Racial and Age Vulnerabilities among Black Children in Brazil (1940 – 1960)

Racial markers in the tensions and violence on the black population in Brazilian History are the themes of this article The objective is to identify the modes of operation of violence as a marker of the experience of black children such as the free access of physical force public and private shaped children s perceptions about being black in the interior of Brazil It is analyzed how the fictional production of enmity acts from the slave memory to ratify conditions of subordination and vulnerability in the trajectory of colored populations in Brazil The cases of five black children between the 1940s and 1950s were qualitatively analyzed in the hinterland of Bahia The legal pieces were used as a way of to access the experiences of the vulnerability of black children and the semantic devices mobilized in the reaffirmation of inferiority and enmity It was concluded that throughout the twentieth century meanings of inferiority were attributed to young black bodies it was found that violent subjects considered access to juvenile physics free and considered violence a form of pedagogy to shape the character of girls and boys according to a logic patriarchal and white The power of violence instituted a language that forbade access to care and justice for black children making physical aggression the main communicative tool with young people of colo

The association between smoking and chronic periodontitis in users of the public dental services, “Sistema Único de Saúde”, Cuiabá, Mato Grosso, Brazil

Objective: To assess the association between smoking and chronic periodontitis in users of the public dental services, “Sistema Único de Saúde”, Cuiabá, Mato Grosso, Brazil. Methods: One hundred patients who answered a questionnaire, were submitted to a full periodontal exam for classification according to the type, extent and severity of chronic periodontitis. In these interviews, information was collected about the use of tobacco. Association tests were carried out (RP, X2, Fisher’s exact test, ANOVA and the Student’s-t, Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests) at a significance level of 5% and with confidence intervals of 95%. Results: The prevalence of chronic periodontitis, classified as Severe, was higher in men (42.4%); those classified as Moderate or Light were more common in women (60.7%). As regards the number of cigarettes smoked in their lifetimes, the patients with Severe Chronic Periodontitis had a higher average (4831.5 cigarettes package) than the patients classified as Moderate or Light (1397.6 cigarettes package). After an adjustment to take into account all the variables, it was strongly maintained that the severity of periodontitis was associated with the length of the smoking, even more so than the effect of the quantity of cigarettes smoked per day in the whole lifetime. Conclusion: Smoking was seen to be associated with periodontal disease and the degree of severity and extent of chronic periodontitis were significantly associated with the duration of smoking

Livros didaticos e suas funções para o professor de matematica no Brasil e na França

International audienceesse texto aborda as funções do livro didatico de matematica em dois niveis: utilizadores e o sistema escolar. Tal abordagem é um recorte da pesquisa realizada para a tese de doutoramnto que visa pôr em evideência o livro didatico de matematica como vector de formação continuada para os professores de matematica da educação basica. Este rojeto é desenvolvido na Universidade Lumière Lyon2 com apoio do programa Alban. Uma das metas é buscar analisar as praticas quotidianas do ensino da estatitistica junto ao ensino da matematica para melhor compreender a contribuição dos livros didaticos de matematica dentro da pratica pedagogica do professor e o impacto sobre a sua formação e o desenvolvimento das suas competências

State of the Art in Educational Games Virtualization

Game Virtualization is a process of digital versions creation for traditional/ physical games. In education, this process aims to create digital versions for traditional/ physical educational games, keeping psychological and pedagogical concepts from traditional version, as well as associate these concepts to contemporary game design elements. In the last years, a series of studies and efforts have been done in this field, making room to important discussions regarding the results obtained and perspectives to future works. In this sense, this paper presents a state of the art in Educational Game Virtualization, as well as some discussions, challenges and directions to new studies in this field

Cuidando para a criança crescer apesar da dor: a experiência da família

This study aimed to understand the meaning of the experience of families having a child experiencing pain due to Juvenile Rheumatoid Arthritis and to construct a theoretical model representing this experience. Grounded Theory and Symbolic Interactionism were used as methodological framework and theoretical framework, respectively. Data were collected by semistructured interviews with 12 families. Data analysis allowed for the construction of the theoretical model Caring for the child to grow despite the pain, which describes an experience based on motivational elements: wanting to see the child without pain and wanting to see the child live a normal life, reviewing how the family lives the transition in its development cycles, retaking and integrating them in the family dynamic with the appearance of the disease and pain in the child. This theoretical model provides a framework for teaching, research and care, permitting advances in terms of theoretical nursing knowledge.Este trabajo tuvo como objetivos comprender el cotidiano de la familia del niño que vivencia la situación de dolor consecuente de la Artritis Reumatoidea Juvenil y construir un modelo teórico representativo de esa experiencia. La Teoría Fundamentada en los Datos y el Interacionismo Simbólico fueron utilizados como referenciales metodológico y teórico, respectivamente. Los datos fueron obtenidos por intermedio de entrevistas semi-estructuradas a 12 familias. El análisis de los datos permitió construir el modelo teórico Cuidando para que el niño crezca a pesar del dolor, que describe una experiencia estructurada en torno a los elementos motivadores: queriendo ver el niño libre del dolor y queriendo ver el niño llevar una vida normal, revelando como la familia vivencia las transiciones en sus ciclos de desarrollo, integrándolos en la dinámica familiar con la llegada de la enfermedad y del dolor en el niño. Este modelo proporciona un referencial que ayuda a la enseñanza, investigación y atención, permitiendo avanzar en el conocimiento teórico en enfermería.Os objetivos desse estudo foram compreender o significado da experiência da família da criança com dor decorrente de artrite reumatóide juvenil e construir um modelo teórico representativo dessa experiência. A Teoria Fundamentada nos Dados e o Interacionismo Simbólico foram utilizados como referencial metodológico e teórico, respectivamente. Foram realizadas 12 entrevistas semi-estruturadas com famílias das crianças. A partir da análise dos dados, emergiu o modelo teórico Cuidando para a criança crescer, apesar da dor, constituído por elementos motivacionais: querendo ver a criança livre da dor e querendo ver a criança levar uma vida normal, além de elementos intervenientes, revelando como a família vivencia as transições em seus ciclos de desenvolvimento, retomando-os e integrando-os na sua dinâmica com a chegada da doença e da dor na criança. Esse modelo teórico proporciona um referencial para as práticas de ensino, pesquisa e assistência, permitindo avançar em termos de conhecimento teórico para a enfermagem

O espectro desafiador e imprevisível da COVID-19 em crianças e adolescentes

N/AN/

Memória indígena e reparações pedagógicas na região de fronteira.

Trata-se de uma ação de extensão em curso, que pretende ser um espaço de dialógico sobre memória e história Guarani. A ação dialoga com lideranças, professores e comunidades indígenas Guarani do oeste paranaense, Puerto Iguazu (AR) e comunidades desalojadas por Itaipu Binacional no Paraguai, todas em região de fronteira. Como recorte temático atuamos com as ações do Estado como violador de direitos na segunda metade do século XX, quando a referida população perdeu suas terras em três processos distintos: colonização; criação do Parque Nacional do Iguaçu; e construção da Hidrelétrica Itaipu Binacional. Nossa atuação terá como referência as recomendações apresentadas em dezembro de 2014 no Relatório Final publicado pela Comissão Nacional da Verdade (CNV), no que concernem as “recomendações pedagógicas” encaminhadas ao Estado brasileiro

Sobre um teorema de lagrange para quase grupos de ward

0 objetivo desta nota é mostrar que vale para quase grupos de Ward finitos um teorema equivalente ao teorema de Lagrange para grupos finitos, mas que tal teorema não é válido para quase grupos de Cardoso finitos

Curso de extensão em Histórias e Culturas Indígenas

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Direitos Humanos e JustiçaDurante a gestão do Presidente Luis Inácio Lula da Silva, a trajetória de lutas dos movimentos sociais negros e indígenas levou a conquista da Lei 11.645/2008, que modifica as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. A política pública afirmativa incide na larga procura por informações e materiais acerca da temática indígena entre educadores populares, professores e pedagogos, devido à grande defasagem e desconhecimento sobre o tema. Como demanda a tais incidências foi proposto o Curso de Extensão em Histórias e Culturas Indígenas, elaborado pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila) em parceria com o Conselho Indigenista Missionário (Cimi). O avanço socio-educacional da ementa política por si só não desempenha total efetividade. Os extensos e violentos processos de apagamento e homogeneização da pluralidade sociocultural dos povos indígenas são perpetuados nas práticas educacionais que refletidas na colonialidade do conhecimento, impossibilita a construção de narrativas que evoquem a extensão histórica e cultural dos povos originários. Assim, se constrói o objetivo da extensão universitária em fomento à Lei Federal – que implica na formação de multiplicadores sociais – potencializar as iniciativas de desconstrução de noções equivocadas nos espaços coletivos e educacionais através da descoberta e apropriação de metodologias descolonizadora