Família e escola: fronteiras e perspectivas na educação infantil

Given the social landscape in which we live today, it requires a reflective study of the importance of the roles of social institutions "Family and School ", in relation to the education of children in early childhood education, especially about the need for partnership between the two for education. The present study aims to outline a research with a historical approach, to better understand how the changes occurred between these two institutions, on the characterization of the reality experienced in the education system of public schools. It is contemplated , this empirical research , some ideas of authors such as : Gokhale (1980 ) , Aries (2006 ) , Parolin (2003 ) , Paro (2007 ) , Reis (2007 ) , Piaget (2007 ) , Donkelo (1979 ) among others addressing the issue of the relationship between family and school, especially as regards the student and their learning, and their impact in society , to generate reflections on the given function to each , before school success . This analysis will reveal that the job of educating is not only an obligation of the school environment. The school lay a commitment to developing potential, while the family assigns the responsibility for education, because through family life, she discovers the world around. We emphasize that, to have a quality education prospects for a democratic education, in which children are the hub for new principles, valid for critical and reflective understanding of their role in society need to be developed. Therefore, the family and school partnerships must be based on organized this challenge.Diante do panorama social em que convivemos atualmente, exige-se um estudo reflexivo sobre importância dos papéis das instituições sociais “Família e Escola”, no que se refere à educação das crianças da educação infantil, principalmente sobre a necessidade da parceria entre ambas para a Educação. O presente estudo tem como finalidade esboçar uma pesquisa com uma abordagem histórica, para melhor entender como ocorreram às mudanças entre essas duas instituições, diante da caracterização da realidade vivenciada no sistema educacional das escolas públicas. Contemplam-se, nesta pesquisa empírica, algumas ideias de autores como: Gokhale (1980), Ariès (2006), Parolin (2003), Paro (2007), Reis (2007), Piaget (2007), Donkelo (1979) entre outros que abordam o assunto da relação entre a família e escola, principalmente no que refere ao aluno e sua aprendizagem, até sua repercussão na vida em sociedade, para gerar reflexões sobre a função dada a cada uma, perante o sucesso escolar. Esta análise vem revelar que o trabalho de educar não é exclusivamente uma obrigação do ambiente escolar. A escola cabe o compromisso de desenvolver potencialidades, enquanto a família designa a responsabilidade pela educação, pois através do convívio familiar, ela descobre o mundo ao redor. Enfatizamos que, para ter uma educação de qualidade necessitam ser desenvolvidas perspectivas de uma educação democrática, na qual as crianças sejam o eixo para novos princípios, válido pelo conhecimento crítico e reflexivo do seu papel social. Para tanto, a família e escola devem fundar parcerias na organizada neste desafio

O NÃO-SER: A DECADÊNCIA DA LINGUAGEM NA PERSONAGEM MACABÉA, EM - A HORA DA ESTRELA, DE CLARICE LISPECTOR

Este artigo tem o objetivo de analisar a obra A Hora da Estrela, de Clarice Lispector, tratando de questões ontológicas com perspectivas questionadoras acerca do homem moderno que se posiciona e daquele que se esconde ou cala-se na vida. E embora calando-se, ainda assim, fala-se muito ou o necessário para que se denuncie uma estrutura de sistema que oprime, reprime e comprime o sujeito no mais recôndito de si, em ser-no-mundo. Simultaneamente, é uma prática para que se escute a fala daquele que pronuncia, e mais ainda, que se ouça o silêncio daquele que se cala, referenciando-o como um não-ser, que por sua vez, também, é construído. As teorias que subsidiarão tais discursões terão como base a linguagem enquanto constituição do ser defendida por Martins Heidegger e a Vontade como perspectiva de inerência ao homem, teoria essa abordada por Arthur Schopenhauer

Sequenciação Total do Genoma no Instituto Ricardo Jorge: um virar de página na Microbiologia Clínica

comunicação oral, CO5Esta comunicação tem como objectivo divulgar à comunidade médico-científica o impacto significativo que a WGS, agora disponível no Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorge (INSA), terá em termos de Microbiologia Clínica.N/

Preservation areas x environmental legislation in the Rio das Almas hydrographic basin, Ceres microregion (GO) between 2008/2016

The aim of this research was to analyze the remaining areas of vegetation cover, with emphasis on permanent preservation areas (APPs) and legal reserve areas (RLs), in the Rio das Almas hydrographic region, Microregion of Ceres (GO). In order to analysis and mapping, it was considered two specific periods: 2008 related to the deadline established by the 2012 Forest Code to amnesty deforestation, regions nominated as consolidated rural areas, and 2016, to map and calculate APPs and RLs. The results revealed that deforestation occurred before 2008 and, therefore, possibly the vast majority of the analyzed farms fall under the amnesty provided by Law 12.651 / 2012. There was also a reduction of natural vegetation around 4.0% over the 8-year period.O objetivo desta pesquisa foi analisar as áreas remanescentes de cobertura vegetal, com destaque para áreas de preservação permanente (APPs) e de reserva legal (RLs), na região hidrográfica do rio das Almas, Microrregião de Ceres (GO). Foram consideradas duas datas para análise e mapeamento, sendo: 2008 relativo ao prazo estabelecido pelo Código Florestal de 2012 para anistiar os desmatamentos, denominadas de áreas rurais consolidadas e 2016 para o mapear e calcular as APPs e RLs. Os resultados revelaram desmatamento ocorreu antes de 2008 e, portanto, possivelmente a grande maioria das propriedades rurais analisadas se enquadram na anistia propiciada pela Lei 12.651/2012.  Verificou-se ainda, uma redução da vegetação natural de pouco mais de 4,0 % no período de 8 anos

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO- CAMPUS URUTAÍ

The initial and continuing education of teachers is fundamental in the process of developing Education for Ethnic-Racial Relations. In this sense, there is a need for qualification of education professionals so that they can develop an education that addresses ethnic-racial diversity. The objective of this research was to identify the treatment given to Education for Ethnic-Racial Relations in the initial teacher training courses of the Instituto Federal Goiano Campus Urutaí. For this, the methodology used was document analysis, and the application of questionnaires in which all the information was collected and analyzed in a qualitative-quantitative way. It was considered that the PPCs of the Undergraduate courses of the IF Goiano Campus Urutaí are concerned with meeting the legislation that determines the insertion and preparation of graduates for the Education of Ethnic-Racial Relations. However, it is observed a small number of disciplines that address the issue, in addition, it was observed a lack of knowledge of undergraduates about ERER.La formación inicial y continua del profesorado es esencial en el proceso de desarrollo de la Educación en Relaciones Étnico-Raciales. En este sentido, es necesaria la cualificación de los profesionales de la educación para que puedan desarrollar una educación que atienda a la diversidad étnico-racial. El objetivo de esta investigación fue identificar el tratamiento dado a la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales en los cursos de formación inicial de profesores del Instituto Federal Goiano Campus Urutaí. Para ello, la metodología utilizada fue el análisis documental, y la aplicación de cuestionarios en los que se recogió y analizó toda la información en su vertiente cualitativa-cuantitativa. Se consideró que los PPCs de los cursos de Pregrado del IF Goiano Campus Urutaí se preocupan por atender la legislación que determina la inserción y preparación de graduados para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. Sin embargo, se observa un número reducido de disciplinas que abordan el tema, además, se observó falta de conocimiento de los estudiantes universitarios sobre la ERER.A formação inicial e continuada de professores é fundamental no processo de desenvolvimento da Educação das Relações Étnico-Raciais. Neste sentido, há a necessidade de qualificação   dos profissionais da educação para que possam desenvolver uma educação que aborde a diversidade étnico-racial. O objetivo desta pesquisa foi identificar o tratamento dado à Educação para as Relações Étnico-Raciais nos cursos de formação inicial de professores do Instituto Federal Goiano Campus Urutaí. Para tanto, a metodologia utilizada foi a análise documental e aplicação de questionários em que todas as informações foram coletadas e analisadas no aspecto quali-quantitativo. Considerou-se que os PPCs das Licenciaturas do IF Goiano Campus Urutaí preocupam-se em atender a legislação que determina a inserção e preparação dos licenciados para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Porém, observa-se um número pequeno de disciplinas que abordam a temática, além disso, observou-se desconhecimento dos licenciandos sobre ERER

Industrialized food consumption by children under 2 years of age attended at a nutritionist's office at a municipal maternity hospital

Objective: To evaluate industrialized food consumption by children under 2 years old attended at a nutritionist's office. Method: Quantitative descriptive study, conducted in a municipal maternity hospital. The sample was composed of 175 children. The instrument used for collecting data was a structured 24-hour recall questionnaire on the children's food intake. The data were processed by using the SPSS software, 17,0, and the graphs were drawn in Excel. Results: The consumption of industrialized food starts early in life, between 4 and 6 months of age, with foods such as yoghurt (25,75%) and processed soup (6,06%) and increases with age, up to 20% for industrialized coffee and soup; 76,47% for yoghurt; 32% for instant noodles and 24% for coffee, when the child is over 12 months. Conclusion: The results show the need to prioritize nutritional education actions towards this context

Analysis of antimicrobial prescriptions in primary healthcare

Objective: To evaluate prescription receipts for antimicrobial prescriptions prescribed in primary healthcare units in a capital city in the Northeast region of Brazil. Method: An evaluative, analytical study. Information from the central distribution of essential medicines and the receipts of antimicrobial prescriptions were used. Results: There were 2,232 prescription receipts analyzed, in which metronidazole (250 mg) was prescribed in 28% of the evaluated prescription receipts, the “pill” pharmaceutical form in 30.7%, and the “oral” administration form in 78.2%. In the prescriptions prescribed by nurses, 80.7% were intended for users with sexually transmitted infections. With the exception of the pharmaceutical form, only 34.7% of the prescriptions were in accordance with the Nursing protocol recommendations. There is still no information on the concentration (43.7%), the dosage (39.9%) and the treatment time (36.8%). Conclusion: The evaluated receipts of antimicrobial prescriptions do not accurately follow the guidelines of Resolution No. 20/2011, nor of the instituted Nursing protocol. Objetivo: Avaliar receitas com prescrição de antimicrobianos retidas nas unidades de saúde da Atenção Primária de uma capital da região Nordeste do Brasil. Método: Estudo avaliativo, analítico. Foram utilizadas as informações da central de distribuição de medicamentos essenciais e as receitas com prescrição de antimicrobianos. Resultados: Foram analisadas 2.232 receitas, nas quais o metronidazol (250 mg) foi prescrito em 28% das receitas avaliadas, a forma farmacêutica “comprimido” em 30,7% e a forma de administração “oral” em 78,2%. Nas receitas prescritas por enfermeiros, 80,7% destinavam-se para usuários com infecção sexualmente transmissível. Com exceção da forma farmacêutica, somente 34,7% das receitas estavam em concordância com as recomendações do protocolo de Enfermagem. Há, ainda, inexistência de informações sobre a concentração (43,7%), a posologia (39,9%) e o tempo de tratamento (36,8%). Conclusão: As receitas com prescrição de antimicrobianos avaliadas não seguem com precisão as orientações da Resolução nº 20/2011, e nem do protocolo de Enfermagem instituído. Objetivo: Evaluar recetas con prescripción de antimicrobianas retenidas en las unidades de salud de la atención primaria de una capital de la región Nordeste de Brasil. Método: Estudio evaluativo, analítico. Fueron utilizadas las informaciones de la central de distribución de los medicamentos esenciales y las recetas con prescripción de los antimicrobianos. Resultados: Fueron analizadas 2.232 recetas, en las cuales lo metronidazol (250 mg) fue prescrito en 28% de las recetas evaluadas, la forma farmacéutica “comprimido” en 30,7% y la forma de administración por vía oral en 78,2%. En las recetas prescritas por los enfermeros, 80,7% eran para usuarios con infección sexualmente transmisibles. Con excepción de la forma farmacéutica, solo 34,7% de las recetas estaban en concordancia con las recomendaciones de lo protocolo de Enfermería. Todavía hay inexistencia de informaciones acerca de la concentración (43,7%), la posología (39,9%) y el tiempo del tratamiento (36,8%). Conclusión: Las recetas con prescripción de antimicrobianos evaluadas no siguen con precisión ni las orientaciones de la resolución nº 20/2011, ni del protocolo de Enfermería instituido.publishersversionepub_ahead_of_prin

Qualidade da água para consumo humano: estudo no sistema de um campus universitário

No Brasil, a portaria vigente estabelece reponsabilidade pelo controle e vigilância da qualidade da água para consumo da água, especificando SAA, SAC e SAI. Em escala predial, a NBR 5626 apresenta diversos requisitos relacionados à potabilidade da água, incluindo condições gerais de operação, uso e manutenção desses sistemas. Este trabalho teve por objetivo monitorar a qualidade da água para consumo humano da UFERSA, campus Mossoró, de modo a contribuir para a proteção da saúde de sua comunidade. Foram realizadas amostragens em pontos de monitoramento (saídas de reservatórios prediais e bebedouros) de parte dos setores/edificações da instituição, levando em conta um plano de amostragem previamente elaborado. Quando necessário, foi realizada amostragem em pontos a montante dos locais de amostragem para monitoramento. Foram monitorados os parâmetros: turbidez, cloro residual livre (CRL), coliformes totais e Escherichia coli e temperatura. A análise estatística indicou que as amostras com ausência de coliformes totais e de Escherichia coli apresentaram maiores concentrações de CRL e menores concentrações de turbidez

Interface Influence on Photocatalytic Properties of Ag2MoO4/ZnO Heterojunctions

Ag2MoO4/ZnO heterostructures were synthesized by a co-precipitation method in room temperature. XRD studies have showed the formation of the heterostructures containing wurtzite-type structure with hexagonal phase (ZnO) and spinel-type cubic structures (Ag2MoO4). The crystal morphologies and sizes were observed by field emission scanning electron microscopy (FE-SEM). The photocatalytic activities were evaluated by the degradation of rhodamine B (RhB) under ultraviolet light irradiation. DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v11i2.136

Technical performance of a lateral flow immunoassay for detection of anti-SARS-CoV-2 IgG in the outpatient follow-up of non-severe cases and at different times after vaccination: comparison with enzyme and chemiluminescent immunoassays

This study assessed the technical performance of a rapid lateral flow immunochromatographic assay (LFIA) for the detection of anti-SARS-CoV-2 IgG and compared LFIA results with chemiluminescent immunoassay (CLIA) results and an in-house enzyme immunoassay (EIA). To this end, a total of 216 whole blood or serum samples from three groups were analyzed: the first group was composed of 68 true negative cases corresponding to blood bank donors, healthy young volunteers, and eight pediatric patients diagnosed with other coronavirus infections. The serum samples from these participants were obtained and stored in a pre-COVID-19 period, thus they were not expected to have COVID-19. In the second group of true positive cases, we chose to replace natural cases of COVID-19 by 96 participants who were expected to have produced anti-SARS-CoV-2 IgG antibodies 30-60 days after the vaccine booster dose. The serum samples were collected on the same day that LFIA were tested either by EIA or CLIA. The third study group was composed of 52 participants (12 adults and 40 children) who did or did not have anti-SARS-CoV-2 IgG antibodies due to specific clinical scenarios. The 12 adults had been vaccinated more than seven months before LFIA testing, and the 40 children had non-severe COVID-19 diagnosed using RT-PCR during the acute phase of infection. They were referred for outpatient follow-up and during this period the serum samples were collected and tested by CLIA and LFIA. All tests were performed by the same healthcare operator and there was no variation of LFIA results when tests were performed on finger prick whole blood or serum samples, so that results were grouped for analysis. LFIA’s sensitivity in detecting anti-SARS-CoV-2 IgG antibodies was 90%, specificity 97.6%, efficiency 93%, PPV 98.3%, NPV 86.6%, and likelihood ratio for a positive or a negative result were 37.5 and 0.01 respectively. There was a good agreement (Kappa index of 0.677) between LFIA results and serological (EIA or CLIA) results. In conclusion, LFIA analyzed in this study showed a good technical performance and agreement with reference serological assays (EIA or CLIA), therefore it can be recommended for use in the outpatient follow-up of non-severe cases of COVID-19 and to assess anti-SARS-CoV-2 IgG antibody production induced by vaccination and the antibodies decrease over time. However, LFIAs should be confirmed by using reference serological assays whenever possible