Mind the pay gap: will Cameron’s proposals achieve workplace gender equality?

David Cameron recently announced plans that will require companies with 250 plus employees to disclose the average pay of women and men amongst their staff, therefore theoretically exposing the extent of their gender pay gap. Øyvind Skorge argues that, whilst this indicates the government is serious about addressing workplace inequalities between women and men, it needs to go a lot further to have a realistic chance of actually closing the gender pay gap any time soon

A Dedicated English Portfolio for a Bilingual Primary School: A Project-in-Progress to Address the Transition Challenge and Augment the Agency of Learners at a Bilingual Primary School (and Other Primary Schools)

A bilingual primary school has initiated a project to address the “transition challenge” the children at the school, all of whom have bilingual classes from the start of Year One on, will face in the subject English when they go to secondary school. Working with researchers, a teacher from the school is developing a flexible, easily adaptable self-assessment portfolio that learners are able to present at secondary school so that their new English teachers can build on what the children have learnt and can do. This contribution relates some of the decisions and experiences this project-in-progress entailed in its first implementation with children in Years One and Two. For example, the project team observed informally that working with the portfolio and reflecting on their learning process and progress promotes the children’s agency and autonomy. While the portfolio is a practical instrument initiated at grassroots level, the data gathered are undoubtedly of interest to researchers and provide evidence of the benefits of starting English in Year One, and of an inclusive, across-the-board, immersive bilingual policy

Mobilizing the Underrepresented: Electoral Systems and Gender Inequality in Political Participation

To study the political mobilization of underrepresented groups, this article examines the effect of electoral systems on gender equality in voting. Theoretically, I argue that replacing a plurality electoral system with proportional representation (PR) gives party elites greater incentives to mobilize women to vote in all but the most competitive districts under plurality rule. Yet, they need to tap into women's networks to succeed with such mobilizing efforts. Empirically, I isolate the causal effect of PR by studying an imposed shift from plurality to PR in Norwegian municipalities. Using a difference-in-differences design, I estimate that the move from plurality to PR substantially decreased gender inequality in voting. The effect is most pronounced in previously uncompetitive municipalities and where women's networks are present. This study thus demonstrates how the social environment conditions the effect of democratic institutions on the political participation of marginalized groups.publishedVersio

Praktiske øvelser innen felles oppmerksomhet for barn med autisme

Utstrakt forskning dokumenterer at barn med autisme mangler eller har begrenset ferdigheter innen felles oppmerksomhet. Barn med autisme har en syndromspesifikk svikt innen felles oppmerksomhet. Felles oppmerksomhet er for eksempel når to personer aktivt deler oppmerksomhet mot et objekt eller en hendelse, hvor de holder øye med hverandres oppmerksomhet rettet mot objektet eller hendelsen. Teknisk sett er felles oppmerksomhet et samtidig engasjement av to eller flere individer som retter fokus mot en ytre ting med hensikt om og «å dele glede» eller «dele interesse». Felles oppmerksomhet inkluderer en rekke enkeltstående ferdigheter som det gis opplæring på basert på anvendt atferdsanalyse. De siste ti årene har felles oppmerksomhet fått økt fokus til fordel for barn med autisme. Fokuset har vært spesielt rettet mot å utvikle effektive intervensjoner for å fremme felles oppmerksomhet. Hensikten med denne presentasjonen er å beskrive noen praktiske eksempler på øvelser i opplæring av ferdigheter innen felles oppmerksomhet for barn med autism

Manglende generalisering av trenerferdigheter på tvers av situasjoner etter Workshop om Incidental Teaching

Incidental Teaching er en prosedyre som benyttes for å øke spontant språk, og har vist seg effektiv i opplæring og generalisering av språkferdigheter hos personer med ulike diagnoser i ulike situasjoner. Det er behov for kostnadseffektive intervensjoner for å sette lærere og andre trenere i stand til å bruke Incidental Teaching; forskning på personalopplæring innen Incidental Teaching er begrenset. Selv om flere studier har konkludert med at Incidental Teaching kan læres gjennom workshops, er det ukjent om trenere generaliserer ferdighetene til situasjoner hvor de ikke har mottatt eksplisitt opplæring. Vi undersøkte effekten av to workshops på antall episoder med Incidental Teaching lærerne lykkes i å implementere. Resultatene viser en signifikant økning hos begge deltakerne i forhold til bruk av Incidental Teaching i de situasjonene hvor de hadde mottatt eksplisitt opplæring gjennom workshop, men ingen av deltagerne generaliserte ferdighetene i Incidental Teaching til en situasjon som ikke ble omhandlet i workshops.Incidental Teaching is a procedure that is used to increase the use of spontaneous language. IT has been shown to be effective in teaching and promoting generalization of language skills in a variety of persons and settings. However, cost-effective interventions to enable teachers and paraprofessionals to implement Incidental Teaching are needed: research on how to do staff training to increase use of Incidental Teaching is limited. Although several studies have concluded that Incidental Teaching can be successfully taught using workshops, the extent to which therapists generalize teaching skills to settings not explicitly taught is unknown. We investigated the effect of two workshops on the number of Incidental Teaching episodes achieved by two teachers. Although results showed that both participating teachers significantly increased their use of Incidental Teaching in the settings that were explicitly taught in the workshops, neither of them generalized these new skills to a setting that was not explicitly discussed in the workshops

The century of the gender revolution: empirical essays

The inclusion of women in the public sphere delineates the last century from the previous ones. This thesis investigates three key aspects of the gender revolution. At the turn from the 18th to the 19th century, countries began to grant women equal voting rights to men. Equality in the act of voting, however, failed to ensue. To address this conundrum, the first essay argues that elites and organizations had greater incentives to mobilize women to vote under a proportional representation (pr) than a plurality electoral system. I test the argument empirically by studying a reform which required half of the about 600 Norwegian municipalities to replace plurality with pr before the 1919 election. The difference-in-difference design reveals the reform increased women’s share of the votes cast by about ten percentage points, thus notably reducing gender inequities in political participation. Women’s inclusion in voting did, however, not imply women’s inclusion in employment, education, and political offices. Indeed, after World War II, the social partners and political parties favored policies aimed at male-breadwinner families. The second essay studies the puzzle of why unions, employers, and parties nonetheless, from the 1970s and onwards, went from opposing to proposing work-family policy reforms, such as daycare services and paid parental leave. My argument is that, as women have become an increasingly important part of the membership base for unions and source of high-skilled labour for employers, the social partners have come to push for the expansion of work-family policies. Yet, centralised corporatist institutions, which give policy influence, are needed for unions and employers to succeed with their policy demands. Both a time-series crossnational quantitative analysis and an in-depth case study of Norway and shadow case studies of the United Kingdom, the Netherlands, and Sweden support the argument. By the new millennium, women made up half of the labor force but only one-third of managers, indicating that significant gender inequities remain. The third essay therefore examines whether the introduction of full-time daycare services increase mothers’ possibility and willingness to invest a professional career. Empirically, the essay exploits a staggered, large-scale expansion of daycare centres across Norwegian municipalities in the 2000s. Analysing registry data on the whole Norwegian population, the instrumental variable estimates indicate that the availability of daycare services made women more likely to enter into occupations requiring longer hours and leadership positions. In sum, the thesis demonstrates that reforms of political and public policy institutions can impact both the pace and the direction of theongoing gender revolution

Ulike perspektiver på språk ledsages av ulike anbefalinger om opplæring

Source at http://www.nta.atferd.no/Default.aspx.På verdensbasis er det en økende prevalens av individer som får diagnosen autismespekterforstyrrelser. Tilgang på effektive intervensjoner er derfor avgjørende for en god prognose. Hvilken type intervensjon som tilbys i Norge er avhengig av en rekke faktorer utover det at intervensjonen må ha oppnådd status som empirisk støttet, som for eksempel preferanse hos profesjonelle. Denne gjennomgangen drøfter og belyser to ulike perspektiver: kognitiv- og utviklingspsykologisk tilnærming og atferdsanalytisk perspektiv. Perspektivene drøftes og sammenlignes med fokus på intervensjoner som tilbys barn med autismespekterforstyrrelser for å etablere språkferdigheter, mer spesifikt hvordan disse to tilnærmingene beskriver hvordan nye objekt-ord relasjoner oppstår tilfeldig––uten eksplisitt opplæring. Videre vil artikkelen diskutere og sammenligne de to tilnærmingene med henblikk på relevante ulikheter og empirisk støtte. Det overordnede målet med enhver intervensjon er selvstendig respondering og at barn med autismespekterforstyrrelser lærer nye responser, uten behov for spesielt tilrettelagt opplæring. Derfor bør videre forskning ha fokus på forskningsspørsmål som har til hensikt å styrke tilfeldig læring av språk, inntil at barn med autismespekterforstyrrelser blir i stand til å lære fra sine naturlige sosiale omgivelser

Plattformøkonomiens påvirkning (the impact of the platform economy): en kvalitativ studie om hvordan en bedrifts deltakelse i en plattform kan påvirke ens merkevare

Denne bacheloroppgaven omhandler hovedsakelig forbrukerperspektivet på plattformøkonomi som en ny forretningsmodell, men tar i noen grad også et bedriftsperspektiv. Vi har tatt for oss merkevareteori, samt teori om plattformøkonomi, for å belyse ulike fordeler, ulemper, styrker og svakheter ved dette fenomenet. I denne oppgaven er det tatt utgangspunkt i Foodora, som representerer en plattformøkonomi innenfor restaurantbransjen. Problemstillingen i studiet er som følger: Hvordan kan det å bli med i en plattformøkonomi som Foodora enten svekke eller styrke en restaurants merkevare? For å kunne svare på denne problemstillingen har vi valgt et kvalitativ forskningsdesign, hvor vi ser på Foodora som vår case-studie. Vi har gjennomført tre studier i denne oppgaven, benyttet to metoder, samt to ulike perspektiver. For å samle inn data har vi i studie 1 benyttet oss av en mystery-shopper-undersøkelse, i studie 2 foretatt et dybdeintervju av en restaurant som ikke er med i plattformen, og i studie 3 gjennomført fokuserte intervjuer av forbrukere. Vi gjennomførte 18 fokuserte intervjuer, hvor informantene er i alderen 21-29 år. Litteraturen i denne oppgaven er basert på tidligere pensum, samt relevante forskningsartikler og bøker som hovedsakelig belyser merkevareteori og plattformøkonomi. Innenfor merkevare tar vi blant annet for oss viktige temaer som merkeassosiasjoner, sterke og svake merkevarer, samt vareprat. Innenfor plattformøkonomien tar vi for oss plattformens påvirkning på markeder, en ny forretningsmodell, utfordringer i plattformøkonomien, rangeringssystemenes effekt, samt bedrifters plassering. I analysen ser vi tydelig forbrukerinformantene og restaurantinformantens meninger, og vi sikrer derfor forskningen ved hjelp av forskertriangulering. Vår tolkning av funnene i denne oppgaven svarer tydelig på vår problemstilling, da det kommer frem at det å bli med i en plattform som Foodora både vil svekke og styrke en restaurants merkevare gjennom merkeassosiasjoner, men at det kommer an på faktorene som spiller inn. Dersom restaurantene er mer hverdagslige kan merkevaren styrkes av deltakelse i en plattform, men dersom restaurantene er mer eksklusive, og restaurantopplevelsen er en stor del av merkevaren, kan merkevaren svekkes. Vi avslutter oppgaven med anbefalinger til videre forskning

Fornøyd med litt men ønsker seg likevel mer : gir nye versjoner av EPJ-system i helse- og omsorgssektoren i kommunene kontinuerlig forbedring?

Masteroppgave i helse- og sosialinformatikk- Universitetet i Agder, 2016Continuous development in health- and care services leads to the electronic patient record (EPR) systems to become more complex. It is important for municipalities to have systems that work, and acts as a support for workflows of everyday life, so that information regarding the patients are easily accessible and accurate. It is therefore important that new versions of EPR systems are delivered with good quality. This study focuses on municipalities' challenges with developing, testing and implementing new versions of old EPR system in health- and caregiving services. A qualitative study is conductet, with interviews of ten administrators in municipalities as well as interviews with the three providers of EPR systems for the healthcare sector. Results shows that the interviewees from municipalities are satisfied with their EPR systems but want more development. Which method system providers uses when developing systems could have consequences for municipalities on implementation. The study also shows that the degree of cooperation with the supplier may have consequences for what functionality that is being developed. Informants from municipalities saw that there were some errors in new versions of the systems so they postponed their upgrading until those errors were uncovered in other municipalities. The study shows that there are some challenges in the development, test and upgrading of EPR system that has consequences for municipalities. By illuminating these challenges, the results of the study can be used to work for better deliveries and implementation of new versions of EPR systems. Keywords: Electronic Pasient Records (EPR), development, test, upgrade, erro