Principais desafios que se colocam a Portugal e intervenções prioritárias no âmbito dos Oito Objectivos do Milénio

O presente texto centra-se nos resultados que se pretendem alcançar inerentes a um Projecto que está a ser desenvolvido desde Março de 2008 e pelo período de um ano intitulado “Oito Maneiras de Mudar o Mundo” e que é financiado pelo Ministério dos Negócios Estrangeiros através do Instituto Português de Apoio ao Desenvolvimento (I.P.A.D.). Está a ser executado pela URB-África (Associação para a Cooperação e o Desenvolvimento Urbano) e pela U.C.C.L.A. (União das Cidades Luso-Afro-Américo- Asiáticas) em parceria com o Departamento de Geografia da Universidade do Minho pressupondo várias iniciativas no domínio da Educação para o Desenvolvimento e no âmbito dos Oito Objectivos do Milénio. Estes objectivos, inseridos na Declaração do Milénio, foram aprovados no ano 2000, na Assembleia-Geral da O.N.U., por 189 chefes de Estado e de Governo. A principal finalidade deste projecto é fomentar uma mudança de valores e comportamentos no âmbito da cidadania, solidariedade e participação social no espaço público português

O papel da escola no reforço da ética e valores relativamente à inclusão

EntretextosDurante muito tempo as pessoas em situação de deficiência ou com necessidades especiais foram marcadas pela segregação e marginalização. Defendemos hoje a Educação Inclusiva, destinada a TODOS os alunos. Já não é o aluno que se adapta à Escola mas esta que deverá adaptar-se à diversidade da sua população. Apesar de características comuns, os alunos com perturbações do espectro do autismo têm particularidades e especificidades próprias, pelo que há que aceitar a diferença e gerir a diversidade através de estratégias de aprendizagem, adequação de métodos e de técnicas, de modo a permitir o sucesso educativo destes e de todos os alunos. Esta comunicação decorre da intervenção, fundamentada nos pressupostos e nos procedimentos da investigação-acção, que realizámos no âmbito da inclusão de um aluno com diagnóstico provável de síndroma de Asperger, que frequentava o 7º ano de escolaridade. Partimos do princípio que o desenvolvimento de actividades de cariz funcional com o aluno, realizadas no âmbito da unidade de ensino estrutrurado e da sua turma, de modo a que todos interagissem entre si, melhorava a autonomia pessoal e social de todos e, em particular, a sua. Neste sentido, planificámos cada uma das sessões, relativamente às quais procurámos fazer uma avaliação rigorosa, tendo em vista a sua reformulação, sempre que necessário. A avaliação que fazemos do processo e do produto permite-nos confirmar a importância da intervenção do professor perspectivada deste modo e da interacção como factor determinante para a aprendizagem.For too long people suffering disabilities or special needs have been marked by segregation and marginalization. We stand today on Inclusive Education, designed to ALL students. No longer is the student who is adjusting to school but the school that must adapt itself to the diversity of its population. Despite common characteristics, students with Autism Spectrum Disorders (ADS) have peculiarities and specificities, so we have to accept the differences and manage diversity through learning strategies, adequacy of methods and techniques, to allow the educational success of these students and all the others. This communication results from the intervention based on the presuppositions and on the proceedings of the investigation-action, which we carried out in the context of the inclusion of a student with probable diagnosis of syndrome of Asperger, who was frequenting the 7th year of schooling. We developed functional activities with him and his group in order to obtain and develop personal and social autonomy of all. In this sense we planned out each one of the sessions, relatively to which we tried to do a rigorous evaluation. The evaluation allows us to confirm the importance of the intervention of the teacher put in perspective in this way and in the interaction like factor determinative for the apprenticeship

Turismo de surf: na onda para o desenvolvimento sustentável do Concelho de Matosinhos?

Mestrado em Gestão Planeamento e TurismoAs zonas costeiras, centro de uma grande dinâmica económica e social, encontram-se sobre fortes pressões, sobretudo de origem antrópica. O turismo, considerado uma das mais importantes atividades económicas dessas regiões, tem tido um papel preeminente nessas pressões. A zona costeira portuguesa não é exceção, estando na atualidade sobre uma pressão avassaladora. Em Portugal, o turismo costeiro, nomeadamente o turismo balnear, não responde às questões da sustentabilidade, contribuindo assim para aumentar as pressões e os desequilíbrios nestes frágeis territórios. É, pois, importante repensar as zonas costeiras e todas as atividades aí praticadas e, como tal, o conceito de desenvolvimento sustentável surge como peça fundamental para a salvaguarda e recuperação destes territórios Assim, o turismo deve, para reduzir a sua pegada nestas regiões, alicerçar-se nos fundamentos, pilares e princípios do desenvolvimento sustentável. O turismo de surf, considerado um dos mais importantes produtos turísticos emergentes nas zonas costeiras, tem tido em Matosinhos, região do estudo de caso deste presente trabalho, uma forte expansão. Este rápido crescimento pode causar impactes significativos nas zonas costeiras e limitar o desenvolvimento sustentável do território, dado que a sustentabilidade poderá não ser a primeira preocupação de quem desenvolve e planeia este produto. É, portanto, necessário perceber se está a ser desenvolvido de acordo com os princípios da sustentabilidade e que tipo de impactes, presentes ou potenciais, está a causar em Matosinhos. Os resultados, obtidos através da recolha e análise de dados qualitativos e quantitativos, revelam determinadas fragilidades na construção deste tipo de turismo, nomeadamente uma estratégia de baixos preços, falta de planeamento estratégico de base, deficiente comunicação entre os vários stakeholders, parcerias e redes frágeis, ausência de uma atitude de cooperação e falta de integração com outros produtos da região. Tal situação tem criado alguns impactes percecionados, sobretudo na ausência de benefícios económicos nas restantes atividades e conflitos de utilização de uso que podem eventualmente colocar em causa o contributo para a proteção da zona costeira e, em última análise, não contribuir para o desenvolvimento sustentável da região. Desta análise procura-se fornece informação para orientar as entidades públicas e as empresas no sentido de adaptar as suas estratégias de desenvolvimento rumo a um turismo de surf mais sustentável.Coastal areas, places of major economic and social dynamics, are facing strong pressures, especially of anthropic nature. Tourism, considered one of the most important economic activities in these areas, has a pre-eminent role in those pressures, creating significant impacts. The Portuguese coast is of no exception, being currently under overwhelming pressure. In Portugal, beach tourism does not fully respond to sustainability issues, contributing thus to the increase of the pressures and imbalances in these fragile territories. It is important, therefore, to rethink coastal areas and all the activities practiced there. As such, the concept of sustainable development arises as a fundamental tool for the safeguard and recovery of these territories. Thus, in order to reduce its footprint in these regions, tourism should be founded on the fundamentals, pillars and principles of sustainable development. Consequently, any type of tourism developed in these regions should be sustainable. Surf tourism, one emerging product in these regions, has had an enormous expansion in Matosinhos, region of the case study of the present work. This rapid growth can cause significant impacts in coastal areas and limit the sustainable development of the territory, given that sustainability may not be the first preoccupation of those who develop and plan this product. It is, therefore, necessary to understand if it is being developed in accordance with the principles of sustainability and what type of current or potential impacts can be felt in Matosinhos. Results, obtained through qualitative and quantitative data collection and analysis, reveal certain fragilities in the development of this type of tourism, namely a low price strategy, lack of strategic planning, poor communication between the various stakeholders, fragile partnerships and networks, lack of cooperative attitudes and poor integration with other products in the region. Such a situation has created some impacts, perceived mainly from the absence of economic benefits in the remaining tourism activities and the conflicts in the use of resources, which can eventually put at risk the contribution for the protection of the coastal area and, ultimately, for the sustainable development of the region. This work attempts to provide information able to guide public entities and companies so that they may adapt their development strategies towards more sustainable forms of surf tourism

Igualdade de género nas autarquias locais : formação de mainstreaming de género : um estudo de caso

Dissertação de mestrado em Sociologia (Políticas Locais e Descentralização), apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, sob a orientação de Virgínia Ferreira.Nas sociedades modernas a igualdade de género tem vindo a assumir, paulatinamente, um papel importante e é vista, cada vez mais, como devendo fazer parte integrante das políticas públicas. Daí que o conceito de “igualdade de género” aqui apresentado deva ser interpretado como um conjunto de políticas públicas no sentido de implementar e promover a igualdade e terminar com as desigualdades entre sexos, em todas as esferas da vida em sociedade. As políticas mundiais, europeias, nacionais e locais têm definido medidas que alterem o quadro social e económico existente, para colmatar as desigualdades entre sexos ainda persistentes de modo a promover a igualdade entre mulheres e homens, adotando uma perspetiva de género transversal, ou seja, aplicando a estratégia de mainstreaming de género a todas as políticas públicas delineadas nos diversos contextos sociais Sendo a Administração Local um definidor de políticas públicas locais nas suas esferas de intervenção e as autarquias organizações, o presente estudo pretende compreender, na perspetiva dos/as colaboradores/as de uma autarquia local que frequentaram ações de formação em igualdade de género, a importância da formação, como instrumento da estratégia de mainstreaming de género, para a promoção da igualdade entre mulheres e homens, nas áreas do trabalho, da vida pessoal/familiar e da conciliação entre a vida profissional e pessoal/familiar. De modo a ser desenvolvida esta investigação, foram realizadas entrevistas semiestruturadas a um conjunto de colaboradores/as que cumpriram formação em igualdade de género, no âmbito de um projeto que decorreu numa autarquia que serviu como campo de análise deste estudo. A metodologia adotada foi qualitativa e aplicadas as técnicas da análise de conteúdo no estudo das entrevistas. Os resultados obtidos demonstraram o contributo que a formação em igualdade de género, como instrumento da estratégia de mainstreaming de género, pode dar para a promoção da igualdade entre mulheres e homens

O discurso da emenda n. 95/2016 no contexto da governamentalidade neoliberal

The text presents an analysis on the discourse on the creation of Constitutional Amendment n. 95/2016 in a Foucauldian perspective. The principles of the New Fiscal Regime (NRF) determine a reduction in investments in the health and education sectors. Therefore, we seek to identify the context of the Amendment in the conjuncture of a governmentality that is related to the way subjects are conducted, as well as to point out relations about the emergence of a neoliberal governmentality in which the State tends to be influenced by the private initiative, in the education sector. The proposal of this Amendment is considered biopolitics, because it guides the bodies of the subjects and leads them in the process of their constitution in a relationship of power and control.El texto presenta un análisis sobre el discurso de la creación de la Enmienda Constitucional n. 95/2016 em una perspectiva foucaultiana. Los principios del Nuevo Régimen Fiscal (NRF) determinan uma reducción de las inversiones em los sectores de salud y educacion. Ante esto, buscamos identificar el contexto de la Enmienda em la coyuntura de una gubernamentalidade relacionada con la forma en que se conducen los temas, así como señalar las relaciones sobre el surgimento de uma gubernamentalidade neoliberal em la que el Estado tiende a estar más influenciado por la iniciativa privada en el sector educativo. La propuesta de esta Enmienda se considera una biopolítica, porque guia los cuerpos de los sujetos y los guia en el proceso de su constituición em uma relacíon de poder y control.O texto apresenta uma análise sobre o discurso da criação da Emenda Constitucional n. 95/2016 em uma perspectiva foucaultiana. Os princípios do Novo Regime Fiscal (NRF) determinam uma redução dos investimentos nos setores da saúde e da educação. Diante disso, busca-se identificar o contexto da Emenda na conjuntura de uma governamentalidade que está relacionada ao modo como os sujeitos são conduzidos, bem como apontar relações sobre a emergência de uma governamentalidade neoliberal em que o Estado tende a sofrer uma maior influência da iniciativa privada no setor educacional. Considera-se a proposta desta Emenda uma biopolítica, pelo fato de orientar os corpos dos sujeitos e conduzi-los no processo de sua constituição em uma relação de poder e controle

Estudos das propriedades do pão sem glúten : efeito da adição de diferentes farinhas e hidrocoloides

Mestrado em Empreendedorismo e Inovação na Indústria Alimentar na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloA doença celíaca é uma doença auto-imune desencadeada pela ingestão de cereais que contêm glúten, como a farinha de trigo. O tratamento é fundamentalmente dietético e consiste na total exclusão do glúten da dieta alimentar, ficando o portador da síndrome, que se manisfesta principalmente em crianças, impedido de consumir diversos produtos alimentares, como por exemplo o pão. O pão é um alimento altamente consumido e com excelentes propriedades funcionais. A substituição do glúten,presente na farinha de trigo e por conseguinte no pão, por outros componentes, como hidrocoloides, tem sido um grande desafio para a indústria alimentar, uma vez que o glúten é a fracção proteica responsável pelas propriedades viscoelásticas do pão. Actualmente, o pão sem glúten disponível no mercado é de baixa qualidade organoléptica (textura e sensorial) e nutricional. Com este trabalho pretendeu-se desenvolver um pão sem glúten com maior qualidade nutricional e de textura. Para tal, realizaram-se vários ensaios, nos quais se estudou o efeito do tipo de farinha e de hidrocoloide na produção do pão sem glúten. Desta forma, à mesma mistura de base, constituída por farinha de arroz, amido de milho, albumina, cloreto de sódio, sacarose, água e levedura, adicionou-se farinha de feijão, de grão-de-bico ou de castanha, e também diferentes hidrocoloides, goma xantana, guar, alfarroba e pectina. De forma a avaliar as várias formulações desenvolvidas nas suas características físico-quimicas e de textura realizaram-se análises ao pH, humidade, actividade da água, cor e textura (dureza, firmeza e adesividade) do miolo e da crosta do pão. Com os resultados obtidos concluiu-se que a adição de pectina teve um efeito benéfico sobre as características de textura do pão sem glúten podendo ser utilizada de maneira satisfatória na sua elaboração. E, apesar de ter-se verificado um aumento da dureza do pão com a adição das farinhas de grão-de-bico, feijão e castanha, a adição de uma pequena percentagem destas farinhas, ricas em fibras, continua a ser uma vantagem pois pode enriquecer o valor nutricional do pão sem glúten. Concluiu-se que é ezequivel e viável a elaboração de pão sem glúten com acréscimo de um hidrocoloide (neste caso a pectina) e substituir a farinha de trigo pela farinha de arroz.Celiac disease is an autoimmune disease triggered by ingestion of cereals containing gluten, such as wheat flour. Treatment is primarily dietary and consists in the complete exclusion of gluten from the diet, being the bearer of the syndrome, which manifests especially in children, unable to eat various foodstuffs, such as bread. Bread is a highly consumed food and with excellent functional properties. The replacement of gluten present in bread, with other components such as hydrocolloids has been a major challenge for the food industry, since the gluten protein fraction is responsible for the viscoelastic properties of bread. Currently, the gluten-free bread available on the market has poor sensory properties (texture and sensory) and poor nutritive values. This work aims to develop a gluten-free bread with texture quality properties and higher nutritional values. Several experiments were conducted in which the effect of different gluten-free flours and different hydrocolloids were tested in the production of bread. To, the same basic mixture consisting of rice flour, corn starch, albumin, sodium chloride, sucrose, water and fresh yeast, was added bean flour, chickpea, flour or chestnut flour, and also different hydrocolloids like, xanthan gum, guar gum, locust bean, and pectin were added to the dough. In order to evaluate these different formulations in their physic-chemical and textural properties analysis to pH, moisture content, water activity, color and texture (hardness, strength and adhesiveness) of the crumb and crust of the bread were performed. It was concluded that the addition of pectin has a beneficial effect on the texture characteristics of gluten-free bread. In sipte of bread hardness increased with the addition of bean, chickpea and chestnut flours, the inclusion of a small percentage may improve nutritional value of bread. It was concluded that it is possible to obtain a gluten-free bread with the addition of a hydrocolloid (like pectin), with excellent texture properties

A educação fisica na roda de capoeira ... : entre a tradição e a globalização

Orientador : Lino Castellani FilhoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: Trata-se de um estudo bibliográfico que - abarcando um período que vai do século XIX até os dias de hoje - procurou investigar as concepções através das quais a Capoeira, entendida como uma manifestação da cultura corporal brasileira, vem sendo concebida pela Educação Física, área acadêmica dentro da qual este trabalho ganhou forma. Para tanto, realizou-se a análise de obras provenientes dos campos de conhecimento antropológico, histórico e sociológico; do senso comum, presentes no interior do meio capoeirístico e originárias do ecletismo existente dentre os professores de educação fisica. Esta análise propiciou uma investigação das inter-relações estabelecidas entre a Capoeira e a prática educativa denominada educação fisica. Verificou-se a submissão da Capoeira, em determinados momentos históricos, aos sentidos assumidos pela educação fisica na sua ação educativa, buscando imprimir-lhe características próprias aos métodos utilizados em seu fazer pedagógico. Tal fato pode ser atribuído principalmente ao caráter marginal assumido pela Capoeira, que teve seu berço na escravidão negra no Brasil, e ao desejo das Forças Armadas e de intelectuais ligados à Educação em domesticá-Ia segundo os padrões societários hegemônicos. Por outro lado, também foi possível notar que a Capoeira assimilou os discursos e métodos provenientes da prática educativa gerada pela educação fisica. Isso se refletiu na incorporação, na década de 1930, dos valores inerentes à educação fisica, detectando nesta ação a possibilidade de seu reconhecimento social e de sua liberalização. No entanto, estes valores, ao serem incorporados pelo meio capoeirístico, foram por ele simultaneamente reconceituados, dando trato ao que se chamou de a reinvenção da tradição da Capoeira. Constatou-se ainda que as inter-relações entre os objetos investigados nem sempre se estabeleceram de forma unânime, tanto nos setores que compunham o universo da educação fisica, quanto naqueles afetos ao meio capoeirístico. Mais do que a inexistência de unanimidades, esse estudo, ao apontar as interrelações entre os objetos em apreço no atual momento histórico, analisa a ausência de elementos consensuais sobre a maneira de conceber a Capoeira no universo das práticas corporais tidas por um segmento dos profissionais de educação fisica como de sua exclusiva competência, situação essa categoricamente refutada por parte do meio capoeirístico. É a análise deste debate, encetada por este trabalho, que permite ao final apreender o contexto do cotejo entre os valores tradicionais e os impostos pelo mundo globalizado, hoje presentes na Capoeira sob os olhares atentos da Educação Física, aqui agora ratificada na sua expressão de área acadêmicaAbstract: This is a bibliographic study which embodies works from the beginning of the ninety-century to nowadays. The subject is to investigate the conceptions in which Capoeira - understood as a manifestation of the Brazilian corporal culture - has been conceived by Physical Education - the academic area which this work is inserted in. To understandthese conceptions, we analysed anthropological, sociological and historical studies, that constructed inside of Capoeira environment and also that emanated from the eclecticism among education physical teachers. This analysis gave rise to an investigation of the interrelations between Capoeira and the educative practice entitled physical education. At some periods, we verify the submission of Capoeira to the pedagogical sense assumed by the physical education, trying to print on it the characteristics of the methods engaged in its pedagogical work. This submission can be attributed to the marginal mark assumed by Capoeira - which had its beginning related to the black slavery in Brazil - and to The Army and Education intellectuals' desire of civilizing Capoeira according to the society parameters. On the other hand, Capoeira assimilated the methods deriving from the educative practice produced by the physical education. The assimilation of these methods caused the incorporation of the inherent values of the physical education in the decade of 1930. This attitude is seen as a possibility of social recognition and, possibly, its later release. However, these imposed values were reinterpreted, giving rise to a movement called reinvention ofthe Capoeira tradition. We call attention for the fact that the interrelations between the investigated objects were not unanimous to the sectors composed by the professionals of physical education neither to the sectors involving the Capoeira groups. More than showing this incongruity while presenting the interrelation between the objects, this study analyses the absence of consensual elements in the manner Capoeira is conceived in the universe of the corporal practices. For the professionals of physical education, Capoeira is within their scope while for Capoeira environment this situation is completely refuted. The analysis of this debate allows us to apprehend the context of the comparison between the traditional values and that imposed by the globalized world. These values are present in Capoeira under the look of Physical Education, which can be understood here as the expression of the academic areaMestradoMestre em Educação Físic

Modelos e famílias de modelos para matrizes estocásticas simétricas

Nesta dissertação desenvolvem-se modelos da forma M μ E de grau k para matrizes estocásticas simétricas, sendo μ a matriz média e E uma matriz estocástica simétrica, com matriz média nula. Os modelos são desenvolvidos a partir da análise espectral das respetivas matrizes médias μ . O ajustamento e validação do modelo requerem a utilização do vector i k i i i , 1,..., ~ β γ , como estimador do vetor de estrutura i k i i i β α , 1,..., de M, com k ,..., 1 os valores próprios não nulos e k α ,...,α 1 os respetivos vetores próprios. A informação contida na matriz M pode ser condensada no par , ) ~ (β V , onde V é a soma de quadrados de resíduos. Os resultados obtidos permitem realizar inferência transversal e longitudinal. Na primeira trabalha-se com as componentes homólogas do vetor de estrutura, e na segunda trabalha-se com vetores de contrastes nas componentes desse vetor. O grau do modelo é dado pela característica da matriz média, pelo que o estudo do modelo envolve todos os valores próprios. Para modelos de grau k 1 considera-se ainda a possibilidade de truncar o modelo quando se têm valores próprios k , , 1 muito superiores aos restantes Uma consequência direta da metodologia adotada é a aplicação dos modelos de grau um a matrizes de produtos cruzados e matrizes de produtos escalares de Hilbert- Schmidt. Estas últimas desempenham um papel importante na primeira fase, a interestrutura, da metodologia STATIS, enquanto que as matrizes de produtos cruzados destacam-se (em particular as matrizes t AA e A A t , que têm os mesmos valores próprios não nulos) pelo seu papel na inferência. Para além destes modelos, também se consideraram os modelos de famílias estruturadas. Os modelos destas famílias estão associados aos tratamentos de um delineamento base. A ação dos fatores que se consideram no delineamento base, sobre os vetores de estrutura é também analisada. Nas famílias estruturadas com delineamento base ortogonal, os delineamentos estão associados a partições j p j m R 1 onde indica a soma direta de subespaços e as hipóteses formuladas estão associadas aos espaços destas partições. Concluímos com uma aplicação das famílias estruturadas de matrizes de produtos cruzados a dados de melhoramento vegetal, mostrando-se que, existem influências significativas quer do fator ano quer do fator local, relativamente ao comportamento dos cultivares; ABSTRACT: In this work we develope k-degree models of the form M μ E for symmetric stochastic matrices M, with mean matrix , and E is a symmetric stochastic matrix with null mean. The models are developed using the spectral analysis of the matrices μ The adjustment and validation of the model requires the usage of the vector i k i i i , 1,..., ~ β γ , which an estimator of the structure vector i k i i i β α , 1,..., of M. With k ,..., 1 the non-null eingenvalues and k α ,...,α 1 are the eigenvectors , of the matrix M. The information enclosed in matrix M can be cast into a pair , ) ~ (β V , where V is the sum of the squared residuals. With the model results one can carry out transversal and longitudinal inferences. In the latter we work with vectors contrasts in the components of the structure vector, while in the former we work with the homologous components of that vector. As the degree (k) of the model is given by the mean matrix characteristic, and thus the model study involves all k eigenvalues. For the models with a degree k 1, we still consider the possibility of truncating the model, when there are eigenvalues, k , , 1 much greater than the other myth. A direct consequence of our methodology is that degree-one models can be applied to cross products matrices and Hilbert-Schmidt scalar products matrices. The latter have an important role in the first stage (inter-structure) of STATIS methodology, while the former matrices (in particular the AAt and A A t cross products, which have the same non-null eigenvalues) have an important role in inference. A further development includes structured families models, which are associated to the treatments in a base design. The action of the factors in the base design on the structured vectors of the models in the family is studied. In Structured families with orthogonal base designs, the designs are associated to orthogonal partitions j p j m R 1 , where m is the number of treatments and indicates orthogonal direct sum of subspaces. The hypotheses for these designs are associated to the spaces in this partition. An application of ours results to experiments of plant breeding is made, showing that there are significant influences of year and local factor, concerning the behavior of the cultivars

Gênero, raça, desigualdades e políticas de ação afirmativa no ensino superior

Resumo O artigo trata da interação entre as dimensões de gênero e raça das desigualdades e as políticas de ação afirmativa no ensino superior. Na primeira sessão, apresenta uma síntese dos resultados de pesquisas sobre a situação de negros e brancos, e homens e mulheres, no ensino superior. Em seguida, comenta sobre as políticas de ação afirmativa criadas no Brasil, principalmente, nesse nível educacional. Na seção seguinte, apresenta as evidências produzidas através de pesquisa empírica realizada sobre a distribuição de homens e mulheres na categoria docente da Universidade Federal da Bahia. Nas conclusões, são tecidas considerações sobre a interface e as tensões existentes entre as dimensões raciais e de gênero das desigualdades, tratando, especificamente, das instituições brasileiras de ensino superior. Palavras-chave: desigualdade, ação afirmativa, gênero, raça, ensino superior.   Abstract  The article approaches the interaction between the dimensions of gender and racial inequality and affirmative action policies in higher education. In the first session, it presents a summary of research findings on the situation of blacks and whites, and men and women, in higher education. Then it comments on affirmative action policies created in Brazil mainly in higher education. The next section presents the evidence produced by empirical research about the distribution of men and women among professors of the Federal University of Bahia. In its conclusions, it presents considerations about the interface and the tensions between racial and gender dimensions of inequality, specifically the Brazilian higher education institutions. Keywords: inequality, affirmative action, gender, race, higher education