Por uma educação musical inovadora na educação infantil

Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.O presente trabalho apresenta uma proposta inovadora de música na Educação Infantil. Em um primeiro momento, trata-se de repensar a Educação Infantil, que está enraizada na nossa sociedade pelo modelo tradicional, trazendo alguns avanços sobre o desenvolvimento infantil, como a teoria histórico-cultural de Vigotski, os avanços legislativos com relação aos direitos da criança, a relação indissociável que deve existir entre o cuidar e educar. Depois, faço uma reflexão sobre o conceito de infância e infâncias e defendo que deveria ser tratado como “infâncias”, já que a infância não é um modo universal de se pensar a criança, existindo assim, múltiplas infâncias. Logo após, abordo uma reflexão sobre o que seria a educação inovadora tratada nesse trabalho, citando alguns exemplos de propostas inovadoras que estão sendo concretizadas como a escola da Ponte e a escola Lumiar. Reflito em seguida, sobre como a música vem sendo tratada na Educação Infantil e como deveria ser tratada e por último, relato uma experiência de educação musical inovadora na Educação Infantil, que mostra que é possível ser realizado um trabalho musical que vai além da reprodução e que valorize as singularidades, os processos criativos e as experiências das crianças. _____________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper presents an innovative music in early childhood education. At first, it is rethinking the early childhood education, which is rooted in our society by the traditional model, bringing some progress on child development, such as cultural-historical theory of Vygotsky, the legislative advances with respect to children's rights, the inseparable relationship that should exist between the care and educate. Then, I think on the concept of childhood and childhoods and argue that it should be treated as childhoods since childhood is not a universal way of thinking about the child, there are so many childhoods. Soon after, aboard a reflection on what would be treated in this innovative education work, citing some examples of innovative proposals that are being implemented as school’s Ponte and Lumiar school. I reflect then, on how music is being treated in early childhood education and how it should be treated and finally, reporting an experience of innovative music education in early childhood education, which shows that it is possible to be performed a musical work that goes beyond reproduction and appreciate the uniqueness, creative processes and experiences of children

AVALIAÇÃO DE SEGURANÇA E ANALGESIA DE PROTOCOLOS ANESTÉSICOS PARA ELETROEJACULAÇÃO EM GATOS DOMÉSTICOS (Felis catus)

The objective of this study was to evaluate the security and analgesia of anesthetics protocols usually used for electroejaculation (EEJ) in domestic cats. Fourteen toms were anesthetized with 4 protocols and submitted to a 3 series of electric stimuli (2-6 mA). The heart rate, respiratory rate, temperature, pain sensibility and eyes blink were analyzed prior and after induction, and during and after electroejaculation. The anesthesia protocol thatused isoflurane was the best for analgesic parameters, security and speed of recuperation for electroejaculation in domestic cat

Perceptions of pregnancy in pregnant adolescents

Objectives: identifying the perceptions of pregnancy in pregnant adolescents from a Family Health Basic Unit in São Vicente do Serido - PB; investigating how adolescents face body changes during gestation; and the importance of prenatal care. Method: a descriptive, exploratory study with a qualitative approach using the Analysis of Discourse of the Collective Subject Technique. Results: there were detected the repercussions of pregnancy for the adolescent's life in family relationships and the representation of prenatal consultations during this period. The adolescents faced pregnancy naturally, adapting themselves and facing changes caused by the precocious pregnancy, showing interest during prenatal consultations and having family support. Conclusion: precocious pregnancy brought new experiences for the pregnant adolescents who need family support, prenatal care and health education, in order to better face this stage of life

MULHERES, NÃO SOMOS INIMIGAS!

Este presente trabalho é referente a disciplina de Práticas Integrativas IV do curso de Psicologia da Unicatólica, realizados por alunas do 4º semestre do presente ano. Todos os dias as mulheres sofrem com o domínio masculino e os mecanismos socioculturais que ele gera, um deles é a ideia de que uma mulher não pode e consegue construir e manter uma relação de afetividade, amizade e empática com outra mulher, e é isso na qual chamamos de Sororidade. Este trabalho tem por objetivo conscientizar sua importância, por ser um tema que ainda possui pouco alcance temos o desafio de leva-lo com clareza e responsabilidade. O método que será utilizado em virtude do cenário pandêmico da COVID19 em isolamento social, será através da gravação de um vídeo realizados pelas discentes do curso de Psicologia, onde irá ser apresentado em forma de tele jornal, reportagens cotidianas onde o poder da sororidade pode ser exercido por mulheres, será publicado em uma página na rede social Instagram, com a finalidade de alcançar o máximo possível de internautas e também, será apresentado em escolas de ensino básico tendo como público alvo estudantes do sexo feminino do ensino médio. A metodologia aplicada baseia-se em referências bibliográficas de artigos acadêmicos onde trazem os filmes de princesa da Disney como principal influenciador da rivalidade feminina. Diante o exposto em toda a pesquisa será levantado fatores que contribuíram para o crescimento e apoio da ideia de que mulheres são inimigas uma das outras, com a finalidade de que haja um movimento de apoio a mulheres, onde o mito de que elas não podem serem amigas seja quebrado, e que cada mulher possa encontrar na outra inspiração, determinação e companheirismo. O tema traz o foco de que a rivalidade feminina deve ser quebrada, ao propagar: “Mulheres, não somos inimigas!” será como um acordo de paz

Mulheres negras quilombolas: tecendo movimentos de resistência nos espaços educativos/ Kilomboles black women: making movements of resistance in educational areas

O presente artigo tem como objetivo compreender as práticas de ensino exitosas desenvolvidas por educadoras Negras nas Comunidades Quilombolas Pau Ferrado, no município de Lagoa dos Gatos, Gloria Goita e Onze Negras no Cabo de Santo Agostinho, localizadas em Pernambuco. Adotamos enquanto Abordagem teórica o Feminismo Negro Latino-Americano que parte de dois movimentos: social e epistêmico. O primeiro, advém, de mulheres negras que historicamente tiveram seus modos de ser, de pensar e de produzir conhecimento silenciados e subalternizados pela racionalidade eurocêntrica, mas também lutaram e lutam pela afirmação de suas diferenças. O segundo, diz respeito, a entrada de mulheres negras no espaço acadêmico, sobretudo por considerar que a academia é o local, por excelência, onde a racionalidade branca se perfaz. Por tal, o ingresso de mulheres negras, bem como, de epistemologias consideradas periféricas enegrece o espaço acadêmico ao mesmo tempo que, paulatinamente, quebra os ditames eurocêntricos, afirmando a mulher negra não só enquanto um sujeito epistêmico, mas que a academia é também um lugar que esta mulher pode e deve ocupar. Os resultados apontam que os movimentos de resistências que as educadoras vêm desenvolvendo, contribuem para o fortalecimento da identidade negra das/dos alunas/alunos. Nessa direção, os espaços educativos têm se constituído enquanto lugar de afirmação dos modos de ser, de pensar e produzir conhecimento dessas comunidade

Aleitamento materno e introdução alimentar

This research aims to describe the variables related to breastfeeding and the introduction of new foods in healthy children. The study analyzed data from 39 healthy children who were collected by convenience sample at the Pediatric Outpatient Clinic of Tertiary University Hospital, which included patients aged 6 months to 2 years and who were fed exclusively oral. The children had an average age of 13 months, and most of them were adequate in terms of anthropometry. About breastfeeding, 63% breastfed, with an average of 10 months for weaning. In terms of food introduction, 44% introduced liquids before 6 months, with an average age of 6 months of food introduction. In view of this, we observed that the introduction of another type of milk early did not influence weaning. However, the early introduction of liquids is noted. Finally, failures are noted in the food introduction process of our target audience, such as consistency and high consumption of ultra-processed foods.A presente pesquisa tem como objetivo descrever as variáveis relacionadas com o aleitamento materno e com a introdução de novos alimentos em crianças saudáveis. O estudo analisou dados de 39 crianças saudáveis que foram coletadas por amostra de conveniência no Ambulatório de Pediatria de um Hospital Universitário Terciário, onde foram incluídos pacientes com idade de 6 meses a 2 anos e que estivessem com via oral exclusiva. As crianças tinham idade média de 13 meses, sendo a maioria delas adequada em relação à antropometria. Sobre a amamentação, 63% amamentaram no peito, com média de 10 meses para o desmame. Já na introdução alimentar, 44% introduziram líquidos antes de 6 meses, tendo a idade média de introdução alimentar de 6 meses. Diante disso, observamos que a introdução de outro leite precocemente não influenciou no desmame. No entanto, nota-se a introdução precoce de líquidos. Por fim, nota-se falhas no processo de introdução alimentar do nosso público alvo, como na consistência e no alto consumo de alimentos ultraprocessados

Effectiveness of prayer in reducing anxiety in cancer patients

Objective: To evaluate the effect of prayer on anxiety in cancer patients undergoing chemotherapy. Method: Quasi-experimental study, with pre and post-intervention. Twenty patients admitted to treatment of continuous intravenous chemotherapy were recruited. The volunteers were evaluated through interviews using a questionnaire of sociodemographic, clinical and spiritual characteristics, the Index of Religiosity Duke University and the State-Trait Anxiety Inventory. Vital signs were measured and collected salivary cortisol. The intervention was applied prayer and data collection occurred in three phases: first collection (baseline), pre and post-intervention. Results: The data found between the pre and post-intervention samples showed different statistically significant for state anxiety (p=Objetivo: Avaliar o efeito da prece sobre a ansiedade de pacientes com câncer em tratamento quimioterápico. Método: Estudo quase experimental com pré e pós-intervenção. Foram recrutados 20 pacientes internados em tratamento de quimioterapia endovenosa contínua. Os voluntários foram avaliados por meio de entrevista, utilizando um questionário de características sociodemográficas, clínicas e espirituais, o Índice de Religiosidade da Universidade de Duke – DUREL e o Inventário de Ansiedade Traço-Estado. Foram aferidos os sinais vitais e coletado o cortisol salivar. A intervenção aplicada foi a prece e a coleta de dados ocorreu em três momentos: primeira coleta (basal), pré e pós-intervenção. Resultados: Os dados encontrados entre as coletas pré e pós-intervenção revelaram diferenças estatisticamente significativas para o estado de ansiedade (p=Objetivo: Evaluar el efecto de la plegaria sobre la ansiedad de pacientes con cáncer en tratamiento quimioterápico. Método: Estudio casi experimental con pre y post intervención. Fueron reclutados 20 pacientes hospitalizados en tratamiento de quimioterapia endovensa continua. Los voluntarios fueron evaluados por medio de encuesta, utilizándose un cuestionario de rasgos sociodemográficos, clínicos y espirituales, el Índice de Religiosidad de la Universidad de Duke - DUREL y el Inventario de Ansiedad Trazo-Estado. Fueron verificadas las señales vitales y recogido el cortisol de la saliva. La intervención aplicada fue la plegaria, y la recolección de datos sucedió en tres momentos: primera recolección (basal), pre y post intervención. Resultados: Los datos encontrados entre las recolecciones pre y post intervención revelaron diferencias estadísticamente significativas para el estado de ansiedad (p