Trabalho educativo e racionalidade: contraposições na Modernidade

This study aims to establish a dialogue, contrasting three theoretical perspectives– Materialism Dialectic and History, Theory and Criticism Post-Modernity – theybring in their philosophical assumptions different ways of interpreting the realityand that under the credit or discredit the reason, founded the deal with theknowledge in the context of educational work.Este estudo tem o objetivo de estabelecer um diálogo contrapondo três perspectivas teóricas – Materialismo Histórico e Dialético, Teoria Crítica, e Pós-Modernidade – que trazem em seus pressupostos filosóficos diferentes formas de interpretar a realidade e que, sob o crédito ou o descrédito à razão, fundamentam o trato com o conhecimento no contexto do trabalho educativo. Palavras-chave: Razão. Trabalho educativo. Filosofia

Educação física e racionalidade :: contraposições na modernidade /

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos

A Técnica no Ensino dos Esportes: Relações Entre o Campo de Conhecimento das Ciências Sociais e das Ciências Naturais

The present study brings theoretical subsidies in the assistant's sense to practice pedagogic, in what it refers to the teaching of the technique of the sports in the context of the Physical school Education, demonstrating the importance of a relation, dialectically established, between the field of knowledge of the social sciences and of the natural sciences.El estudio presente trae subvenciones teóricas en el sentido del ayudante de practicar pedagógico, en lo que esto manda a la enseñanza de la técnica de los deportes en el contexto de la Educación escolar Física, demostrando la importancia de una relación, dialécticamente establecida, entre el campo de conocimiento de las ciencias sociales y de las ciencias naturales.O presente estudo traz subsídios teóricos no sentido de auxiliar a prática pedagógica, no que se refere ao ensino da técnica dos esportes no âmbito da Educação Física escolar, demonstrando a importância de uma relação, dialeticamente estabelecida, entre o campo de conhecimento das ciências sociais e das ciências naturais

AVALIAÇÃO COMO CATEGORIA: ELEMENTOS PARA UMA DISCUSSÃO

O objetivo deste estudo é estabelecer reflexões a respeito da organização dotrabalho pedagógico, centrando atenção no movimento existente entre os pares dialéticos“objetivo-avaliação” e “conteúdo-método” a fim de pontuar a centralidade da categoriaavaliação. Para fundamentar os argumentos, faz-se um exame dos elementos referentesao desenvolvimento do processo histórico, fundamentalmente no campo educacional.Cremos ser necessário o aprofundamento da análise desta categoria, para que se possa,entre outros aspectos, instrumentalizar a prática pedagógica

A formação do CEFD/UFSM e da FACDEF/UNT: um estudo comparativo sobre o predominio dos conhecimentos

A formação superior, nas ultimas décadas veio formando profissionais voltadas às demandas do capital, ficando evidente nos projetos pedagógicos curriculares das universidades. No sistema capitalista, a formação é tratada como uma forma de qualificar o trabalhador, para que possa se inserir no mercado de trabalho. Entendemos que tanto a Argentina quanto o Brasil, são países do capitalismo dependente, e historicamente tem cumprido uma função especifica dentro do sistema capitalista. Na área dos conhecimentos, cumpre a função especifica de aplicar e reproduzir os conhecimentos dos países centrais. Neste contexto entendemos a necessidade de estudarmos a realidade da formação em EF de dois países que se colocam na história enquanto dependentes no processo de produção de conhecimento e formação profissional, o Brasil e a Argentina. Temos o interesse de contribuir no entendimento de que as realidades apresentadas nos Projetos Pedagógicos de Curso destes cursos fragmentam o conhecimento das ciências e com isso, contribuem para um processo de formação unilateral, baseado em uma concepção de conhecimento pragmático e subordinado ao mundo da empregabilidade.Departamento de Educación Físic

FUTEBOL E O MUNDO DO TRABALHO: UMA RELAÇÃO DIALETICAMENTE ESTABELECIDA

Resumo: Esse trabalho tem como objetivo é analisar a relação entre as mudanças no mundo do trabalho e o esporte. Como método científico, empregou-se o Materialismo Histórico-Dialético, numa perspectiva crítico dialética. Nesse sentido, foi focado em nossa análise as características dos trabalhadores desses dois âmbitos sociais, contextualizando-os historicamente na reprodução social. Diante disso, elaborou-se um paralelo para demonstrar os desdobramentos/mudanças promovidas no contexto do trabalho, tanto do meio esportivo como do meio laboral. Para isso, foi conversado com a cultura esportiva do futebol e os megaeventos esportivos como expressões dessa relação e foi compreendido que as relações estabelecidas nesses âmbitos fazem parte de um único processo de reorganização do capitalismo.Palavras-chave: Futebol; Mundo do Trabalho; Sistema Produtivo. Soccer and the world of work: a dialectically related Abstract: Our objective is to analyze the relationship between changes in the world of labour and sport. As a scientific method, we employ Historical-Dialectic Materialism, in a critical dialectical perspective. In this sense, in our analysis, we focus on the characteristics of workers in these two social spheres, contextualizing them historically in social reproduction. Therefore, we draw up a parallel to demonstrate the developments / changes promoted in the context of labour, both in sports and in the labor environment. For this, we dialogue with the sports culture of football and sporting mega-events as expressions of this relationship and we understand that the relationships exist in areas that are part of a single process of reorganization of capitalism.Keywords: Sport; World of Work; Productive System. Fútbol y el mundo del trabajo: una relación estabelecida dialéticamente Resumen: Nuestro objetivo es analizar la relación entre cambios en el mundo del trabajo y el deporte. Como método científico, empleamos el Materialismo Histórico-Dialéctico, en una perspectiva dialéctica crítica. En este sentido, nos enfocamos en nuestro análisis como características de los trabajadores en estos dos ámbitos sociales, contextualizándolos históricamente en la reproducción social. Por ello, elaboramos un paralelo para demostrar las novedades / cambios que se promueven en el contexto del trabajo, tanto en el ámbito deportivo como en el laboral. Para ello, dialogamos con la cultura deportiva del fútbol y los megaeventos deportivos como expresiones de esta relación y entendemos que las relaciones existen en áreas que forman parte de un proceso único de reorganización del capitalismo.Palabras-clave: Deporte; Mundo del Trabajo; Sistema Productivo

Reorganização do Movimento Estudantil: O Movimento Estudantil no CEFD/UFSM

In this article we will approach the performance of the physical education student movement at the Physical Education and Sports Center of UFSM from the reopening of the Academic Directory (DACEFD) in 2006. Using the method of historical and dialectical materialism, we will carry out a bibliographical and documentary research to describe the process of reorganizing the student movement and the way in which MEEF / UFSM works through DACEFD. The performance of the student movement in DACEFD is an expression of the process of reorganization of the student movement, seeking to resume action based on the classist and combative perspective of students.En este articulo abordaremos el desempeño del movimiento de estudiantes de educación física en el Centro de Educación Física y Deportes de UFSM desde la reapertura del Directorio Académico (DACEFD) en 2006. Usando el método del materialismo histórico y dialéctico, llevaremos a cabo una investigación bibliográfica y documental para describir el proceso de reorganización del movimiento estudiantil y la forma en que MEEF / UFSM funciona a través de DACEFD. El desempeño del movimiento estudiantil en DACEFD es una expresión del proceso de reorganización del movimiento estudiantil, buscando reanudar la acción basada en la perspectiva clasista y combativa de los estudiantes.Neste artigo abordaremos a atuação do Movimento Estudantil de Educação Física no Centro de Educação Física e Desportos da UFSM a partir da reabertura do Diretório Acadêmico (DACEFD) no ano de 2006. Utilizando o método do materialismo histórico e dialético, realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental para descrever o processo de reorganização do movimento estudantil e a forma de atuação do MEEF/UFSM através do DACEFD. A atuação do movimento estudantil no DACEFD é expressão do processo de reorganização do movimento estudantil, buscando retomar a atuação baseada na perspectiva classista e combativa dos estudantes.

Epistemologia da Educação Física e a agenda pós-moderna: uma descrição histórica para situar o debate

O corrente texto tematiza a discussão sobre a epistemologia da Educação Física, localizando a inserção e a crítica da matriz pós-moderna na referida área. Objetiva apresentar, a partir de um estudo descritivo de revisão da literatura, o quadro contemporâneo da epistemologia da Educação Física brasileira em suas diferentes formas de organização e sistematização, destacando suas flutuações e seus diferentes momentos. Encaminha, por fim, algumas considerações acerca das implicações do ideário pós-moderno no plano da formação humana, destacando o fenômeno da decadência ideológica do pensamento científico da Educação Física e as formas de fundamentar o objeto de ensino/conhecimento da área

EDUCAÇÃO FÍSICA E A APLICAÇÃO DA LEI Nº 10.639/03: ANÁLISE DA LEGALIDADE DO ENSINO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RS

This study examines the legality of teaching African-Brazilian culture, from the relationships between the uniqueness of the application of Law no. 10.639/03, in the context of PE teachers’ pedagogical work, which in turn is linked to general relations in educational policies. To face this challenge, we debate the context of public schools in Bagé, Brazil, using bibliographical content analysis and focus groups. We found that the law is an educational policy that legitimizes class society as it proposes inclusion in a society whose structure is inequitable and exclusionary.  Este estudio examina la legalidad de la enseñanza de la cultura afrobrasileña a partir de las relaciones entre la singularidad de la aplicación de la Ley nº 10.639/03, inserta en el particular del trabajo pedagógico del maestro de Educación Física, que se ha sumado a las relaciones generales de las políticas educativas. Para este desafío, se problematizó el contexto de las escuelas públicas en Bagé (RS), utilizando la técnica de análisis de contenido biográfico y la de grupo focal. Constatamos que la mencionada ley representa una política educativa que legitima la sociedad de clases, ya que propone la inclusión en una sociedad cuya estructura es desigual y excluyente.  Este estudo analisa a legalidade do ensino da cultura afro-brasileira, a partir das relações entre a singularidade da aplicação da Lei nº10. 639/03, inserida no particular do trabalho pedagógico do professor de Educação Física, que vem se alocar com as relações gerais das políticas educacionais. Para tal desafio, problematizamos o contexto das escolas municipais de Bagé-RS, utilizando a técnica de análise de conteúdo bibliográfico e grupo focal. Constatamos que a referida lei representa uma política educacional que legitima uma sociedade de classe, uma vez que propõe inclusão em uma sociedade cuja estrutura é desigual e excludente.

“ECOMAR” UM BLOG COMO RECURSO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR PARA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO

A vida na água é um dos objetivos do desenvolvimento sustentável da Organização das Nações Unidas (ONU) para 2030, principalmente porque o ambiente marinho encontra-se cada vez mais ameaçado pelas ações antrópicas. Com o objetivo de produzir um blog como recurso pedagógico interdisciplinar para formação de sujeitos ecológicos, fundamentada na aprendizagem online na perspectiva construtivista e nas competências gerais da Base Nacional Comum Curricular, essa pesquisa foi desenvolvida com os estudantes das séries finais do ensino fundamental de uma escola municipal da cidade do Paulista/PE e teve abordagem metodológica qualitativa e quantitativa do tipo pesquisa participante. O blog ECOMAR foi desenvolvido na plataforma WIX e se apresenta como fonte de pesquisa, informação e interatividade de grande importância para conservação dos ecossistemas marinhos, como também pode ser um recurso tecnológico utilizado em todos os componentes curriculares