Combination of factors that increase the risk of contamination by geohelminths larvae in the south coast of Bahia, Brazil/ Combinação de fatores que aumentam o risco de contaminação por larvas de geohelmintos no litoral sul da Bahia

The lack of basic sanitation and improper pet owner's habits on contaminated environments are essential elements for soil-transmitted helmithiasis. The objective herein was to confirm beach sands contamination by geohelminths larvae and to construct geospatial scenarios combining the factors involved. Sand samples (n=162) were collected by a standardized method and investigated by an adapted microscopy technique. All data were statically tested by Pearson correlation coefficients, Student’s or Tukey’s t tests with 5% of significance. A significant higher contamination of beach sands by geohelminths larvae (p0,001) occurred where combination of anthropogenic factors (improper sewage and sanitation, and the presence of dogs) with increased relative humidity (60 to 85%) and higher temperatures (23 to 28o C) at the height sites ( 2 meters) in relation to sea surface. Larvae of Strongyloides stercoralis were more frequent in the beach sands contaminated by improper sanitation and sewage (33%; p 0.01) and Ancylostoma spp. were more frequent in the beach sand with the presence of dogs (38%; p 0.01). Beach contamination by geohelminths’ larvae increases when a combination of factors occurs such as improper handling of waste, inadequate sewage disposal and the presence of dogs in the highest sites of the shoreline

A representação social do discurso dos atores envolvidos no combate ao trabalho escravo contemporâneo

O trabalho análogo à escravo, presente na sociedade atual é característico por macular as relações de trabalho, em nítido prejuízo ao trabalhador e ao desenvolvimento nacional. Por esse motivo a presente dissertação objetiva compreender a representação social do discurso e a percepção que têm os servidores públicos e agentes atuantes no combate ao trabalho escravo no Sul de Minas Gerais, sendo estes: procuradores do Ministério Público do Trabalho e Federal, juízes trabalhistas e federais, delegado de polícia federal e integrantes do terceiro setor. Em termos específicos, buscou-se: (i) identificar as atividades predominantes que exploram o trabalho análogo ao escravo; (ii) analisar a percepção dos atores envolvidos com relação a possível diferença na resolução de conflitos envolvendo trabalho escravo nas searas trabalhista e criminal; e (iii) discutir as possibilidades de integralização do combate ao trabalho escravo entre sindicatos, articulações, Organizações Não-Governamentais - ONGs e o poder judiciário. Para cumprir com tais objetivos, foi realizado um breve panorama teórico das políticas libertárias historicamente ocorridas no Brasil, demonstradas por meio das legislações do período abolicionista que culminaram com o fim formal e jurídico da exploração de mão de obra escrava no país. O estudo histórico serviu de recorte teórico para analisar as características da escravidão contemporânea, em especial da forma como ocorre no estado de Minas Gerais. Acerca dos procedimentos metodológicos cumpre destacar que se trata de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, descritiva e documental, tendo sido realizadas entrevistas semiestruturadas e individuais com os atores envolvidos, em sua maioria lotada no Sul de Minas Gerais e, dos resultados das entrevistas foi confeccionado o discurso do sujeito coletivo, nos moldes propostos por Lefèvre (2017), que abarca as concepções centrais decorrentes das perguntas realizadas. Como resultado, este estudo revelou que o trabalho rural se destacou como uma das principais atividades identificadas que já exploraram trabalho análogo a escravo no Sul do Estado de Minas Gerais, como confirmam as análises de dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, juntamente com dados de processos judiciais e da Secretaria de Inspeção do Trabalho. Constatou-se, pelo pensamento da coletividade dos envolvidos, que um dos motivos pelos quais o trabalho escravo subsiste é a desigualdade social, motivado pela ganância humana e, que a divergência de entendimento entre as searas trabalhista e criminal, não se verifica apenas pelo direito tutelado, mas sendo necessário o preenchimento de um rol maior de requisitos para configuração do tipo penal. Ademais, foi possível considerar que as práticas de exploração do ser humano em condições degradantes, com a consequente perda de liberdade de escolha e de liberdades individuais, implicam em ofensa à sua dignidade enquanto ser humano, podendo afetar o desenvolvimento do país, no âmbito social e econômico, com grandes efeitos sobre o mundo do trabalho

Avaliação digital da aprendizagem : estudo de caso no contexto da unidade curricular "Seminário de Práticas em Ciências Físico-Químicas"

Dissertação de Mestrado em Pedagogia do E-Learning apresentada à Universidade AbertaNum ambiente de aprendizagem online, em que o aluno deverá ter uma participação ativa na construção de seu próprio conhecimento, são exigidas diferentes competências ao aluno, não só ao nível da utilização das tecnologias como também saber trabalhar em equipa, saber selecionar, pesquisar, relacionar e sintetizar informação, ter espírito crítico e capacidade de iniciativa na resolução de problemas. A avaliação tem que, por sua vez, acompanhar esta evolução. Neste contexto, de aprendizagem e avaliação online, o aluno desempenha um papel fundamental pelo que é importante perceber de que forma a avaliação digital promove a aprendizagem e como é percebida pelos estudantes. Impõem-se assim as questões: Que estratégias de avaliação serão mais adequadas em contexto digital? Como poderá o design de estratégias de avaliação digital contribuir para a promoção da aprendizagem? Como são, as estratégias de avaliação digital, percebidas pelos participantes, enquanto promotoras da aprendizagem? Regista-se que os participantes consideram importante participar na elaboração da avaliação de uma UC de um curso online, sendo a explicitação clara de objetivos e critérios e a definição de uma estratégia de avaliação adequada, pontos fulcrais, na medida em permitem desenvolver o sentido crítico do aluno e dar, ao aluno, a oportunidade de construir o seu próprio conhecimento. Relativamente aos instrumentos de avaliação foi dada particular importância à sua diversificação. Também, no que concerne ao feedback, foi considerado de enorme relevância ao feedback como um procedimento de avaliação valioso de apoio à aprendizagem. O e-fólio, um dos instrumentos de avaliação utilizados na UC, foi particularmente considerado como um facilitador da aprendizagem na medida em que promove a componente formativa da avaliação.In an online learning environment, in which the student must take an active part in constructing his own knowledge, different skills are required, not only in what concerns the use of technologies but also teamwork skills, knowing how to select, search, relate and synthesize information, critical thinking andproblem solving. So, it wil be necessary that assessment follows this evolution. In the context of online learning and assessment students play a key role, and it is important to understand not only how digital assessment promotes learning, but also how it is perceived by learners. Therefore, questions such as: “What assessment strategies will be most appropriate in a digital context?”, “How can the design of assessment strategies help promote digital learning?” and “How are digital assessment strategies, perceived by the participants, while promoting learning?” must be asked. the findings show that the participants consider it important to take part in the development of assessment in an online course, with a clear explanation of objectives and criteria, and the definition of an appropriate evaluation strategy. These are key points to the extent that they allow the development of the students’ critical thinking and give them the opportunity to build their own knowledge. As far as assessment instruments are concerned a particular importance was given to their diversification. Moreover, feedback was also given an enormous importance as a valuable procedure for supporting learning. The efolio, one of assessment instruments used in thiscourse, was particularly regarded as a learning facilitator as it promoted the formative component of assessment

It’s a boy! It’s a girl! The risks of facial analysis technologies for trans and non-binary gender identities

Nos últimos anos, houve rápido crescimento do desenvolvimento e uso de tecnologias de análise facial, como o reconhecimento facial, justificadas por razões ligada à aumento da segurança, ganhos de eficiência, prevenção de fraudes e oferecimento de melhores produtos e serviços. Porém, no atual estado da arte da tecnologia, sua implementação é potencialmente violadora de direitos humanos, principalmente para pessoas de identidades de gênero trans e não-binárias. O objetivo deste artigo é avaliar como a utilização de diferentes aplicações da tecnologia de reconhecimento facial impacta significativamente os direitos dessas pessoas, que já sofrem com marginalização da sociedade. Ao final, conclui-se que uma regulação multisetorial e multidisciplinar é imprescindível para garantir o desenvolvimento e uso de tecnologias que reforcem o exercício pleno de direitos fundamentais desses grupos, sem desconsiderar que alguns dos usos dessa ferramenta devem ser, desde logo, banidos em razão de sua incompatibilidade intrínseca com os direitos humanos, especialmente o direito à identidade e autodeterminação.Seeking asylum presents itself as a surviving strategy to a part of the population in the 21st century globalization period due to political, social and economic crisis. In this regard, this paper aims to analyze if the Brazilian economic crisis discourse stimulates xenophobia towards refugees sheltered in Brazil. Therefore, this article is divided into two stages. Initially, the migratory context in the 21st century is exposed, followed by and explanation of the international and national legal support regarding the refugee issue. Then, the possibility of the economic discourse as a xenophobia stimulator was pointed out. The research is based on a bibliographic me-thodology, pure, qualitative, descriptive and exploratory, using a legislative and data analysis of the National Refugee Committee. Thus, it is concluded that the economic crisis discourse does promote xenophobic practices, and those behaviors must be effi-ciently combated to there by guarantee human rights to refugees in Brazil.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A representação social do discurso dos atores envolvidos no combate ao trabalho escravo contemporâneo

O trabalho análogo à escravo, presente na sociedade atual é característico por macular as relações de trabalho, em nítido prejuízo ao trabalhador e ao desenvolvimento nacional. Por esse motivo a presente dissertação objetiva compreender a representação social do discurso e a percepção que têm os servidores públicos e agentes atuantes no combate ao trabalho escravo no Sul de Minas Gerais, sendo estes: procuradores do Ministério Público do Trabalho e Federal, juízes trabalhistas e federais, delegado de polícia federal e integrantes do terceiro setor. Em termos específicos, buscou-se: (i) identificar as atividades predominantes que exploram o trabalho análogo ao escravo; (ii) analisar a percepção dos atores envolvidos com relação a possível diferença na resolução de conflitos envolvendo trabalho escravo nas searas trabalhista e criminal; e (iii) discutir as possibilidades de integralização do combate ao trabalho escravo entre sindicatos, articulações, Organizações Não-Governamentais - ONGs e o poder judiciário. Para cumprir com tais objetivos, foi realizado um breve panorama teórico das políticas libertárias historicamente ocorridas no Brasil, demonstradas por meio das legislações do período abolicionista que culminaram com o fim formal e jurídico da exploração de mão de obra escrava no país. O estudo histórico serviu de recorte teórico para analisar as características da escravidão contemporânea, em especial da forma como ocorre no estado de Minas Gerais. Acerca dos procedimentos metodológicos cumpre destacar que se trata de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, descritiva e documental, tendo sido realizadas entrevistas semiestruturadas e individuais com os atores envolvidos, em sua maioria lotada no Sul de Minas Gerais e, dos resultados das entrevistas foi confeccionado o discurso do sujeito coletivo, nos moldes propostos por Lefèvre (2017), que abarca as concepções centrais decorrentes das perguntas realizadas. Como resultado, este estudo revelou que o trabalho rural se destacou como uma das principais atividades identificadas que já exploraram trabalho análogo a escravo no Sul do Estado de Minas Gerais, como confirmam as análises de dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, juntamente com dados de processos judiciais e da Secretaria de Inspeção do Trabalho. Constatou-se, pelo pensamento da coletividade dos envolvidos, que um dos motivos pelos quais o trabalho escravo subsiste é a desigualdade social, motivado pela ganância humana e, que a divergência de entendimento entre as searas trabalhista e criminal, não se verifica apenas pelo direito tutelado, mas sendo necessário o preenchimento de um rol maior de requisitos para configuração do tipo penal. Ademais, foi possível considerar que as práticas de exploração do ser humano em condições degradantes, com a consequente perda de liberdade de escolha e de liberdades individuais, implicam em ofensa à sua dignidade enquanto ser humano, podendo afetar o desenvolvimento do país, no âmbito social e econômico, com grandes efeitos sobre o mundo do trabalho

Educação Ambiental por meio da ludicidade: em busca do enfrentamento dos problemas socioambientais

Anais do 3° Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química, Física e Biologia (Jalequim - Level III) - Núcleo de Desenvolvimento de Pesquisas em Ensino de Química/Ciências da UNILA (NuDDEQ)Este trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Ciências, ao qual se embasou na Educação Ambiental Crítica por meio de atividades lúdicas. Primeiramente os estudantes compareceram à Usina de Compostagem de Ceilândia- DF, depois foram desafiados a problematizar suas percepções em relação à visita para os outros estudantes da escola e propor soluções aos problemas socioambientais relacionados ao descarte inadequado de resíduos, de modo a contribuir na formação crítica e enfrentamento de problemas para transformação da realidade. O desenvolvimento do trabalho demonstrou que o uso da ludicidade para trabalhar a Educação Ambiental é uma estratégia que despertou interesse e envolveu os estudantes ativamente no processo de ensino-aprendizagem de maneira mais divertida, proporcionando o desenvolvimento da criatividade, a reflexão e ação para mudança de atitude, contribuindo para a formação cidadã, para a apreensão de conhecimentos e para enfrentamento dos problemas socioambientais

Ludicidade e Educação Ambiental Crítica : uma proposta para o letramento científico

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, 2019.Este trabalho de pesquisa se embasou na Educação Ambiental Crítica utilizando como estratégias para seu desenvolvimento atividades lúdicas. Foi aplicado em duas turmas do 2º ano do Ensino Médio em uma escola pública do DF. O objetivo foi analisar as contribuições da ludicidade aliada à Educação Ambiental para o letramento científico, a compreensão crítica de diversos aspectos relacionados aos problemas socioambientais, repercutindo na possível tomada de ação, por parte dos docentes e dos discentes, para a transformação da realidade. Planejaram-se tarefas-provas, aplicadas no formato de gincana, para que os estudantes pudessem refletir sobre o descarte de resíduos sólidos, reaproveitamento de alimentos, compostagem, a importância dos vegetais e o plantio de hortaliças, repercutindo na possível tomada de ação, por parte dos docentes e discentes e na transformação da realidade. O trabalho tem abordagem qualitativa e para a coleta de dados utilizaram-se questionários, registro no diário de campo, gravações de áudios dos encontros, fotografias, registros produzidos pelos estudantes por meio das tarefas-prova, entrevistas e a observação do cumprimento das atividades propostas. O desenvolvimento do trabalho demonstrou que o uso da ludicidade para trabalhar a Educação Ambiental é uma estratégia que favorece o interesse e envolve tanto professores quanto estudantes ativamente no processo de ensino-aprendizagem de maneira mais divertida, proporcionando o desenvolvimento da autonomia, colaboração, cooperação, reflexão-ação para mudança de atitude, contribuindo para a formação cidadã, apreensão de conhecimentos e para o enfrentamento dos problemas socioambientais.This research work was based on Critical Environmental Education using as strategies for its development ludic activities. It was applied in two classes of the second year of high school in a public school in the Federal District. The objective was to analyze the contributions of Ludivity allied to Environmental Education for the scientific literacy, the critical understanding of several aspects related to social and environmental problems, with repercussion on the possible action of teachers and students to transform reality. Test-tasks were planned, applied in the form of gymkhana, so that the students could reflect on the disposal of solid residues, reuse of organic matter, composting and the importance of the vegetables and the planting of vegetables, repercussion on the possible action of the teachers and the transformation of reality. The work has a qualitative approach and data collection was done using questionnaires, recording in the field diary, recordings of the audios of the meetings, photographs, records produced by the students by means of task-tests, interviews and observation of compliance with the proposed activities. The development of the work demonstrated that the use of playfulness to work Environmental Education is a strategy that favors interest and involves both teachers and students actively in the teaching-learning process in a more fun way, providing the development of autonomy, collaboration, cooperation, reflection-action to change attitudes, contributing to the formation of citizens, apprehension of knowledge and to face socio-environmental problems

Función materna en el contexto de la prematuridad : una revisión de la literatura psicoanalítica

A psicanálise considera a função materna como sendo de extrema importância para o desenvolvimento da criança. No entanto, tal função pode se tornar dificultada pelo contexto que envolve o nascimento pré-termo do bebê. O objetivo do presente trabalho foi realizar uma revisão da literatura psicanalítica acerca do conceito de função materna. Ademais, revisou-se sobre as especificidades da relação entre a função materna e o nascimento pré-termo do bebê. Foram utilizados para tanto autores clássicos e contemporâneos. A fim de ilustrar a discussão teórica, o trabalho conta com pequenas vinhetas de dois casos acompanhados em uma UTI neonatal. São elaboradas reflexões sobre como a prematuridade do bebê pode influenciar as primeiras relações entre díade que se encontra em tal situação. Considera-se que tais perguntas acerca do tema podem ajudar pensar sobre possíveis intervenções para que, apesar da condição de prematuridade, mãe e bebê possam se encontrar da melhor forma possível.Psychoanalysis considers the maternal role as being extremely important for children’s development. However, such a role may become troublesome due to the baby’s preterm birth condition. This study aims to carry out a review of the psychoanalytic literature on the concept of maternal role, and, more precisely, about the relationship between the maternal role and a baby’s preterm birth condition. Both, classic and contemporary authors have been approached in this study. In order to illustrate the theoretical discussion, this study displays short passages from two cases followed in a Neonatal ICU. Reflections were brought up about how prematurity may influence the early relations between the mother and the baby who are in such situation. It is considered that these questions about the subject may help to ponder possible interventions that, despite the preterm birth condition, may help mother and baby experience a best level of relationship.El psicoanálisis considera el papel de la madre como extremadamente importante para el desarrollo del niño. Sin embargo, una función de este tipo puede ser difícil por el contexto del parto prematuro del bebé. El objetivo de este estudio fue revisar la literatura psicoanalítica sobre el concepto de la función materna. Además, revisó al alza sobre los detalles de la relación entre la función materna y parto prematuro del bebé. Fue utilizado ambos autores clásicos y contemporáneos. Con el fin de ilustrar la discusión teórica, la obra tiene pequeñas viñetas de dos casos seguidos en una UCIN. Reflexiones se dibujan sobre como la prematuridad puede influir en la relación temprana entre la madre y el bebé. Se considera que este tipo de preguntas sobre el tema pueden ayudar en posibles intervenciones, y que a pesar de la condición de la prematuridad, la madre y el bebé puedan encontrarse de la mejor manera posible

Dificuldades de aprendizagem como mal-estar: estudo de caso em psicanálise

O objetivo compreender quais são as dificuldades de aprendizagem a partir de um estudo de caso realizado com uma adolescente diagnosticada com Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e dificuldades de aprendizagem. Para isto buscamos aprofundar sobre o tema com o intuito de entender melhor como as dificuldades de aprendizagem são definidas/conceituadas, para que pudéssemos analisar o caso e verificar se realmente esse diagnóstico se configuraria. Além disso, foi importante trazer para a discussão a questão da aprendizagem e de como esta se dá. Termos como o mal-estar, estilos cognitivos e de aprendizagem foram utilizados para ampliar debate sobre as dificuldades de aprendizagem. Esta ampliação permitiu uma nova compreensão sobre o diagnóstico de adolescentes em relação à escola. Metodologicamente temos a pesquisa bibliográfica articulada ao estudo de caso e à pesquisa intervenção. Para a fundamentação teórica lançamos mão de autores como: Fonseca, Kupfer, Smith e Strick, Fernández, Lajonquière, Nunes e Silveira, Paín, Freud, dentre outros

Relatório de estágio

A realização deste relatório de Estágio surge para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem com Especialização em Enfermagem Médico- Cirúrgica, baseado nas experiencias vivenciadas no estágio realizado na Unidade de Cuidados Intensivos Polivalente e na Comissão de Controlo de Infeção do Centro Hospitalar Entre Douro e Vouga – Hospital São Sebastião. O relatório não é mais do que a apreciação geral do que foi vivenciado e apreendido durante a realização do estágio, este permitiu desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências inerentes à prestação de cuidados de saúde ao doente com doença grave e/ou em falência multi-orgânica. Permitiu ainda desenvolver novas competências que facilitam a tomada de decisão fundamentada favorecendo a aquisição de autonomia no desempenho profissional, enquanto enfermeira com especialização em EMC. O módulo II decorreu na Unidade de Cuidados Intensivos Polivalente, permitindo-me realizar uma integração global, tendo desenvolvido a capacidade de decisão. Este módulo favoreceu o desenvolvimento de uma maior autonomia, o que me permitiu aprofundar conhecimentos de ventilação mecânica invasiva, técnicas de hemofiltração e monitorização invasiva. Na área de gestão desenvolvi/adquiri competências que me permitem gerir de forma adequada recursos humanos, materiais e protocolos terapêuticos. Em relação ao módulo de Controlo de Infeção Hospitalar, permitiu-me percecionar da melhor forma o papel do enfermeiro na Comissão de Controlo de Infeção, que é a prevenção e controlo das infeções associadas aos cuidados de saúde e, promoção de boas práticas. A realização deste estágio foi uma mais-valia no sentido que contribuiu para a minha evolução profissional, na medida em que me permitiu conhecer realidades diferentes, aprofundar conhecimentos, possibilitando a obtenção de novas competências na área da Enfermagem Médico-Cirúrgica.This internship report is done in the context of Master Degree course, with specialization in Medical-Surgical Nursing. This is based on the experiences lived in the internship realized in Intensive Care Unit and in the Infection Control Commission of Hospital Center Entre Douro and Vouga – Hospital São Sebastião. The present report reflects everything that was learned and experienced during the internship. The internship allowed me to develop knowledge and abilities inherent to health care providing to critical ill patients and/or in multi organ failure. It also allowed me to develop new skills that become easier the decision making stimulating the autonomy in professional activity, as specialized nurse in Medical-Surgical Nursing. The module realized in the Intensive Care Unit allowed me to realize a global integration, having developed the decision making capacity. This module stimulated the development of more autonomy, which allowed me to acquire knowledge in invasive mechanic ventilation, hemofiltration techniques and invasive monitoring. In management area I developed skills that allow me to manage efficiently human resources, materials and therapeutic protocols. In the Hospital infection Control module this allowed me to understand better the functions of the nurse in the Infection Control Commission, which are the control and prevention of infections associated to the health cares and the promotion of good practices. The realization of this internship was profitable, because they allowed me to develop professional skills and knowledge, discover different realities, and acquire new skills in Medical-Surgical Nursing area