Uma proposta lúdica para o ensino de funções orgânicas

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2014.Durante a minha formação inicial como aluna do curso de Licenciatura em Ciências Naturais, observei, durante os estágios e as aulas de didática, a dificuldade dos alunos do Ensino Médio e Superior no aprendizado dos conteúdos de funções orgânicas. Acredito que essa dificuldade seja resultado de um ensino que privilegia a memorização e desvinculado do cotidiano desses alunos. A partir dessa realidade foi proposta a elaboração de dois jogos didáticos que auxiliassem no ensino e aprendizado desse conteúdo. Essa proposta lúdica é composta primeiramente por um “Jogo da Memória” que relaciona o nome e a estrutura de um composto orgânico ao cotidiano e o segundo jogo é um quebra cabeça que visa auxiliar na montagem das estruturas dos compostos orgânicos. _____________________________________________________________________________ ABSTRACTDuring my initial preparation as a student of the course of Licenciatura in Natural Science, noticed during the stages and didactic classes, the difficulty of High and Upper School students in learning the contents of organic functions. I believe that this difficulty is the result that emphasizes the memorizing education and without relationship from the everyday of these students. From that reality was proposed the creation of two educational games that help in the teaching and learning of this content. This ludic proposal is composed primarily by a "Memory Game" that relates the name and the structure of an organic compound to the everyday life and the second game is a puzzle which aims to assist in assembling the structures of organic compounds

Preparação e caracterização de misturas de óleo de soja e gorduras animais para a aplicação na reação de transesterificação

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, Curso de Engenharia de Energia, 2015.O uso da gordura animal como matéria prima para o processo de transesterificação tem se tornado muito importante, uma vez que este potencial resíduo pode poluir e gerar consequências ruins para o meio ambiente. Atualmente, o sebo bovino é a segunda matéria prima mais usada no Brasil após o óleo de soja para a produção de biodiesel. Neste trabalho, foram realizadas misturas de óleo de soja com sebo bovino e suíno em proporções que variaram de 30 a 80% (m/m) da gordura animal. O biodiesel obtido pela reação de transesterificação metílica com catálise homogênea foi caracterizado pelos ensaios de teor de éster, ponto de entupimento de filtro a frio (PEFF), densidade e viscosidade cinemática a 40 ºC. Os resultados observados foram comparados com os limites impostos pela resolução ANP 45/2014 que regulamenta sobre a qualidade e comercialização do biodiesel no Brasil. A determinação do teor de éster apresentou resultados fora do estabelecido na resolução. Para o ensaio do ponto de entupimento de filtro a frio pode-se observar que com o aumento da quantidade de gordura animal ocorreu um aumento no PEFF. Todos os valores obtidos para o ensaio de densidade se apresentaram dentro do estabelecido pela ANP 45/2014 entre 850 e 900 Kg/m³. Os resultados observados para a viscosidade cinemática também mostraram se promissores, uma vez que todas as amostras se adequaram ao padrão aceitável de 3 a 6 mm²/s.The use of animal fat as raw material for the transesterification process becomes very importante, since this potential waste can pollute and bring bad consequences for the environment. Currently, the beef tallow is the second raw material most used in Brazil, after soybean oil for the production of biodiesel. The aim of this work was to examine mixtures of soybean oil and beef tallow and pork lard in proportions between 30 for 80% (w/w) of animal fat. The biodiesel obtained from transesterification reaction via methylic route and homogeneous catalysis was characterized by ester content, plugging point, density and kinematic viscosity at 40 ºC. The results observed for these tests were compared with the limits imposed by resolution ANP 45/2014, that regulate the quality and market of biodiesel in Brazil. The determination of ester content showed results outside the regulation. In the plugging point test was noted that an increase in the amount of animal fat enhanced the plugging point. All values obtained from the density tests were within the established by the ANP, between 850 and 900 Kg/m3. The results obtained for kinematic viscosity are also promising, since all the samples fit within the ones acceptable standards, of 3 to 6 mm2/s

Poesia infantil e leitura compartilhada: uma metodologia possível para a percepção do idoso em sala de aula.

A pesquisa teve por objetivo verificar as modificações na percepção social do idoso em alunos de uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, durante o processo de apreciação de poemas infantis. A pesquisa se dividiu em três momentos: o primeiro, de cunho teórico-crítico, está exposto nos dois capítulos iniciais. O primeiro capítulo contempla reflexões acerca da poesia enquanto conhecimento (BOSI, 1996; OLIVEIRA, 2013); da natureza do gênero lírico (DUFRENNE, 1969); da função social da poesia (ELIOT, 1991); e da poesia infantil e suas peculiaridades (AGUIAR, 2001; BORDINI, 1986, 2003; PINHEIRO, 2007, 2010; e SILVA, 2010). Já o segundo capítulo, traz um breve histórico dos estudos voltados para a Percepção Social (ÁLVARO & GARRIDO, 2006; RODRIGUES et al, 1999) e Representação Social (CHARLES & SILVA, 1998; MOSCOVICI, 1978), bem como para a situação do idoso no mundo (FERRETO, 2010; MENDES, 2012; MERCADANTE, 2010). O segundo momento desta pesquisa contempla o terceiro capítulo, no qual são analisadas as representações do idoso em poemas infantis modernos e contemporâneos. O terceiro momento, exposto no quarto capítulo deste trabalho, além de traçar os caminhos metodológicos para a realização da intervenção em sala de aula, consiste de uma pesquisa-ação, na qual a prática de ensino da poesia, baseada em metodologias que se ancoraram em Leitura Compartilhada (COLOMER, 2007), se faz o nosso objeto de estudo. Em resposta à pergunta norteadora desta pesquisa – aliada a metodologias de ensino que estejam ancoradas em Leitura Compartilhada, a poesia Infantil pode modificar a percepção social de determinada comunidade de leitores sobre o idoso? – os resultados demonstram que a apreciação de poemas infantis podem modificar a percepção dos alunos leitores, pois possui grande potencial para uma percepção social dignificante e a valorização do idoso por parte dos discentes.The research aimed to verify the changes in the social perception of the elderly in students in a class in the 6th grade of elementary school, during the process of assessment of children's poems. The research was divided into three stages: the first, theoretical and critical nature, is exposed in the first two chapters. The first chapter includes reflections on poetry as knowledge (BOSI, 1996; OLIVEIRA, 2013); the nature of the lyric genre (DUFRENNE, 1969); the social function of poetry (ELIOT, 1991); and children's poetry and its peculiarities (AGUIAR, 2001; BORDINI 1986, 2003; PINHEIRO, 2007, 2010; and SILVA, 2010). The second chapter presents a brief history of studies into the Social Perception (ALVARO & GARRIDO, 2006; RODRIGUES et al, 1999) and Social Representation (CHARLES & SILVA, 1998; MOSCOVICI, 1978) as well as the situation of elderly in the world (FERRETO, 2010; MENDES, 2012; MERCADANTE, 2010). The second phase of this research includes the third chapter, which analyzes the representations of the elderly in modern and contemporary children's poems. The third moment, exposed in the fourth chapter of this work, in addition to showing the methodological approaches to performing intervention in the classroom consists of an action research, in which the practice of poetry teaching, based on methodologies which are anchored in Shared reading (COLOMER, 2007), constitutes our object of study. In response to the central question of this research - combined with teaching methodologies that are anchored in shared reading, the Children's poetry can change the social perception of certain readers community about the elderly? - The results show that the assessment of children's poems can change the perception of student readers because it has great potential for a dignified social perception and appreciation of the elderly by the students

Aplicações da robótica educacional na rede municipal de ensino de João Pessoa

Education requires the practice of the use of means that the improvement of the teaching and learning process. Thus, the educational robotics is an educational resource that provides opportunities mediation activities, developing different skills and abilities. Thus, the present work has as main objective to understand what are the benefits gained from the use of this educational and how their integration in public schools in Joao Pessoa occurs technology. The research appears as qualitative, using the techniques of participant observation and structured interview using a script. Collaborated with data collection, a teacher of the first phase of primary education and three computer monitors municipal network. The paper describes the applications of educational robotics, conducted in three public schools in Joao Pessoa. The theoretical framework is based mainly on scientific productions de Almeida (2000), Barbosa (2011), Chella (2002), Gill (2007), Maisonnette (2014), Moraes (2010), Papert (1985), Ribeiro (2006) , Rock (2006), Silva (2010), Valente (2014), Zacharias (2014) and Zilli (2004). The study highlights the historical process, the concept of educational robotics, equipment and computer software most used in Brazil, the link between robotics and education. Realizes the systematization of scientific knowledge produced on the subject, pointing the prospects highlighted by several authors, who report their research in pedagogical actions in the application of educational robotics. It also presents the results obtained from the research, analyzing how activities are performed involving this feature and reflecting on relevant aspects that were observed from the educational practices conducted in schools investigated.A educação exige a prática da utilização de meios que possibilitem a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, a robótica educacional é um recurso pedagógico que oportuniza a mediação de atividades, desenvolvendo diversas competências e habilidades. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo geral compreender quais são os benefícios adquiridos com o uso dessa tecnologia educacional e como ocorre a sua inserção nas escolas municipais de João Pessoa. A pesquisa configura-se como qualitativa, utilizando-se das técnicas de observação participante e entrevista estruturada feita através de um roteiro. Colaboraram com a coleta de dados, uma professora da primeira fase do ensino fundamental e três monitores de informática da rede municipal. O trabalho descreve as aplicações da robótica educacional, realizadas em três escolas municipais de João Pessoa. O referencial teórico fundamenta-se principalmente nas produções científicas de Almeida (2000), Barbosa (2011), Chella (2002), Gonçalves (2007), Maisonnette (2014), Moraes (2010), Papert (1985), Ribeiro (2006), Rocha (2006), Silva (2010), Valente (2014), Zacharias (2014) e Zilli (2004). O estudo destaca o processo histórico, o conceito da robótica educacional, os equipamentos e programas de computador mais utilizados no Brasil, a articulação entre a robótica e a educação. Realiza a sistematização de conhecimentos científicos produzidos sobre o tema, apontando as perspectivas evidenciadas por diversos autores, que relatam em suas pesquisas ações pedagógicas com a aplicação da robótica educacional. Apresenta, também, os resultados obtidos com a pesquisa, analisando como são executadas as atividades que envolvem esse recurso e refletindo sobre os aspectos relevantes que foram observados a partir das práticas educativas realizadas nas escolas investigadas

Avaliação da alimentação escolar no âmbito do PNAE no município de Macaé: potencialidades, entraves e perspectivas

A alimentação escolar é um direito constitucional assegurado a todos os estudantes matriculados na rede pública de educação básica no país através do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Este é um dos mais antigos programas de alimentação e nutrição no Brasil, com magnitude e pioneirismo reconhecidos internacionalmente. O presente trabalho tem como objetivo avaliar as principais dificuldades e potencialidades da oferta da alimentação escolar no município de Macaé-RJ. Trata-se de uma pesquisa transversal, com abordagem qualitativa-quantitativa, desenvolvida em duas escolas de ensino fundamental no município de Macaé. Para avaliação quantitativa da alimentação escolar utilizou-se o método da pesagem direta de alimentos nas escolas; e para avaliação qualitativa o IQ COSAN. A análise do ambiente alimentar contemplou a avaliação dos alimentos trazidos de casa pelos estudantes e aqueles comercializados nas cantinas; o estado nutricional foi avaliado a partir dos índices de estatura para idade e índice de massa corporal para idade. Foi observado o excesso na oferta de macronutrientes nas escolas avaliadas e insuficiente oferta de micronutrientes, como Cálcio e vitamina A. Além disso, a análise do ambiente alimentar indica que alimentos ultra processados afetam a adesão da alimentação escolar; os dados antropométricos indicam que sobrepeso e obesidade estiveram presentes em quase 40% das 435 crianças avaliadas; os dados do IQ COSAN revelam que as duas escolas apresentam baixa oferta de frutas in natura, alimentos regionais e da sociobiodiversidade, além de ter alta oferta de alimentos restritos e de doces. Porém, como resultados positivos temos o PNAE colaborando na disseminação de hábitos alimentares saudáveis. Além disso, temos o trabalho em conjunto entre SEMED, empresa terceirizada e o vínculo entre faculdade e município, favorecendo estudos para melhora da operacionalização do programa. O estudo aponta que a alimentação escolar deve ser balanceada e atender às necessidades nutricionais dos estudantes para promoção de hábitos alimentares saudáveis e prevenção de doenças crônicas

Cidade pra quem? Reflexões sobre o espaço urbano e a LGBTQIfobia no contexto juiz-forano

*O presente trabalho se desenvolve no sentido de compreender como a heteronormatividade se articula para dominar as normas das identidades sexuais e de gênero e como isso influencia nas relações espaciais do sujeito. Acreditamos que a esta temática deve ser dispensada muita atenção frente ao contexto político atual que se esforça para trazer à tona cada vez mais discursos pautados no modelo desejável de família e numa perspectiva biologicista determinista. Para tanto, realizamos uma busca histórica no que se refere aos interesses e contribuições do “dispositivo de controle das sexualidades”, como denominou Michel Foucault, e no que se refere às estruturas elaboradas tanto pela saúde pública quanto pelo sistema de leis, que contribuem para silenciar e invisibilizar indivíduos LGBTQIA+. Se buscarmos historicamente as mudanças que a prescrição da heterossexualidade sofreu para se adequar aos modelos sociais, identificaremos pelo menos dois momentos diferentes, a saber: um primeiro, que ocorreu entre o século XIX e XX, quando a homossexualidade era dada como patologia e crime e um segundo, em meados do século XX, quando o esforço não era mais o de tornar as pessoas heterossexuais, mas sim fazer com que os homossexuais seguissem o modelo de vida ditado pelos heterossexuais. Neste sentido, propomos uma pesquisa que teve em seu capítulo inicial uma revisão bibliográfica voltada para a repressão do sexo e das sexualidades e seus respectivos dispositivos de controle. Em subcapítulos posteriores, apresentamos compreensões sobre como esse movimento de repressão é vivenciado por sujeitos LGBTQIA+ que residem na cidade de Juiz de Fora- MG. Foi a partir de relatos de vivência coletados em dez entrevistas, sendo elas semiestruturadas e não estruturadas, que buscamos responder nossos principais questionamentos, sendo eles: (i) como fazer uma leitura geográfica das relações de gênero e sexualidade na cidade?; e (ii) há lugar na cidade para a subversão dos corpos que fogem à heteronormatividade? Em capítulos subsequentes, conceituamos o espaço público, sua funcionalidade, o uso dos espaços privados de uso coletivo e as interfaces de LGBTQIfobia nesses locais. Nos capítulos finais, nos propomos a tentar acessar uma parcela da população juiz-forana a partir do lançamento de um questionário produzido no aplicativo Google Forms e divulgado em redes sociais como Facebook, Instagram, WhatsApp e Messenger. Ao todo tivemos duzentas e treze respostas, as quais, por sua vez, foram devidamente analisadas e espacializadas no trabalho. Diante desse entendimento, acreditamos que trabalhos que se dedicam a conhecer e ressaltar tais pautas desvelam especificidades e descortinam realidades que somente a incursão e a busca pela aproximação e pelos sentidos dados a vivência dos sujeitos LGBTQIA+ são capazes de mostrar. Do ponto de vista geográfico, a problemática apresentada se justifica, sobretudo, pela necessidade de se ampliar o número de trabalhos e publicações com olhar científico voltado para essas vivências. É preciso que a Geografia “saia do armário” e se dedique ao conhecimento da LGBTQIfobia enquanto conflito urbano.PROQUALI (UFJF

Economia solidária como prática pedagógica : reflexões sobre a experiência pedagógica na comunidade do sol nascente

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2015.O presente trabalho de conclusão de curso, traz reflexões e relatos sobre a experiência pedagógica na comunidade do Sol Nascente, situado na cidade de Ceilândia no Distrito Federal. Busca-se de maneira reflexiva e por meio da experiência com a comunidade do Sol Nascente lançar um novo olhar sobre o papel do (a) pedagogo (a) em ambientes não escolares e direcionados para o trabalho. Partindo da prerrogativa de uma sociedade formulada nos preceitos da economia capitalista em que o modo de produção está pautado no capital humano, faz se primordial a conscientização e formação crítica dos (as) trabalhadores (as) excluídos pelo sistema econômico regente. A luz dos teóricos que desenvolvem a Economia Solidária como prática pedagógica e de teóricos conceituados da Educação, a exemplo Paulo Freire, traço reflexões sobre a prática experenciada e busco apresentar o (a) educador (a) como uma figura essencial para contribuir com o processo de transformação e emancipação dos (as) educandos (as), da comunidade e do empreendimento solidário, por meio dos quatro pilares da Economia Solidária (solidariedade, cooperação, autogestão e viabilidade econômica). Dessa maneira, o referido trabalho propõe a Economia Solidária como uma prática pedagógica e como uma possibilidade para a formação cooperativa e solidária, pois como Moacir Gadotti elucida a Economia Solidária é mais que um modo de produção, é um modo de vida

Breve revisão sobre uso medicinal de três plantas encontradas na mata atlântica do extremo sul da Bahia: Fevillea trilobata, Cordia verbenacea e Carapichea ipecacuanha / Brief review on the medicinal use of three plants found in the atlantic forest of the extreme south of Bahia: Fevillea trilobata, Cordia verbenacea and Carapichea ipecacuanha

Planta medicinal é aquela que quando administrada exerce alguma ação terapêutica. Tratamento com plantas medicinais é denominado de fitoterapia, e os fitoterápicos são os medicamentos produzidos a partir dessas plantas. Microrganismos multirresistentes tem aumentado consideravelmente devido, principalmente, ao uso indiscriminado de antimicrobianos, sendo necessário a formulação de novos fármacos. Extratos e óleos vegetais tornam-se uma alternativa ao combate a estes microrganismos patogênicos multirresistentes. Este trabalho teve como objetivo realizar uma revisão sobre o uso medicinal de três plantas encontradas na Mata Atlântica do Extremo Sul da Bahia: Fevillea trilobata L., Cordia verbenacea DC. e Carapichea ipecacuanha (Brot.) L. Andersson. Realizou-se uma revisão sistemática, de caráter exploratório. Por meio de uma abordagem qualitativa, foi realizado o levantamento de produções científicas disponibilizadas online nos bancos de dados do Google Scholar (Google Acadêmico). Foi delimitado o período de busca das produções científicas no período de 10 anos, de 2011 a 2021. Foram encontradas 2.296 produções científicas, sendo 36 (1,57%) sobre a espécie Fevillea trilobata; 2.120 (92,33%) da espécie Cordia verbenacea e 140 (6,10%) sobre Carapichea ipecacuanha. Os principais temas descritos nas produções científicas foram: etnobotânica; características bioquímicas; atividade biológica do extrato (antimicrobiana ou antiparasitária); cultivo da planta e revisão geral sobre a planta. Plantas medicinais devem ser usadas de modo responsável como terapia alternativa e auxílio de tratamentos para a melhora da saúde, diminuição de custos, efeitos colaterais adversos e incentivo às terapias tradicionais. Porém, deve-se sempre evitar a automedicação, pois o uso destas plantas deve ser feito sob orientação de profissionais especializados