Symmetrical faces by hemiface reflections are not more attractive than the natural ones

Com a finalidade de investigar se a simetria está relacionada à atratividade facial, vinte fotos em preto e branco de faces frontais de jovens adultos (10F, 10M) foram manipuladas por um editor gráfico de maneira a gerar faces simétricas pela reflexão de suas hemifaces direita e esquerda. Sessenta e dois voluntários julgaram a atratividade das faces simétricas e naturais por meio de uma escala visual analógica em dois experimentos. Em um experimento as faces foram apresentadas com os elementos faciais externos e no outro sem eles. Em ambos experimentos as faces naturais foram geralmente julgadas mais atrativas que as simétricas. Conclui-se que a simetria facial por reflexão das hemifaces não é fator preponderante na atratividade facial.In order to investigate whether symmetry is related to facial attractiveness, a computer graphic software generated symmetrical faces by reflecting the right and the left hemiface of twenty frontal faces (10F, 10M) of young adults from black-and-white pictures. Applying an analogical visual scale, sixty two volunteers judged the attractiveness of the symmetrical and natural faces in two experiments. In one experiment the faces were presented with external elements and in the other without them. In both experiments, the natural faces were generally judged more attractive than the symmetrical ones. In conclusion, symmetry from reflections of the hemifaces is not a preponderant factor for facial attractiveness.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

Classe multisseriada: desafios e perspectivas no processo de ensino e aprendizagem na educação do campo

Education is a formative process, recognized as a universal right, based on this right, rural education has been included in public educational policies, as an education that seeks above all improvements in the teaching and learning processes for subjects living in the countryside. To this end, this research sought to identify the main challenges and perspectives of teachers working in a multi-grade class, starting from the conception that this teaching model is the most recurrent in rural education. We also sought to raise the challenges faced by teachers in a multi- grade class, to evaluate the perspectives of teachers in a multi-grade class, and to analyze teachers' perceptions of the process of teaching and learning in multi-grade classes. The methodology applied in this research was the qualitative one, based on field research, using as instrument for data collection the semi-structured interview, having as collaborating subjects, three educators who teach in a multiseriate class in the city of Dona Inês-PB. Content analysis resulted in the following categories: teaching and learning processes in multigrade classes, challenges faced in multigrade classes, and perspectives for multigrade classes. Thus, we identified that the main difficulties in implementing the multi-grade teaching and learning process are not linked to the lack of infrastructure or teacher remuneration, but to teach a class that has several grades together, without providing an adequate methodology that can be used. effectively address the specifics of each learner, as well as the lack of understanding of parents or guardians, in that they must also be responsible for the education of their children. Therefore, we see the need for greater attention to this teaching model, not as a way to disqualify it, but to better understand its importance for rural education.A educação é um processo formativo, reconhecida como direito universal, fundamentando-se neste direito, a educação do campo foi inclusa nas políticas públicas educacionais como uma educação que busca sobretudo melhorias nos processos de ensino e aprendizagem para os sujeitos que vivem no campo. Para tanto, esta pesquisa buscou identificar os principais desafios e perspectivas dos docentes que atuam em classe multisseriada, partindo da concepção de que este modelo de ensino é o mais recorrente na educação do campo. Procuramos ainda, levantar os desafios enfrentados pelos professores em classe multisseriada, avaliar as perspectivas dos professores em classe multisseriada e analisar a percepção dos professores do processo de ensino e aprendizagem em classes multisseridas. A metodologia aplicada nesta pesquisa foi a qualitativa, baseada na pesquisa de campo, utilizando como instrumento para a coleta de dados a entrevista semiestruturada, tendo como sujeitos colaboradores, três educadoras que lecionam em classe multisseriada no município de Dona Inês-PB. A análise do conteúdo resultou nas seguintes categorias: processos de ensino e aprendizagem em classes multisseriada, desafios enfrentados em classe multisseriada e as perspectivas para as classes multisseriadas. Assim, identificamos que as principais dificuldades para se efetivar o processo de ensino e aprendizagem em classe multisseriada não estão vinculadas a falta da infraestrutura ou na remuneração dos docentes, mas em ensinar uma turma que contém vários anos juntos, sem disponibilizar de uma metodologia adequada que atenda de maneira eficaz as especificidades de cada educando, além da falta de compreensão dos pais ou responsáveis, no sentido em que eles também devem se responsabilizar pela educação dos seus filhos. Portanto, verificamos a necessidade de uma maior atenção para este modelo de ensino, não como uma forma de desqualificá-lo, mas para entendermos melhor a sua importância para a educação do campo

A consciência ambiental como objetivo do Ensino de Biologia no Ensino Médio: o que revelam professores da disciplina

Buscou-se identificar e analisar conhecimentos de um grupo de professores sobre os objetivos do ensino de Biologia, focalizando a inserção da questão ambiental. Os dados decorreram de questionário onde foi pedido que o professor relacionasse quais seriam os 3 principais objetivos do ensino de Biologia. Participaram 26 docentes efetivos na Rede Pública Estadual de São Paulo. Reuniu-se as 78 respostas em 4 categorias (Formação de cidadãos conscientes; Ensinar conteúdo; Ações práticas da vida cotidiana e Domínio do método e do pensamento científico). A preocupação com a “ques- tão ambiental” assume um papel preponderante para os professores, quando comparada com as dimensões de uma visão crítica da sociedade ou da ciência

Feelings and conflicts ofwomen living with HIV/AIDS: a literature research

This is a literature review with the purpose to identify how the conflicts and feelings of women living with HIV/AIDS are addressed in the national literature, and the proposed pathways for an integral care approach. Data were collected in November, 2006, in the LILACS database, using the following keywords: women, feelings, HIV, AIDS, suffering, depression and fear. The inclusion criterion was that these studies should have been published in the past five years. The sample was made up of 14 studies (four dissertations, two theses and eight articles). The content analysis method allowed for the identification of three thematic categories: the researcher's perspective, what their perspective identifies and their perspective beyond the physical body - which reveal the necessity of addressing women considering their whole context as human beings, including issues of vulnerability, social gender ideology and the promotion of self-esteem and citizenship.Pesquisa bibliográfica que buscou identificar como os conflitos e sentimentos das mulheres portadoras de HIV/Aids são abordados na literatura nacional e os caminhos propostos para uma abordagem de cuidado integral. Os dados foram coletados em novembro de 2006, na base de dados LILACS, utilizando as palavras-chave: mulheres, sentimentos, HIV, Aids, sofrimento, depressão e medo e como critério de inclusão o fato de os estudos terem sido divulgados nos últimos cinco anos. A amostra ficou constituída de catorze pesquisas (quatro teses, duas dissertações e oito artigos). O método de análise de conteúdo permitiu identificar três categorias temáticas: o olhar do pesquisador, o que seu olhar identifica e o seu olhar para além do corpo físico - as quais revelam a necessidade de abordar as mulheres considerando todo o seu contexto enquanto ser humano, incluindo questões de vulnerabili-dade, ideologia social de gênero, promoção da auto-estima e exercício da cidadania.Se trata de una investigación bibliográfica que buscó identificar como los conflictos y sentimientos de las mujeres portadoras de HIV/SIDA son abordados en la literatura nacional y los caminos propuestos para un abordaje de cuidado integral. Los datos fueron recolectados en noviembre de 2006, en la base de datos LILACS, utilizando las palabras clave: mujeres, sentimientos, HIV, SIDA, sufrimiento, depresión y miedo y como criterio de inclusión la divulgación del estudio en los últimos cinco años. La muestra fue constituida de catorce investigaciones (cuatro tesis, dos disertaciones y ocho artículos). El método de análisis de contenido permitió identificar tres categorías temáticas: la perspectiva del investigador, lo que su perspectiva identifica y su perspectiva más allá del cuerpo físico - las cuales revelan la necesidad de abordar a las mujeres considerando todo su contexto en cuanto ser humano, incluyendo cuestiones de vulnerabilidad, ideología social de género, promoción de la autoestima y ejercicio de la ciudadanía

O serviço social ministerial e os processos de interdição civil da pessoa idosa

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Social.O presente trabalho de conclusão de curso tem por finalidade analisar os processos de interdição civil da Vara da Família, na qual está inserida a 21ª Promotoria de Justiça, bem como identificar quais motivos e circunstâncias que levaram os idosos a serem interditados civilmente, mais especificamente, verificar quais os motivos mais freqüentes que levaram estes idosos a serem interditados; analisar a importância da intervenção profissional do serviço social ministerial nos processos de interdição civil; verificar se o promotor de justiça juntamente com o juiz acataram o parecer técnico prestado pelo profissional de serviço social. Para tanto, foi realizado uma pesquisa exploratória, bibliográfica, documental e qualitativa com vistas a subsidiar a análise deste tema. São apresentadas algumas questões pertinentes a interdição civil, caracterizando o Serviço Social neste contexto. Abordamos também, a instituição Ministério Público, à nível nacional e estadual, apresentando posteriormente o Serviço Social no Ministério Público no Estado de Santa Catarina. E na terceira seção descrevemos o estatuto do idoso e a intervenção profissional do serviço social ministerial nos processos de interdição civil da Vara da Família na qual está inserida a 21ª Promotoria de Justiça, explanando acerca das políticas públicas concernentes a pessoa idos

Diversidade cultural: o lugar dos etnossaberes na formação do professor

O presente estudo, desenvolvido como pesquisa etnográfica na comunidade de Brasília Teimosa, na cidade do Recife, Pernambuco-Brasil tem como objetivo a investigação de “como”, e “se” ocorre diálogo entre os etnosaberes da população tradicional e os saberes acadêmicos nos projetos de Educação Ambiental desenvolvidos na Escola Municipal Engenheiro Umberto Gondin localizada na comunidade estudada. A pesquisa foi dividida em duas partes: a primeira corresponde à fundamentação teórica, abordando temas como a importância dos etnosaberes e a história da escola e da supervisão pedagógica no Brasil; a segunda parte refere-se à metodologia utilizada para averiguar os aspectos sócios culturais e ambientais relevantes ao estudo empírico em tela, abrangendo a metodologia de análise dos resultados. A questão-problema da investigação abordou a possível ou não, existência de dialogicidade entre os etnosaberes e acadêmicos na prática pedagógica dos projetos de EA da referida escola. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de natureza etnográfica, mediante um estudo de caso. Na pesquisa etnográfica busquei interpretar a cultura dos participantes da pesquisa em seu ambiente natural, através da observação dos seus comportamentos, atitudes, motivações, interesses e emoções, através da observação participante, com anotações em diário de campo; entrevistas etnográficas e da análise documental, procurei abordar o universo cultural que envolve a escola e as práticas pedagógicas desenvolvidas no contexto intraescolar, e sua repercussão na comunidade investigada. Após a coleta os dados foram tratados de forma indutiva e validados por meio da triangulação, que possibilitou comprovar que nas práticas pedagógicas dos projetos de EA desenvolvidos na Escola Municipal Engenheiro Umberto Gondin, há dialogicidade entre os etnosaberes e os saberes seculares. Tendo assim, na presença da supervisão pedagógica o contributo positivo para o desempenho reflexivo das professoras, ao dar suporte e liberdade para que as mesmas possam promover a ruptura dos velhos paradigmas da educação. Possibilitando aos estudantes ampliarem sua visão crítica frente às exigências do mundo atual, criando espaços pedagógicos de envolvência ambiental através da pedagogia de projetos que propiciam a aprendizagem significativa e dialogicidade entre os saberes na construção de novos conhecimentos para o posicionamento crítico das novas gerações frente a crise ambiental e civilizatória do século XXI.The following study developed as an Ethnographic research inside the Brasilia Teimosa community at Recife, Pernambuco – Brazil presents as a motto the investigation of “how” and “whether” the dialogue in between the ethnic and academic knowledges happen in the environmental education projects performed by the Engenheiro Umberto Gondin Municipal School at the referred community. The research was divided in two segments: First, corresponding to the theoretical grounding, broaching themes such as the importance of the ethnic knowledges and the history of schools and pedagogical supervision in Brazil; Second referring to the methodology utilized to inquire the relevant sociocultural and environmental aspects of the empirical study on stage, comprising methodology and result analysis. The problem question of the inquiry addressed whether there was dialogicity among the ethnic and academic knowledges in the E.E. projects developed by the aforementioned school, therefore was realized a qualitative, ethnographic in nature, research through a case study; In the ethnographic research was tried to interpret the participants’ culture in their natural environments, through the observation of their behaviors, attitudes, motivations, interests and emotions. Per the means of the observation of the participants with notes on field journal, the ethnographic interviews and documental analysis was tried to address the cultural universe that involves the school and the pedagogical practices developed in the intra-school context and their repercussion throughout the inquired community. After mustering, the data was treated on an inductive process and validated by means of triangulation, which enabled the evidence that there is dialogicity in between ethnic and secular knowledges in the pedagogical practices performed in the E.E. projects at the Engenheiro Umberto Gondin Municipal School having, in the presence of pedagogical supervision the positive contribution for the reflexive performance of the educators while providing support and liberty for them to promote the rupture of old paradigms and enabling the students to broaden their critical thinking in face of the requirements of the current world, creating pedagogical spaces of environmental involvement through the pedagogy of projects that propitiate the significant learning and the dialogicity in between the knowledges in the construction of new acquirements for the critical positioning of the new generations facing the environmental and civilizing crisis of the XXIst century

Prevalência de miopia noturna na população em geral

Dissertação de mestrado em Optometria AvançadaAtualmente a causa da miopia noturna não é inteiramente conhecida. Algumas teorias são descritas na literatura, especificamente relacionadas com a acomodação ou a mudança cromática que ocorre em condições escotópicas, não existindo porém nenhuma explicação definitiva. A miopia noturna não só diminui as capacidades de algumas pessoas durante o exercício da sua profissão mas também pode desempenhar um importante papel na segurança rodoviária. As pessoas mais jovens são mais comummente afetadas por este problema, o qual pode atingir valores até -4D, sendo considerada clinicamente significativa a partir de -0.50D. Este trabalho visou determinar a prevalência da miopia noturna no âmbito de uma consulta optométrica regular determinando o valor da mesma, após obtenção da refração em condições fotópicas. Foi também efetuado um questionário, formulado por McAlinden e colaboradores (Quality Of Vision Questionaire, 2010), com o intuito de determinar quais os sintomas e problemas visuais relacionados com a visão noturna de cada paciente. Os presentes resultados demonstram que as queixas visuais em condições noturnas são muito frequentes na amostra da população estudada (96 indivíduos com idades compreendidas entre os 15 e os 64 anos). Neste estudo os resultados são referentes à população espanhola, onde foi realizada a investigação. Para cada um destes indivíduos foi determinado o grau de miopia noturna (posteriormente à atualização da refração) usando três tipos de estímulo: letras negras num fundo branco, um ponto branco num fundo escuro e uma luz LED num fundo escuro, sempre em condições de mínima iluminação. Os resultados obtidos demonstram que realmente o valor de miopia noturna obtido depende do tipo de estímulo, sendo que para o LED se obtiveram os resultados mais coerentes e também mais altos. No entanto demonstrou-se que o valor de miopia noturna não está estatisticamente relacionado com as queixas referidas pelos indivíduos no questionário QoV. Não foi encontrada correlação entre o grau de miopia noturna e a idade. A prevalência de miopia noturna ≥ -0.75D na população estudada é de 24% se considerarmos os valores monoculares obtidos e de 23% se considerarmos os valores binoculares. Para valores de miopia noturna ≥ -0,50D a prevalência sobe para 39% monocularmente e 34% binocularmente.Currently the cause of night myopia is not fully understood. Some theories are described in the literature, specifically related to accommodation or color sensitivity change that occurs in scotopic conditions, however there is no definitive explanation. Night myopia not only decreases the capacity of some people during the course of their work but also might play an important role in road safety. Younger people are more commonly affected by this problem, which can reach values up to -4D and is considered clinically significant from -0.50D. This study aimed to determine the prevalence of night myopia as part of a regular optometric consultation determining the value of it, after obtaining the refractive error of the eye in photopic conditions. It was also performed a questionnaire formulated by McAlinden et al (Quality of Vision Questionnaire, 2010), in order to determine which symptoms and visual problems are related to night vision for each patient. Present results demonstrate that visual complaints in night conditions are very common in the sample of the studied population (96 individuals aged 15 to 64 years). In this study the results are related to the spanish population, where the research was conducted. For each of these individuals was determined the degree of night myopia (after the update of ocular refraction has been done) using three types of stimuli: black letters on a white background, a white spot on a dark background and a LED light in a dark background, always under dim illumination. The results show that the value actually obtained of night myopia depends on the type of stimulus, and the results obtained with the LED were more consistent and higher. However it was shown that the amount of night myopia is not statistically related with the complaints reported by subjects in the questionnaire QoV. There was not a correlation between the amount of night myopia and age. The prevalence of night myopia ≥-0.75D in the study population is 24% if we consider the monocular values and 23% if we consider the binocular values . For values of night myopia ≥-0.50 D prevalence rises to 39% monocularly and 34% binocularly.Actualmente, la causa de la miopía nocturna no se entiende completamente. Algunas teorías son descritas en la literatura, específicamente relacionada con el cambio de acomodación o de color que se produce en condiciones escotópicas, y hasta ahora no hay ninguna explicación definitiva. La miopía nocturna no sólo disminuye la capacidad de algunas personas durante el curso de su trabajo, pero también puede jugar un papel importante en la seguridad vial. Las personas más jóvenes son más comúnmente afectadas por este problema, que puede alcanzar valores de hasta -4D y se considera clínicamente significativo a partir de -0.50D. Este estudio tuvo como objetivo principal determinar la prevalencia de la miopía nocturna como parte de una consulta regular de optometría, determinando el valor de la misma, después de obtener la refracción en condiciones fotópicas. Se realizó también un cuestionario formulado por McAlinden et al (Cuestionario de Calidad de Vision, 2010), con el fin de determinar qué síntomas y problemas visuales están relacionados con la visión nocturna para cada paciente. Los presentes resultados demuestran que las quejas visuales en condiciones nocturnas son muy comunes en la muestra de la población de estudio (96 personas de 15 a 64 años). En este estudio, los resultados se relacionan con la población española, donde la investigación se llevó a cabo. Para cada uno de estos individuos se determinó el grado de miopía nocturna (después de la actualización de la refraccion) utilizando tres tipos de estímulos: letras negras sobre fondo blanco, un punto blanco sobre un fondo oscuro y una luz LED sobre un fondo oscuro, siempre en condiciones de mínima iluminación. Los resultados muestran que el valor obtenido en realidad de miopía nocturna depende del tipo de estímulo, siendo los resultados obtenidos más consistentes y más altos para el LED. Sin embargo, se demostró que la cantidad de miopía nocturna no está estadísticamente relacionada con las quejas comunicadas por los sujetos en el cuestionario CdV. No ha sido encontrada ninguna correlaccion entre el grado de miopia nocturna y la edad. La prevalência de la miopía nocturna ≥-0.75D en la población estudiada es del 24% si se consideran los valores monoculares obtenidos y un 23% si se consideran los valores binoculares. Para valores de miopía nocturna ≥ -0,50 D la prevalencia se eleva a 39% monocularmente y 34% binocularmente

Melhoria da atenção aos adultos hipertensos e/ou diabéticos da UBS/ESF Novo Horizonte, Cupira/PE

O presente trabalho procurou melhorar a atenção dos adultos com Hipertensão Arterial Sistêmica e/ou Diabetes Mellitus na Unidade de Saúde da Família Novo Horizonte em Cupira-PE. Foram desenvolvidas várias ações de acordo com os quatro eixos do curso: monitoramento e avaliação, organização e gestão do serviço, engajamento público e qualificação da prática clínica. O estudo foi realizado entre abril e julho de 2014 e contou com uma população de 425 hipertensos e 150 diabéticos, considerando uma área adstrita em torno de 2.500 pessoas. Após o término da coleta, os dados foram tabulados na planilha desenvolvida pelo curso e analisados posteriormente. Com esse estudo conseguimos cadastrar 97,4% hipertensos e 96% diabéticos, atualizamos e melhoramos os registros dos usuários em 100,0% ao longo dos 4 meses de intervenção, garantimos 100,0% de orientação nutricional sobre alimentação saudável, prática de atividade física regular e os riscos do tabagismo, em ambos os usuários. A intervenção propiciou a ampliação da cobertura da atenção aos hipertensos e diabéticos, a melhoria no exame clínico em dia de acordo com o protocolo do MS, 2013, a garantia da prescrição dos medicamentos da lista do Hiperdia ou da Farmácia Popular, a melhoria dos registros na ficha de acompanhamento, o mapeamento de risco para doença cardiovascular, dando ênfase aos usuários acamados, e garantimos uma melhor cobertura na promoção da saúde. Dessa forma, realizamos um excelente trabalho, conseguimos unir ainda mais a equipe e a aproximação com a comunidade foi muito gratificante e assim, pudemos transmitir mais informações a tantos usuários, na certeza que, será dada continuidade a tudo isso ao longo de nossa vivência