Art and social inclusion: an analysis of the importance of artistic and cultural projects in a brazilian school of vocational and technological education

O presente trabalho apresenta os resultados de uma análise sobre os impactos de três projetos artístico-culturais, desenvolvidos numa escola de ensino profissional e tecnológico, o Instituto Federal de Brasília (IFB) - Campus Planaltina. Foram analisados aspetos que contribuem para a inclusão social de dois projetos de artes visuais, oficinas de mosaico e cerâmica e, o terceiro, de performance, que engloba dança e música, denominado Brasi-caboco. Para análise dos impactos, a metodologia adotada foi mista, combinando análise documental do percurso histórico das políticas de incentivo à arte e cultura no IFB, por meio de entrevistas semiestruturadas com alguns participantes dos projetos e professor coordenador do Brasi-caboco, além da observação participante, pelo fato da autora desenvolver os projetos de artes visuais analisados. A partir das entrevistas foi possível analisar os principais benefícios proporcionados pelos projetos. Diversos fatores foram identificados, como os entraves para o desenvolvimento dos trabalhos, mas também seus principais benefícios.This article presents the results of an analysis of the impacts of three artistic and cultural projects, developed in a professional and technological education school, the Federal Institute of Brasilia (IFB) - Campus Planaltina. Aspects contributing to social inclusion were analyzed: two visual art projects, mosaic and pottery workshops and, the a third project of performance, which includes dance and music called Brasi-caboco. To analyze the impacts of the project research design methodology was carried out by different routes, combining document analysis of the historical route of art and culture policies in the IFB; through semi-structured interviews with some project participants, managers and the coordinator teacher of Brasi-caboco, and participant observation, because the first author developed the analyzed visual art projects. From the interviews and the analysis of documents, it was possible to analyse the main benefits provided by the projects. Several factors have been identified as barriers to the development of the work, but their main benefits, too.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

How brassinosteroids act in soybean plants submitted to the inadequate zinc and iron supplies?

CAPES.A produção global da soja atingiu na safra 2017/2018, a segunda maior produção já registrada graças às colheitas nos Estados Unidos e no Brasil. Entre os fatores que têm contribuído para alavancar a produção e produtividade desta commodity, além das condições favoráveis do solo, a disponibilidade dos nutrientes, em especial dos micronutrientes, tem sido um fator determinante a ser considerado. Micronutrientes essenciais como zinco (Zn) e ferro (Fe) desempenham um papel crucial na produção da soja, pois estão envolvidos durante todo o ciclo de desenvolvimento da cultura. Contudo, suprimentos inadequados de Zn e Fe têm se tornado fatores de estresse para cultura devido à deficiência ou excesso destes elementos na planta. Nos últimos anos, estratégias e tecnologias têm sido desenvolvidas para o tratamento de plantas estressadas por fatores abióticos, entre eles, a aplicação de esteroides vegetais tem sido discutida como um método eficaz e menos danoso. Dos esteróides vegetais, uma considerável atenção tem sido dada aos Brassinosteroides (BRs). Neste contexto, objetivou-se avaliar os efeitos de Zn e Fe na cultura da soja exposta a suprimentos baixo/alto destes elementos no solo, assim como investigar o comportamento fisiológico e bioquímico do BRs em plantas de soja submetidas à deficiência e ao excesso de Zn e Fe e identificar quais os possíveis benefícios provocados pelo esteroide. Para isso, foram realizados dois experimentos em casa de vegetação. O experimento I seguiu um planejamento fatorial completamente casualizado com duas concentrações de 24- epibrassinolídeo (0 e 100 nM EBR) e três suprimentos de Zn (0,2, 20 e 2000 μM Zn). O experimento II foi realizado em um delineamento inteiramente casualizado com quatro tratamentos (0 nM EBR + 250 μM Fe, 0 nM EBR + 2,5 μM Fe, 100 nM EBR + 250 μM Fe e 100 nM EBR + 2,5 μM Fe). Em geral, suprimentos baixos de Zn e Fe e altos de Zn produziram efeitos deletérios. Contudo, os resultados revelaram que o BRs exógeno (100 nM EBR) minimizou os danos causados pela deficiência de Zn e Fe e pelos níveis tóxicos de Zn em plantas de soja. No experimento I, o EBR aliviou o impacto produzido pelo estresse do zinco no sistema radicular agindo positivamente sobre epiderme, endoderme, córtex, cilindro vascular e metaxilema, melhorando intrisecamente o status nutricional nas plantas. EBR promoveu melhoras no maquinário fotossintético de plantas expostas ao estresse de zinco, estimulando a atividade das enzimas antioxidantes que desempenham papéis cruciais na proteção das membranas do cloroplastos, com repercussões positivas sobre as clorofilas, rendimento quântico efetivo da fotoquímica do PSII e taxa de transporte de elétrons. No experimento II, o EBR maximizou o teor de Fe na folha, caule e raiz, bem como melhorou o teor de nutrientes e a homeostase do metal, conforme confirmado pela detecção aumentada de Fe2+/Mg2+, Fe2+/Mn2+ e Fe2+/Cu2+ em plantas com deficiência de Fe. O esteróide também promoveu melhorias nos pigmentos cloroplásticos e aumentou a eficiência fotoquímica, regulando positivamente o transporte de elétrons e reduzindo os impactos negativos associados à fotoinibição do PSII.Global soy production reached the 2017/2018 crop, the second highest production ever recorded thanks to harvests in the United States and Brazil. Among the factors that have contributed to leverage the production and productivity of this commodity, in addition to favorable soil conditions, the availability of nutrients, especially micronutrients, has been a determining factor to be considered. Essential micr-onutrients such as zinc (Zn) and iron (Fe) play a crucial role in soybean production, as they are involved throughout the crop's development cycle. However, inadequate supplies of Zn and Fe have become stress factors for culture due to the deficiency or excess of these elements in the plant. In recent years, strategies and technologies have been developed for the treatment of plants stressed by abiotic factors, among them, the application of plant steroids has been discussed as an effective and less harmful method. From plant steroids, considerable attention has been paid to brassinosteroids (BRs). In this context, the objective was to evaluate the effects of Zn and Fe in the soybean culture exposed to low/high supplies of these elements in the soil, as well as to investigate the physiological and biochemical behavior of BRs in soybean plants submitted to Zn deficiency and excess and Fe and identify the possible benefits caused by the steroid. For this, two experiments were carried out in a greenhouse. Experiment I followed a completely randomized factorial design with two concentrations of 24-epibrassinolide (0 and 100 nM EBR) and three supplies of Zn (0.2, 20 and 2000 μM Zn). Experiment II was carried out in a completely randomized design with four treatments (0 nM EBR + 250 μM Fe, 0 nM EBR + 2.5 μM Fe, 100 nM EBR + 250 μM Fe and 100 nM EBR + 2.5 μM Fe). In general, low supplies of Zn and Fe and high supplies of Zn produced deleterious effects. However, the results revealed that exogenous BRs (100 nM EBR) minimized the damage caused by Zn and Fe deficiency and by toxic Zn levels in soybean plants. In experiment I, EBR alleviated the impact produced by zinc stress on the root system by acting positively on the epidermis, endoderm, cortex, vascular cylinder and metaxylem, intrinsically improving the nutritional status in plants. EBR promoted improvements in the photosynthetic machinery of plants exposed to zinc stress, stimulating the activity of antioxidant enzymes that play crucial roles in the protection of chloroplast membranes, with positive repercussions on chlorophylls, effective quantum yield of PSII photochemistry and transport rate of PSII electrons. In experiment II, EBR maximized the Fe content in the leaf, stem and root, as well as improved the nutrient content and the metal homeostasis, as confirmed by the increased detection of Fe2+/Mg2+, Fe2+/Mn2+ and Fe2+/Cu2+ in plants with Fe deficiency. The steroid also promoted improvements in chloroplastic pigments and increased photochemical efficiency, positively regulating electron transport and reducing the negative impacts associated with PSII photoinhibition

A prática pedagógica da díade professora-monitora na perspectiva da qualidade : um estudo em creche

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.Esta pesquisa analisa, na perspectiva da qualidade da Educação Infantil, a prática pedagógica da díade professora-monitora junto a crianças de dois anos de idade em uma creche pública do município de Barreiras, Bahia. O desdobramento dessa questão deu-se por meio dos seguintes objetivos específicos: analisar as interações sociais da díade professora-monitora e entre ela e as crianças nas ações de cuidados e educação; identificar o sentido de mediação pedagógica na prática pedagógica da díade professora-monitora. Essa análise foi pautada em uma abordagem histórico-cultural, a partir dos estudos de Vigotski (1991, 1993, 1995, 1999, 2001, 2004, 2007, 2009), Andrada (2006), Kramer (2005), Sousa (1998, 2003, 2006, 2010), Rego (2003), Cerisara (1996, 2002), dentre outros. A partir de uma abordagem de pesquisa qualitativa realizamos, por um período de dois meses, em turno integral, observações da prática pedagógica em uma turma de maternal I, bem como, entrevistas com duas professoras e duas monitoras dessa turma. Os dados foram organizados por episódios temáticos e tratados na perspectiva da análise de conteúdo. A partir do tratamento dessa questão, reconhecemos que as interações sociais na prática pedagógica da díade professora-monitora com as crianças possibilitam um trabalho com a mediação pedagógica e, portanto, se constituem como um indicador de qualidade na Educação Infantil. Entretanto, os resultados desse estudo apontam para necessidade de revisão da prática pedagógica da díade professora-monitora constituída na Educação Infantil. A análise dos dados nos permite concluir que a constituição dessa díade não se faz mediante a interação das ações desempenhadas por essas profissionais. Evidenciamos um distanciamento das funções de professora e de monitora que se configura em uma separação dos serviços de cuidados e educação na creche. Além disso, verificamos que nos processos de mediação pedagógica essas profissionais se colocam como transmissoras ativas de conteúdos escolares que pouco tem haver com as necessidades educativas das crianças e por assim proceder, as crianças tornam-se passivas nos processos de aprendizagem e desenvolvimento que lhes são propostos. Diante dessa realidade sinalizamos que a presença de duas categorias com formações e profissionalização distintas, atuando no trabalho pedagógico da creche tem comprometido, sobremaneira, a qualidade dos serviços oferecidos pela díade professora-monitora na turma investigada. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis research analyzes, in terms of quality early childhood education, the pedagogical practice of the dyad teacher-monitors with children two years old in a public kindergarten the Barreiras, Bahia. The unfolding of this question was given by the following specific objectives: to analyze the social interactions of the dyad-teacher monitors and between her and the children in care and education actions, identify the meaning of pedagogical mediation pedagogical practice in teacher dyad-monitors;. This analysis was based on a historical-cultural approach, based on studies of Vigotski (1991, 1993, 1995, 1999, 2001, 2004, 2007, 2009), Andrada (2006), Kramer (2005), Sousa (1998, 2003, 2006, 2010), Rego (2003), Cerisara (1996, 2002). From a qualitative research approach conducted for a period of two months, fulltime, observations of teaching practice in a nursery class I as well as interviews with two teachers and two monitors in this class. The data were organized by theme and episodes treated in the context of content analysis. From the treatment of this issue, we recognize that social interactions in pedagogical practice of the dyad-teacher monitors the children with a possible job with the mediation and, therefore, constitute themselves as an indicator of quality in early childhood education. However, the results of this study emphasize the need for revision of teacher pedagogical practice of the dyad-monitors made in kindergarten. The data analysis allows us to conclude that the constitution of this dyad is not done through the interaction of the actions performed by these professionals. We show a departure from the roles of teacher and monitors that are configured in a separation of residential care and education in kindergarten. Furthermore, we found that the pedagogical mediation processes these professionals see themselves as active transmitting educational content that has little to do with the educational needs of children and by so doing, children become passive in the process of learning and development they are proposed. Given this reality signaled that the presence of two categories with different professional backgrounds and acting in the pedagogical work of the nursery is committed, above all, the quality of services offered by the dyadic Teacher-monitor in the group investigated

Memória e sucesso profissional em dança

Mestrado em Performance Artística - DançaParte fundamental nas capacidades de aprendizado, desenvolvimento e nas relações que são criadas, a memória humana e a sua capacidade de cognição recebem atenção de pesquisadores do mundo inteiro, com destaque para a memória de curta duração. Este estudo teve como objetivo verificar em indivíduos, nomeadamente bailarino(a)s que prestaram audições, para relacionar o desempenho destes em uma habilidade cognitiva: a memória e as experiências motoras prévias. E, a correlação entre o tempo de formação, envolvendo comportamento motor e a memória “span”. Para identificar o sucesso profissional, como resultado de empregabilidade, foram assistidas audições para o ingresso em uma companhia de dança contemporânea. E, para quantificar os níveis da memória span foram aplicados dois testes. O primeiro de memória com ações motoras em ballet clássico e o segundo de memória com ações motoras genéricas. A tarefa consistia em memorizar uma sequência de ações motoras genéricas e de técnica de ballet, em que cada etapa é acrescida mais uma ação, até um total de 12 sequências, com 12 ações motoras, num total de 78 ações motoras com 12 sequências diferentes. Resultados apontam para uma correlação entre a codificação do ballet clássico e os bailarinos(as) que possuem maior tempo de formação nesta técnica, tendo maior capacidade de memorização, tanto para as ações motoras em ballet como para as ações motoras genéricas.Fundamental part in the capacities of learning, development and the relationships that are created, the human memory and cognition their ability to receive attention from researchers around the world, with emphasis on short-term memory. This study aimed to verify individuals, including dancers who have given hearings, to relate the performance of these in a cognitive skill: the memory and the previous motor experiences. The correlation between time of training, involving motor memory and memory span. To identify professional success as a result of employability, were attended auditions for entrance into a contemporary dance company. And to quantify the levels of memory span were applied two tests. The task consist to memorize a sequence of movements in growing share for a total of 12 with motor actions until the number of 12 motor actions in two memory span test: The first one was motor actions in Ballet and the second was with motor actions generic. Results indicate a correlation between the codification of classical ballet and the dancer (s) that have more time training in this technique, with greater storage capacity, both the motor actions in ballet as the motor actions generic

A REPRESENTAÇÃO DA MULHER CONTEMPORÂNEA NA PUBLICIDADE: os jovens ditam as novas tendências

Trata-se de uma investigação sobre a representação da mulher brasileira em publicidades de sete revistas nacionais de 2014 – 15 e verificar se há novas tendências nessa representação, tomando como referencial a pesquisa desta autora, em 2005, cuja predominância era de mulheres configuradas em ideais de beleza e boa forma, domesticidade, feminilidade e independente financeiramente, com indicação de tendências inovadoras. As revistas analisadas nesta pesquisa são Ana Maria, Capricho, Caras, Claudia, Isto é, Playboy e Superinteressante (edições de 2014 e 2015), mídias impressas direcionadas a públicos de idade, gênero e classes diferentes, permitindo, assim, uma visão mais abrangente sobre a imagem da mulher na publicidade brasileira.   PALAVRAS-CHAVE: Representação social; mulher brasileira; publicidade; revistas; tendências.     ABSTRACT This is an investigation about the representation of Brazilian women in advertisements of seven national magazines of 2014 - 15 and to verify if there are new tendencies in this representation, taking as reference the research of this author in 2005 whose predominance was of women configured in ideals of beauty and good form, domesticity, femininity and independent financially, indicating innovative trends. The magazines analyzed in this research are Ana Maria, Capricho, Caras, Claudia, Istoé, Playboy and Superinteressante (editions of 2014 and 2015), print media directed to audiences of age, genre and different classes, thus allowing a more comprehensive view on the image of women in Brazilian advertising.   KEYWORDS: Social representation; Brazilian woman; advertising; magazines; tendencies.     RESUMEN Se trata de una investigación de la representación de las mujeres brasileñas en la publicidad de siete revistas nacionales 2014-15 y comprobar si hay nuevas tendencias en esta representación, tomando como referencia la investigación del autora de este artículo en 2005 cuyo dominio se fijó en las mujeres ideales de belleza y fitness, vida doméstica, la feminidad y financieramente independiente, lo que indica tendencias innovadoras. La revista analizada en esta investigación son Ana María, Capricho, Caras, Claudia, Istoé, Playboy y Superinteressante (2014 y 2015 ediciones), medios impresos dirigidos a la edad del público, el género y clases diferentes, lo que permite una visión más completa en la imagen de la mujer en la publicidad brasileña.   PALABRAS CLAVE: La representación social; mujer brasileña; publicidad; revistas; tendencias

Profissionais atuantes nas Centrais de Transplantes: Mapeamento do perfil e processo de trabalho

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Enfermagem.Introdução: O processo de doação de órgãos e tecidos necessita do envolvimento de vários profissionais da saúde. Os profissionais integrantes das Centrais Nacional e Estaduais de Transplantes são responsáveis pela logística e distribuição de órgãos e tecidos em âmbito Nacional e Estadual, respectivamente. Objetivo: Identificar o perfil e processo de trabalho dos profissionais atuantes nas centrais nacional e estaduais de transplante. Método:Trata-se de uma pesquisa transversal, descritiva, quantitativa, realizada com 34 profissionais atuantes nas centrais de transplantes. A coleta de dados foi realizada entre junho a setembro de 2020, por meio de um questionário eletrônico elaborado na ferramenta Google forms, composto por 27 questões, que foram validadas por dois enfermeiros atuantes na área de doação e transplantes.Os dados foram organizados em planilha do Excel e, posteriormente, analisados por meio da estatística descritiva, utilizando as frequências relativas (percentuais), frequência absoluta (n). Após a análise, os dados foram apresentados em forma de quadro, tabelas ou gráficos. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética de referência da instituição proponente sob o número do parecer 3.908.798 e Certificado de Apresentação e Apreciação Ética (CAAE) número 26203119.00000.0121. Resultados: Participaram do estudo 34 profissionais, sendo 33 atuantes nas centrais estaduais de transplante e um profissional da central nacional de transplante. A análise evidenciou que 31(91,2%) são do gênero femino, 16 (47,0%) estão na faixa etária entre 30-40 anos, as equipes das centrais de transplantes são compostas principalmente por enfermeiros (73,5%), com tempo de formação entre 11 e 20 anos (41,2%) e atuação nas centrais entre 5 a 10 anos (44,1%). Em relação às atividades desenvolvidas, as atividades de gestão foram as mais citadas, sendo destacadas as atividades de captação e distribuição de órgãos e tecidos 14 (41,1%) e articulação com as equipes de transplantes, SES, e demais colaboradores 14 (41,1%), seguido por atividades de assistência, e por fim atividades de educação. Também foi possível evidenciar os impactos negativos causados pela pandemia do novo coronavírus SARS-CoV-2. Os impactos relacionados à gestão foram citados 33 (97%) vezes, os impactos na assistência 30 (88,2%) vezes e na educação foi citado duas (5,8%) vezes. O processo de trabalho dos profissionais atuantes nas centrais de transplante foram as mais impactadas pela pandemia, sendo citado por 14 (20,5%) participantes, seguido pela queda no número de potenciais doadores citado por 13 (38,2%) participantes. Considerações finais: A partir deste estudo foi possível evidenciar quem são os profissionais atuantes nas Centrais de Transplantes. O enfermeiro destaca-se como integrante das equipes das centrais. As atividades de gestão, foram as mais citadas como atribuições dos profissionais atuantes nas centrais, sendo: Atividades relacionadas a logística, articulação com as equipes de transplantes, SES e demais colaboradores, credenciamento e recredenciamento das equipes e gerenciamento do cadastro técnico único. Também foi possível evidenciar os impactos negativos causados pela pandemia de COVID-19 no processo de trabalho dos profissionais

Criar e participar : uma análise ao envolvimento em projetos artístico-culturais no Instituto Federal de Brasília - Campus Planaltina

Dissertação apresentada para obtenção do grau de mestre em Educação Social e Intervenção ComunitáriaO presente trabalho apresenta os resultados de uma análise sobre os impactos de três projetos artístico-culturais, desenvolvidos por meio de metodologias da educação não formal, no âmbito do Instituto Federal de Brasília (IFB) - Campus Planaltina. Foram analisados aspetos que contribuem para a inclusão social de dois projetos de artes visuais, oficinas de mosaico e cerâmica e, o terceiro, de performance, que engloba dança e música, denominado Brasi-caboco. Para análise dos impactos, a metodologia adotada foi mista, combinando análise documental do percurso histórico das políticas de incentivo à arte e cultura no IFB, por meio de entrevistas semiestruturadas com alguns participantes dos projetos, gestores e professor coordenador do Brasi-caboco, além da observação participante, pelo fato da autora desenvolver os projetos de artes visuais analisados. A partir das entrevistas e do resgate de documentos, foi possível analisar a evolução da política de incentivo à produção artístico-cultural no IFB e os principais benefícios proporcionados pelos projetos, do ponto de vista dos participantes. Diversos fatores foram identificados, como os entraves para o desenvolvimento dos trabalhos, mas também seus principais benefícios. Os resultados demonstram significativos contributos proporcionadas pela participação em projetos, apontando para a necessidade de maior investimento na área artística dentro da instituição.This work presents the results of an analysis of the impacts of three artistic and cultural projects, developed through non-formal education at the Federal Institute of Brasilia (IFB) - Campus Planaltina. Aspects contributing to social inclusion were analyzed : two visual art projects, mosaic workshops and pottery and, the third performance, which includes dance and music called Brasi-caboco. To analyze the impacts of the project research design methodology was carried out by different routes, combining document analysis of the historical route of art and culture policies in the IFB; through semi-structured interviews with some project participants, managers and the coordinator teacher of Brasi-caboco, and participant observation, because the author develops the analyzed visual art projects. From the interviews and the analysis of documents, it was possible to reconstruct the evolution of policies to promote the artistic and cultural production in the IFB and the main benefits provided by the project from the point of view of participants. Several factors have been identified as barriers to the development of the work, but their main benefits, too. The results demonstrate the benefits offered by the implementation of projects, pointing out to the need for greater investment in the artistic area within the institution

Inclusão de crianças com Síndrome de Down na rede regular de ensino: um estudo de caso na cidade de São Bento-PB

Observe how has been the process of inclusion of students as Down Syndrome in the municipality of São Bento through a semi-structured questionnaire.People with Disabilities need all teamwork, including parents, to develop with greater stability and harmony. Children with Down Syndrome sometimes have cognitive problems and quite a few language difficulties, but they are generally very cheerful and sociable. The inclusion of children with special educational needs in the regular school system is a major challenge, since many schools are not prepared to receive the student with a disability. Being the teacher one of the important pillars to make possible the school inclusion, this study aims to analyze how has been the inclusion of students with Down Syndrome and the daily challenges faced by the schools of São Bento - PB to keep them motivated in the Inclusion of the regular school of Milton Lúcio da Silva in the city of São Bento-pb, so that one can investigate the acceptance of the school inclusion of pupils with SEN, especially in regular education, by parts of the educators. To verify the acceptance and challenges found by the teachers in including the student with Syndrome in the regular network of education; Identify the factors that facilitate or inhibit the learning of students with Down Syndrome The case study was the methodological school that provided the (re) knowledge of the school reality, analyzed in the light of the theorists Gil (2005), Batista and Mantoan (2007) and Carneiro (2008). A questionnaire was applied to the teachers, whose results reveal that the lack of training, the physical unpreparedness of the school, lack of specialized didactic material and support are the factors perceived by those involved in the educational process, as major difficulties to promote inclusion Of children in an ordinary school.As Pessoas com Deficiências necessitam de todo um trabalho em equipe, incluindo os pais, para que se possam desenvolver com maior estabilidade e harmonia. As crianças com Síndrome de Down apresentam, por vezes, problemas cognitivos e bastantes dificuldades ao nível da linguagem, mas são, de um modo geral, muito alegres e sociáveis. A inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na rede de ensino regular é um grande desafio, uma vez que muitas escolas não estão preparadas para receber o aluno com deficiência. Sendo o docente um dos importantes pilares para viabilizar a inclusão escolar, este estudo tem por objetivo analisar como tem sido a inclusão de alunos com Síndrome de Down e os desafios diários enfrentados pelas escolas do município de São Bento – PB em mantê-los motivados na inclusão escolar da escola de ensino regular Milton Lúcio da Silva na cidade de São Bento-pb, de modo que se possa investigar a aceitação da inclusão escolar de alunos com NEE, em especial no ensino regular, por partes dos educadores. Verificar a aceitação e desafios encontrados pelos professores em incluir o aluno com Síndrome na rede regular de ensino; Identificar quais os fatores que facilitam ou inibem o aprendizado de alunos com Síndrome de Down;Observar como vem ocorrendo o processo de inclusão dos alunos como Síndrome de Down no município de São Bento através de questionário semi-estruturado. O estudo de caso foi a escola metodológica que proporcionou o (re) conhecimento da realidade escolar, analisada à luz dos teóricos Gil(2005), Batista e Mantoan (2007) e Carneiro (2008). Aplicou-se questionário, para os professores, cujo resultado revela que a falta de formação, o despreparo físico da escola, ausência de material didático e de apoio especializados são os fatores percebidos pelos envolvidos no processo educacional, como grandes dificuldades de se promover a inclusão de crianças em escola comum

A composição verbal e visual de publicidades on-line no site da revista todateen

Na era da convergência, as revistas tradicionais migraram para o ambiente digital, em específico para o site de revista. A publicidade precisou se adaptar a essas mudanças, o que culminou na alteração de seus formatos e de sua  composição verbal e não-verbal. O objetivo deste artigo é fazer uma contextualização histórica  da migração da revista Todateen para o seu site e como esse fenômeno alterou a composição verbal e visual das publicidades on-line veiculadas no suporte on-line. O percurso metodológico compreendeu uma pesquisa teórica e bibliográfica, descritiva e empírica que sistematiza a composição linguística e imagética de banners e pop-pups gráficos veiculados no site desta revista - que desde 2018 não circula mais o seu  modelo impresso. In the age of convergence, traditional magazines migrated to the digital environment, specifically to the magazine website. And advertising had to keep up with these changes, as it had to adapt to the new environment. The objective of this article is to make a historical contextualization of the migration of Todateen magazine to its website and how this phenomenon changed the verbal and visual composition of the online advertisements transmitted in the online support. The methodological course comprised a theoretical and bibliographical, descriptive and empirical research that systematizes the linguistic and imagery composition of banners and graphic pop-ups published on this magazine\u27s website - which since 2018 no longer circulates its printed model