DIAGNÓSTICO DA CADEIA PRODUTIVA LEITEIRA EM GOIÁS DURANTE A CRISE DE PRODUÇÃO

Este artigo é a segunda parte da trilogia que começou com uma publicação sobre a crise na produção leiteira entre 2008 e 2012 e como uma proposta de ordenamento territorial para atender essa cadeia produtiva. Na pesquisa aqui discorrida, se objetivou desenvolver o diagnóstico da cadeia produtiva leiteira, bem como mapear o deslocamento territorial da produção durante o período de crise. Para permitir a análise territorial, foram elaborados mapas temáticos regionais a partir dos dados do Conselho Regional de Medicina Veterinária do Estado de Goiás (CRMV-GO), da Agência Goiana de Defesa Agropecuária (AGRODEFESA) e do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA). A partir do diagnóstico, é possível afirmar que a bacia leiteira da microrregião do Meia Ponte é a principal região produtora e a bacia do Vale do Rio dos Bois é a mais atrativa do Estado de Goiás. Outrossim, o deslocamento territorial da produção leiteira, à época, se dirigia para as microrregiões Meia Ponte, Vale do Rio dos Bois e Aragarças

Formação, provimento e fixação na Estratégia Saúde da Família de um município do Nordeste brasileiro

A formação, o provimento e a fixação dos médicos na Estratégia Saúde da Família (ESF) são pontos relevantes para o fortalecimento da Atenção Básica no Brasil. O objetivo do trabalho é avaliar a formação e os fatores relacionados ao provimento e à fixação dos médicos da ESF de um município do Nordeste do Brasil, estabelecendo um comparativo com dentistas e enfermeiros. Trata-se de estudo descritivo quantitativo com aplicação de questionário estruturado com 119 profissionais de saúde. Os médicos apresentaram bom índice (68%) de especialização em saúde da família, tempo médio na ESF de 5,2 anos, além de considerarem a bonificação para prova de títulos e a necessidade financeira as principais razões para atuação na ESF. Oitenta por cento da categoria médica advinha do Programa Mais Médicos, sendo esta a grande diferença entre os profissionais não médicos, que são concursados em sua maioria.   &nbsp

A Contribuição da Comissão Interamericana de Direitos Humanos para o acesso à justiça qualitativo

Pretende-se com este artigo demonstrar a contribuição da Comissão Interamericana de Direitos Humanos para o acesso à justiça de qualidade a partir da preocupação do órgão externada pelo questionário direcionado aos Estados signatários e à sociedade civil e a análise das denúncias de violação aos direitos humanos acolhidas pela Comissão. Percebeu-se que as garantias funcionais dos operadores de justiça afetavam o acesso à justiça de qualidade e, com isso, adveio a necessidade de um tratamento mais adequado e voltado para os problemas atuais, à luz do paradigma democrático e das mudanças ocorridas nos planos interno e internacional. Defendeu-se a existência da quarta onda renovatória, calcada na ideia de inclusão democrática no ensino jurídico e resgate ético do conceito de justiça. O problema atual não é simplesmente medir o acesso dos cidadãos à justiça, propõe-se uma mudança importante de foco: da preocupação das questões metodológicas para as epistemológicas. Concluiu-se que houve, por parte da Comissão, a adoção de uma concepção qualitativa de acesso à justiça e que encontra respaldo nas ponderações levantadas pelos defensores da quarta onda renovatória

Caminhos para a pesquisa sociológica

Review of PAUGAM, Serge (Org.) A pesquisa sociológica. Petrópolis: Editora Vozes, 2015.Resenha de PAUGAM, Serge (Org.) A pesquisa sociológica. Petrópolis: Editora Vozes, 2015

EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA NA REGIÃO NORTE BRASILEIRA: CONFLITOS LEGAIS E MITIGAÇÃO DE DIREITOS

O ensino básico de qualidade possui caráter constitucional de direito fundamental, de forma que é vedado qualquer critério discriminatório como etnia, religião, capacidade física ou cognitiva no sentido de impedir o exercício deste direito. No entanto, muitas crianças e adolescentes com deficiência na região norte do país são privados do acesso à educação, que deve satisfazer o critério de inclusão. Isso porque, na citada região, observam-se normas infralegais estaduais que limitam o quantitativo de alunos com deficiência por sala de aula. Em razão dessa limitação, busca-se, por meio deste artigo, verificar se as normas infralegais estaduais vigentes em alguns estados do norte do Brasil maculam o direito à educação inclusiva de crianças e adolescentes com deficiência em face de todo o conjunto legal nacional, sobretudo da Lei n.º 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão. Nesse sentido, a partir de pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e método hipotético-dedutivo, buscou-se responder à seguinte pergunta: as normas estaduais vigentes na região norte do país mitigam o direito à educação inclusiva de crianças e adolescentes com deficiência em face do conjunto constitucional-normativo brasileiro? Ao final da pesquisa, considerou-se que o limite de vagas para alunos com deficiência se configura verdadeiro obstáculo ao exercício pleno do direito à educação, principalmente a educação inclusiva, por desrespeitar a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e a Lei Brasileira de Inclusão, o que reclama medidas judiciais ou extrajudiciais para o combate à violação dos direitos das crianças e adolescentes com deficiência

Agronomic potential, pest resistance, and fruit quality in BC1F3 dwarf round tomato populations

Combining broad pest resistance, high yield, and nutritional quality of fruit in the same hybrid is a challenge for round tomato breeders. Thus, development of a dwarf round tomato line for obtaining hybrids may be an excellent alternative for achieving such objectives. The aim of this study was to evaluate the agronomic potential, fruit quality, and pest resistance of BC1F3 dwarf round tomato populations. We evaluated 13 treatments and 4 replications. Treatments consisted of 10 BC1F3 dwarf populations originating from self-fertilization of dwarf populations selected in BC1F2, plus both parents (recurrent and donor) and a commercial hybrid. The traits evaluated were yield, number of fruit, mean weight, number of locules, shape, pulp thickness, longitudinal and transverse diameter of the fruit, precocity index, and soluble solids, β-carotene, lycopene, and acylsugar content. The data were analyzed through the means test. In general, there was an increase of up to 1035% in average fruit weight of the dwarf populations in relation to the donor parent. In addition, some dwarf populations had fruit with 49% more lycopene compared to the commercial hybrid, as well as greater acylsugar content in the leaves (273%). The UFU-DW22 dwarf population stood out with good agronomic potential, higher lycopene content in the fruit, and high acylsugar content, which provides pest resistance. To continue this research, a second backcross is suggested in order to obtain lines and, posteriorly, hybrids with round fruits and compact plants, pest resistance and nutritional quality of fruit

Genesis of soils from bauxite in southeastern Brazil : resilication as a soil-forming process.

Pedological studies using X-ray diffraction (XRD), X-ray fluorescence (XRF), optical microscopy, and scanning electron microscopy (SEM-EDS) showed a Xanthic Ferralsol formed from the degradation of bauxite on a slope in the Caparaó region, in southeastern Brazil. We found a decrease in the number and size of bauxite fragments toward the top of the profiles, bauxite fragments that were more degraded at the top of the profiles, transformation of gibbsite into kaolinite, and absolute enrichment in silicon in the mass balance. These indicators suggest that resilication could be the major process responsible for formation of the soil; detailed studies are needed to verify the origin of the silica. The reintroduction of silica into the system occurs by the biogeochemical cycling of vegetation and, in some cases, water table fluctuations, highlighting the role of resilication as a soil-forming process in bauxite-derived soils

The national policy of primary care in municipal centers of health from programmatic area 1.0

Objective: discussing the national policy of primary care in the Unified Health System with health professionals from three municipal health centers. Method: a qualitative, descriptive-reflective and action research. The population was health professionals that serve women and children. We selected all professionals of municipal health centers program area of 1.0. For data collection were conducted three seminars which were recorded and transcribed, with carved minutes. The study was approved by the Research Ethics Committee of the School of Nursing Anna Nery under Protocol No. 37/08. Results: the data were subjected to thematic analysis, followed by the construction of four categories. Conclusion: the subjects believe that the greatest difficulty in carrying out the principles of primary health care is a lack of human resources to carry out educational activities within the collective as the individual is realized

APROXIMAÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS COM A ESCRITA HISTORIOGRÁFICA TRADICIONAL E ATUALIZADA

Resumo: A história da matemática como campo de investigação cientifica tem possibilitado, por meio da observação e análise em tratados históricos que carregam em seu conteúdo e contexto uma gama de informações, a produção de narrativas historiográficas das quais são elencados desdobramentos para o ensino. Tal fato tem ocorrido a partir do pressuposto de que a incorporação de elementos da história em sala pode fornecer subsídios ao processo de ensino e aprendizagem. Visto isso, mediante a proximidade com a educação básica, em especial com o ensino médio, desenvolveu-se esse estudo na tentativa de identificar a aproximação das escritas baseadas na história da matemática presentes em livros didáticos do ensino médio com as vertentes historiográficas tradicional e atualizada. Nessa perspectiva, a pesquisa ora realizada foi de cunho qualitativa documental com uma contribuição bibliográfica. Verificou-se nesse estudo que os textos, em que informações da história são elucidadas, possuem características que condizem com a vertente historiográfica tradicional. Em nenhuma das alusões feitas à história foi possível observar um domínio de características que a indicasse como próxima a uma escrita da história nos moldes da vertente atualizada. Palavras-chave: Ensino de matemática. Livro didático. Escrita da história da matemática.   Abstract: Tradução do resumo para o Inglês. The history of mathematics as a field of scientific investigation has made possible through observation and analysis in treaties and / or works that carry in their content and context a range of information to the production of some historiographical narratives, of which they are sometimes listed and / or some of its implications for teaching. This fact has occurred from the assumption that the incorporation of elements of the story into room may possibly provide subsidies to the teaching and learning process. Given this, and through proximity to basic education, especially with secondary education, this study was developed in an attempt to identify the approximation of the writings based on the history of mathematics present in high school textbooks with the traditional and updated historiographic aspect. From this perspective, the research carried out was qualitative documentary with a bibliographical contribution. It was mentioned in this study that the texts, in which information of the story are elucidated, have characteristics that correspond to the traditional historiographic aspect, in none of the allusions made history was it possible to observe a domain of characteristics that indicated it as close to a writing of history in the molds of the updated slope. Keywords: Teaching mathematics. Textbook. Math history writing

COLÉGIO LYCEU:

O objetivo deste artigo é apresentar o processo histórico dos Colégios Lyceus em Goiás. Sendo esta Instituição de Ensino criada desde a Idade Antiga com os gregos e que enquanto instituição de ensino vem se ressignificando ao longo das eras. Sendo restabelecida no decorrer do século XVIII na Europa, e se expandindo por diversas partes do mundo. No Brasil, sua construção foi inspirada no modelo europeu, no período imperial, com a criação doo Colégio Pedro II, fundado na cidade do Rio de Janeiro, como modelo a ser seguido pelas outras partes do país. Em Goiás, o colégio Lyceu acompanhando as mudanças politicas, sociais e educacionais do país, foi se ressignificado várias vezes ao longo da história da educação goiana. A presente pesquisa bibliográfica busca perceber essas significações e compreender o processo que levou o Colégio Lyceu de Goiânia a ganhar o status como referência de ensino de qualidade para sociedade goianiense. E como ele ainda, permanece no imaginário coletivo e na memória dos sujeitos que se referem a ele como sendo um lócus no passado nos anos de glória em que formava a elite goiana.The objective of this research is to briefly present the historical process of the Lyceus Colleges in Goiás. This Teaching Institution was created since the Ancient Age with the Greeks and that as a teaching institution has been giving new meaning throughout the ages. Being reestablished in the course of the XVIII century in Europe, and expanding in different parts of the world. In Brazil, its construction was inspired by the European imperial model, and Colégio Pedro II, founded in the city of Rio de Janeiro, would be the model to be followed by other parts of the country. In Goiás, the Lyceu college, following the political, social and educational changes in the country, has been reframed several times throughout the history of education in Goiás.This bibliographic research seeks to understand these meanings and understand the process that led Colégio Lyceu to gain the status as a reference for quality education for society in Goiás. And as he still does, he remains in the collective imagination and in the memory of the subjects who refer to him as being a locus in the past in the glory years in which he formed the goianiense elite