Low levels of genetic diversity depicted from mitochondrial DNA sequences in a heavily exploited marine fish (Cynoscion acoupa, Sciaenidae) from the Northern coast of Brazil

The acoupa weakfish (Cynoscion acoupa - Sciaenidae) is a marine species of croaker with estuarine-dependent behavior, found in the western Atlantic from Panama to Argentina. It is one of the most exploited food fish on the northern coast of Brazil. In this study, DNA sequences were determined from the entire control region (D-loop) of the mitochondrial genome of 297 individuals collected during seven different months between December 2003 and August 2005 on the northern coast of Brazil (Amapá and Pará). Genetic variability expressed by haplotype (h = 0,892) and nucleotide (p = 0,003) diversities were low compared to other heavily exploited marine fish species from the western Atlantic and eastern Asia. AMOVA depicted a lack of genetic structuring among the samples from different years, indicating the presence of a single stock of C. acoupa within the sample area. The possible reasons for the low levels of genetic diversity are discussed. These results demonstrate a need for the monitoring of C. acoupa harvesting and the preservation of the estuaries within its geographic range, considering that this large fish depends on estuarine ecosystems during part of its life cycle

Temas Geradores em tempos de pandemia e suas contribuições para o ensino de Ciências/Física

Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir o processo de obtenção de Temas Geradores e explicitar possíveis contribuições para o ensino de Ciências/Física, no contexto de uma formação remota realizada no PIBID. O processo formativo remoto foi desenvolvido com pibidianos e professores supervisores da Educação Básica, vinculados ao curso de Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Ciências da Natureza e Matemática, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. A dinâmica das atividades seguiu a Investigação Temática, baseada na perspectiva de Paulo Freire, processo no qual se obteve um Tema Gerador que direcionou a organização e planejamento de atividades didático-pedagógicas e exemplificou que é possível e viável a seleção de conceitos de Física, a partir de problemas da comunidade num contexto remoto. Nesse sentido, foi necessário reinventar o processo de Investigação Temática para se adequar às condições impostas pela pandemia do COVID-19 sendo possível observar que apesar de haver divergências em relação ao presencial, a exemplo da dificuldade de entrar em contato diretamente com a comunidade local, número reduzido de informações sobre a comunidade, utilização do Google Docs na organização e análise das informações da comunidade, utilização do Instrumento Dialético-Axiológico enquanto estratégia de determinação de situações-limite, a Investigação Temática manteve os princípios da perspectiva freireana

A PRÁXIS CRIADORA E REFLEXIVA NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO BASEADO NA PERSPECTIVA FREIREANA

Praxiological discussions in the development of critical-emancipatory education are essential. In this study, the dimensions of creative and reflective praxis were analyzed in the elaboration of a Pedagogical Political Project (PPP) of a public school, based on the educational perspective of Paulo Freire. To this end, a training course for educators was held, involving the local and school community of a municipality in the south of Bahia, with a focus on obtaining and developing Gearing Themes. The information, obtained through video recordings of the meetings with residents and educators, were analyzed through the Discursive Textual Analysis, based on the categories: a) The reflective praxis in the process of understanding the demands of the Iguape community; b) The creative praxis in the collective work of building the PPP of School Padre Giuseppe Bonomi. It is noteworthy that the reflective and creative praxis are inseparable in a humanizing PPP, as they are related both to the development of the consciousness of the subjects of the local and school community, regarding the dialectic of collective work between school and community in overcoming local demands.Las discusiones praxiológicas son esenciales en el desarrollo de una educación crítica emancipadora. En este estudio, se analizaron las dimensiones de la praxis creativa y reflexiva en la elaboración de un Proyecto Político Pedagógico para una escuela pública, basado en la perspectiva educativa de Freire. Con este fin, se realizó un curso de capacitación para educadores, que involucró a la comunidad local y escolar de un municipio en el sur de Bahía. La información, obtenida a través de grabaciones en video de las reuniones con residentes y educadores, se analizó a través del Análisis Discursivo Textual, basado en las categorías: a) La praxis reflexiva en el proceso de comprensión de las demandas de la comunidad Iguape; b) La praxis creativa en el trabajo colectivo de construcción del PPP de la escuela Padre Giuseppe Bonomi. Cabe destacar que la praxis reflexiva y creativa son inseparables en un PPP humanizador, ya que están relacionadas tanto con el desarrollo de la conciencia de los sujetos de la comunidad local como de la escuela, sobre la dialéctica del trabajo colectivo entre la escuela y la comunidad para superar las demandas locales.  São imprescindíveis as discussões praxiológicas no desenvolvimento de uma educação crítico-emancipatória. Neste estudo, foram analisadas as dimensões da práxis criadora e reflexiva na elaboração de um Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola pública, pautado na perspectiva educacional de Paulo Freire. Para isso, realizou-se um curso de formação de educadoras, envolvendo a comunidade local e escolar de um município no Sul da Bahia, com foco na obtenção e desenvolvimento de Temas Geardores. As informações, obtidas por meio de videogravações dos encontros com moradores e educadoras, foram analisadas mediante a Análise Textual Discursiva, com base nas categorias: a) A práxis reflexiva no processo de compreensão das demandas da comunidade do Iguape; b) A práxis criadora no trabalho coletivo de construção do PPP da Escola Padre Guiuseppe Bonomi. Destaca-se que a práxis reflexiva e a criadora são indissociáveis em um PPP humanizador, pois relacionam-se tanto ao desenvolvimento da consciência dos sujeitos da comunidade local e escolar, quanto à dialeticidade do trabalho coletivo entre escola e comunidade na superação de demandas locais

O Tema Gerador na Formação de Pedagogas do Alto Sertão Alagoano: da Escuta Sensível ao Planejamento de Ciências

Investigam-se desafios e potencialidades na elaboração de planejamentos didático-pedagógicos da Educação em Ciências, com base na Abordagem Temática Freireana. Metodologicamente, o trabalho foi realizado na disciplina de Planejamento, Currículo e Avaliação, envolvendo oito licenciandas do 5º período do curso de Pedagogia da UFAL. Obteve-se as informações a partir de diários, portfólios e grupo focal, durante a vivência das licenciandas nas etapas da Investigação Temática, as quais foram analisadas por meio da Análise Textual Discursiva e organizadas em três categorias: i) Conhecendo a comunidade local; ii) Análise das informações e seleção do Tema Gerador e iii) Seleção do conteúdo programático e elaboração de planos de aulas de Ciências. Dentre os resultados, destacam-se: o protagonismo das licenciandas durante o planejamento de aulas de ciências sob a atuação crítico-analítica e criativa; a compreensão sobre a importância da escuta do Outro como pressuposto fundamental para a obtenção de Temas Geradores; a definição de parâmetros para identificar e analisar falas significativas da comunidade escolar. Chama-se atenção para a importância de aprofundar esses parâmetros, pois podem contribuir na elaboração de perguntas problematizadoras. Ademais, inserções da Investigação Temática no curso de Pedagogia podem potencializar processos formativos coerentes com a proposta ético-crítico da educação libertadora, a partir do exercício da escuta sensível do Outro

FILOGENIA MOLECULAR DE CLUPEIFORMES E O POSICIONAMENTO DE ALGUNS TÁXONS DAS REGIÕES DO ATLÂNTICO OCIDENTAL E AMAZÔNIA

The taxonomy of herrings, sardines and anchovies from morphological and molecular characters has been largely approached, but the phylogenetic relationships among most of the taxa are little resolved. The present study of the mitochondrial ribosomal 16S gene using, adding sequence data for 14 species of Neotropical sardines from both marine and freshwater habitats, 10 of which appear for the first time in molecular phylogenetic analysis. Results from Bayesian, Maximum Likelihood and Parsimony analyses strongly support the monophyly of the families Pristigasteridae and Engraulidae, but were not able to recover the monophyly of the family Clupeidae. In addition, Chirocentridae and Sundasalangidae, appear in polytomic arrangements among some Clupeidae/Clupeiformes lineages. Curiously, Odontognathus mucronatus and Pellona harroweri, a Western Atlantic species which were included in a molecular phylogenetic analysis for the first time were key species, breaking up the monophyly of both Pellona and Ilisha inside the Pristigasteridae. Additional examples of paraphyly and/or polyphyly were observed for several traditional genera, such as Sardinella, Anchoa and Engraulis. The present analysis successfully resolved some relevant aspects of its taxonomy and opened several questions that will demand additional sampling effort and new phylogenetic analyses to better clarify the taxonomy of this rich group of fishes.Keywords: Clupeiformes, molecular phylogeny, Amazonian, sardines, mitochondrial.A taxonomia dos arenques, sardinhas e anchovas a partir de caracteres morfológicos e moleculares tem sido amplamente abordada, mas as relações filogenéticas entre a maioria dos táxons são pouco resolvidas. O presente estudo utilizou o gene ribossômico mitocondrial 16S, e adicionando dados de sequência para 14 espécies de sardinha neotropical de habitats marinhos e de água doce, 10 das quais aparecem pela primeira vez em análises filogenéticas moleculares. Os resultados das análises bayesiana, máxima verossimilhança e parcimônia suportam fortemente a monofilia das famílias Pristigasteridae e Engraulidae, mas não foram capazes de recuperar a monofilia da família Clupeidae. Chirocentridae e Sundasalangidae, aparecem em arranjos politômicos entre algumas linhagens de Clupeidae/Clupeiformes. Curiosamente, Odontognathus mucronatus e Pellona harroweri, espécies do Atlântico Ocidental que foram incluídas em uma análise filogenética molecular pela primeira vez, sendo espécies-chave, quebraram a monofilia de Pellona e Ilisha dentro de Pristigasteridae. Exemplos adicionais de parafilia e/ou polifilia foram observados para vários gêneros tradicionais, como Sardinella, Anchoa e Engraulis. A presente análise resolveu com sucesso alguns aspectos relevantes de sua taxonomia e abriu várias questões que exigirão um esforço adicional de amostragem e novas análises filogenéticas para melhor esclarecer a taxonomia desse rico grupo de peixes.Palavras-chaves: Clupeiformes, filogenia molecular, Amazônia, sardinhas, mitocondrial

O processo de redução temática na formação de professores em Iguaí-BA

Investigam-se novas sistematizações da etapa de Redução Temática no contexto de um curso de formação continuada de professores de uma escola municipal de Iguaí-BA, durante o processo de obtenção do Tema Gerador “Para onde vai o lixo do meio rural de Iguaí-BA?”. As informações foram obtidas durante este processo de Investigação Temática e a análise foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva, em que a Redução Temática foi desenvolvida tendo como referência quatro fases estabelecidas a priori: a) alternativas acerca do problema e implicações socioambientais; b) estruturação do programa escolar a partir das unidades e/ou subunidades; c) seleção de conhecimentos necessários para compreensão do problema; d) planejamento das aulas a partir dos Momentos Pedagógicos.  Dentre os resultados, destaca-se que a estruturação da Redução Temática proporcionou uma análise do ponto de vista conceitual-pedagógico articulada com o Tema Gerador e as fases desenvolvidas nesse processo constituíram vias de problematização junto às professoras, no que se refere ao contato com uma organização curricular baseada em temas.

Weight misperception and substance use : Brazilian Study of Cardiovascular Risks in Adolescents (ERICA)

Background: Adolescence is a crucial period for body image formation. Weight misperception is the discrepancy between individuals’ body weight perception and their actual nutritional status. Both weight concerns and substance use are common among adolescents, and there is evidence of an associations between these two variables. Thus, the aim of this study was to assess the association between weight misperception and substance use (smoking and alcohol) in a national sample of normal weight Brazilian adolescents. Methods: Data were obtained from the Brazilian Study of Cardiovascular Risks in Adolescents (ERICA), a cross-sectional, multicenter, national, school-based survey, carried out in 124 municipalities with more than 100,000 inhabitants from Brazil. The sample included adolescents aged 12–17 years, classifed as normal weight by nutritional status evaluation. The following measures were collected: weight underestimation and overestimation (exposure); having tried cigarette smoking, current smoking, current alcohol consumption, binge drinking and current smoking and alcohol consumption(outcomes); macro-region, sex, type of school, and excessive screen time (confounders). The frequency of variables was calculated with 95% confdence intervals (CI). Poisson regression models were used to estimate prevalence ratios (PR). Results: In total, data from 53,447 adolescents were analyzed. Weight misperception was present in a third of the adolescents, with similar prevalence of weight underestimation and overestimation. In adolescents aged 12–14 years, weight underestimation and overestimation were associated with having tried cigarette smoking (PR: 1.18 and 1.43, respectively), current alcohol consumption (PR: 1.33 for both weight misperception categories), and binge drinking (PR: 1.96 and 2.01, respectively). Weight underestimation was associated with both having tried cigarette smoking and current alcohol consumption in boys (PR: 1.14 and 1.16, respectively) and girls (PR: 1.32 and 1.15, respectively). In girls, weight overestimation was associated with all substance use variables (PR between 1.19 and 1.41). Conclusions: Our results showed an association between weight misperception and having tried cigarette smoking, alcohol consumption, and binge drinking in younger adolescents. In addition, weight overestimation was associated with all substance use indicators in girls. Based on our fndings, interventions aimed to improve weight perception in normal weight adolescents may contribute to the reduction of substance use in this population