A representação do ensino, pesquisa e extensão para os alunos e professores por meio da associação livre de palavras

As universidades brasileiras encontram-se em uma crise de identidade, resultante de sua trajetória sócio-histórica e da influência da conjuntura política atual, que tem dificultado o desenvolvimento de suas funções sociais, que incluem a interligação das atividades de ensino, pesquisa e extensão. Neste sentido, apresenta os seguintes objetivos: identificar as representações sociais que professores, alunos de graduação e pós-graduação elaboram sobre o ensino, pesquisa e extensão, no âmbito da UFPB e comparar as representações sociais sobre ensino, pesquisa e extensão, nos três grupos, explorando os aspectos inter e intragrupal. Aspectos metodológicos: Trata-se de um estudo de campo exploratório, a partir de dados secundários (MOREIRA et al., 2001), desenvolvido no Campus I da Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil. A amostra foi de 300 pessoas, fragmentadas em três grupos (alunos de graduação, alunos de pós-graduação e professores). Os dados utilizados foram obtidos a partir do teste de associação livre de palavras, com os estímulos: “pesquisa”, “ensino” e “extensão”. Estes foram processados pelo software: Tri-Deux Mots. Os resultados revelaram que os sujeitos são favoráveis à aplicação articulada da tríade universitária, com núcleos figurativos diferenciados, caracterizando uma distinção intergrupal. Conclusão: evidenciou-se campos estruturais reveladores de funções da RS discriminadas nas diferentes concepções dos sujeitos sociais de cada grupo a respeito do ensino, da pesquisa e da extensão de maneira a salvaguardar a imagem positiva do grupo de pertença; sua diferenciação social; orientando suas relações dialógicas e suas condutas, de modo a revelar campos semânticos distintos entre os grupos, especialmente no que se refere a ensino e pesquisa

PERFIL MEDICAMENTOSO DE IDOSOS EM UMA INSTITUIÇÃO DE LONGA PERMANÊNCIA NO INTERIOR DE MINAS GERAIS

Desde 1940, as altas taxas de crescimento populacional são observadas pela população idosa brasileira que constitui o grupo etário que mais utilizam medicamentos, tornando-se necessário o monitoramento periódico deste uso. Contudo, mudanças na estrutura familiar e no nível de dependência dos idosos têm aumentado as taxas de institucionalização. O presente estudo tem como objetivo avaliar o perfil do uso de medicamentos em idosos residentes em uma instituição de longa permanência no interior de Minas Gerais. Trata-se de um estudo transversal, observacional e descritivo que teve como amostra 27 idosos, com predomínio do sexo feminino e idosos na faixa etária de 60-69 anos. A média de medicamentos por idoso foi de 3,5 e 33,3% dos idosos estavam submetidos à polifarmácia. A classe farmacológica mais frequentemente utilizada foi a do sistema nervoso seguida do sistema cardiovascular. Foi identificado 29 possíveis interações medicamentosas, sendo 2 graves e 27 moderadas, além de 3 medicamentos potencialmente perigosos. Em relação à dose, todas estão de acordo com o estabelecido pela Micromedex. Cabe ressaltar a necessidade de medidas interventivas e a inserção do farmacêutico nas instituições de longa permanência para idosos a fim de garantir a segurança desse perfil de pacientes, em relação ao uso de medicamentos

Inteligência Artificial, ChatGPT e Estudos Organizacionais

The advancement of the use of Artificial intelligence in the scientific field, such as Connectedpapers and ChatGPT, has allowed us to reflect on how technological tools have become mediators and participants in the context of education and academia. In the field of organizational theories, despite the different perspectives on understanding the incorporation of AIs in academic practice, we highlight two challenges in our daily academic life. The first challenge refers to confronting the digital colonialism that AIs impose on us, considering that they constitute themselves through the reproduction of language models programmed in countries of the "global north” The second challenge concerns its unfoldings in the process of automation of academic writing in administration. We consider the need to reflect on how the uses of AIs can contemporarily reproduce our place in the field of science as one of scientific data extractivism, the limitation of the teaching of academic writing in administration as the reproduction of an "assisted programming" of hegemonic language models, and the possibilities of disentangling as a way of counteracting this dynamic of automation of article writing in administration.O avanço da utilização das Inteligências Artificiais (IA) no campo científico, a exemplo de Connectedpapers e ChatGPT, tem nos possibilitado refletir sobre como ferramentas tecnológicas se tornaram mediadores/participantes/players no contexto da educação e da academia. No campo das Teorias Organizacionais, a despeito das diferentes perspectivas de compreensão da incorporação das IA na prática acadêmica, esse processo evidencia dois desafios em nosso cotidiano acadêmico que são discutidos nesse texto: (1) o enfrentamento do colonialismo digital que as IA nos impõem, considerando que elas se constituem por meio da reprodução de modelos de linguagem programados em países do “Norte Global” e (2) seus desdobramentos no processo de automatização da escrita acadêmica em Administração. Consideramos a necessidade de se refletir como os usos das IA pode reproduzir contemporaneamente nosso lugar no campo da ciência como de extrativismo de dados científicos, a limitação do ensino da escrita acadêmica em Administração como sendo a reprodução de uma “programação assistida” de modelos de linguagens hegemônicos e as possibilidades de outros modelos de linguagens como forma de contrapor essa dinâmica de automatização da escrita de artigos em Administração

Relações de gênero e diversidade sexual em escolas públicas de Mato Grosso do Sul

O presente estudo tem por finalidade identificar as representações sociais da comunidade escolar de Mato Grosso do Sul, sobre a diversidade de gênero, especialmente em relação à homossexualidade. Para identificar as representações sociais dos participantes da pesquisa, de natureza qualitativa, foi utilizado como instrumento um roteiro de entrevistas semiestruturadas, as quais foram gravadas em áudio, transcritas, sistematizadas e analisadas. Participaram do estudo um total de seis pessoas, sendo um avô de menino da educação infantil, um professor de educação infantil, duas gestoras escolares de educação infantil e duas mães de crianças de anos iniciais do ensino fundamental. Os resultados foram organizados a partir das seguintes categorias: representações sociais relativas à homossexualidade em âmbito familiar; preconceitos relacionados aos docentes do gênero masculino que atuam na área da educação infantil, como se eles fossem gays por trabalhar nessa área; aceitação da orientação sexual dos professores, por se entender que a prioridade é a competência profissional. Conclui-se que as relações de gênero e diversidade encontram-se presentes na escola e que o preconceito parece ser maior quando se trata de homossexuais do gênero masculino

LITTERFALL AND HERBACEOUS PLANTS REGENERATION IN PLANTED FORESTS AT POST PRESCRIBED FIRE IN THE CERRADO-AMAZON TRANSITION

ABSTRACT: Information on the effects of prescribed burning in forest areas is essential for numerous environmental and forest production applications, including preventive maintenance against forest fires. In this article, we evaluated the effects generated at different interfaces (borders) of a homogeneous area of eucalyptus, after the occurrence of prescribed burns. The litter recovery and the regeneration of herbaceous material were evaluated, which may compose the combustible material for the occurrence of new fires. The forest inventory include measurements of circumference at breast height (CBH), commercial and total height, canopy density percentage, and number alive and dead trees. The percentage of herbaceous plants and litterfall differentiation were determined through photos taken in the field and subjected to pixel analysis in the Adobe Photoshop Cs6 program. The litterfall was classified into leaves, barks, and branches, and the herbaceous plants was subjected to identification and quantification of phytosociological variables. The prescribed fire did not affect the survival and development of trees, since the values were consistent with the community age. Leaves represented the highest litterfall fraction (47.69%) and thick branches the lowest (1.79%), both in the eucalyptus/agriculture interface. The herbaceous plants totalized 120 individuals, with predominance of grass species and had higher abundance in the eucalyptus/agriculture and eucalyptus/forest interfaces. Keywords: planted forests; prescribed fire; post-fire; combustible matter; regeneration; forestry.   Serrapilheira e regeneração herbácea em floresta plantada pós queimas prescritas na transição Cerrado-Amazônia   RESUMO: Informações sobre os efeitos da queima prescrita em áreas florestais são essenciais para inúmeras aplicações ambientais e para a produção florestal, incluindo a manutenção preventiva contra incêndios florestais. Neste artigo, avaliamos os efeitos gerados em diferentes interfaces (bordas) de uma área homogênea de eucalipto, após a ocorrência de queimadas prescritas. Foi avaliada a recomposição da serapilheira e a regeneração do material herbáceo, que serão os componentes do material combustível para a ocorrência de novos incêndios. O inventário da floresta plantada incluiu medidas de circunferência à altura do peito (CBH), altura comercial e total, percentual de densidade de copa e número de árvores vivas e mortas. A porcentagem de plantas herbáceas e a diferenciação da serapilheira foram determinadas por meio de fotos tiradas no campo e submetidas à análise de pixels no programa Adobe Photoshop Cs6. A serapilheira foi classificada em folhas, cascas e galhos, e as plantas herbáceas foram submetidas à identificação e quantificação de variáveis fitossociológicas. O fogo prescrito não afetou a sobrevivência e o desenvolvimento das árvores, pois os valores foram condizentes com a idade da comunidade. As folhas representaram a maior fração de serapilheira (47,69%) e galhos grossos a menor (1,79%), ambas na interface eucalipto/agricultura. As plantas herbáceas totalizaram 120 indivíduos, com predominância de espécies gramíneas e tiveram maior abundância nas interfaces eucalipto/lavoura e eucalipto/floresta. Palavras-chave: florestas plantadas; fogo prescrito; pós-fogo; matéria combustível; regeneração; silvicultura

Recurrent selection as breeding strategy for heat tolerance in wheat

The development of heat-tolerant varieties is an important goal of wheat breeding programs, requiringefficient selection methods. In the present study the use of recurrent selection was evaluated as a strategy to improve heatstress tolerance in wheat. Two cycles of recurrent selection were performed in experiments conducted in research areas of theUniversidade Federal de Viçosa, located in Coimbra-MG and Viçosa-MG, in 2004 and 2007, in two growing seasons (summerand winter). The genetic gain and the existence of variability show the possibility of successful recurrent selection for heattolerancein wheat

SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS: INCLUSÃO ESCOLAR À LUZ DA TECNOLOGIA ASSISTIVA

O relato de experiência tem como objetivo indicar recursos de Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa, elaborados em uma formação docente, relativos ao processo de inclusão de uma estudante com Síndrome Congênita do Zika vírus (SCZv). A experiência vivenciada pelas autoras ocorreu em uma escola pública de Educação Infantil no município de Niterói, Rio de Janeiro. Participaram do estudo duas professoras de Sala de Recursos, cinco professoras de Apoio e uma aluna que apresenta SCZv. A coleta de dados foi realizada por meio de observação de campo, registros de fotos e filmagens. Os resultados apontaram os recursos de Tecnologia Assistiva como um caminho possível para os processos de ensino e aprendizagem da educanda com SCZv, promovendo a inclusão por meio da acessibilidade para a mesma

IDENTIFICAÇÃO E RECUPERAÇÃO DA FUNÇÃO RENAL EM PACIENTES NÃO DIALÍTICOS NO CENÁRIO DE TERAPIA INTENSIVA

RESUMO Objetivos: determinar o grau de comprometimento da função renal de pacientes que evoluíram com LRA não dialítica e identificar a frequência de recuperação da função renal na unidade de terapia intensiva (UTI). Método: estudo observacional, prospectivo e quantitativo desenvolvido com 90 pacientes após admissão na UTI. O acompanhamento ocorreu por 15 dias. Os dados foram coletados a partir dos registros do prontuário. Foram considerados significativos os resultados com

ANÁLISE DO PERFIL ALIMENTAR E DO ÍNDICE DE SEDENTARISMO E SOBREPESO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DOS CURSOS DE SAÚDE.

O crescimento do índice de sobrepeso, obesidade e sedentarismo na população brasileira vem gerando grande preocupação, visto que, patologias consequentes dessa nova condição alcançaram a principal posição no quadro de mortalidade. Tais índices têm acometido em grande parte a população jovem e adolescente, o que se torna relevante à atuação de pesquisas que visem à prevenção e promoção de saúde a essa faixa etária. O objetivo deste trabalho é analisar o perfil alimentar e o índice de sedentarismo e sobrepeso em estudantes universitários dos cursos de saúde de uma instituição de ensino superior da zona oeste do Rio de Janeiro. A pesquisa foi realizada com 94 estudantes do 1º período, compreendendo os cursos de Fisioterapia, Educação Física, Enfermagem e Biologia. A coleta de dados foi realizada através de um questionário anexo a um folder contendo informações e dicas sobre alimentação saudável e prática de atividade física regular. O instrumento foi aplicado durante uma palestra sobre Iniciação Cientifica na Instituição. A análise revelou que aproximadamente metade dos universitários apresentavam o quadro de sobrepeso e sedentarismo, além do alto consumo de fast foods e refrigerantes durante a semana. Dados relevantes por se tratar de cursos da área da saúde e possuírem em sua grade de ensino, disciplinas que abordam a temática

SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS: INCLUSÃO ESCOLAR À LUZ DA TECNOLOGIA ASSISTIVA

O relato de experiência tem como objetivo indicar recursos de Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa, elaborados em uma formação docente, relativos ao processo de inclusão de uma estudante com Síndrome Congênita do Zika vírus (SCZv). A experiência vivenciada pelas autoras ocorreu em uma escola pública de Educação Infantil no município de Niterói, Rio de Janeiro. Participaram do estudo duas professoras de Sala de Recursos, cinco professoras de Apoio e uma aluna que apresenta SCZv. A coleta de dados foi realizada por meio de observação de campo, registros de fotos e filmagens. Os resultados apontaram os recursos de Tecnologia Assistiva como um caminho possível para os processos de ensino e aprendizagem da educanda com SCZv, promovendo a inclusão por meio da acessibilidade para a mesma