Direitos humanos linguísticos na educação para a manutenção da língua

O objetivo básico deste artigo é discutir os direitos linguísticos das minorias linguísticas. Isso implica não só a defesa e manutenção de suas línguas e culturas, mas também o seu uso na educação, mesmo que aditivamente bilíngue. Se não, caímos no linguicismo (o preconceito contra as línguas das minorias) e no etnicismo (a ideia de que há “raças” superiores a outras). Do ponto de vista estritamente linguístico, essas ideologias podem levar a um genocídio linguístico, devido à divisão de poder baseada na língua e cultura monolíngue adotada pelos estados-nação. Para se contrapor a isso, é preciso observarem-se os direitos linguísticos. O artigo inclui algumas sugestões de como se implementar uma política favorável aos direitos dessas minorias

English in the Geopolitics of Knowledge

The role of English in constituting and dominating the geopolitics of knowledge is ex- plored in three fields: scholarly writing in the USA, trends in the generation and marketing of encyclopedias, reference works and electronic databases of “global” reach and the selec- tion processes that influence knowledge production and serve to maintain hierarchies of language; ongoing analysis of whether Nordic languages are being eclipsed by English, as well as the nature of western academic discourse dominance for the vitality of other cul- tures and languages. These instances show how global scholarship is being constrained through an English filter that amounts to epistemic symbolic violence. These examples are linked to current pressures to quantify the utility of university “productivity,” and the need for more proactive strategies to ensure the diversity of knowledge communities, which is necessary for the continuation of humanity.Se explora el papel del inglés en la constitución y dominio de la geopolítica del conocimiento en tres campos: la escritura académica en los EE.UU., los patrones y modas en la producción y mercadeo de enciclopedias, libros de referencia y bancos de datos electrónicos con alcance “global” y los procesos de selección que influencian la producción de conocimiento y mantienen las jerarquías de lenguajes. Se analiza también el eclipsamiento de las lenguas nórdicas por parte del inglés. Por otro lado, se estudia el carácter y consecuencias del dominio occidental en la academia para la vitalidad de otras culturas y lenguas. Estos ejemplos demuestran como la producción académica global está constreñida por un filtro inglés, una forma de violencia epistémica y simbólica. Además, están ligados a las demandas de cuantificar la utilidad de la productividad de las universidades y a la necesidad de estrategiasproactivas para asegurar la diversidad de las comunidades de conocimiento indispensables para la preservación y futuro de la humanidad

Direitos, Políticas e Línguas: divergências e convergências na/da/para educação de surdos

Resumo: Neste artigo, tomando como base o fato de a educação ser um fenômeno complexo e diverso, refletimos sobre o campo dos direitos humanos e dos direitos humanos linguísticos em relação à educação de surdos. Observamos certas convergências e divergências decorrentes do encontro dos direitos, das políticas e das línguas na proposição e construção de um processo educacional que reconheça e valorize a singularidade linguística e cultural de seu público. E, também, assumimos uma visão crítica em relação às perspectivas maniqueístas que têm gerado ilusões no campo da educação de surdos, as quais têm invisibilizado sua complexidade, generalizado suas particularidades e reduzido sua amplitude. Vimos a centralidade da questão linguística para os surdos, já que todos os direitos humanos estão, sem dúvidas, atrelados à língua e, portanto, os direitos humanos linguísticos constituem-se como basilares ao gozo dos direitos civis, sociais, políticos, econômicos e culturais. Enfim, a educação de surdos existe em meio às diferenças que a caracterizam, às línguas que a especificam e às convergências e divergências que a (trans)formam

Globalisation, the practice of devotional songs and poems and the linguistic repertoires of young British Muslims

This article provides empirical data from transnational religious contexts which highlight the complexity, fluidity and indexicality of language and religious practices in globalising settings. Through an examination of the role of devotional song and poetry in the Islamic world, and in particular, among young multilingual and multivarietal British Muslims, an attempt is made to show how globalising processes of the present age contribute to, on the one hand, novel forms of language resources and innovative religious practices and, on the other, co-existing traditional approaches to faith and language practices. It also shows how young people deploy their linguistic repertoires and language resources in order to re-construct their religious and linguistic identities. A conclusion is presented that such practices, whilst drawing on old and traditional roots, become transformed when enacted in these newer settings, both linguistically and religiously

Kaksikielisyyden kuvaamisesta ja mittauksesta

Kirja-arvioKelly, L. G. (toim.): Description and measurement of bilingualism: an international seminar, University of Moncton, June 6-14, 196