Reconocimiento de la identidad de la variable algebraica en estudiantes brasileños y mexicanos

En este trabajo se indaga si existe alguna diferencia entre estudiantes brasileños y mexicanos en el reconocimiento de: a) la identidad de la variable en diversas expresiones algebraicas y b) los tres usos de la variable (Ursini y Trigueros, 2004). Para lograr este objetivo, se elaboró un cuestionario que examina las posibles interpretaciones de la literal bajo diferentes condiciones (grado de la expresión, signos y coeficientes de la literal, entre otros). Se aplicó a 60 estudiantes de bachillerato, 30 de cada país. Los resultados muestran que no existe una diferencia significativa (prueba t de Student) entre estudiantes mexicanos y brasileños. Los jóvenes omiten el principio de identidad de la variable y tienen dificultad para reconocer el papel de la literal en una expresión, representando un obstáculo en la comprensión del contenido matemático

Cultura matemática vs. Contextualización matemática en educación media superior

Este trabajo muestra los resultados de una intervención educativa diferenciada en grupos de educación de nivel medio. Por una parte se trabajó con un grupo 7 horas a la semana, cinco con matemática convencional y dos horas adicionales en contextualización matemática, y en otro grupo cinco horas semanales, tres con matemática convencional y dos en cultura matemática. Se consideraron elementos de la etnomatemática, la matemática crítica y poíesis educativa en la planeación del trabajo. Los resultados muestran que los estudiantes con mejores resultados fueron aquellos que trabajaron con cultura matemática, en segundo lugar, los jóvenes que trabajaron siete horas, mientras que aquellos en los que no se intervino, no mostraron ninguna mejoría. Se considera que la cultura matemática proporciona a los jóvenes la posibilidad de reconocer-se, sentir-se y asumir-se como parte importante en el desarrollo en dicha materia

Acompañante del adulto internado en una Unidad de Cuidados Intensivos

OBJECTIVE: to identify whether or not adult clients would benefit from a companion when admitted to an Intensive Care Unit (ICU). The study variables included gender, age, marital status, educational level, disease acuity, and the number of admission to the ICU. METHODS: this was a descriptive study. Data were collected using semi-structured interviews. Participants included 138 adult clients admitted to an ICU for at least 24 hours. RESULTS:the majority of the participants were male (55.1%). Approximately 59% of the participants reported a preference for the presence of a companion. There was a significant association between a preference for a companion and the number of ICU admission (p = 0.03). There was also a significant association between the female gender and the preference for a companion (p = 0.05). The remaining variables were non-significant. CONCLUSION:the study's findings suggest the need to ask adult clients if they desire a companion on admission to an ICU.OBJETIVO: identificar si el cliente adulto desearía tener un acompañante durante su internamiento en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI) y relacionar su opinión con las variables sexo, edad, estado civil, escolaridad, gravedad de la enfermedad, tiempo de internamiento y número de veces que permaneció en una UCI. METODOS: el instrumento utilizado fue un formulario aplicado por medio de entrevista a los pacientes internados en la UCI por un período mínimo de 24 horas. La muestra estuvo constituida de 138 pacientes. RESULTADOS: de los participantes del estudio el 44.9% fue del sexo femenino y el 55.1% del masculino. El 58.7% concordó y el 41.3% no concordó con la permanencia de un acompañante. La correlación entre las variables fue significativa entre desear la presencia del acompañante y el número de veces de internamiento en la UCI (p= 0.03). Los datos también fueron significativos entre el querer acompañante y ser del sexo femenino (p = 0.051). Las demás variables no fueron significativas. CONCLUSIÓN: con este estudio se demostró la necesidad de preguntar al enfermo si desea o no un acompañante y en qué momento del internamiento.OBJETIVO: identificar se o cliente adulto gostaria de ter um acompanhante enquanto internado na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e relacionar a sua opinião com as variáveis sexo, idade, estado civil, escolaridade, gravidade da doença, tempo de internação e número de vezes que permaneceu em uma UTI. MÉTODOS: o instrumento utilizado foi um formulário aplicado por meio de entrevista com pacientes que ficaram internados na UTI por um período mínimo de 24 horas. A amostra constituiu-se de 138 pacientes. RESULTADOS: dos participantes do estudo 44.9% eram do sexo feminino e 55.1% do sexo masculino sendo que 58.7% concordaram e 41.3% não concordaram com a permanência de um acompanhante. A correlação entre as variáveis mostrou significância entre desejar a presença de acompanhante e o número de vezes de internação em UTI (p= 0.03). Houve também significância entre querer acompanhante e ser do sexo feminino (p = 0.051). Nas demais variáveis não tiveram significância. CONCLUSÃO: este estudo mostrou a necessidade de perguntar ao doente se deseja um acompanhante e em que momento da internação.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de EnfermagemUNIFESP, Depto. de EnfermagemSciEL

Educação OnLIFE: a dimensão ecológica das arquiteturas digitais de aprendizagem

As últimas gerações de redes de comunicação e de interação começarama estender a conectividade aos objetos (internet of things), às superfíciese ao meio-ambiente (sensores), criando ecologias interativas (theinternet of everything) nas quais todas as diversas entidades (dados,algoritmos, software, coisas, territórios, pessoas) desenvolvem suas açõese possibilidades em diálogos e por meio das demais. Tal transformaçãodetermina a passagem da forma de arquiteturas de aprendizagem frontaise analógicas, para dimensões reticulares e digitais. A digitalização domundo e a conexão generalizada possibilitam a construção de redes e dearquiteturas conectivas interagentes, nas quais a aprendizagem passa a sercompreendida, a partir de uma lógica ecossistêmica em que atores humanose entidades diversas (às quais a digitalização deu voz) dialogam e, numprocesso de interdependência, constroem uma ecologia inteligente. Dessecontexto emerge uma nova cultura relacional, ecológica, ligada a indicadorese critérios de sustentabilidade, o que nos permite falar de uma EducaçãoOnLIFE, numa realidade hiperconectada, na qual o “real” e “virtual” se (con)fundem, instigando instituições, professores e estudantes a repensar o sistemaeducativo, enquanto ecossistema. O artigo, a partir da reflexão sobre a nova conexão planetária e o habitar em rede, questiona que problematizações e desafios essa nova realidade coloca para a Educação. Apresenta três abordagens interpretativas da relação humano-tecnologia digital em contexto educacional e, finaliza com elaborações sobre a Educação OnLIFE

Educação matemática: a criatividade como elemento motivador no ensino da geometria

O propósito desta pesquisa foi investigar a importância do ensino da geometria, utilizando as construções geométricas em uma aproximação com conceitos matemáticos. Abordou-se a arte de ensinar matemática a partir de um estudo sociocultural, que culminou em um trabalho de abordagem etnomatemática apoiados nas teorias de D'Ambrósio para, então, justificar um ensino dinâmico que busca envolver os estudos de volumes, arte e criatividade. A proposta foi desenvolvida com estudantes na disciplina de estudos volumétricos do curso técnico de design do IF SulRio-Grandense/RS/Brasil. Optou-se pela estratégia de visualização matemática no contexto em que os sujeitos estão inseridos – patrimônio cultural da cidade de Pelotas/RS – para a elaboração de projetos volumétricos inovadores, que proporcionaram um olhar diferenciado na identificação dos traços geométricos, os quais serviram como referencial na construção do bidimensional e concretização do tridimensional. Utilizou-se como metodologia a pesquisa-ação com procedimentos flexíveis, havendo uma interação efetiva e ampla entre pesquisador e pesquisados. Finaliza-se enfatizando a relevância desse estudo apoiado em projetos temáticos, que buscam ampliar os saberes matemáticos de forma criativa, no sentido de uma educação matemática diferenciada

O corpo trans nas práticas midiáticas digitais: Uma análise discursiva-crítica da formação identitária de Tereza Brant

: Esse estudo objetiva analisar como os textos das práticas midiáticas podem apontar, discutir, evidenciar, aclarar, ou naturalizar discursos hegemônicos que tratam da (ou formam a) identidade de gênero de Tereza Brant. Este trabalho se dará à luz da Análise do Discurso Textualmente Orientada dialogando com o Sistema de Avaliatividade (WHITE, 2004), e dos estudos Queer. As amostras discursivas deste artigo são os títulos de nove textos jornalísticos, os quais tem como tematizam a identidade de Tereza Brant.  As relações de poder se constituem de forma a privilegiar as construções hegemônicas de corpo. O tratamento deste tema sensível opera efeitos causais negativos a respeito dele, uma vez que as mídias acentuam, por meio de seus julgamentos, avaliações e apreciações, concepções engessadas sobre o gênero. Os processos, circunstâncias e participantes evidenciados privilegiam modos de identificar-se que orientam para os temas fama e aparência

A Influência da Pandemia na Incidência dos Casos de Violência: Mulheres Atendidas pelo Centro de Referência de Atendimentos à Mulher em Situação de Violência - CRAM nos Anos de 2019 a 2022

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Serviço Social.O presente estudo tem como objeto a violência contra mulher em tempos de COVID -19, sintetizando no tema a Influência da pandemia na incidência dos casos de violência: Mulheres atendidas pelo Centro de Referência de Atendimento à Mulher em situação de Violência - CRAM nos anos de 2020 a 2022, tendo como objetivo geral identificar e caracterizar quais foram os fatores preponderantes nos casos de violências contra essas mulheres Iniciando a explanação sobre a história e trajetória do movimento feminista que lutaram pelos direitos da mulher, bem como as políticas públicas e mecanismos de proteção destinados às vítimas de violência de gênero, os serviços e ações que compõem a rede de apoio, com ênfase no CRAM, em Foz do Iguaçu. Para operacionalização da proposta de investigação optou pela abordagem qualitativa, que incluem pesquisa bibliográfica, análise documental e uma abordagem exploratória. Como resulta constatou-se que foram 1.341 atendimentos com um aumento constante de novos casos atendidos, (20,40%) em 2020, (31,1%) em 2021 e (37,78%) em 2022 e como fatores preponderantes para essa incidência, pôde-se destacar a baixa escolaridade, nacionalidade e a religião, e os demais fatores que contribuem para a permanecia da mulher em situação de violência, como a vulnerabilidade social, dependência emocional e descaso do Estado. Por fim, algumas considerações finais a partir dos objetivos propostos

O ateneu: "edifício alegórico"

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2019.Concentra-se na leitura da obra O Ateneu de Raul Pompeia, publicado em folhetins, na Gazeta de Notícias, entre 8 de abril e 18 de maio de 1888, com primeira edição pela Livraria Francisco Alves em 1906. Observa os desenhos do autor e os coloca em perspectiva literária e alegórica. Evidencia composições do escritor-artista enquanto narrativa ficcional, elaborada na relação híbrida de linguagens, uma \"textura gráfica\", no dizer barthesiano, para pensar sentidos à obra. Analisa O Ateneu em correlação a críticas da literatura em circulação no século XX. Percebe no \"edifício alegórico\", conforme designação de Lêdo Ivo, uma complexa arquitetura para pensar a sociedade brasileira em fins do século XIX, e para isso considera reflexões do pensamento benjaminiano. A obra possui diferentes edições, as mais conhecidas não apresentam os desenhos do autor e não foram cotejadas às últimas alterações realizadas por Pompeia. Para o desenvolvimento desta pesquisa bibliográfica, utiliza a variante da obra com revisões feitas pelo autor em 1894, entregue à Livraria Francisco Alves no mesmo ano, com as ilustrações a edição considerada definitiva.Abstract: Focuses on the reading of the book O Ateneu by Raul Pompeia, published in newspaper feuilletons, in the Gazeta de Notícias, among April 8th and May 18th, 1888, having its first edition in 1906, by Livraria Francisco Alves. Observes the drawings of the author and put them in literary and allegorical perspective. Evidences compositions of the writer-artist while fictional narrative, elaborated in the language hybrid relationship, a ?graphic texture?, as Barthes would say, to think about the work. Analyzes O Ateneu in correlation to the literature critics outstanding in the 20th century. Realize in the ?allegorical building?, according to Lêdo Ivo, a complex architecture to think the Brazilian society in the end of the 19th century and, for this, consider reflections of benjaminian thoughts. The work has different editions, the most known ones do not present the drawings of the author and were not collated to the last alterations done by Pompeia. To develop this bibliographic research, this dissertation uses the variant of the work with the review done by the author in 1894, delivered to Livraria Francisco Alves in the same year, with the illustrations to the edition considered the ultimate one

Para reler O Ateneu

Resumo: discutimos como o literário se configura em O Ateneu e consideramos a complexa arquitetura da obra como alegoria da sociedade brasileira no fim do século XIX. Correlacionamos as posturas literária, política e artística do autor às percepções da crítica. A compreensão de diferentes posicionamentos fizeram-nos concluir que a produção literária de Pompeia, o projeto político-cultural do escritor-artista, oferece campos de tensões a serem atualizados. O reposicionamento da crítica diante de detalhes da obra, a leitura dos desenhos, mostra o horizonte artístico da narrativa, o qual não pode ficar alheio ao campo de reflexões.

Carta para uma professora

Carta para uma professora