Automatização de documentos para projetos de climatização

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Mecânica, 2020.É proposta uma ferramenta que gera, de forma automatizada, documentos essenciais ao realizar projetos de sistemas de climatização. O PRAVAC gera documentos como o memorial descritivo e o PMOC, a partir de dados inseridos pelo usuário na ferramenta, de forma automatizada. O objetivo é auxiliar os projetistas, reduzindo atividades que gastam tempo e induzem ao erro. Após examinar algumas opções, optou-se em utilizar a linguagem de programação VBA no Microsoft Office Excel para o desenvolvimento da ferramenta, por sua ampla utilização. Apesar de ser um linguagem relativamente complicada, com a grande quantidade de materiais disponíveis sobre o assunto em sites e fóruns, foi possível desenvolver uma ferramenta funcional e que cumpre ao que se propõe. A partir dos resultados obtidos com o uso da ferramenta, são propostos aprimoramentos que podem vir a serem feitos futuramente, como a integração da ferramenta com softwares de metodologia BIM, por ser uma tendência no mercado.A document generation tool is proposed for air conditioning projects. The PRAVAC software creates descriptive reports and a maintenance agreement from the input data entered by the user. The goal is to assist engineers and designers by reducing time-consuming and error-prone activities in the creation of the documents. After examining some options, the VBA programming language was chosen to run on Microsoft Office Excel for the tool development due to its comprehensive use. Although it is a relatively complicated language, with the vast amount of learning materials available on the subject on websites and internet forums, it was possible to develop a functional tool that accomplishes what it was supposed to. From the results obtained with the tool application, later improvements are suggested, such as BIM software integration, on account of being a market trend

RIBEIRINHOS REASSENTADOS E AS MUDANÇAS NOS MODOS DE VIDA: DANOS DA HIDRELÉTRICA DE BELO MONTE NO RIO XINGU, PARÁ

O objetivo é discutir as mudanças produtivas nos calendários e nas práticas de ribeirinhos reassentados após a instalação da hidrelétrica de Belo Monte no rio Xingu, Pará. Os dados da pesquisa documental foram gerados por meio de entrevistas realizadas a dez famílias ribeirinhas reassentadas. Cento e vinte e uma famílias deslocadas compulsoriamente de suas moradas no rio Xingu e reassentadas em áreas distantes de seus locais de origem, que não oferecem condições para reconstruírem seus modos de vida. A retirada compulsória da população ribeirinha iniciou em 2014 e o reassentamento em 2016, em áreas ao longo do rio Xingu, motivado pela mobilização das famílias junto ao Ministério Público Federal. A criação do Conselho de Ribeirinhos foi decisiva para o reconhecimento de seus direitos. Os seus modos de vida foram transformados em consequência das mudanças ambientais provocadas pelo barramento do rio e das cadeias sociais e produtivas em decorrência da remoção de seus territórios. Houve alterações do comportamento dos peixes, perda de referência dos pescadores em relação aos locais de pesca e mudanças nas características do meio natural e composição do sistema, alterando o calendário e a organização do trabalho, além da perda de áreas para o extrativismo e diminuição da pesca. Com a retirada compulsória de seus territórios de origem, o reassentamento em outras áreas do rio Xingu não resgatou as territorialidades que caracterizavam o modo de vida ribeirinho

Tutoria em língua inglesa: suporte pedagógico em ambiente de aprendizagem remota

This article aims to discuss the development of the project Mentoring Practices in English Language: a supportive environment for students of EFL, within the scope of pandemic scenario and the cessation of presential work. The report underlies the work as activities aimed at improving the quality of the undergraduate course and the teacher training process: the interaction and learning space, the use of technological resources, and the approach and use of the target language aimed at the development of the autonomy of the participants. This proposal is theoretically linked to studies developed by Harmer (2007), Bygate (2001), Larsen-Freeman (2001), and others. Data obtained through monitoring, and dialogue with those involved during the meetings point to the importance of the pedagogical support that is provided by the mentoring project, given the existence of gaps and weaknesses in learning, which become evident at the beginning of the educational process in Higher Education.O presente trabalho objetiva discorrer sobre o desenvolvimento do projeto de tutoria Mentoring Practices in English Language: a supportive environment for students of EFL, no escopo do cenário pandêmico e de suspensão de atividades presenciais no ensino superior. Voltado ao acompanhamento sistematizado de conteúdos e conhecimentos relacionados, tal projeto buscou ofertar, no curso de Letras Português-Inglês da unidade acadêmica Felcs/UFRN, suporte pedagógico a alunos ingressantes e/ou veteranos que apresentam dificuldades no aprendizado de estruturas básicas da Língua Inglesa. A presente proposta está teoricamente ancorada nos estudos realizados por Harmer (2007), Bygate (2001), Larsen-Freeman (2001), entre outros. Os dados obtidos a partir do acompanhamento e diálogo entre os envolvidos durante os encontros da ação apontam para a importância do suporte pedagógico que é atribuído mediante os projetos de tutoria, haja vista a existência de fragilidades de aprendizagem, as quais se tornam evidentes no início do processo formativo dos discentes, na graduação

PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO DO FUTEBOL DE MULHERES

Starting from the Cultural Studies perspective and having as axes the analyzes of power and gender that exist in the context of Women's Soccer, this article aimed to analyze the curriculum operating in exhibitions of professional football games played by women. Exhibition soccer matches from the first phase of the Brazilian women's soccer championship A1 were observed, in a cut of the cultural artifact comprised by a YouTube channel, created in 2013, with soccer as the central subject of its content. Characterized as an exploratory field research with a qualitative approach, analyzes of the artifact's cut were carried out, in which three aspects of the curriculum present were more prominently observed: a parallel between women’s and men's soccer, the appreciation of women’s soccer and a discrediting of this practice and of the women present there. These aspects are part of the Pedagogy of Transmission of Women's Soccer, in the way it is presented in the teaching-learning context that composed the cut of the artifact in this study.Partiendo desde la perspectiva de los Estudios Culturales y teniendo como ejes los análisis de poder y género existentes en el contexto del Fútbol de Mujeres, este artículo tuvo como objetivo analizar los currículos activos en exhibiciones de partidos de fútbol profesional disputados por mujeres. Exhibiciones de juegos de la primera fase del Campeonato Brasileño Femenino A1 fueron observadas en un corte del artefacto cultural compuesto por un canal, en la plataforma YouTube, creado en 2013 y que tiene al fútbol como tema central de sus contenidos. Caracterizada como una investigación de campo exploratoria con enfoque cualitativo, se realizaron análisis del corte del artefacto, en los que se observaron de manera más destacada tres aspectos del currículo allí presente: una comparación entre lo fútbol de ellas y el fútbol de los hombres, la valorización del Fútbol de Mujeres y un desprestigio de esta práctica y de las mujeres allí presentes. Estos aspectos forman parte de la Pedagogía de la Transmisión del Fútbol de Mujeres, en la forma en que se presenta en el contexto de enseñanza-aprendizaje que compuso el corte del artefacto en este estúdio.Partindo-se da perspectiva dos Estudos Culturais e tendo como eixos as análises de poder e de gênero existentes no contexto do Futebol de Mulheres, o presente artigo teve por objetivo analisar os currículos atuantes em exibições de jogos do futebol profissional praticado por mulheres. Foram observadas exibições de jogos da primeira fase do Campeonato Brasileiro Feminino A1 em um recorte do artefato cultural compreendido por um canal, na plataforma YouTube, criado em 2013 e tendo por tema central de seu conteúdo o futebol. Caracterizada como uma pesquisa de campo exploratória de abordagem qualitativa, realizaram-se análises do recorte do artefato em que se observaram com maior destaque três aspectos do currículo ali presente: uma comparação entre o futebol delas com o dos homens, a valorização do Futebol de Mulheres e um desmerecimento dessa prática e das mulheres ali presentes. Esses aspectos integram a Pedagogia da Transmissão do Futebol de Mulheres, na maneira como ela se apresenta no contexto de ensino-aprendizagem que compôs o recorte do artefato nesse estudo

Doses de cinzas do bagaço da cana-de-açúcar afeta os atributos químicos do solo e o desempenho inicial de feijão guandu

O Brasil destaca-se no cenário internacional como o maior produtor de cana-de-açúcar, onde são processados bilhões de toneladas. Assim, são gerados resíduos dessa atividade, podendo-se destacar as cinzas provenientes da queima do bagaço e palhadas oriundas da limpeza da cana e da produção de açúcar, álcool e energia térmica. Portanto, objetivou-se avaliar o desempenho inicial e teor de clorofila do feijão guandu e os atributos químicos do solo após a utilização de doses de cinzas. O estudo foi conduzido no ano de 2021, em casa de vegetação localizada no Sudoeste Goiano. O delineamento empregado foi em delineamento inteiramente ao acaso, composto por cinco doses de cinzas: 10; 20; 30; 40 e 50 Mg ha-1 e um tratamento controle, com quatro repetições, totalizando 24 unidades experimentais. A utilização somente de cinzas como fonte de fertilizante aumenta linearmente o crescimento inicial do feijão guandu como também incrementos nos teores de clorofila total e clorofila B, atingindo os máximos incrementos com as doses estimadas de cinzas de 35.9 e 38.9 Mg ha-1. Aplicações de altas doses de cinzas promoveram melhorias na fertilidade do solo, com aumento de pH, P, K, saturação por bases e redução dos teores de alumínio e saturação por alumínio. Os teores de cálcio, magnésio atingiram os máximos incrementos com as doses estimadas respectivamente de 39.5 e 66.7 Mg ha-1 de cinzas.  Brazil stands out in the international scenario as the largest producer of sugarcane, processing billions of tons. Thus, this activity generates residues, such as ashes from bagasse burning and straw from sugarcane cleaning and from the production of sugar, alcohol and thermal energy. Therefore, the objective was to evaluate the initial performance and chlorophyll content of pigeon pea and the chemical attributes of the soil after application of ash doses. The experiment was conducted in 2021, in a greenhouse located in southwestern Goiás, Brazil. The design used was completely randomized, composed of five ash doses: 10, 20, 30, 40 and 50 Mg ha-1 and a control treatment, with four replicates, totaling 24 experimental units. The use of only ash as a fertilizer source causes linear increases in the initial growth of pigeon pea and in the contents of total chlorophyll and chlorophyll b, reaching the maximum increments with the estimated ash doses of 35.9 and 38.9 Mg ha-1. Applications of high ash doses promoted improvements in soil fertility, with increase in pH, P, K and base saturation as well as reduction in aluminum content and aluminum saturation. Calcium and magnesium contents reached the maximum increments with the estimated ash doses of 39.5 and 66.7 Mg ha-1, respectively

LITERATURA E VESTIBULAR: Encontros de fruição leitora

Este trabalho apresenta um relato de experiência das ações realizadas em 2022 pelo Literatura e vestibular: encontros de fruição leitora, do IFC Camboriú, projeto de extensão que propõe o acesso e a mediação dos estudantes com as obras literárias das listas de leituras obrigatórias dos principais vestibulares da região, possibilitando experiências leitoras de fruição, reflexão, interpretação, análise e compartilhamento de textos literários no campus Camboriú. Nas práticas do projeto, a partir dos encontros com as obras literárias, os participantes puderam ampliar suas conexões sensíveis e inteligíveis a partir de experiências de leitura capazes de suscitar relações diversas durante o processo de interação com os textos, promovendo discussões sobre os livros escolhidos para análise e posteriormente compartilhados com a comunidade escolar e a sociedade em geral por meio do perfil no Instagram. Além da análise e divulgação de obras literárias, o projeto visa ao desenvolvimento da competência leitora, bem como à socialização do acesso às obras pertencentes ao cânone literário socialmente institucionalizado. Foram lidas e analisadas obras de oito escritores nos encontros do projeto, que ocorreram presencialmente e tiveram seus relatos e posts divulgados nas redes sociais

LITERATURA NA ESCOLA: Encontros de fruição leitora

Especialmente com base na demanda da empresa do ramo alimentício em Balneário Camboriú - SC, Brasil, este trabalho tem como objetivo apresentar o mapeamento dos processos existentes, identificar pontos fracos e fortes para reformulação e melhoria contínua. O estudo de caso concentra-se na reformulação dos processos dos departamentos de compras/aquisições e estoque de um restaurante, visando principalmente melhorar o controle e o desenvolvimento das atividades. Para a implementação do gerenciamento dos projetos (GP), foi utilizado o software livre DotProject+, sendo avaliado e adaptado para maior aderência do software aos princípios propostos pelo Guia PMBOK®v.7. Priorizando várias melhorias com base nos princípios e domínios, são abordadas funcionalidades das metodologias ágeis para desenvolvimento deste trabalho. Com a implementação e avaliação dos resultados alcançados, buscou-se a geração de processos mais eficientes. Isso permite que a empresa possa fortalecer os pontos fracos, e direcionar ações para planejamento dos resultados esperados, e se mantenha competitiva no segmento de alimentação. Até o momento, já foi possível aperfeiçoar na empresa a padronização dos processos, CMV semanal e um banco de dados unificado conforme a implementação

IMPACTOS DA HIDRELÉTRICA BELO MONTE NA ATIVIDADE DOS CARROCEIROS E OLEIROS DE ALTAMIRA, PARÁ

O objetivo do estudo é caracterizar as principais mudanças socioespaciais que ocorreram na cidade de Altamira e as relações com as dinâmicas produtivas e sociais dos oleiros e carroceiros a partir da instalação do empreendimento hidrelétrico de Belo Monte. Foram realizadas entrevistassemiestruturadas, reuniões com grupos focais, com lideranças, oleiros, prestadores de serviços, usuários, carroceiros; além de observação a campo e pesquisa documental. A implantação da hidrelétrica de Belo Monte a estruturação social e espacial da cidade interfere de modo significativo na continuidade da atividade exercida pelos carroceiros devido as perdas econômicas oriunda da diminuição na frequência de fretes, alteração no tipo de material transportado, perda de usuários epontos de trabalho decorrentes dos deslocamentos da população. Os oleiros foram totalmente expropriados de seu território, foram indenizados sem direito ao lucro cessante decorrente da paralisação definitiva do seu ofício. As consequências dos deslocamentos compulsórios que ocorreram na cidade e no campo e as mudanças espaciais urbanas levaram a alterações nas estruturas e relações sociais e à vulnerabilidade econômica dos oleiros e carroceiros de Altamira