students and teachers. This more comprehensive, people-centered approach is critical to ensuring an effective and inclusive educational experience in the context of distance learning