A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA DE ESTUDANTES DO TURNO NOTURNO NOS DOCUMENTOS DA ESCOLA: : PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E REGIMENTO ESCOLAR

This article has as study object the relationship between family and school of night shift students in school documents. The guiding questions for the study development were: How is forseen families participation in school documents (Political Pedagogical Project - PPP, School Bylaw)? and how their participation in the night shift takes effect? The study’s general objective is to analyze how the relationship between family and school appears in school documents (PPP, School Bylaw), especially the students’ families participation on the night shift, and the specific objectives: To discuss the family participation importance in school context, especially in the night shift, identify the socio-economic-cultural conditions of nightly students, and to discuss the main elements that compound school-family relationships in the documents of the investigated school. We take as a basis the studies by Wieczorkievicz, Baade, 2020; Ferrarotto and Malavasi, 2016; Nogueira, 2012, 2005; Ribeiro, 2015, which point out the partnership and integration consequences facing the task of educating. However, the family-school relationship is a phenomenon that is still little known in Brazilian reality, especially when it comes to the student who enters the school in the night shift. The methodology was the documental analysis, application of a mixed questionnaire; Its locus is the Assis Chateaubriand Integrated Education Center (CIEAC), a school unit of special size, with students enrolled in the Final Years of Elementary School, High School, New High School, Flow Regularization RFF and the modality Youth and Adult Education (EJA); in Feira de Santana city, in Bahia state. Results: Although the relationship between school and family is interdependent, in practice it has not been established in this way in the night shift. Conclusion: the school and the family, in the night shift, need to establish an interdependent partnership, and this role must be made explicit in school documents.Este artículo tiene como objeto de estudio la relación familia y escuela de estudiantes del turno nocturno en los documentos escolares. Las cuestiones orientadoras para el desenvolvimiento del estudio, fueron: ¿Cómo está prevista la participación de las familias en los documentos de la escuela (Proyecto Político Pedagógico - PPP, Reglamento Escolar)? y, ¿cómo se efectúa la participación de las mismas en el turno nocturno? El objetivo general del estudio es analizar como la relación familia y escuela aparece en los documentos escolares (PPP, Reglamento Escolar), especialmente la participación de las familias de estudiantes del turno nocturno, y los objetivos específicos: Discutir sobre la importancia de la participación de la familia en el contexto escolar, especialmente en el turno nocturno, identificar las condiciones socioeconómicas y culturales de los estudiantes del nocturno y discutir los principales elementos que componen las relaciones entre escuela y familia en los documentos de la escuela investigada. Tomamos como base los estudios de Wieczorkievicz, Baade, 2020; Ferrarotto y Malavasi, 2016; Nogueira, 2012, 2005; Ribeiro, 2015, que apuntan a las consecuencias de asociación e integración frente a la tarea de educar. Sin embargo, la relación entre escuela y familia es un fenómeno todavía poco conocido en la realidad brasileña, especialmente cuando se trata del estudiante que accede a la escuela en el turno nocturno. La metodología que fue al análisis documental, aplicación del cuestionario mixto; tiene como locus el Centro Integrado de Educación Assis Chateaubriand (CIEAC), una unidad escolar de porte especial, con alumnos matriculados entre los Años Finales del Enseño Fundamental, el Enseño Medio, el Nuevo Enseño Medio, la Regularización de Flujo - RFF y la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA); en el municipio de Feira de Santana, del estado de Bahía. Resultados: Aunque la relación entre la escuela y la familia sea interdependiente, en la práctica ella no se ha establecido de esa forma en el turno nocturno. Conclusión: la escuela y la familia, en el turno nocturno, precisan establecer una asociación de interdependencia, y esa posición debe estar explicitada en los documentos escolares.Este artigo tem como objeto de estudo a relação família e escola de estudantes do turno noturno nos documentos escolares. As questões norteadoras para o desenvolvimento do estudo, foram: Como estar prevista a participação das famílias nos documentos da escola (Projeto Político Pedagógico - PPP, Regimento Escolar)? e, como se efetiva a participação das mesmas no turno noturno? O objetivo geral do estudo é analisar como a relação família e escola aparece nos documentos escolares (PPP, Regimento Escolar), especialmente a participação das famílias de estudantes do turno noturno, e os objetivos específicos: Discutir sobre a importância da participação da família no contexto escolar, especialmente no turno noturno, identificar as condições sócio-econômicas-culturais dos estudantes do noturno e discutir os principais elementos que compõem as relações escola-família nos documentos da escola investigada. Tomamos como base os estudos de Wieczorkievicz, Baade, 2020; Ferrarotto e Malavasi, 2016; Nogueira, 2012, 2005; Ribeiro, 2015, que apontam as consequências de parceria e integração frente à tarefa de educar. No entanto, a relação família-escola é um fenômeno ainda pouco conhecido na realidade brasileira, especialmente quando se trata do estudante que adentra a escola no turno noturno. A metodologia que foi a análise documental, aplicação de questionário misto; tem como lócus o Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand (CIEAC), uma unidade escolar de porte especial, com alunos matriculados entre os Anos Finais do Ensino Fundamental, o Ensino Médio, o Novo Ensino Médio, a Regularização de Fluxo - RFF e a modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA); no municípiode Feira de Santana, do estado da Bahia. Resultados: Embora a relação entre escola-família seja interdependente, na prática ela não tem se estabelecido dessa forma no turno noturno. Conclusão: a escola e a família, no turno noturno, precisam estabelecer uma parceria de interdependência, e essa posição deve estar explicitada nos documentos escolares

SPECIES COMPOSITION AND DIVERSITY OF DECAPOD CRUSTACEANS THROUGHOUT THE LOWER SÃO FRANCISCO RIVER, NORTHEASTERN BRAZIL

The aim of this study was to analyse the structure of the decapod crustaceans community (taxonomic composition, abundance, diversity and distribution in the lower São Francisco region, located in the northeast Brazil, which extends from Paulo Afonso, Bahia, to the mouth, between the states of Alagoas and Sergipe, and is an important ecosystem and one of the biggest lentic environments in Brazil and South America. The species were sampled, within a period of three years, in fifteen sites, manually and using drag nets. The organisms were tagged and fixed in 70% alcohol. Posteriorly, the material was sent to the research lab and identified. In order to analyse data, an analysis of variance with a posteriori multiple comparisons was carried out to test the null hypothesis that the diversity throughout the river is homogenous. A total of 3.103 individuals were sampled, comprising 10 families and 30 species. Was verified predominance of the family Palaemonidae in what touches abundance, specially of the genus Macrobrachium. The sites with the greatest taxonomic richness corresponded nearest to the estuary. Our analysis rejected the null hypothesis, allowing us to conclude that the fauna is compartmentalized

School Rural: a vision of young people about the Biology of a rural community in the municipality of Cunha/SP

O objetivo deste trabalho é buscar compreender, através do olhar dos jovens filhos de agricultores familiares agroecológicos, as relações (in)existentes entre as aulas de Biologia de escolas localizadas em zona rural do município de Cunha/SP e os assuntos cotidianos dos alunos e suas famílias. Para isso, utilizamos entrevistas orais semiestruturadas, onde os entrevistados, dois jovens do ensino médio e um do nono ano do ensino fundamental, responderam a perguntas guias e também contam um pouco do dia-a-dia na escola, principalmente nas aulas de Biologia. A fim de entender o contexto em que esses alunos estão inseridos, dois familiares também foram entrevistados, motivados a falar a respeito de seu trabalho e o cotidiano junto a seus filhos. Os pais fazem parte de um grupo de agricultores agroecológicos que ganharam força em Cunha, graças a iniciativa da OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público) SerrAcima com a parceria da Petrobrás. Com os dados coletados das entrevistas pudemos observar que, apesar do estudante do campo vivenciar muito de perto a produção orgânica de alimentos, através do dia-a-dia com os seus pais, eles ainda têm dificuldades de enxergar oportunidades de crescimento profissional no campo e estas questões aparentam ter pouco espaço de debate em sala de aula. Essas análises corroboram a nossa percepção da importância política do desenvolvimento de ações em Educação do Campo, que busquem, ao mesmo tempo, valorizar o mundo rural como espaço de vida e que promovam o desenvolvimento sustentável nesses espaços, como uma forma estratégica de enfrentar a progressiva migração dos jovens para atividades externas à agricultura. Palavras-chave: Saberes do Campo, Escolas do Campo, Agroecologia, Cunha.   School Rural: a vision of young people about the Biology of a rural community in the municipality of Cunha/SP ABSTRACT. The objective of this study is to see through the eyes of young people the biology classes in schools located in rural municipality of Cunha / SP and how they relate to the everyday concerns of students, children of agroecological farmers; using oral interviews where respondents, two young high school and ninth grade of elementary, answered questions and guides also have some of the day-to-day at school mainly in biology classes. In order to understand the context in which these students are inserted, two family members were also interviewed about their work and daily life with his children. Parents are part of a group of agroecological farmers gained strength in Cunha thanks to the initiative of OSCIP (civil society organization of public interest) SerrAcima a partnership with Petrobrás. With the data collected from interviews I observed that although the student rural experience, through their parents, as organic farmers still have difficulties to see professional growth opportunities in the rural and these issues seem to have no time to classroom debate. These analyzes confirm our perception of the political importance of developing actions in the Countryside Education, seeking at the same time enhance the rural world as a living space and to promote sustainable development in these areas, as a strategic way to face progressive migration of young people to outdoor activities to agriculture. Keywords: Knowledge of the Countryside, Counstryside Schools, Agroecology, Cunha.   Escuelas de campo: una visión de los jóvenes sobre la Biología de una comunidad rural en el municipio de Cunha/SP RESUMEN. El objetivo de este estudio es ver a través de los ojos de los jóvenes de las clases de biología en escuelas del municipio rural de Cunha / SP y cómo se relacionan con las preocupaciones cotidianas de los estudiantes, hijos de agricultores agroecológicos; a través de entrevistas orales donde los encuestados, dos jóvenes de secundaria y noveno grado de básica, respondieron preguntas y guías también tienen algunas de las del día a día en la escuela, principalmente en las clases de biología. Con el fin de comprender el contexto en el que se insertan estos estudiantes, dos miembros de la familia también fueron entrevistados acerca de su trabajo y la vida diaria con sus hijos. Los padres son parte de un grupo de agricultores agroecológicos ganaron fuerza en Cunha gracias a la iniciativa de OSCIP (organización de la sociedad civil de interés público) SerrAcima una asociación con Petrobrás. Con los datos obtenidos de entrevistas que observaron que, si bien el estudiante la experiencia de campo, a través de sus padres, ya que los agricultores orgánicos siguen teniendo dificultades para ver las oportunidades de crecimiento profesional en el campo y estos temas parecen tener poco espacio para el debate en el aula. Estos análisis confirman nuestra percepción de la importancia política de las acciones de desarrollo en el campo de la educación, buscando al mismo tiempo mejorar el mundo rural como un espacio de vida y promover el desarrollo sostenible en estas áreas, como una forma estratégica para hacer frente progresiva la migración de los jóvenes a las actividades al aire libre a la agricultura. Palabras-clave: El Conocimiento de Campo, Las Escuelas de Campo, Agroecología, Cunha.ABSTRACT. The objective of this study is to see through the eyes of young people the biology classes in schools located in rural municipality of Cunha / SP and how they relate to the everyday concerns of students, children of agroecological farmers; using oral interviews where respondents, two young high school and ninth grade of elementary, answered questions and guides also have some of the day-to-day at school mainly in biology classes. In order to understand the context in which these students are inserted, two family members were also interviewed about their work and daily life with his children. Parents are part of a group of agroecological farmers gained strength in Cunha thanks to the initiative of OSCIP (civil society organization of public interest) SerrAcima a partnership with Petrobrás. With the data collected from interviews I observed that although the student rural experience, through their parents, as organic farmers still have difficulties to see professional growth opportunities in the rural and these issues seem to have no time to classroom debate. These analyzes confirm our perception of the political importance of developing actions in the Countryside Education, seeking at the same time enhance the rural world as a living space and to promote sustainable development in these areas, as a strategic way to face progressive migration of young people to outdoor activities to agriculture.RESUMEN. El objetivo de este estudio es ver a través de los ojos de los jóvenes de las clases de biología en escuelas del municipio rural de Cunha / SP y cómo se relacionan con las preocupaciones cotidianas de los estudiantes, hijos de agricultores agroecológicos; a través de entrevistas orales donde los encuestados, dos jóvenes de secundaria y noveno grado de básica, respondieron preguntas y guías también tienen algunas de las del día a día en la escuela, principalmente en las clases de biología. Con el fin de comprender el contexto en el que se insertan estos estudiantes, dos miembros de la familia también fueron entrevistados acerca de su trabajo y la vida diaria con sus hijos. Los padres son parte de un grupo de agricultores agroecológicos ganaron fuerza en Cunha gracias a la iniciativa de OSCIP (organización de la sociedad civil de interés público) SerrAcima una asociación con Petrobrás. Con los datos obtenidos de entrevistas que observaron que, si bien el estudiante la experiencia de campo, a través de sus padres, ya que los agricultores orgánicos siguen teniendo dificultades para ver las oportunidades de crecimiento profesional en el campo y estos temas parecen tener poco espacio para el debate en el aula. Estos análisis confirman nuestra percepción de la importancia política de las acciones de desarrollo en el campo de la educación, buscando al mismo tiempo mejorar el mundo rural como un espacio de vida y promover el desarrollo sostenible en estas áreas, como una forma estratégica para hacer frente progresiva la migración de los jóvenes a las actividades al aire libre a la agricultura.ABSTRACT. The objective of this study is to see through the eyes of young people the biology classes in schools located in rural municipality of Cunha / SP and how they relate to the everyday concerns of students, children of agroecological farmers; using oral interviews where respondents, two young high school and ninth grade of elementary, answered questions and guides also have some of the day-to-day at school mainly in biology classes. In order to understand the context in which these students are inserted, two family members were also interviewed about their work and daily life with his children. Parents are part of a group of agroecological farmers gained strength in Cunha thanks to the initiative of OSCIP (civil society organization of public interest) SerrAcima a partnership with Petrobrás. With the data collected from interviews I observed that although the student rural experience, through their parents, as organic farmers still have difficulties to see professional growth opportunities in the rural and these issues seem to have no time to classroom debate. These analyzes confirm our perception of the political importance of developing actions in the Countryside Education, seeking at the same time enhance the rural world as a living space and to promote sustainable development in these areas, as a strategic way to face progressive migration of young people to outdoor activities to agriculture.ABSTRACT. The objective of this study is to see through the eyes of young people the biology classes in schools located in rural municipality of Cunha / SP and how they relate to the everyday concerns of students, children of agroecological farmers; using oral interviews where respondents, two young high school and ninth grade of elementary, answered questions and guides also have some of the day-to-day at school mainly in biology classes. In order to understand the context in which these students are inserted, two family members were also interviewed about their work and daily life with his children. Parents are part of a group of agroecological farmers gained strength in Cunha thanks to the initiative of OSCIP (civil society organization of public interest) SerrAcima a partnership with Petrobrás. With the data collected from interviews I observed that although the student rural experience, through their parents, as organic farmers still have difficulties to see professional growth opportunities in the rural and these issues seem to have no time to classroom debate. These analyzes confirm our perception of the political importance of developing actions in the Countryside Education, seeking at the same time enhance the rural world as a living space and to promote sustainable development in these areas, as a strategic way to face progressive migration of young people to outdoor activities to agriculture

Implementação de fluxo para manejo de teste rápido em unidade de saúde no Rio de Janeiro

This is the experience report of a nursing resident in the implementation of an intervention plan aimed at solving a problem identified in a type B primary care unit, where the family health strategy model and the traditional model coexist, located in the northern part of the city of Rio de Janeiro. The aim was to describe the implementation of a flow for carrying out and recording rapid tests for HIV, syphilis, hepatitis B and C, aiming to improve the quality of care during their execution, the release of results through standardized forms and the training of the professionals involved. The methodology was carried out through an intervention plan, where the objective was to implement a flowchart for conducting rapid tests for sexually transmitted infections in a unit and training the team that performed the tests in the unit. From the implementation of the flow, improvements were observed in the process of carrying out and recording the quick tests, as well as the maintenance of limitations related to the topic. The lack of knowledge of the professionals involved in the testing was noticed, with a consequent impact on effectiveness, emphasizing the importance of continuing education.Trata-se do relato de experiência de uma residente de enfermagem na implementação de um plano de intervenção voltado à resolução de um problema identificado em uma unidade de atenção primária do tipo B, onde coexistem o modelo de estratégia de saúde da família e o modelo tradicional, localizada na zona norte do município do Rio de Janeiro. O objetivo principal foi descrever a implementação de um fluxo para realização e registro de testes rápidos para HIV, sífilis, hepatites B e C, visando a melhoria da qualidade da assistência durante a execução dos mesmos, a liberação de resultados por meio de formulários padronizados e a capacitação dos profissionais envolvidos. A metodologia se deu através de um plano de intervenção, onde o objetivo foi a implementação de um fluxograma para realização de testes rápidos para infecções sexualmente transmissíveis em uma unidade e capacitação da equipe que realizava os testes na unidade. A partir da implementação do fluxo, foram observadas melhorias no processo de realização e registro dos testes rápidos e também a manutenção de limitações referentes ao tema. Percebeu-se a falta de conhecimento dos profissionais envolvidos na testagem, com consequente impacto na eficácia, ressaltando-se a importância da educação continuada

Pode Maria falar? Um estudo interseccional do conto “Maria”, de Conceição Evaristo

O presente trabalho tem como objetivo analisar o conto Maria, de Conceição Evaristo, pela ótica do conceito de interseccionalidade, a partir de Kimberlé Crenshaw (1989) e Carla Akotirene (2019), assim como do conceito de subalternidade, proposto por Spivak (2014). A personagem homônima do conto Maria, de Conceição Evaristo, é uma representação análoga do que tais autoras discutem sobre a identidade da mulher negra ser complexa e relacional com os aspectos de raça e de gênero e não uma coisa ou outra. Assim, Maria performatiza uma complexidade, silenciada e inclusa nos ditames da subalternidade, cuja voz não pode ser ouvida. Na análise do conto de Conceição Evaristo, fundamentada nos conceitos de Akotirene, Crenshaw, e Spivak, pode-se verificar como a personagem Maria e, consequentemente, a obra engendram problemáticas recorrentes na sociedade brasileira, como o silenciamento de sujeitos subalternos, principalmente da mulher preta. Assim, a importância deste artigo se dá pela sua contribuição aos estudos interseccionais na literatura afro-brasileira de autoria feminin

Implementação de fluxo para manejo de teste rápido em unidade de saúde no Rio de Janeiro

This is the experience report of a nursing resident in the implementation of an intervention plan aimed at solving a problem identified in a type B primary care unit, where the family health strategy model and the traditional model coexist, located in the northern part of the city of Rio de Janeiro. The aim was to describe the implementation of a flow for carrying out and recording rapid tests for HIV, syphilis, hepatitis B and C, aiming to improve the quality of care during their execution, the release of results through standardized forms and the training of the professionals involved. The methodology was carried out through an intervention plan, where the objective was to implement a flowchart for conducting rapid tests for sexually transmitted infections in a unit and training the team that performed the tests in the unit. From the implementation of the flow, improvements were observed in the process of carrying out and recording the quick tests, as well as the maintenance of limitations related to the topic. The lack of knowledge of the professionals involved in the testing was noticed, with a consequent impact on effectiveness, emphasizing the importance of continuing education.Trata-se do relato de experiência de uma residente de enfermagem na implementação de um plano de intervenção voltado à resolução de um problema identificado em uma unidade de atenção primária do tipo B, onde coexistem o modelo de estratégia de saúde da família e o modelo tradicional, localizada na zona norte do município do Rio de Janeiro. O objetivo principal foi descrever a implementação de um fluxo para realização e registro de testes rápidos para HIV, sífilis, hepatites B e C, visando a melhoria da qualidade da assistência durante a execução dos mesmos, a liberação de resultados por meio de formulários padronizados e a capacitação dos profissionais envolvidos. A metodologia se deu através de um plano de intervenção, onde o objetivo foi a implementação de um fluxograma para realização de testes rápidos para infecções sexualmente transmissíveis em uma unidade e capacitação da equipe que realizava os testes na unidade. A partir da implementação do fluxo, foram observadas melhorias no processo de realização e registro dos testes rápidos e também a manutenção de limitações referentes ao tema. Percebeu-se a falta de conhecimento dos profissionais envolvidos na testagem, com consequente impacto na eficácia, ressaltando-se a importância da educação continuada

As diferentes faces da Sustentabilidade: uma análise bibliométrica/The different faces of Sustainability: a bibliometric analysis

Sustentabilidade é um assunto muito debatido e discutido, e que nos últimos anos vem ganhando visibilidade em diversas áreas do conhecimento. A partir disso, o objetivo do trabalho é compreender os diferentes entendimentos sobre sustentabilidade a partir de uma análise bibliométrica. A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória-descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, com pesquisa bibliográfica e o levantamento, seguido de análise bibliométrica realizada na Biblioteca Científica Scielo. Foram analisados 30 artigos das mais variadas áreas do conhecimento, demonstrando interesse da comunidade científica e sociedade em geral em conhecer sobre a realidade levantada, positivada pela necessidade de mapear, conhecer e compreender como as pessoas enxergam e entendem a sustentabilidade. Na categorização, ficou evidente a importância da valorização da educação ambiental como norteadora para o despertar da consciência, modificação de comportamentos e atitudes dos indivíduos na sua relação com a natureza. Percebe-se a visão micro e limitada das pessoas quanto a temática, gerando concepções e acepções diversas sobre o que é sustentabilidade

Ensiling of Forage Crops in Semiarid Regions

Edaphoclimatic condition of the semiarid region is unfavorable for the forage production of livestock. Silage is considered a better alternative to conserve forage crops. Ensiling is a technique for preserving forage, in which the ensiled mass is acidified under anaerobic conditions. The lactic acid bacteria present in the environment produce lactic acid, thereby making the environment acidic, and convert soluble substrates into organic acids. Many microorganisms are involved in the fermentation process of silage and their development depends on the characteristics of ensiled materials, such as dry matter, water-soluble carbohydrate content, buffering capacity and presence of indigenous microbial. Ensiling is a favorable technque used in the semiarid region because it preserves the nutritional values of the crops and the water. Some plant species are produced in semiarid regions because they are resistant to water deficit and high solar radiation. The main crops of semiarid regions are sorghum, pearl millet, grasses, cactus pear, and leguminous. Due to agronomic conditions available for their production during periods of rain, for ensiling these plants are important for the fermentation profile of each species because the ratio of the dry matter to water-soluble carbohydrate content and buffering capacity directly influence the end product of silage

Significado do uso da prótese peniana de silicone no seguimento da braquiterapia pélvica

Objective: to describe the meaning of the use of silicone penile prosthesis for vaginal dilation in the follow-up of brachytherapy in women with gynecological cancer. Method: narrative research conducted at the Centro de Pesquisas Oncológicas, Brazil, with 34 women after pelvic brachytherapy, under follow-up at the physical therapy service. Data collection through semi-structured interviews, including sociodemographic and clinical data and the significance of the use of penile prosthesis in vaginal dilation, submitted to content analysis and discussed in the light of the study From 'sex toy' to intrusive imposition. Results: the meaning permeates the vaginal dilation exercise; difficulties related to vaginal conditions, disease, treatment, pain, sex, constraints, prejudices, failures in health education; motivations are related to the search for quality of life, support of partners and professionals. Conclusion: the approach of possible emotional, psychological, social and physical barriers should be planned and executed for prevention of vaginal stenosis and better reception.Objetivo: describir el significado del uso de una prótesis peneana de silicona para la dilatación vaginal posterior a la braquiterapia en mujeres con cáncer ginecológico. Método: investigación narrativa, realizada en el Centro de Pesquisas Oncológicas, Brasil, con 34 mujeres, después de braquiterapia pélvica, en seguimiento en el servicio de fisioterapia. Recopilación de datos a través de entrevistas semiestructuradas, incluyendo datos sociodemográficos y clínicos y el significado del uso de prótesis peneana en la dilatación vaginal, sometidos a análisis de contenido y discutidos a la luz del estudio From 'sex toy' to intrusive imposition. Resultados: el significado impregna el ejercicio de dilatación vaginal; dificultades relacionadas con condiciones vaginales, enfermedad, tratamiento, dolor, sexo, vergüenza, prejuicios, fallas en la educación para la salud; las motivaciones están relacionadas con la búsqueda de calidad de vida, apoyo de la pareja y profesionales. Conclusión: se debe planificar y ejecutar el abordaje de las posibles barreras emocionales, psicológicas, sociales y físicas para prevenir la estenosis vaginal y una mejor recepción.Objetivo: descrever o significado do uso da prótese peniana de silicone para dilatação vaginal no seguimento da braquiterapia em mulheres com câncer ginecológico. Método: pesquisa narrativa, realizada no Centro de Pesquisas Oncológicas, Brasil, com 34 mulheres, após braquiterapia pélvica, em seguimento no serviço de fisioterapia. Coleta de dados por entrevistas semiestruturadas, incluindo dados sociodemográficos, clínicos e o significado do uso da prótese peniana na dilatação vaginal, submetidas à análise de conteúdo e discutidas à luz do estudo From 'sex toy' to intrusive imposition. Resultados: o significado perpassa o exercício de dilatação vaginal; as dificuldades relacionadas às condições vaginais, doença, tratamento, dor, sexo, constrangimentos, preconceitos, falhas na educação em saúde; as motivações relacionam-se à busca por qualidade de vida, apoio dos companheiros e profissionais. Conclusão: a abordagem de possíveis barreiras emocionais, psicológicas, sociais e físicas deve ser planejada e executada para prevenção da estenose vaginal e melhor acolhimento