Arquivos pessoais, escolares e institucionais como fontes de pesquisa histórica

A História da Educação Matemática vem se consolidando como um novo campo de investigação quer no Brasil ou no exterior. Neste estudo, sinaliza-se a importância de se tomar arquivos pessoais, escolares e institucionais como fontes de pesquisa histórica, em particular, para a pesquisa e produção de conhecimento sobre a Educação Matemática. Assim, este texto relata vivências acumuladas em dois grupos de pesquisa brasileiros que se dedicam a organizar, preservar e disseminar documentos relativos à Educação Matemática. Como resultado, pretende-se contribuir para a discussão da importância dos arquivos pessoais, escolares ou institucionais para a escrita da História da Educação Matemática

Mudanças recentes no mundo do trabalho e o fenômeno população em situação de rua no Brasil 1995-2005

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2006.Esta dissertação propõe-se a apontar relações entre as mudanças recentes no mundo do trabalho e o fenômeno população em situação de rua no Brasil, no período entre 1995 e 2005. Nessa perspectiva, analisa o trabalho em seu duplo significado, segundo a visão marxiana: como atividade dos seres humanos na construção de respostas às suas necessidades, em qualquer forma social; e, na condição em que se realiza na sociedade capitalista, com a função de criar o valor das mercadorias. Nesta condição, é considerado no contexto das transformações promovidas pelo capitalismo, em anos recentes. Além disso, traz uma caracterização do fenômeno e da população em situação de rua; mostra um perfil contemporâneo dessa população e indica relações que desenvolve com as políticas sociais no Brasil. Ao considerar esse fenômeno uma expressão radical da questão social na contemporaneidade, vinculado à formação de uma superpopulação relativa, analisa-o, no período estudado, comparativamente às mudanças recentes no mundo do trabalho, mediante relação entre variáveis do perfil contemporâneo da população em situação de rua e variáveis das particularidades na formação do mercado de trabalho no Brasil, das mudanças na composição ocupacional e da estrutura do desemprego. A pesquisa realizada teve natureza exclusivamente documental e buscou generalizar análises sobre a população em situação de rua no Brasil, assim, utilizou-se como principais fontes de dados e informações as pesquisas realizadas sobre esse grupo populacional em quatro grandes metrópoles brasileiras: Porto Alegre (em 1995 e 1999), Belo Horizonte (em 1998 e 2005), São Paulo (em 2000 e 2003) e Recife (em 2004 e 2005). O percurso teórico-metodológico realizado possibilitou a confirmação da hipótese da qual se partiu: o fenômeno população em situação de rua é uma síntese de múltiplas determinações. Nas sociedades capitalistas, a sua produção e reprodução vinculam-se aos processos inerentes à acumulação do capital, a partir da relação entre o capital e o trabalho. No Brasil, no período entre 1995 e 2005, as mudanças no mundo do trabalho contribuíram para a expansão de uma superpopulação relativa ou exército industrial de reserva, aprofundaram as desigualdades sociais e elevaram os níveis de vulnerabilidade da classe trabalhadora, deslocando as relações com o trabalho para o centro das determinações do fenômeno. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis dissertation proposes to show the relations between the recent changes in the world of labor and the phenomenon of homelessness in Brazil, in the period between 1995 and 2005. In this perspective, it analyses the labor in its double meaning, according to the Marxist view: as an activity of human beings in the building up of responses to their needs in every social way; and, in the condition it happens in the capitalist society, with the function to create the values of the goods. In this condition, it is considered in the context of transformations promoted by the capitalism in the recent years. Besides, it brings a characterization of the phenomenon and of the homeless population; shows a contemporary profile of this population and indicates relations that develop with the social policies in Brazil. Considering this phenomenon as a radical expression of the social question in the contemporaneity, linked to a formation of relative superpopulation, it analyses it, in the studied period, comparatively with the recent changes in the world of labor, by the relation between variables in the contemporary profile of the homeless population and variables of the particularities on the formation of the work market in Brazil, of the changes on the occupational composition and of the structure of the unemployment. The research had an exclusive documental nature and it aimed to generalize analysis about the population living in the streets in Brazil. Thus, the main sources of data searched were researches about this populational group in four big Brazilian cities: Porto Alegre (in 1995 and 1999), Belo Horizonte (in 1998 and 2005), São Paulo (in 2000 and 2003) and Recife (in 2004 and 2005).The methodological and theoretical path confirmed the starting hypothesis: the phenomenon of homelessness is a synthesis of multiple determinations. In capitalist societies, its production and reproduction are linked to the inherent processes of the capital accumulation, from the relation between capital and labor. In Brazil, between 1995 and 2005, the changes in the world of labor contributed to the enlargement of a relative superpopulation or industrial reserve army, widened the social inequalities and increased the levels of vulnerability of the working class, placing the relation with the labor in the center of the determinations of the phenomenon

Comparing teacher autonomy in different models of educational governance

© 2021 The Author(s). Published by Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/), which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly citedThis article addresses teacher autonomy in different models of educational governance using quantitative data from the OECD TALIS 2018 and qualitative data from a study on teacher autonomy conducted in Norway and Brazil. In this article, teacher autonomy is seen as a multidimensional concept referring to decision-making and control in relation to state governance. Further, the different degrees of implementation of accountability measures across countries determine the models of educational governance. The quantitative data reveals no clear pattern between teacher autonomy and models of educational governance. In general, teachers perceive that they have good control over teaching and planning at the classroom level. However, teachers report that they participate to a lesser degree in professional collaboration in schools, which could allow for collegial teacher autonomy. Teachers also report low perceived social value and policy influence, which may provide insight into professional teacher autonomy at the policy level. This article also shows the relevance of a detailed description of the country cases to gain a better understanding of the multiple dimensions of teacher autonomy.publishedVersio

Teacher autonomy and teacher agency in an accountability context: a comparative study in Norway and Brazil

© The author (2021) This material is protected by copyright law. Without explicit authorisation, reproduction is only allowed in so far it is permitted by law or by agreement with a collecting society.This study addresses teacher autonomy and teacher agency in public lower‐secondary schools in one Latin American country (Brazil) and one European country (Norway) that have different models of educational governance based on the implementation of test‐based accountability systems. This study employs semi‐structured interviews and secondary data to investigate teachers’ perspectives, and document analysis of curriculum policy to investigate the accountability context in which teachers’ work. Theoretically, this study draws on literature concerning teacher autonomy and teacher agency to investigate teachers’ perceptions of their autonomy and responses to policy. This study also applies institutional logics to describe the context of accountability in which teachers are situated. The findings show national actors interacting with the accountability logic to adapt this logic to national contexts. In addition, the findings show teachers engaging with the logic of accountability to make meaning of their actions in their local contexts of practice. Further, the findings show that the relationship between teacher autonomy and teacher agency in educational contexts marked by accountability is not necessarily linear. First, teachers perceive that they have autonomy to decide on their teaching and planning at the classroom level irrespective of models of educational governance. However, teachers report that they do not participate often in professional collaboration in schools. Professional collaboration may allow for collegial teacher autonomy or decision‐making at the school level. Teachers also report low perceived social value and policy influence. These two factors may provide insight into professional teacher autonomy in which teachers are able to influence the framings of the profession at the policy level. Second, despite educational systems of strong state control that restrict teacher autonomy, teachers are able to achieve agency by using reflexivity and creativity to define their own practices in the interest of students and learning. In this sense, teachers may be policy adopters, but they also can adapt and translate accountability policy to their local situations, although bounded by their contexts.Sammendrag Denne studien undersøker læreres autonomi og aktørskap i offentlige ungdomsskoler i et latinamerikansk land (Brasil) og et europeisk land (Norge) som har forskjellige modeller for styring av utdanning basert på implementering av testbaserte ansvarliggjøringssystemer. I studien blir det anvendt semistrukturerte intervjuer og sekundære data for å undersøke lærernes perspektiver i tillegg til dokument analyse av læreplanpolitikk for å undersøke ansvarliggjøring av lærernes arbeid. Det teoretiske grunnlaget forstudien er forsking og teorier om læreres autonomi og aktørskap for å undersøke deres oppfatning av sin autonomi og reaksjoner på utdanningspolitikk. Videre brukes det i studien også institusjonell teori for å analysere konteksten for ansvarliggjøring der lærerne befinner seg. Funnene viser at nasjonale aktører interagerer med ansvarliggjøringslogikken for å tilpasse denne logikken til nasjonale kontekster. I tillegg viser funnene at lærere engasjerer seg i denne logikken for å gi mening til handlingene sine i deres lokale kontekster. Videre viser funnene at forholdet mellom lærerautonomi og aktørskap i pedagogiske kontekster preget av ansvarliggjøring ikke nødvendigvis er lineært. For det første oppfatter lærerne at de har autonomi til å bestemme undervisning og planlegging på klasseromsnivå, uavhengig av modeller for styring av utdanning. Lærere rapporterer imidlertid at de deltar i liten grad i profesjonelt samarbeid på skolene, noe som kan gi lite rom for kollegial lærerens autonomi eller beslutningstaking på skolenivå. Lærere rapporterer også at de oppfatter lav sosial verdi og politisk innflytelse, noe som kan gi innsikt i profesjonelle læreres autonomi der lærere er i stand til å påvirke profesjonsrammer på politisk nivå. For det andre er lærerne i stand til å oppnå aktørskap til tross for utdanningssystemer med sterk statlig kontroll som begrenser lærernes autonomi, ved å reflektere og være kreativ for å definere sin egen praksis i interesse av studenter og læring. I denne forstand kan lærere være politikk adoptere, men de kan også tilpasse og oversette ansvarliggjøringspolitikk tilsine lokale situasjoner, selv om de er avgrenset av sine kontekster.publishedVersio

Organização do trabalho e saúde de trabalhadores bancários

O setor bancário brasileiro passou por intenso processo de reestruturação e ocupou posição de liderança na incorporação de novas tecnologias e inovações organizacionais. A informatização do setor, aliada às novas formas de organizar o trabalho, resultou em mudanças que refletiram na saúde dos trabalhadores. Fundamentado no referencial teórico metodológico do materialismo histórico-dialético, este estudo, de caráter qualitativo, teve por objetivo investigar as condições de trabalho de bancários, para identificar em que medida as mudanças na organização do trabalho interferiram na saúde daqueles trabalhadores. Os dados foram coletados através de entrevistas com onze bancários. Os resultados revelaram, além de adoecimentos de ordem física por doenças ocupacionais, diretamente relacionadas à intensificação do trabalho, o aumento da incidência de sofrimento mental e sentimento de perda de identidade profissional. Predominaram, nos depoimentos, sentimentos de frustração e insegurança em relação ao trabalho e preocupação com a pressão psicológica, derivada da necessidade de cumprimento de metas.La Banca Brasileña pasó por un intenso proceso de reestructuración y ha ocupado posiciones de liderazgo en la incorporación de nuevas tecnologías e innovaciones organizacionales. La informatización de la industria, junto con nuevas maneras de organización del trabajo, dio lugar a cambios que reflejaron en la salud de los trabajadores. Con base en el marco teórico y metodológico del materialismo histórico y dialéctico, este estudio cualitativo tuvo como objetivo investigar las condiciones laborales de los empleados del banco para identificar el grado en que los cambios en la organización del trabajo influyeron en la salud de los trabajadores. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas con once empleados del banco. Los resultados mostraron, además de las enfermedades físicas profesionales directamente relacionadas con la intensificación del trabajo, aumento de la incidencia de sufrimiento mental y la sensación de pérdida de identidad profesional. Predominaron en las entrevistas sentimientos de frustración e inseguridad sobre el trabajo y la preocupación por la presión psicológica de la necesidad de logro de los objetivos.The Brazilian banking sector has undergone an intense restructuring process and taken a leading position in the incorporation of new technologies and organizational innovations. Computerization in the industry, in association with forms of work organization, has resulted in changes that reflect on the workers' health. Based on the theoretical and methodological frameworks of historical and dialectical materialism, this qualitative study investigates the work conditions of bank employees in order to identify the extent to which changes in work organization interfere with these workers' health. Data were collected through interviews held with 11 bank employees. In addition to physical sickening due to occupational diseases directly related to work intensification, the results also show an increased incidence of mental suffering and a feeling of loss of professional identity. Work-related frustration, instability and concerns related to psychological pressure resulting from the need to achieve goals predominated in the reports

Resiliencia en el área de gestión y negocios: un análisis bibliométrico

[EN] The purpose of this study is to map the recent scientific literature on resilience and analyses the most substantial contributions to the advancement of studies in the business and management research field. A bibliometric analysis from the Web of Science / Social Sciences Citation Index database – covering the period 2014 until May 2021 – was carried out. Bibliometric techniques and tools were applied, such as co-citation counts and historiography generated by HistCiteTM, and bibliographic coupling and cartography from VOSviewer (visualization of similarities). As result, 637 articles were identified, which were published in 114 journals and written by 1607 authors affiliated to 821 institutions from 63 countries. This study provides new information not previously reviewed, for example, most influential journals and articles in recent years. The analysis allowed elaborating a map that provides clues for future studies on resilience in the business and management research field.[ES] El objetivo de este estudio es analizar la producción científica reciente sobre resiliencia y las principales contribuciones al avance de la investigación del tema en el área de gestión y negocios. Fue realizado un análisis bibliométrico en la base Web of Science / Social Sciences Citation Index —desde el inicio de 2014 hasta mayo de 2021— mediante recuentos de citas e historiografía de HistCite; y acoplamiento bibliográfico y cartografía de VOSviewer (visualización de similitudes). Se identificó un conjunto de 637 artículos publicados en 114 revistas y escritos por 1607 autores afiliados a 821 instituciones de 63 países. Los resultados aportan también nuevas informaciones sobre las revistas y los artículos más influyentes de los últimos años. El análisis permitió generar un mapa de la literatura emergente, señalar temas asociados y caminos para futuras investigaciones sobre resiliencia en el área de gestión y negocios.This study was carried out within the scope of the Human Factors Project (HF Project) of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS), funded by the Libra Consor tium, with support from the ANP (Brazilian National Agency for Petroleum, Natural Gas and Biofuels) associated with the investment of resources from the R,D&I Clauses - Regulation No. 03/2015 (process 2019/00105-3)

Effects of Candidate Gender and Assertiveness on Likability and Promotability to A Leadership Position: Comparing Perceptions of U.S. Millennials with Those of Older U.S. Workers

This study examined the impact of job candidates\u27 gender and assertiveness on millennial and older generations of workers\u27 perceptions of the candidates\u27 likability, competence, and promotability. A 2x2 experimental methodology was used to test 11 hypotheses. Participants watched one of four videos with a male and a female actor displaying assertive and non-assertive styles during an interview for a promotion opportunity. The results showed that the female candidate was considered slightly less promotable overall. Consistent with past research, perceptions of the candidate\u27s competence and likability were strongly related to promotability. When displaying assertive behaviors, both male and female candidates were rated as less likable. Contrary to previous research, this negative effect of assertiveness on likability was not stronger for the female candidate. Also, contrary to past research, the assertive candidates were not perceived as more competent. Ratings of promotability were not affected by whether the raters were millennials or from older generations. A generational difference in the impact of the candidate\u27s assertiveness on likability was observed, but contrary to the hypothesis, members of older generations perceived the assertive candidates as less likable than millennials did. Consistent with past research, participants who evaluated the candidates as attractive also found them much more likable and competent. This research contributes to the literature on leadership, gender bias, and backlash against assertive women and how these may be changing, particularly as millennials comprise more of the workforce. Overall, the results show less evidence of bias than was seen in studies from earlier decades

Investigating norms in the brazilian official translation of semiotic items, culture-bound items, and translator's paratextual interventions

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente.A descriptive approach is used in this study to investigate the norms that are responsible for the constraints limiting the translator's choices when dealing with three specific aspects of official translation in Brazil: the translation of semiotic items; the translation of culture-bound items, and the insertion of paratextual interventions. An analysis was conducted of translations of the following documents: academic transcripts, birth or marriage certificates, driver's licenses, police record certificates and diplomas. By using these textual sources, and also extratextual sources, this study sought to answer the following questions: What are the strategies most frequently employed by the 42 official translators participating in this study when translating coats of arms, stamps and signatures? How are school names, units of measurement and some specific phraseologisms commonly found in official documents translated? What kinds of translator's comments and notes do official translators usually add to their translated texts? The strategies used were analyzed, and possible reasons for the translator's behavior were suggested. In addition, categorizations were proposed for the strategies employed in the translation of semiotic items and for the types of translator's interventions appearing in official translations done in Brazil with the Portuguese-English language pair. Este estudo utiliza uma abordagem descritiva para investigar as normas que impõem restrições às opções do tradutor ao lidar com três aspectos específicos da tradução juramentada no Brasil: a tradução de itens semióticos; a tradução de marcadores culturais e a inclusão de intervenções paratextuais. Traduções dos seguintes documentos foram analisadas: históricos escolares, certidões de nascimento ou casamento, carteiras de habilitação, atestados de antecedentes e diplomas. Utilizando essas fontes textuais bem como fontes extra-textuais, este estudo objetivou responder às seguintes perguntas: Quais as estratégias mais freqüentemente utilizadas pelos 42 Tradutores Juramentados que participaram deste estudo ao traduzir brasões, carimbos e assinaturas? Como são traduzidos os nomes de escolas, as unidades de medidas e alguns fraseologismos específicos normalmente encontrados nos documentos oficiais traduzidos? Que tipos de comentários e notas os tradutores juramentados normalmente inserem em suas traduções? As estratégias utilizadas foram analisadas e foram sugeridas as possíveis razões para o comportamento tradutório. Além disso, foram propostas categorizações para as estratégias utilizadas na tradução de itens semióticos e para os tipos de intervenções do tradutor encontradas nas traduções juramentadas feitas no Brasil com o par lingüístico português-inglês

Assessment of the quality of contract translations

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e ExpressãoAnálise de traduções de contratos utilizando-se o modelo de avaliação de qualidade proposto por Juliane House. Descrição do modelo e aplicação do mesmo a dois contratos redigidos em língua inglesa e a três traduções de cada um para a língua portuguesa. Descrição dos problemas de equivalência encontrados. Apresentação de conclusões acerca da aplicabilidade do modelo de Juliane House para a avaliasão de traduções de contratos