A análise das regiões espaçadoras intergênicas do rRNA 16S-23S em diferentes gêneros bacterianos

Os ribossomos bacterianos possuem três tipos de rRNA: 23S, 16S e 5S; codificados por genes organizados em operons separados por regiões espaçadoras intergênicas (ISRs), que contém um ou mais genes de tRNA. A informação genética derivada do operon do rRNA fornece uma informação taxonômica valiosa, visto que as ISRs, especialmente as que estão localizadas entre as regiões 16S e 23S dos rDNAs, sofrem menor pressão evolucionária, e assim apresentam maior variação genética que as regiões que codificam os rRNAs. A ribotipagem vem sendo aplicada com sucesso para detectar polimorfismos genéticos entre bactérias. Neste trabalho, analisamos o perfil de amplificação das ISRs obtidos por PCR de amostras de Staphylococcus aureus, Providencia alcalifaciens e das três espécies patogênicas do gênero Yersinia, utilizando primers desenhados com base em sequências complementares das regiões conservadas 16S e 23S dos genes de rRNA de várias espécies bacterianas. Os padrões de amplificação das ISRs mostraramse característicos para cada gênero e espécie. Sete perfis de ribotipagem foram observados nas cepas de S. aureus e trinta e quatro perfis foram mostrados em P. alcalifaciens, evidenciando polimorfismo genético nestas espécies. As cepas de Y. pestis e Y. pseudotuberculosis analisadas exibiram o mesmo padrão de amplificação, enquanto que as amostras de Y. enterocolitica mostraram quatro padrões distintos. Os perfis obtidos foram analisados através das técnicas de sequenciamento e perfil de restrição. Os resultados confirmam a alta homologia entre Y. pestis e Y. pseudotuberculosis que é atribuída a evolução de Y. pestis, que se supõe um clone derivado de Y. pseudotuberculosi

Diabetes mellitus, thiazolidinediones and fractures: an unfinished story

The association of diabetes mellitus with increased fracture risk is well established, and is observed in both diabetes type 1 and type 2, due to multiple causes. Evidence from rodents suggests that thiazolidinediones (TZD), by activation of PPAR-gamma, cause increased bone marrow adiposity, with decreased osteoblastogenesis resulting in bone loss. Initial studies in humans evidence higher fracture risk in the population using these drugs, in comparison with other oral antidiabetic medications. TZD are largely prescribed for the treatment of type 2 diabetes, therefore, better understanding of their mechanisms of action and impact on bone mass and fracture risk is necessary, in order to guide the management of these patients in regards to prophylaxis and adequate treatment. This article summarizes current knowledge about the relationship between diabetes, TZD and fracture risk as well as, based on current evidence, tries to suggest ways to guide the population using these medications.A associação entre diabetes melito e risco aumentado de fraturas é bem estabelecida, sendo observada tanto no diabetes tipo 1 quanto tipo 2, com etiologia multifatorial. Evidências de modelos animais têm indicado que tiazolidinedionas (TZD), por meio da ativação do PPAR-gama, levam a aumento do conteúdo adiposo na medula óssea, em detrimento da osteoblastogênese, resultando em perda óssea. Estudos iniciais em humanos vêm evidenciando maior risco de fraturas na população em uso dessas medicações em relação a outros antidiabéticos orais. Sendo TZD drogas amplamente prescritas no tratamento do diabetes tipo 2, é necessário melhor entendimento dos seus mecanismos de ação e do seu impacto sobre a massa óssea e risco de fraturas, com o intuito de direcionar a abordagem desses pacientes quanto à profilaxia e ao tratamento adequados. Este artigo sumariza o conhecimento corrente sobre a relação entre diabetes, TZD e risco de fraturas, bem como, baseado nas evidências atuais, tenta propor formas de conduzir a população em uso dessas medicações.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de Medicina Unidade de Doenças OsteometabólicasUNIFESP, EPM, Unidade de Doenças OsteometabólicasSciEL

Aquilo que habito

“Aquilo que Habito” consiste entre uma narrativa dos aspectos pessoais e referenciais do desenvolvimento dos meus trabalhos, além de um conjunto de desenhos, pinturas e fotografias que foram produzidos ao longo do curso. As origens, trajetos e possíveis caminhos seguidos. Desde a compreensão das influencias da minha infância, escolhas relacionadas a minha formação academia e, os eventos recentes marcados na história do cotidiano coletivo que aos poucos estão se incorporando e estruturando minha poética visual

O ensino de geografia nas series iniciais

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, 2012. Curso de Licenciatura em Geografia a Distância.A pesquisa tem como objetivo verificar o estudo da disciplina de Geografia nas séries iniciais, pressupondo que os professores não possuem formação adequada na disciplina neste nível de ensino. O trabalho embasou-se em uma pesquisa bibliográfica em diversos autores da área de geografia sendo possível verificar que os mesmos chamam atenção para uma qualificação fundamentada na educação continuada do professor. A geografia trabalha com os conceitos de espaço, território, lugar, paisagem, região, natureza, sociedade. Todos devem ser construídos segundo a vivência do cotidiano e do lúdico para auxiliar na aprendizagem do aluno. A pesquisa finalizou-se com a aplicação de uma entrevista a professores da rede pública de ensino do Distrito Federal, sendo um das séries iniciais da Educação Infantil e o outro do Ensino Fundamental I (2º ao 5º ano). _________________________________________________________________________ ABSTRACTThe research aims to determine the study of the discipline of geography in the early grades, as teachers lack adequate training in this discipline level. The basis work at a literature search in various authors in the area of geography and can verify that they call attention to a qualification based on the continuing education of teachers. The geography works with the concepts of space, territory, place, landscape, region, nature, society. Everyone should be constructed according to experience everyday and playful to assist in student learning. The research concluded with the application of an interview the teachers of public schools in the Federal District, one of the series starting from kindergarten and other elementary school I (2nd to 5th year)

Popular chat participation during an open session of a superior court of justice : an exercise in cognitive analysis

The present production presents the development of Cognitive Analysis through the application of the Cognitive Analysis by Telematic Mediation methodology - ANCOMT (SALES, 2020) in a situation of technologically mediated interactions in the field of Law. The objective of this work is to analyze the popular expression of thought in an open session of the Federal Supreme Court (FSC) dated 08/31/2021, seeking to contribute to the identification of the ways of popular interaction that are configured from the online transmissions of open sessions of the Courts of Justice, also contributing to the strengthening of the field of Cognitive Analysis. This is an interdisciplinary, qualitative approach, which begins with a literature review, then a theoretical-conceptual discussion, proceeding with the presentation of Cognitive Analysis itself, with the ANCOMT methodology.  It is concluded by the pertinence and potential of Cognitive Analysis as a methodological path for the understanding of popular interactions in telematic mediation platforms in different sectors of society, including the field of Law. As a result of the analysis developed, it was identified that in the analyzed environment, completely open to free participation and popular expression without any mediation, there is practically no dialogue and collective construction, characterized by individualized expressions of preconceptions and the exercise of rabid militancy. However, it defends the importance of the maintenance and expansion of these spaces for the transparency promotion and dissemination of content of public interest, inferring the possibility for the evolution of these interactions to more collaborative forms from the opportunities of participation by the subjects

A importância da formação dos docentes da EJA

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.Procuramos mostrar por meio desse trabalho a importância da formação continuada dos docentes da EJA. Percebendo diversas dificuldades na Educação de Jovens e Adultos (EJA), mostramos a importância do educador no processo de ensino-aprendizagem dessa modalidade de ensino. Os adultos precisam muito mais do que um profissional estudado, precisam de um professor facilitador do aprendizado. Esse professor facilitador possui características indispensáveis para o processo de ensino, como por exemplo, conhecer a realidade de seus alunos e os seus interesses, trabalhar de maneira motivadora e com conteúdos diferenciados para essa modalidade, de forma que garanta a permanência do aluno na escola, evitando a evasão escolar. Mostramos, em uma visão qualitativa da educação, que o profissional da EJA deve ter todos os requisitos básicos de um profissional da educação, porém deve trabalhar de forma diferenciada para essa modalidade de ensino

ESTUDO FLORÍSTICO E FITOSSOCIOLÓGICO DE UM TRECHO DE MATA CILIAR DO RIO JACUÍPE EM FEIRA DE SANTANA, BAHIA, BRASIL.

A mata ciliar é uma vegetação essencial ao equilíbrio ambiental essas formações vegetativas margeiam as nascentes e os cursos d’água, e são também conhecidas como matas de galeria, floresta ripária e matas de ribeirinha. Estas formações são extremamente importantes frente aos benefícios que apresentam, controlando a erosão das margens dos rios, reduzindo os efeitos de enchentes, mantendo a qualidade e a quantidade da água, realizando a filtragem de resíduos químicos, e contribuindo para a manutenção da biodiversidade local (Chaves, 2009).Segundo Venancio (2007), atualmente o termo mata ciliar e qual sua importância na incorporação dos recursos hídricos está sendo de grande preocupação na sociedade, pois se tratam de uma proteção às laterais dos rios, córregos, reservatórios e lagos urbano, sendo assim uma Área de Preservação Permanente (APP), que conforme a Resolução do CONAMA nº 302, Art. 2º, II, tem função ambiental de preservar os recursos hídricos, a paisagem, a estabilidade geológica, a biodiversidade o fluxo gênico de fauna e flora, proteger o solo e assegurar o bem estar das populações humanasMesmo apresentando tais benefícios, é perceptível o alto índice de devastação destas matas, seja para expansão de áreas agrícolas por apresentar um solo relativamente fértil e proximidade dos corpos d’água, o que facilita as instalações de sistemas irrigáveis, ou pela expansão urbana num crescimento desordenado das cidades (Castro et al., 2012). Este cenário revela a necessidade de recuperação destas formações, para que ocorra a diminuição dos diversos problemas que se desencadeiam e para que se possa atender à legislação que considera estes espaços como Áreas de Preservação Permanente.Para que ocorra a recuperação destas formações vegetativas se faz necessário o conhecimento das espécies que compõem estes espaços e das suas exigências, para que partindo destas informações, planos eficientes sejam desenvolvidos e ocorra uma recuperação efetiva o mais próximo possível de um ambiente natural. Nesta intensão o presente trabalho buscou realizar estudos florísticos e fitossociológicos numa área de mata ciliar do Rio Jacuípe, um rio perene que tem sua nascente na cidade de Morro do Chapéu e passa por diversos municípios dentre eles Feira de Santana onde se concentrou os estudos, e segue seu curso até desaguar no Rio Paraguaçu, com o objetivo de caracterizar a vegetação da mata ciliar encontrada às margens deste rio

Síndrome poliglandular autoimune tipo 1: descrição de caso e revisão da literatura

Autoimmune polyendocrine syndrome type 1 (APECED) is a rare autosomal recessive disorder characterized by autoimmune multiorgan attack. The disease is caused by mutations in the autoimmune regulator gene (AIRE), resulting in defective AIRE protein, which is essential for selftolerance. Clinical manifestations are widely variable. Although the classic triad is composed by mucocutaneous candidiasis, hypoparathyroidism and adrenal failure, many other components may develop. Treatment is based on supplementation of the various deficiencies, and patients require regular follow-up throughout their lifespan. This article describes the case of a patient with the disease, and reviews literature data on the epidemiology, clinical course, immunogenetic aspects, diagnosis and treatment of the syndrome.Síndrome poliglandular autoimune tipo 1 é uma rara desordem autossômica recessiva caracterizada por ataque autoimune a diversos órgãos. A doença é causada por mutações no gene AIRE (autoimmune regulator), resultando em uma proteína AIRE defeituosa, proteína esta essencial para a manutenção da autotolerância. As manifestações clínicas são extremamente variáveis. A tríade clássica é composta por candidíase mucocutânea crônica, hipoparatiroidismo e insuficiência adrenal, porém diversos outros componentes podem estar presentes. A base do tratamento é a reposição das diversas deficiências, e os pacientes devem ser acompanhados por toda a vida. Este artigo descreve o caso de uma paciente com a síndrome e apresenta uma revisão sobre a epidemiologia, quadro clínico, aspectos imunogenéticos, diagnóstico e tratamento da desordem, de acordo com a literatura publicada.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de Medicina Division of EndocrinologyUNIFESP-EPM Biochemistry DepartmentUNIFESP, EPM, Division of EndocrinologyUNIFESP, EPM Biochemistry DepartmentSciEL