CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM QUE NORTEIAM O TRABALHO DE PROFESSORES NO ENSINO MÉDIO

Neste artigo, colocamos em discussão as concepções de linguagem que orientam o trabalho com a língua materna, mais precisamente a Língua Portuguesa, em duas escolas da rede pública de Ensino Médio situadas na região do Cariri cearense. Nosso objetivo é observar como tais concepções podem promover (ou não) o desenvolvimento da competência comunicativa/discursiva dos estudantes. Para isso, aplicamos um questionário individual aos professores selecionados e analisamos os dados obtidos à luz dos postulados de Antunes (2003, 2007, 2014), Marcuschi (2008), Travaglia (2009), dentre outros, acerca das concepções de linguagem e competência comunicativa/discursiva. Verificamos que, nas falas dos professores selecionados para esta pesquisa, predomina a concepção de linguagem como forma de interação. Compreendemos que tal perspectiva é essencial para o desenvolvimento das habilidades comunicativas/discursivas dos discentes.

A INCLUSÃO DE ALUNO AUTISTA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NA AMAZÔNIA OCIDENTAL

The present study aims to report the experience of including a student with ASD in elementary school, based on the experience report of two teachers from a municipal school in Rio Branco. The subject of the analysis was an autistic student, from the 5th year of elementary school I. The discussion took place from the behavioral aspects in the regular classroom and in the other spaces of the school. Records were kept for four years, with visits at the student's home, observations on outings, conversations with parents and close relatives. During this period the student was accompanied by a special education professional called Mediator and an ESA teacher to mediate any inclusive process. Research results indicate that regular school has advanced towards the inclusion of pupils with special educational needs but still leaves much to be desired in some essential aspects, such as teacher training / qualification, requiring investment in specialized didactic material as well as well as in the improvement of teamwork, which enables everyone to understand the processes of development of teaching learning of these students, so that inclusion can be promoted with responsibility. It is concluded that there is a possibility for a TEA student to socialize, socialize and develop in a diversified environment, provided that the school is able to promote the appropriate conditions to receive this student and offer him a quality care.<br class="Apple-interchange-newline"><div id="inner-editor"></div>   1553/5000   El presente trabajo tiene como objetivo relatar la experiencia de inclusión de un alumno con TEA, en la escuela de enseñanza fundamental, teniendo como base el relato de experiencia de dos profesoras de una escuela municipal de Rio Branco. El sujeto del análisis fue un alumno autista, del 5º año de la Enseñanza Fundamental I. La discusión transcurrió a partir de los aspectos comportamentales en el aula regular y en los demás espacios de la escuela. Se realizaron registros durante cuatro años, con visitas en la casa del alumno, observaciones en paseos, conversaciones con los padres y familiares más cercanos. Durante ese período el alumno fue acompañado por un profesional de la educación especial, denominado Profesor Mediador y una profesora del AEE para mediar todo proceso inclusivo. Los resultados de la investigación indican que la escuela regular ha avanzado hacia la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales, pero todavía deja mucho que desear en algunos aspectos esenciales, como la formación / calificación de profesores, necesitando de inversión en material didáctico especializado, así como como en el perfeccionamiento del trabajo en equipo, que dé condiciones a todos, de comprender los procesos de desarrollo de la enseñanza aprendizaje de esos alumnos, para que se pueda promover una inclusión con responsabilidad. Se concluye, que hay posibilidades de un alumno TEA de convivir, socializarse y desarrollarse en un ambiente diversificado, siempre que la escuela sea capaz de promover las condiciones adecuadas para recibir a ese alumno y ofrecerle una atención de calidad.O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de inclusão de um aluno com TEA, na escola de ensino fundamental, tendo como base o relato de experiência de duas professoras de uma escola municipal de Rio Branco. O sujeito da análise foi um aluno autista, do 5º ano do Ensino Fundamental I.  A discussão transcorreu a partir dos aspectos comportamentais em sala de aula regular e nos demais espaços da escola.  Foram realizados registros durante quatro anos, com visitas na casa do aluno, observações em passeios, conversas com os pais e familiares mais próximos. Durante esse período o aluno foi acompanhado por um profissional da educação especial, denominado Professor Mediador e uma professora do AEE para mediar todo processo inclusivo. Os resultados da investigação indicam que a escola regular tem avançado na direção da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, mas ainda deixa muito a desejar em alguns aspectos essenciais, como a formação/qualificação de professores, necessitando de investimento em material didático especializado, bem como no aperfeiçoamento do trabalho em equipe, que dê condições a todos, de compreender os processos de desenvolvimento do ensino aprendizagem desses alunos, para que se possa promover uma inclusão com responsabilidade. Conclui-se, que há possibilidades de um aluno TEA de conviver, socializar-se e desenvolver-se em um ambiente diversificado, desde que a escola seja capaz de promover as condições adequadas para receber esse aluno e oferecer-lhe um atendimento de qualidade

Por que a obesidade é um fator agravante para a COVID-19? / Why is obesity an aggravating factor for COVID-19?

INTRODUÇÃO: A doença do coronavírus 2019 (COVID-19) surgiu em um momento em que a prevalência de indivíduos com sobrepeso/obesidade vem aumentando em praticamente todo o mundo. Evidências emergentes sugerem que pessoas com obesidade têm maior necessidade de cuidados intensivos e maior risco de mortalidade pela COVID-19. Uma melhor compreensão da interseção fisiopatológica entre obesidade e COVID-19 deve ajudar a orientar estratégias preventivas e terapêuticas para este grupo vulnerável. OBJETIVO: Investigar e esclarecer as implicações da obesidade no agravamento da pandemia da COVID-19. METODOLOGIA: Pesquisas foram feitas nas bases de dados Lilacs, PubMed e Scielo voltadas para a publicação de artigos científicos de âmbitos nacional e internacional que retrataram os efeitos do excesso de peso sobre o sistema imunitário e o consequente agravamento da COVID-19. DISCUSSÃO: A obesidade desempenha um papel importante na patogênese da infecção por COVID-19. O aumento primário da resposta inflamatória, comum na obesidade, pode contribuir para o estado hiperinflamatório observado na COVID-19 grave. Esse aumento primário pode ser amplificado pela infecção viral pelo SARS-CoV-2, elevando a produção de citocinas como TNF-?, IL-1 e IL-6. Em adição, destaca-se que o tecido adiposo de indivíduos obesos apresenta uma “upregulation” da expressão da enzima conversora de angiotensina 2. Portanto, o tecido adiposo pode servir como um potencial reservatório viral. E a obesidade ainda pode dificultar os tratamentos terapêuticos durante infecções por COVID-19. CONCLUSÃO: Um dos possíveis mecanismos pelos quais a obesidade aumenta a taxa de mortalidade por COVID-19 inclui comorbidades correlacionadas. Enquanto espera-se a imunização em massa, tornam-se necessárias orientações sobre suportes nutricional e comportamental entre pacientes obesos com COVID-19, além de terapias que melhorem as condições metabólicas e cardiovasculares destes pacientes

AS NEGATIVAS PÓS-VERBAIS E AS NEGATIVAS DUPLAS NO FALAR DE FORTALEZA – CE: UMA FOTOGRAFIA SOCIOLINGUÍSTICA

Este trabalho aborda o uso das negativas sentenciais, especificamente, as variantes inovadoras, negativas duplas e pós-verbais, no falar de Fortaleza – CE. O objetivo é verificar qual variante é mais produtiva na nossa amostra e também analisar quais fatores linguísticos e/ou extralinguísticos influenciam positivamente (ou não) o uso da negativa pós-verbal. Para isso, servimo-nos do aporte teórico-metodológico da Sociolinguística Variacionista (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006; LABOV, 2008). A amostra analisada, neste estudo, é constituída por 53 informantes oriundos do banco de dados do projeto Norma Oral do Português Popular de Fortaleza (NORPOFOR). Os resultados indicam que as negativas duplas tendem a ser mais usadas (70,6%) do que as negativas pós-verbais (29,4%). Foram eleitos como fatores favorecedores das negativas pós-verbais, na seguinte ordem de relevância: tipo de sujeito (inexistente e implícito), tipo de oração (subordinada e coordenada), outros termos negativos (presença), tipo de frase (resposta e pergunta), sexo (masculino), escolaridade (9 a 11 anos) e estrutura do verbo (simples). DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v7i1.146

ENTRE O VÍNCULO PROFISSIONAL-USUÁRIO E A PROMOÇÃO DE SAÚDE: O PAPEL DAS TECNOLOGIAS LEVES NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

O presente artigo versa sobre um dos princípios basilares da oferta de cuidado à saúde, isto é, a construção e fomento de vínculo entre profissionais da saúde e usuários do setor hígido, em contraste com a intervenção e utilização de tecnologias leves relativas às relações interpessoais no âmbito do Atenção Primária à Saúde (APS). Para tanto, o estudo caracteriza-se por ser uma revisão de escopo de abordagem qualitativa e embasada em dados secundários a fim de dirimir lacunas vigentes ao identificar potencialidades e limitações decisivas diante da amálgama de desafios para implementação das tecnologias na prestação de serviços de saúde. Desse modo, as pesquisas relativas ao objeto desta pesquisa apontam para a imprescindível necessidade da formação de profissionais e a conscientização no que se refere às suas responsabilidades com a própria saúde, a despeito da cultura de negligência e desigualdade social atenuadas no modelo biomédico. Além disso, na APS, o vínculo entre profissionais e usuários tende a ser fator indeclinável na promoção de saúde, seja por meio do próprio contato pessoal ou mesmo através da utilização da telessaúde que aproxima à distância, mas insta delimitações políticas e epistemológicas

O gerenciamento de estratégias de prevenção de lesão por pressão pelo enfermeiro: um conjunto entre a arte e a ciência do cuidado / The management of pressure injury prevention strategies by nurses: a set between the art and science of care

forma são planejados os cuidados preventivos para lesão por pressão em pacientes internados nas unidades de terapia intensiva (UTI). Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura nacional, em um recorte temporal de cinco anos. Foram selecionados 11 artigos com a combinação dos descritores: “Lesão por pressão, “Unidade de Terapia Intensiva”, “Cuidados de Enfermagem”. A busca pelos artigos foi realizada nas bases de dados BVS, Lilacs, PubMed e Ibecs. Resultados: após um processo de seis etapas de filtragem de buscas, foram selecionados 11 artigos para a construção da revisão integrativa, possibilitando os autores elucidar estudos que puderam contribuir para o ajuste dos vieses da prática profissional de enfermagem. Conclusão: Com esse estudo pôde-se concluir que mediante a revisão de literatura bibliografica, os desafios são amplos em prevenir a lesão por pressão no ambiente de terapia intensiva, visto que necessitamos de qualificação profissional, desenvolvimento de competências, gerenciamento do tempo, gerenciamento de recursos humanos, adesão ao planejamento da assistência. 

EFETUAÇÃO SOBRE O ACOLHIMENTO AVANÇADO EM UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE LIDANDO COM ARCO DE MAGUEREZ

ABSTRACT: Introduction: Access to healthcare is essential for good quality of service, with clinical management being one of the pillars to guarantee this objective. In this context, reception appears as a tool to screen, listen, manage situations and facilitate the user's introduction to the service in an organized way. Among the various methods in structuring the agenda, the Advanced Access program, based in the United States of America, stands out as a strategy based on principles. "Work today!"Objective: To report the impact of access to counseling following the implementation of the New Agenda strategy in primary health care. methods: This is an experience report from a doctor who works in the area of ​​family and community medicine using the Maguerez arch for reception and improving access in the basic health unit in the city of PB Conceição. Results: After implementing a welcoming and agreed access strategy, the number of scheduled appointments increased, ensuring better access and quality of services provided. This helped to build bonds between the team and users and strengthen continuity of care. Conclusion: It can be said that the recruitment and dissemination strategy aligns the agency's agenda and the team's work processes. It is expected to contribute and stimulate controversies about the use of these strategies to improve access to primary care.RESUMO: Introdução: O acesso aos cuidados de saúde é essencial para uma boa qualidade de serviço, sendo a gestão clínica um dos pilares para garantir esse objetivo. Neste contexto, o acolhimento surge como uma ferramenta para triar, ouvir, gerir situações e facilitar a introdução do utilizador ao serviço de forma organizada. Entre os vários métodos Na estruturação da agenda o programa Advanced Access, com sede nos estadosunidosdaamérica destaca-se como uma estratégia baseada em princípios. "Trabalhar hoje!"!Objectivo: Relatar o impacto do acesso ao aconselhamento após a implementação da estratégia da Nova Agenda nos cuidados de saúde primários. métodos: Trata-se de um relato de experiência de um médico que atua na área de medicina de família e comunidade utilizando o arco de Maguerez para acolhimento e melhoria de acesso na unidade básica de saúde do município de PB Conceição. Resultados: Após a implementação de uma estratégia de acesso acolhedor e pactuado, o número de consultas agendadas aumentou, garantindo melhor acesso e qualidade dos serviços prestados. Isso ajudou a construir vínculos entre a equipe e os usuários e a fortalecer a continuidade do cuidado. Conclusão: Pode-se afirmar que a estratégia de recrutamento e divulgação alinha a agenda da agência e os processos de trabalho da equipe. Espera-se contribuir e estimular controvérsias sobre o uso dessas estratégias para melhorar o acesso à atenção primária

ASSISTÊNCIA A MULHER NEGRA DENTRO DA ATENÇÃO BÁSICA: REVISÃO DE LITERATURA

To analyze the paradigms faced by the black female population in the Primary Care health system, identifying the main factors that prevent better access and assistance. Method: This is an integrative literature review, searching the Medline, BDENF, LILACS databases, using as descriptors: “Women's Health”, “Primary Health Care”, “Public Health” and “Health Policy”. Health” combined between Boolean operators AND and OR, with a time frame of the last 5 years. Results: Of the 4,541 articles found, 8 were selected to compose the study. Factors related to the unpreparedness of professionals through vulnerabilities and lack of continuing education were identified as challenges to comprehensive health care for black women within the scope of Primary Care, which become borderline and challenging issues faced by women on a daily basis. The existence of racial prejudice, although it is fiercely fought, still exists in society and there must be intervention by health institutions to serve the individual as a whole. The study also highlighted socioeconomic factors related to girls' housing. This signals a slow process of surveying and monitoring by experts. conclusions: As primary care is the gateway to the health system, it is still necessary to expand the framework of scientific research to understand the topic in a specific and adequate way, as there is no doubt that stunted girls face several gaps in the provision of care without inequalities.Objetivo: Analisar os paradigmas enfrentados pela população negra feminina no sistema de saúde na Atenção Primária, identificando os principais fatores que impedem uma melhor acesso e assistência. Método: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, com busca nas bases de dados da Medline, BDENF, LILACS, utilizando como descritores: “Saúde da Mulher”, “Atenção Primária a Saúde”, “Saúde Pública” e “Política de Saúde” combinados entre operadores boleanos AND e OR, com recorte temporal dos últimos 5 anos. Resultados: Dos 4.541 artigos encontrados, 8 foram selecionados para compor o estudo. Identificaram-se, como desafios à assistência à saúde integral da mulher negra no âmbito da Atenção Básica fatores relacionados ao despreparo dos profissionais mediante as vulnerabilidades e a falta de educação continuada, que se tornam questões limítrofes e desafiadoras enfrentadas pelas mulheres diariamente. A existência de preconceito racial, embora seja ferozmente combatido Mas ainda existe na sociedade E deve haver intervenção das instituições de saúde para atender o indivíduo como um todo. O estudo também destacou os factores socioeconómicos relacionados com a habitação das meninas Isto sinaliza um processo lento de enquête e monitoramento por parte de especialistas. conclusões: Sendo a atenção básica a porta de entrada do sistema de saúde, ainda é necessário ampliar o arcabouço da investigação científica para compreender o tema de forma específica e adequada, pois não há dúvidas de que as meninas atros enfrentam diversas lacunas na prestação de cuidados sem desigualdades

ESTUDO COMPARATIVO E CARACTERIZAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA DE DISPOSITIVOS A BASE DE QUITOSANA NACIONAL

Os dispositivos a base de quitosana vem despertando uma atenção maior no meio científico, principalmente em aplicações farmacêuticas, na confecção de matrizes carreadoras de fármacos e regeneração tecidual. Neste contexto, este trabalho objetivou desenvolver e caracterizar dispositivos como micropartículas (MPs) e biofilmes, a partir de quitosana comercial de um fornecedor nacional, visando aumentar a efetividade e aplicabilidade. O desenvolvimento dessas MPs ocorreu através de uma secagem por atomização e a formação dos biofilmes pelo método sol-gel. A caracterização envolveu a técnica de Difração de Raios-X (DRX). Os métodos utilizados foram viáveis para produção das matrizes carreadoras de fármacos. A DRX das amostras demonstrou que os produtos obtidos apresentaram perfis mais amorfos quando comparados aos pós e pôde-se evidenciar que o biofilme revelou-se mais amorfo que as Mps. Isso resulta em uma maior facilidade de degradação desse material apontando para uma maior possibilidade de liberação de fármacos, inseridos em sua estrutura

Políticas linguísticas e os papeis dos professores de língua materna: reflexões necessárias

O presente trabalho tem por objetivo levantar reflexões sobre Políticas Linguísticas, ensino de língua materna e o papel que os professores assumem diante do cenário político-linguístico em que se encontra o Brasil. Para cumprir tal proposta, amparamos nossas discussões em estudos desenvolvidos por Rajagopalan (2014) e estudiosos vinculados à Sociolinguística Educacional, como Bortoni-Ricardo (2004, 2005, 2006, 2008), Cyranka (2005), Oliveira e Cyranka (2013), Roncarati (2001, 2004, 2008) e Calvet (2002). A partir das ideias apresentadas neste artigo, verificamos que as políticas linguísticas são demasiadamente influentes, não podendo ser ignoradas no ensino de língua materna. Observamos também que, mesmo em face de inúmeros conflitos, encontramos bases políticas que defendem o caráter plurilíngue do Brasil, o que para nós é de suma importância, e convidam os professores a juntar-se ao trabalho que está sendo feito, ainda que timidamente, na academia. Essas e outras questões vêm provocando reflexões cada vez mais pertinentes sobre o atual trabalho docente, face algumas políticas linguísticas vigentes, visando alcançar um ensino de língua materna verdadeiramente eficaz