Las TIC y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de educación primaria del instituto pedagógico público, Cajamarca- 2023

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad describir la relación que existe entre el uso de las TIC y el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes del Instituto Superior de Educación Público de Cajamarca, 2023. Con un estudio de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental, correlacional e hipotético deductivo. Se tomó como muestra a 102 estudiantes de la especialidad de Educación Primaria de los ciclos III, VI y IX. Para recoger información, se utilizó como instrumento al cuestionario, el cual pasó por un proceso de validación por expertos y se pudo determinar su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach. Luego del procesamiento de la información obtenida, los resultados mostraron un valor p=0,001; el cual es < al nivel de significancia 0,05; por lo que se concluye que se rechaza la hipótesis nula, llegando a la conclusión que el uso de los diferentes tipos de TIC y la frecuencia con las que lo utilizan tienen una influencia significativa con el desarrollo de las competencias digitales de los encuestados. Asimismo, se determinó que sus actitudes frente al uso de las TIC no influyen de manera significativa en el desarrollo de dichas competencias

Respiratory infection by Corynebacterium striatum: Epidemiological and clinical determinants

© 2014 The Authors. The increasing prevalence of advanced chronic respiratory disease, with frequent exposure to broad-spectrum antibiotics for repeated and prolonged hospitalizations, favours the emergence of nosocomial respiratory infection by Gram-positive bacteria, such as outbreaks of Corynebacterium striatum. There is little evidence about patterns of respiratory infection, transmission and adaptive ability of this pathogen. Seventy-two C. striatum isolates from 51 advanced respiratory patients, mainly chronic obstructive pulmonary disease, were studied during 38 months. Patients were 74.8 ± 8.6 years old and 81.9% were men, who had required an average of 2.2 hospitalizations and 63.5 days in the hospital in the previous year. Of 49 isolates from 42 patients we were able to identify 12 clones by multilocus sequence analysis (MLSA), nine phenotypic variants and 22 antibiotic susceptibility patterns, and we determined their clinical and epidemiological determinants. MLSA allows identification of the existence of nosocomial outbreaks by transmission of the same or different clones, the persistence of the same clone in the environment or in patient airways for months. The study showed the high variability and adaptive capacity of the isolates, the antibiotic multidrug-resistance in all of them, and their contribution to a high morbidity and mortality (41%) during the study period.This work was supported by the General Board for Research, Technological Development and Innovation of the Department of Finance and Innovation of the Autonomous Community of the Balearic Islands (Direcció General de Recerca, Desenvolupament Tecnològic i Innovació, de la Conselleria d'Hisenda i Innovació, de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears). This work was supported also by funding from Spanish MINECO through Consolider CSD2009-00006. Margarita Gomila was supported by a postdoctoral contract from the University of the Balearic Islands, with funds from the Spanish Ministry of Education, Culture and Sports through the International Excellence Campus ProgrammePeer Reviewe

Identification and diversity of multiresistant Corynebacterium striatum clinical isolates by MALDI-TOF mass spectrometry and by a multigene sequencing approach

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>The genus <it>Corynebacterium </it>is composed of Gram-positive bacteria that are widely distributed throughout the environment; these bacteria are also part of the normal microbiota of human skin and mucous membranes. Multiple studies have shown that species of this genus, including <it>C. striatum</it>, become pathogenic to humans under special conditions. Our aim was to determine the characteristics of clinical multiresistant strains of <it>C. striatum </it>that were isolated in our geographical region, to determine their diversity, and to compare them with the type strain and with related species. We studied fifty-two strains of <it>C. striatum </it>isolated from different hospitals from Mallorca, Spain, mainly from the Hospital Joan March in Bunyola, Mallorca. Most of the strains were isolated from sputum cultures of respiratory samples from patients with chronic obstructive pulmonary disease. To gain further insight into the genetic diversity of the strains, we analysed several housekeeping genes and other genes associated with antibiotic resistance. Strains were also characterised phenotypically by their antibiotic resistance profiles and by MALDI-TOF mass spectrometry analysis.</p> <p>Results</p> <p>The ITS1 region, <it>gyrA </it>and <it>rpoB </it>were chosen as the appropriate genes in the <it>C. striatum </it>genome to study the genetic diversity of <it>C. striatum </it>species and to discriminate between strains. After analysing these three genes, four sequence types (ST2, ST4, ST1 and ST11) were found to be the most abundant. Splits tree analysis of the strains demonstrated that these clinical isolates did not share any alleles with the type strain of the species. Recombination was detected within all of the <it>C. striatum </it>isolates, and different clonal populations were detected within the samples.</p> <p>Conclusions</p> <p>Our results demonstrate that the isolates were best identified using gene-based molecular methods; using these methods, the isolated strains were determined to be different from the type strain of <it>C. striatum</it>. The ITS1 region and the <it>gyrA </it>and <it>rpoB </it>genes were selected because of their variability and were the most useful tools for discriminating between strains. The phenotype and antibiotype characteristics of the strains did not seem suitable for typing purposes. MALDI-TOF mass spectrometry can be a useful method for identifying and discriminating between <it>C. striatum </it>strains.</p

La formación de maestros en Historia a través de las tecnologías y el trabajo colaborativo

Esta investigación plantea una serie de experiencias en el ámbito de las Ciencias Sociales y, concretamente, en la enseñanza de la historia, a través de las cuales conoceremos diferentes herramientas que dirigen al futuro profesorado de Primaria hacia una nueva concepción de la didáctica de la historia, partiendo de la base de una enseñanza fundamentada en el método del historiador: el trabajo colaborativo, las fuentes y la investigación histórica. En este sentido nuestro objetivo principal es el de usar la innovación didáctica para apoyar el uso de la metodología investigativa en la enseñanza de la historia, de modo que consigamos un proceso de enseñanza y aprendizaje realmente significativo para nuestro alumnado. Así se plantea el uso de diferentes recursos educativos como Photo Peach, Glogster, las rutinas de pensamiento o la producción literaria para alcanzar los objetivos propuestos en esta experiencia didáctica. Entre los resultados obtenidos en este proceso se observan avances en el uso de las fuentes históricas, un análisis crítico de las mismas, la llegada de acuerdos y consensos a la hora de exponer estos resultados investigativos y, por último, un modelo creativo de presentar sus investigaciones desde mapas mentales hasta cuentos infantiles pasando por la producción de vídeos

La enseñanza de la Historia a través de las tecnologías, la creatividad y el trabajo colaborativo

En el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales, la enseñanza de la disciplina histórica, suele normalmente asociarse a un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el conductismo, por eso a través de esta investigación hemos llevado a cabo experiencias didácticas que ahondasen en la innovación educativa partiendo de la base de una enseñanza fundamentada en el método del historiador: la investigación, el trabajo cooperativo y el análisis de las fuentes históricas. Para desarrollar esta concepción en la enseñanza de la Historia hemos tenido en cuenta que el proceso se convirtiese en un elemento significativo de aprendizaje, de modo que los procedimientos se transformaban, gracias a la indagación, en un nuevo centro de interés para el alumnado. De ese modo hemos querido apostar por novedades metodológicas que implicasen el trabajo con las TIC, como los programas Photopeach o Glogster, el uso de las rutinas de pensamiento, para afianzar un aprendizaje crítico y reflexivo, así como la producción literaria para favorecer el uso de las fuentes históricas y al mismo tiempo trabajar la creatividad de nuestro alumnado. Entre los resultados obtenidos en este proceso se observan avances en el uso de las fuentes históricas, un análisis crítico de las mismas, la llegada de acuerdos y consensos a la hora de exponer estos resultados investigativos y, por último, un modelo creativo de presentar sus investigaciones desde mapas mentales hasta cuentos infantiles pasando por la producción de vídeos

Mindfulness in Family Caregivers of Persons with Dementia: Systematic Review and Meta-Analysis

Social and healthcare problems associated with dementia not only affect those who suffer from this disease, but their caregivers as well. The purpose of this study was to analyze the efficacy of mindfulness intervention on psychological variables of caregivers of persons with dementia. A search for scientific articles published from 2000 to 2019 in the PubMed, Web of Science and PsycINFO databases found a total of 282 articles. After screening with preestablished inclusion criteria, ten studies with participation of 161 caregivers remained for the meta-analysis. The results were significant in favor of mindfulness intervention for the variables studied with a standardized difference of mean of 0.71 at a 95% CI, 0.71 (0.52, 0.89); p ≤ 0.00001. Heterogeneity of the studies included was moderate (I2 = 40%). The main conclusion suggested by empirical evidence was that mindfulness intervention seems to be effective for the variables analyzed. However, continued in-depth study of this subject is recommended

El desarrollo del pensamiento visible en la enseñanza de la Historia en alumnos de Magisterio

Se trata de una propuesta didáctica basada en el diseño de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje, consistente en la elaboración de una programación de la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales: Historia, en la que la teoría y la práctica están totalmente integradas de manera que la realización de la práctica suponga un avance más eficaz en el conocimiento y aprendizaje teórico. Para ello se ha utilizado una metodología activa, fundamentada en el desarrollo del pensamiento visible, en dónde el alumno es el sujeto sobre el que descansa toda la responsabilidad de su propio aprendizaje, pero siempre bajo la supervisión y colaboración del docente. También se ha incluido una batería de cuestiones sobre la docencia en la enseñanza de la Historia que inducen a la reflexión y al debate. De igual manera se ha modificado el modelo de evaluación, de forma que ésta sea formativa, no sumativa, y en la que el alumnado demuestra no solo su conocimiento, sino su saber hacer utilizando una gran variedad de instrumentos que le facilitan su planteamiento didáctico como futuro docente y su capacidad para ser consciente de su propio pensamiento, haciéndolo más visible para él mismo y para los demás

A Large Case-Control Study Performed in Spanish Population Suggests That RECQL5 Is the Only RECQ Helicase Involved in Breast Cancer Susceptibility.

Around 50% of the familial breast cancer (BC) cases are estimated to be caused by germline variants in known low-, moderate-, and high-risk susceptibility genes, while the other half is of unknown genetic origin. In the present study, we wanted to evaluate the role of the RECQ helicases, some of which have been studied in the past as candidates, with unclear results about their role in the disease. Using next-generation sequencing (NGS) technology, we analyzed the whole coding sequence of BLM, RECQL1, RECQL4, RECQL5, and WRN in almost 2000 index cases from BC Spanish families that had previously tested negative for the known BC susceptibility genes (BRCAX) and compared the results with the controls extracted from gnomAD. Our results suggest that BLM, RECQL1, RECQL4, and WRN do not play a major role in BC susceptibility. However, in the combined analysis, joining the present results with those previously reported in a series of 1334 BC Spanish patients and controls, we found a statistically significant association between Loss of Function (LoF) variants in RECQL5 and BC risk, with an OR of 2.56 (p = 0.009; 95% CI, 1.18-4.98). Our findings support our previous work and places the RECQL5 gene as a new moderate-risk BC gene.A.O. is partially funded by FIS PI19/00640 supported by FEDER funds and the Spanish Network on Rare Diseases (CIBERER). M.d.l.H. is partially funded by FIS PI20/00110 supported by FEDER funds.S

Implementación de la Simulación Clínica como método de aprendizaje, evaluación y análisis de puntos de mejora para alumnos de 4º curso del Grado de Enfermería en el contexto de los seminarios de Enfermería Clínica III

EL proyecto trata de la implementación de la metodología formativa de la "Simulación Clínica" en el contexto de la asignatira "Enfermería Clínica III". Esta metodología permite un aprendizaje no solo teórico, si no desarrollar competencias prácticas en cuanto habilidades técnicas y no técnicas. El resultado del proyecto es positivo, ya que se consigue implementar dicha metodología con unos resultados bastante buenos y una satisfacción general por parte de los alumnos muy elevada

Pedagogía para la práctica educativa del siglo XXI

La obra es coordinada por el doctor René Pedroza Flores, investigador del Instituto de Estudios Sobre la Universidad (iesu), de la uaem; miembro del Sistema Nacional de Investigadores (sni), nivel 2, e integrante regular en la Academia Mexicana de las Ciencias. En este libro participan profesoresinvestigadores miembros expertos en la temática y pertenecientes a nuestra universidad, así como investigadores de importante prestigio internacional en diversas disciplinas. En este sentido, destacan las investigaciones de los españoles Clara Ventura Obrador, Gloria Alguacil Buchna y el colombiano Carlos Alberto Jiménez Vélez; además de la colaboración de la antropóloga francesa Noemí Paymal. Asimismo, son relevantes las contribuciones de los investigadores mexicanos Salvador Soriano y Mónica E. Soriano. Las propuestas incluidas en Pedagogía para la práctica educativa del siglo xxi están encaminadas a conformar mejores sociedades en nuestra era, considerando que la comprensión de estas posturas y su aplicación en diversos contextos específicos representará una posibilidad para edificar sociedades mucho más justas, equitativas y humanas; sobre todo en ámbitos profesionales y universitarios urgentes de subsanar problemáticas en los procesos mundiales educativos de hoy.Pedagogía para la práctica educativa del siglo xxi es una obra que muestra cómo la dinámica de la sociedad actual lleva a concebir la educación de una forma diferente de la visión prevaleciente en la actualidad, la cual reconoce en las competencias y las habilidades el único medio para lograr en los individuos su desarrollo e inserción social. El presente libro otorga al lector un panorama epistemológico, metodológico y teórico del nacimiento de un nuevo paradigma pedagógico, al considerar que una pedagogía humana implica la enseñanza integral y holística posible, mediante el uso de diversos recursos de enseñanza-aprendizaje acordes con la formación de las sociedades de nuestro siglo.UAE