O GeoGebra como ferramenta de apoio à aprendizagem significativa das Transformações Geométricas Isométricas

A problemática do insucesso escolar a matemática e as mais-valias que se tem vindo a reconhecer às tecnologias informáticas no contexto educativo levaram a que o Governo de Cabo Verde implementasse o Programa “Mundu Novu”. Procurando tirar partido de tal programa e, ao mesmo tempo, avançar com uma nova abordagem às transformações geométricas isométricas, desenvolveu-se uma investigação essencialmente qualitativa, cuja finalidade é avaliar a influência de uma ação de Formação Contínua, centrada na abordagem daquele tópico matemático com recurso a um ambiente dinâmico de geometria dinâmica, no desenvolvimento de competências Curriculares, Didáticas, Matemáticas e Tecnológicas de professores e/ou dos seus respetivos alunos. Inserido nessa investigação mais lata, este texto foca-se, em particular, na ressonância da utilização do GeoGebra por alunos do 8º ano de escolaridade, de uma instituição de Cabo Verde. E conclui-se pelo desenvolvimento de uma visão mais abrangente, correta e positiva das ferramentas informáticas na aprendizagem da matemática, bem como pelo impacto do seu uso ao nível da destreza tecnológica e de uma mais sólida e significativa aprendizagem dos conceitos geométricos em causa.The problem of failure at school in mathematics and any gains that has been recognize to the computer technology in the educational context led the Cape O GeoGebra como ferramenta de apoio à aprendizagem significativa das Transformações Geométricas Isométricas CIDTFF - Indagatio Didactica - Universidade de Aveiro Tecnologias da Informação em Educação Verdean Government to implement the programme “Mundu Novu”. Seeking to take advantage of such a programme and, at the same time, come up with a new approach to Geometric Isometric Transformations, an essentially qualitative research was developed, whose purpose is to evaluate the influence of a Continuous training, focusing on the approach of that mathematical topic using a dynamic environment of dynamic geometry, in developing Curriculum, Teaching, Mathematics and Technology skills of teachers and/or their respective students. Inserted in this broader research, this text focuses, in particular, on resonance of the use of GeoGebra by the 8th grade students, of an institution in Cape Verde. And it concludes by developing a more comprehensive, accurate and positive view of the computing tools in learning mathematics, as well as by the impact of their use to the level of technological prowess and a more solid and meaningful learning of geometrical concepts in discussion.La problématique de l’échec scolaire en mathématiques et les plus-values que l’on accorde aux nouvelles technologies informatiques dans le contexte éducatif, ont amené le Gouvernement du Cap-Vert à mettre en place le programme «Mundu Novu» [Nouveau Monde]. Cherchant à la fois à tirer profit d’un tel programme et en même temps avancer avec une nouvelle approche aux transformations géométriques isométriques, une recherche essentiellement qualitative a été développée. Sa finalité est d’évaluer l’influence d’une action de Formation Continue, centrée sur l’approche de ce point de mathématique, ayant recours à en environnement dynamique de Géométrie dynamique, sur le développement de compétences Curriculaires, Didactiques, Mathématiques et Technologiques des enseignants et/ou de leurs élèves respectifs. Inséré dans cette recherche plus vaste, ce texte met particulièrement l’accent sur la résonnance de l’utilisation do GeoGebra par les élèves de la 8ème année de scolarité d’une institution du Cap- Vert et finit par le développement d’une vision plus large, correcte et positive des outils informatiques dans l’apprentissage des mathématiques, ainsi que l’impact de leur utilisation au niveau de leur habilités technologiques et d’un apprentissage plus solide et significatif des concepts géométriques en étude

The inversion of the spatial lag operator in binary choice models: Fast computation and a closed formula approximation

This paper presents a new method to approximate the inverse of the spatial lag operator, used in the estimation of spatial lag models for binary dependent variables. The related matrix operations are approximated as well. Closed formulas for the elements of the approximated matrices are deduced. A GMM estimator is also presented. This estimator is a variant of Klier and McMillen’s iterative GMM estimator. The approximated matrices are used in the gradients of the new iterative GMM procedure. Monte Carlo experiments suggest that the proposed approximation is accurate and allows to significantly reduce the computational complexity, and consequently the computational time, associated with the estimation of spatial binary choice models, especially for the case where the spatial weighting matrix is large and dense. Also, the simulation experiments suggest that the proposed iterative GMM estimator performs well in terms of bias and root mean square error and exhibits a minimum trade-off between computational time and unbiasedness within a class of spatial GMM estimators. Finally, the new iterative GMM estimator is applied to the analysis of competitiveness in the U.S. Metropolitan Statistical Areas. A new definition for binary competitiveness is introduced. The estimation of spatial and environmental effects are addressed as central issues.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The inversion of the spatial lag operator in binary choice models : fast computation and a closed formula approximation

This paper presents a new method to approximate the inverse of the spatial lag operator matrix, used in the estimation of a spatial lag model with a binary dependent variable. The method is based on an approximation of the high order terms of the inverse series expansion. The proposed method is also applied to approximate other complex matrix operations and closed formulas for the elements of the approximated matrices are deduced. The approximated matrices are used in the gradients of a variant of Klier and McMillen's full GMM estimator, allowing to reduce the overall computational complexity of the estimation procedure. Monte Carlo experiments show that the new estimator performs well in terms of bias and root mean square error and exhibits a minimum trade-off between time and unbiasedness within a class of spatial GMM estimators. The new estimator is also applied to the analysis of competitiveness in the Metropolitan Statistical Areas of the United States of America. A new de_nition of binary competitiveness is proposed. Estimation of the spatial dependence parameter and the environmental effects are addressed as central issues.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Modification and characterization of poly (ethylene glycol) hydrolytically degradable hydrogels for stem cell delivery

Trabalho realizado na University of Maryland, Baltimore County (UMBC), orient. Dr. Jennie B. LeachTese de mestrado integrado. Engenharia Química. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 201

O projeto orquestra geração e a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais

Este artigo debruça-se sobre a forma como a música de orquestra pode contribuir para a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, tendo como objeto de investigação o projeto Orquestra Geração. O presente estudo, de natureza qualitativa, visa compreender, no contexto não formal de aprendizagem, de que modo um projeto de educação pela música - enquanto lugar de aquisição e valorização de competências- pode ser inclusivo. Pretendemos aferir, por um lado, como este projeto pode ser facilitador da aprendizagem e do desenvolvimento e, por outro, se as práticas pedagógicas usadas na aprendizagem musical/experiência artística são inclusivas. Os dados foram recolhidos através de entrevistas à coordenadora pedagógica, aos dois coordenadores de orquestra, ao professor de instrumento, a dois dos alunos com NEE ao nível motor e aos respetivos encarregados de educação. Trata-se de uma amostra de conveniência, com intervenientes no processo educativo das orquestras onde tocam os alunos, que pertencem aos municípios da Amadora e Oeiras. Recorreu-se também a observações de aulas individuais de instrumento e momentos de estágio de orquestra. Os resultados obtidos sugerem que a experiência artística proporcionada aos alunos através da prática orquestral pode propiciar um ambiente favorável à aprendizagem, assim como facilitar a expressão de emoções e contribuir para o desenvolvimento pessoal, social e cultural. A metodologia e as práticas pedagógicas revelaram-se inclusivas, derivando daí que a OG é uma ferramenta ao serviço do processo inclusivo e educativo.This paper is about the way orchestral music can contribute to the inclusion of special needs students and analyses the project Orquestra Geração. This qualitative study aims to understand how an educational project, using music within and informal context of learning, can help the inclusion and acquisition of new skills for special needs students. The paper will argue that, on the one hand, this project can help with learning and development, on the other hand the pedagogic practices used in musical and artistic learning are inclusive by nature. The data was collected within a series of interviews, with the pedagogical coordinator, two orchestra coordinators, an instrument teacher and two students with SEN at the motor level and their parents or legal guardians. This sample represents those who are involved in the educational process of the orchestras that have students from the municipalities of Amadora and Oeiras. There was also an observation of individual instrument classes and rehearsals with the orchestra. The results suggests that the artistic education experienced by the students through participating in the orchestra can provide a beneficial environment, facilitate emotional expression and contribute to the personal, social and cultural development of the students. The methodological and pedagogical practices were shown to be inclusive and therefore the OG is an important tool working for the educational and inclusive process.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Linking the Carolina Curriculum for Preschoolers with Special Needs to the ICF-CY

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A Design Approach for Liquid Separators Applied to Household Refrigerators

The objective of this study was to develop a methodology for designing a T-junction liquid-vapor separator for household refrigerators. The influence of the following independent parameters on the separator performance was studied: i) refrigerant mass flow rate, ii) inlet vapor quality, iii) evaporation temperature, iv) critical droplet diameter, v) critical bubble diameter and vi) suction ratio. For modeling purposes, the T-junction was divided into three sub-models: inlet, vapor and liquid branches. The inlet branch sub-model revealed that a proper phase separation occurs with larger diameters as the refrigerant mass flow rate and vapor quality increase. The dimensions of the vapor branch are governed by the droplet diameter, vapor mass flow rate and evaporation temperature while the dimensions of the liquid branch are dictated by concepts such as time of liquid degassing and residence time. Additionally, a testing facility was designed and constructed to allow the flow visualization through acrylic made T-junctions of distinct geometries. For a typical HC-600a domestic refrigeration condition a T-junction with an inlet diameter of 7 mm, a vertical diameter of 28 mm and total height of 40 mm was selected as one of the suitable options. The separator geometry and flow phenomena were experimentally investigated and associated with the refrigerating capacity of the fresh food and freezer compartments during closed door conditions

Alteração do uso do solo em espaços urbanos: o caso de estudo do plano de urbanização da zona ribeirinha oriental

A presente dissertação versa sobre a alteração dos usos do solo em meio urbano e centra-se na análise do caso de estudo do Plano de Urbanização da Zona Ribeirinha Oriental, em Lisboa, desenvolvido entre 2000 e 2005. Pelas características de localização e de ocupação, este caso de estudo enquadra-se nos casos de requalificação de áreas urbanas localizadas em frentes de água com ocupação industrial obsoleta. Neste âmbito, é realizada a análise do conteúdo da proposta do PUZRO, da sua coerência com os objectivos traçados pelos instrumentos de gestão territorial de hierarquia superior para a área em análise e ainda relativamente aos objectivos traçados no âmbito do próprio Plano. Paralelamente, são sucintamente descritos e analisados outros três casos de estudo, com características de localização e ocupação semelhantes: o projecto 22@, localizado no bairro de Poblenou, em Barcelona, o projecto do Parque das Nações, localizado em Lisboa e o estudo prévio da Quimiparque, localizado no Barreiro - nas suas componentes qualitativas e quantitativas, com vista à extracção de indicadores sobre as tendências observadas neste tipo de projectos. Conclui-se apontando os factores comuns e de sucesso neste tipo de intervenções de requalificação e reconversão do uso do solo em meio urbano

Sharing the Decision Process Framework to Identify Well-supported Records of Mammal Species-occurrence in Mozambique

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Mapping the Impact of Digitisation for Poorly Documented Countries: Mozambique as a case study

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