A MATERIALIZAÇÃO DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS NAS POLÍTICAS DE SAÚDE PÚBLICA: ANÁLISE COMPARADA DE TRÊS MUNICÍPIOS ALAGOANOS

No trabalho em evidência examinamos as condições de gestão, implementação e significância das políticas sociais de saúde nos municípios de Água Branca, Delmiro Gouveia e Pariconha — todos componentes do alto sertão de Alagoas. A investigação discute a efetivação do direito humano fundamental à saúde e os percalços encontrados para que este direito seja realizado. Analisa-se, também, como fatores do mundo político, jurídico e sociológico são influentes nas pastas de saúde pública locais. Constatou-se que o Sistema Único de Saúde — SUS — representa o único meio à saúde institucionalizada que ¾ da população local possui; este indicador é apresentado de forma integrada para uma melhor compreensão da dinâmica e entendimento dos fatores sociais da saúde. Metodologicamente, procedemos uma pesquisa bibliográfica, seguida de um levantamento de indicadores e observação sistemática dos respectivos Conselhos Municipais de Saúde. Concluiu-se que o aperfeiçoamento dos serviços de saúde pública passa pela integração entre os entes federados, inclusive com a existência de problemas dos quais a vontade isolada do município em resolver é inócua. Por fim, a materialização do direito fundamental está imersa de confluências e desencontros com os condicionantes sociais de saúde

Implicações da burocracia estatal nas políticas de direitos humanos do alto sertão alagoano

O trabalho em evidência analisa as implicações institucionais como influenciadoras dos resultados das políticas sociais de direitos humanos no alto sertão alagoano, tendo como objetivo interpretar a burocracia estatal e suas externalidades para realização de direitos em contraposição as deficiências democráticas presente no ambiente político regional.  Para o produto deste artigo foi utilizado a revisão bibliográfica no intuito de verificar a validade conceitual contemporânea de terminologias modernas como: coronelismo, estamento burocrático e burocracia; combinado a inda a campo com observação sistemática das sessões das câmaras municipais de  vereadores e conselhos deliberativos, somado a isto, este trabalho fez uso de levantamento de dados com propósito de apresentar qualitativa e quantitativamente os impactos das políticas públicas na região até o presente momento. Constatou-se que a burocracia possui influência importante nos indicadores de democracia participativa, levando ao distanciamento dos canais participativos, porém, por outro lado, se apresentando como a melhor alternativa as volatilidades políticas dos representantes locais, concluindo que tal fenômeno é que garante a ambigüidade da intervenção estatal para realização dos direitos humanos

QUEM SOMOS É O QUE NOS LIBERTA: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E A BUSCA PELA PAZ NA CARTA AOS HEBREUS

O presente artigo busca estabelecer uma análise de Hebreus 10,32-39, no desafio de descrever as características identitárias do cristianismo do primeiro século, que fora forjado através das perseguições romanas e da perspectiva de comunidade cristã, do redator de Hebreus. Essa perspectiva será abordada por quatro circunstâncias, sendo a primeira a construção do indivíduo por uma perspectiva contrária as ações imperiais, a segunda pela formação identitária eclesiástica, a terceira por meio da ação dos indivíduos frente a sua comunidade, e por fim a descrição de Hebreus sobre o conceito de identidade cristã, e por meio dela, a manutenção de uma tradição, que permitisse a sobrevivência do culto cristão. A partir dessas análises, compreenderemos o conceito de liberdade, dentro da obra de Hebreus e suas propostas

Proposta de uma ferramenta de ensino de inteligência artificial utilizando aprendizado por reforço aplicado a solução de labirintos dinâmicos / Proposal for a teaching tool of artificial intelligence using learning by enhancement applied to the solution of dynamic mazes

Este trabalho, apresenta o desenvolvimento de um sistema de inteligência artificial (IA) aplicado na navegação de robôs autônomos. Particularmente, o sistema de IA, aqui desenvolvido, é  representado pela técnica de aprendizado por reforço (AR) aplicada para a solução de labirintos  dinâmicos. A abordagem de diferentes áreas de pesquisa, como IA, processamento de sinais e controle e automação, permite a investigação de importantes temas da engenharia. Nesse contexto, este trabalho disponibiliza um framework de AR em robótica. Os resultados obtidos  através das estratégias de AR, permitem inferir acerca da qualidade dos sistema de IA implementado e comprovam a eficácia do framework desenvolvido neste artigo. 

Proposta de uma ferramenta de ensino de inteligência artificial utilizando aprendizado por reforço aplicado a solução de labirintos dinâmicos / Proposal for a teaching tool of artificial intelligence using learning by enhancement applied to the solution of dynamic mazes

Este trabalho, apresenta o desenvolvimento de um sistema de inteligência artificial (IA) aplicado na navegação de robôs autônomos. Particularmente, o sistema de IA, aqui desenvolvido, é  representado pela técnica de aprendizado por reforço (AR) aplicada para a solução de labirintos  dinâmicos. A abordagem de diferentes áreas de pesquisa, como IA, processamento de sinais e controle e automação, permite a investigação de importantes temas da engenharia. Nesse contexto, este trabalho disponibiliza um framework de AR em robótica. Os resultados obtidos  através das estratégias de AR, permitem inferir acerca da qualidade dos sistema de IA implementado e comprovam a eficácia do framework desenvolvido neste artigo. 

Association of BMI with overall and cause-specific mortality: a population-based cohort study of 3·6 million adults in the UK.

BACKGROUND: BMI is known to be strongly associated with all-cause mortality, but few studies have been large enough to reliably examine associations between BMI and a comprehensive range of cause-specific mortality outcomes. METHODS: In this population-based cohort study, we used UK primary care data from the Clinical Practice Research Datalink (CPRD) linked to national mortality registration data and fitted adjusted Cox regression models to examine associations between BMI and all-cause mortality, and between BMI and a comprehensive range of cause-specific mortality outcomes (recorded by International Classification of Diseases, 10th revision [ICD-10] codes). We included all individuals with BMI data collected at age 16 years and older and with subsequent follow-up time available. Follow-up began at whichever was the latest of: start of CPRD research-standard follow up, the 5-year anniversary of the first BMI record, or on Jan 1, 1998 (start date for death registration data); follow-up ended at death or on March 8, 2016. Fully adjusted models were stratified by sex and adjusted for baseline age, smoking, alcohol use, diabetes, index of multiple deprivation, and calendar period. Models were fitted in both never-smokers only and the full study population. We also did an extensive range of sensitivity analyses. The expected age of death for men and women aged 40 years at baseline, by BMI category, was estimated from a Poisson model including BMI, age, and sex. FINDINGS: 3 632 674 people were included in the full study population; the following results are from the analysis of never-smokers, which comprised 1 969 648 people and 188 057 deaths. BMI had a J-shaped association with overall mortality; the estimated hazard ratio per 5 kg/m2 increase in BMI was 0·81 (95% CI 0·80-0·82) below 25 kg/m2 and 1·21 (1·20-1·22) above this point. BMI was associated with all cause of death categories except for transport-related accidents, but the shape of the association varied. Most causes, including cancer, cardiovascular diseases, and respiratory diseases, had a J-shaped association with BMI, with lowest risk occurring in the range 21-25 kg/m2. For mental and behavioural, neurological, and accidental (non-transport-related) causes, BMI was inversely associated with mortality up to 24-27 kg/m2, with little association at higher BMIs; for deaths from self-harm or interpersonal violence, an inverse linear association was observed. Associations between BMI and mortality were stronger at younger ages than at older ages, and the BMI associated with lowest mortality risk was higher in older individuals than in younger individuals. Compared with individuals of healthy weight (BMI 18·5-24·9 kg/m2), life expectancy from age 40 years was 4·2 years shorter in obese (BMI ≥30·0 kg/m2) men and 3·5 years shorter in obese women, and 4·3 years shorter in underweight (BMI <18·5 kg/m2) men and 4·5 years shorter in underweight women. When smokers were included in analyses, results for most causes of death were broadly similar, although marginally stronger associations were seen among people with lower BMI, suggesting slight residual confounding by smoking. INTERPRETATION: BMI had J-shaped associations with overall mortality and most specific causes of death; for mental and behavioural, neurological, and external causes, lower BMI was associated with increased mortality risk. FUNDING: Wellcome Trust

ESTUDANTES DO CPM DENDEZEIROS EM TEMPOS DE PANDEMIA

É indubitável que a pandemia, causada pelo novo coronavírus, refletiu maleficamente na vida dos estudantes, bem como mudou por completo as suas rotinas. Como as escolas foram fechadas, os estudantes tiveram que se adaptar a uma nova realidade, o ensino remoto emergencial, a qual para alguns foi apenas um mero desafio, e para outros, uma objeção impossível de ser superada. Neste trabalho serão retratadas as adversidades que vêm sendo enfrentadas pelos estudantes do 1° ano do Colégio da Polícia Militar da unidade Dendezeiros, localizado em Salvador-Bahia, tal como as consequências inerentes aos esforços que nós viemos desempenhando. Nosso objetivo geral é analisar a realidade vivenciada pelos alunos do 1º ano do ensino médio do CPM no processo de ensino remoto emergencial causado pela pandemia do COVID-19 e os objetivos específicos são elaborar uma base de dados referente ao processo de adaptação do aluno no ensino remoto emergencial e divulgar estes dados afim de chamar a atenção para o tema e promover reflexões sobre as dificuldades e desafios vivenciados pelos estudantes. Esta pesquisa possui natureza básica e a abordagem é a qualitativa. Para compor a metodologia utilizamos alguns procedimentos, como o levantamento de dados que, para serem coletados, foram utilizados questionários aplicados entre os alunos do 1° ano (Ensino Médio), que foram respondidos entre os dias 16 e 26 de abril de 2021. Destes dados, destacamos que 100% dos alunos acham que o ensino remoto é incomparavelmente mais complicado do que presencial. Justifica-se por conta da comunicação por meios virtuais, o espaço não é muito favorável pois há falta de algumas habilidades tecnológicas (tanto de alguns professores quanto de estudantes) e a necessidade de internet estável, são fatores que favorecem essa totalidade; 17,6% dos alunos estão satisfeitos quanto às aulas nesta modalidade remota e 82,4% não. As metodologias adotas pelos professores são diferentes, ou seja, cada qual age de uma forma diferenciada, apesar de todos utilizarem a plataforma do Google Classroom. Graças a essa variação, obtivemos esses dados que, com certeza, se dão pelo modo em que as aulas são ministradas. Desde março de 2020, mês em que a Bahia registrou o primeiro caso de covid-19, as aulas presenciais estão suspensas. De início, acreditava-se numa rápida reabertura, o que aos poucos se tornou inconcebível, retornando as aulas oficialmente na rede pública estadual apenas em março de 2021. A princípio, a saída foi adotar uma modalidade que condissesse com as normas de segurança sanitária, determinadas pela Organização Mundial de Saúde. Porém muitos alunos do CPM não possuem acesso de qualidade à internet, que é a ferramenta básica para o funcionamento do ensino, o que torna o tema escolhido mais relevante para ser discutido. Para sanar os problemas, que se dão pelo próprio contexto, deve haver, por parte dos professores, formas didáticas para a fixação dos assuntos, uma comunicação mais direta e maior cobrança no tocante à entrega/prazo de atividades. Já por parte dos alunos, paciência, esforço, disponibilidade e, acima de tudo, compreensão

Aqui tem design! : reflexões sobre a percepção do design : proposta de intervenções urbanas interativas

Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Design, Habilitação em Programação Visual, 2020.A ideia inicial para este projeto surgiu a partir de nossas vivências e observações durante a graduação no curso de Design da Universidade de Brasília, onde tivemos a oportunidade aprender e vivenciar o design em diversos âmbitos, expandindo os horizontes do significado da área. O objetivo deste projeto é estimular, empoderar e informar sobre áreas de atuação do designer a fim de minimizar barreiras para que pessoas das mais diversas categorias e características tenham contato com diferentes aspectos do design por meio de uma mensagem lúdica, acessível e subjetiva. Para isso, foram realizadas intervenções urbanas em diferentes espaços públicos do Distrito Federal, que instiguem a curiosidade do público transeunte. O Design é uma ferramenta de ressignificação. Propagar sua prática, valores intrínsecos, bem como artefatos oriundos da profissão, é uma forma de contribuir com a configuração da sociedade.The initial idea for this project arose from our experiences and observations during graduation in the Design course of the University of Brasília, where we had the opportunity to learn and experience design in various areas, expanding the horizons of the meaning of the area. The objective of this project is to stimulate, empower and inform about the field of work of the designer, to minimize barriers for people of the most diverse categories and characteristics to have contact with different aspects of design through a playful, accessible, and subjective message. For this, urban interventions were held in different public spaces of the Federal District, to induce passerby’s curiosity. Design is a tool for resignification. Spread its practice, intrinsic values, as well as resulting artifacts of the profession, is a way to contribute to society

Aplicações práticas no Ensino de Geografia: uma investigação da mobilidade urbana na cidade de João Pessoa/ PB

O presente artigo relata uma atividade prática aplicada ao ensino de geografia desenvolvida junto à turma do 2º ano do ensino médio, da Escola Estadual Papa Paulo VI, localizada na cidade de João Pessoa – PB. A referida atividade pedagógica utilizou fatos do cotidiano social dos alunos, nesse caso os problemas relacionados a mobilidade urbana, como objeto de pesquisa a ser desenvolvida por eles no processo de ensino-aprendizagem. A aplicação da pesquisa como método de ensino de geografia mostrou-se ser um percurso promissor no que se refere a maior participação dos educandos no desenvolvimento das atividades, ao processo de ensino-aprendizagem centralizado no aluno e o destaque da figura do professor como mediador. Desse modo, o presente artigo tem como objetivo apresentar a “pesquisa” como método eficiente para o ensino de geografia no ensino médio, destacando suas potencialidades e possibilidades a partir da experiência vivenciada no desenvolvimento da prática docente