La movilidad, sello distintivo del Espacio Europeo de Educación Superior

Si bien en los últimos años, en el conjunto de la Unión Europea, se ha producido un aumento en el número de estudiantes que participan en los programas de movilidad, su número aún se considera insuficiente. De esta manera el objetivo del presente artículo es averiguar la percepción de los estudiantes respecto a la movilidad. En general, los estudiantes consideran importante la movilidad, pero se encuentran con algunos obstáculos difíciles de superar para realizar una estancia en el extranjero, tales como son el idioma o la necesidad de financiación adicional para dicho periodo. Así pues, los resultados de este estudio sugieren al nuevo sistema educativo la necesidad de establecer un mayor apoyo financiero a la movilidad así como de unas políticas de información más activas para la potenciación de dicha movilidad. ABSTRACT:While in recent years in the European Union as a whole, there has been an increase in the number of students participating in mobility programs, their number is still considered inadequate. Thus the aim of this paper is to find out the students' perception regarding mobility. In general, students consider mobility important, but face some difficult obstacles for a stay abroad, such as are the language or the need for additional funding for that period. Thus, the results of this study suggest the new educational system the need for increased financial support for mobility as well as a more active information policy for the empowerment of such mobility

Una aproximación a la modalidad de Flipped Classroom en la asignatura de Bioquímica

Con el fin de mejorar la actividad docente y dotar a los estudiantes de competencias y conocimientos para enfrentarse a los retos de la sociedad actual, la docencia universitaria está incorporando nuevos y variados recursos educativos. La modalidad Flipped Classroom (FC) o clase inversa, es un buen ejemplo de modelo pedagógico nuevo en el que algunos procesos de aprendizaje se realizan fuera del aula realizándose en ella, aquellos que promueven la integración de los conocimientos. De esta manera, un equipo de profesores de una Universidad Privada de la Comunidad de Madrid con docencia en la asignatura de Bioquímica en el Grado de Fisioterapia, ha diseñado un modelo de clase inversa en el que se ha integrado diversas herramientas FC (mapas conceptuales, videos, cuestionarios online, Dashboard, Edpuzzle, Drive…), para evaluar la efectividad de estas en relación a la adquisición de conocimientos con esta nueva metodologías El enfoque integral del modelo de actividad propuesta utilizando esta metodología basada en la implicación y participación del alumno en su propio aprendizaje, ha generado unos resultados altamente positivos con una mejora sustancial en las calificaciones.In order to improve teaching and provide students with skills and knowledge to meet the challenges of today's society, university teaching is incorporating new and varied educational resources. Flipped Classroom mode (FC) or inverse class is a good example of new educational model in which some learning processes are performed outside the classroom performing in it, thosewho promote the integration of knowledge. Thus, a team of teachers from a private university of the Community of Madrid with teaching in the subject of Biochemistry in the Degree of Physiotherapy, has designed a model of reverse class which has integrated various tools FC (concept maps, video, online questionnaires, Dashboard, Edpuzzle, Drive ...) to evaluate the effectiveness of these in relation to the acquisition of knowledge with this new methodologies the holistic approach model proposed activity using this methodology based on the involvement and participation of students in their own learning, has generated very positive results with a substantial improvement in ratings

Equality of ultradifferentiable classes by means of indices of mixed o-regular variation

Producción CientíficaWe characterize the equality between ultradifferentiable function classes defined in terms of abstractly given weight matrices and in terms of the corresponding matrix of associated weight functions by using new growth indices. These indices, defined by means of weight sequences and (associated) weight functions, are extending the notion of O-regular variation to a mixed setting. Hence we are extending the known comparison results concerning classes defined in terms of a single weight sequence and of a single weight function and give also these statements an interpretation expressed in O-regular variation.Ministerio de Ciencia e Innovación (project PID2019-105621GB-I00)FWF (project P 33417-N)Publicación en abierto financiada por el Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Castilla y León (BUCLE), con cargo al Programa Operativo 2014ES16RFOP009 FEDER 2014-2020 DE CASTILLA Y LEÓN, Actuación:20007-CL - Apoyo Consorcio BUCL

Surjectivity of the asymptotic Borel map in Carleman-Roumieu ultraholomorphic classes defined by regular sequences

We study the surjectivity of, and the existence of right inverses for, the asymptotic Borel map in Carleman?Roumieu ultraholomorphic classes defined by regular sequences in the sense of E. M. Dyn?kin. We extend previous results by J. Schmets and M. Valdivia, by V. Thilliez, and by the authors, and show the prominent role played by an index, associated with the sequence, that was introduced by V. Thilliez. The techniques involve regular variation, integral transforms and characterization results of A. Debrouwere in a half-plane, stemming from his study of the surjectivity of the moment mapping in general Gelfand?Shilov spaces.The first two authors are partially supported by the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness under the project MTM2016-77642-C2-1-P, and by the Spanish Ministry of Science and Innovation under the project PID2019-105621GB-I00. The third author is supported by FWF-Projects P32905- N and P33417-

El impacto de la Gran Recesión en la economía española: niveles de vida y desigualdad

Desde el enfoque de la Historia Económica este Trabajo de Fin de Grado analiza el impacto que la Gran Recesión de 2009-2013 ha tenido sobre la economía, el nivel de vida y la desigualdad social en España, comparándolo además con la Unión Europea y la zona euro. Para ello se analiza la evolución de algunos de los principales indicadores económicos (PIB, renta per cápita, desempleo y consumo de los hogares) e índices sintéticos de desigualdad social (coeficiente Gini y salarios medios por deciles), y de pobreza relativa, desde 1995 hasta 2014. Los datos analizados proceden tanto de las estadísticas oficiales españolas (Instituto Nacional de Estadística) como europeas (agencia de estadística europea, Eurostat). Los resultados obtenidos muestran que la Gran Recesión ha tenido un impacto muy negativo sobre la economía y el bienestar de los españoles. El desplome del crecimiento económico desde 2009, resultado de la crisis en el sector de la construcción, desembocó en un aumento vertiginoso del desempleo y en un retraso de la convergencia con Europa en renta por habitante. El análisis económico, asimismo, revela que las secuelas de la crisis económica han sido profundas, traducido en un incremento de la desigualdad social y la pobreza

Innovación pedagógica en educación continua: hacia un curso de metodología de investigación clínica en el marco de Espacio Europeo de Educación Superior usando la pla-taforma educativa Blackboard

En los últimos años, las universidades han mostrado un creciente interés por adaptarse a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y al Espacio Europeo de Educación Superior. Debido a este interés tecnológico y necesidad de adaptación, el presente artículo describe las características y argumenta la oportunidad de la creación y desarrollo de un curso de Metodología de Investigación Clínica en la Plataforma Educativa Blackboard como consecuencia de la necesidad de complementar la formación de los docentes universitarios en el área de Ciencias de la Salud de una Universidad Privada perteneciente a la Comunidad de Madrid. En este sentido, los recursos generados en el presente curso están orientados y enfocados hacia una participación activa respecto a los conocimientos esenciales para la aplicación de la Metodología de Investigación Clínica, por parte de los investigadores y directores de trabajos de Fin de Grado y de Master que accedan al mismo

Una aproximación a la construcción colaborativa de aprendizaje mediante la realización de una actividad práctica en Biología con Google Docs

En el presente artículo se presentan los hallazgos y percepciones que presentan los estudiantes en relación al uso de la herramienta colaborativa de Google Docs respecto a la realización de una experiencia práctica de Biología del curso de 1º de Bachillerato y en general de las tareas académicas en la realización de esta. Al mismo tiempo se explora si el aprendizaje y comprensión de los criterios para la elaboración y realización de dicha práctica pueden ser favorecidos mediante la utilización de esta herramienta colaborativa. Al analizar los datos obtenidos estos señalan que la mayoría de los estudiantes encuestados perciben de manera positiva la utilización de la herramienta colaborativa de Google Docs al señalar que ésta favorece la construcción de trabajos prácticos en un ambiente virtual facilitando la interacción y colaboración entre el grupo de participantes. Por otra parte, los resultados también señalan que la comprensión de la metodología en la realización de las actividades prácticas en el área de Biología mejoran notablemente con la utilización de esta herramienta colaborativa

An approach to achieving miracles in teen’s diets

Es en la etapa de la adolescencia donde se pone de manifiesto con más intensidad la importancia de la imagen corporal frente a la consecución de unos hábitos saludables. En muchas ocasiones, esto conlleva a os adolescente a la realización de las llamadas dietas milagro, las cuales son perjudiciales para la salud al no contemplar los valores nutricionales recomendados por la Agencia Española de Seguridad Alimentaria (2004). El presente artículo surge de la necesidad de conocer la influencia de estas dietas milagro en la adolescencia y confirmar o rechazar aquellas ideas preconcebidas que tenemos sobre el tema de estudio para de esta manera poder aplicar los sistemas adecuados de prevención dentro del marco educativo, en coordinación con el marco sanitario desde los cuales se puede incidir más en este tipo de hábitos poco saludables. En el estudio se analizó los datos obtenidos de encuestas elaboradas a 86 adolescentes (14-17 años), referente a su índice de masa corporal, su auto percepción y sobre la realización o no de dietas milagro, aquellas que prometen la bajada de peso en poco espacio de tiempo y que suponen un gran riesgo para la salud. Tras el estudio podemos señalar que un 31.4 % de los adolescentes en estudio ha realizado al menos una dieta milagro, siendo mayor en el número de chicas ya que estas consideran mayoritariamente no encontrarse en un peso ideal

An approach to the difficulties of women’s sport in high competition: Towards equity and equality

El deporte de alta competición constituye el nivel más alto de realización deportiva, ya que sus objetivos se fundamentan en la obtención de los mejores resultados, los cuales son valorados a través de la competencia con otros sujetos que buscan los mismos objetivos y en contextos específicamente diseñados para este fin. En el ámbito del deporte de alta competición y más en especial en el desarrollo de los Juegos Olímpicos en particular, las mujeres con talento deportivo han luchado y siguen luchando para conseguir los apoyos y el reconocimiento deportivo y social. Las deportistas señalan junto a los éxitos deportivos las discriminaciones de las que han sido objeto, los esfuerzos, las renuncias y también otros logros personales y sociales que han sido capaces de combinar como exponente de su excelencia. De esta manera, en el presente artículo se revisa las características que presenta el acceso de las mujeres con altas capacidades al deporte de alta competición respecto a las distintas fases que atraviesa en relación al género, continuando con un análisis de la evolución de la mujer en el deporte de alta competición frente al modelo deportivo vigente masculino señalándose la actuación de algunos organismos nacionales e internacionales surgidos en las últimas décadas con el objetivo de eliminar el problema de la discriminación de la mujer así como de algunas propuestas concretas frente a este objetivo

Innovación pedagógica en educación continua: hacia un curso de metodología de investigación clínica en el marco de Espacio Europeo de Educación Superior usando la pla-taforma educativa Blackboard

En los últimos años, las universidades han mostrado un creciente interés por adaptarse a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y al Espacio Europeo de Educación Superior. Debido a este interés tecnológico y necesidad de adaptación, el presente artículo describe las características y argumenta la oportunidad de la creación y desarrollo de un curso de Metodología de Investigación Clínica en la Plataforma Educativa Blackboard como consecuencia de la necesidad de complementar la formación de los docentes universitarios en el área de Ciencias de la Salud de una Universidad Privada perteneciente a la Comunidad de Madrid. En este sentido, los recursos generados en el presente curso están orientados y enfocados hacia una participación activa respecto a los conocimientos esenciales para la aplicación de la Metodología de Investigación Clínica, por parte de los investigadores y directores de trabajos de Fin de Grado y de Master que accedan al mismo