Um estudo em medidas repetidas

Orientador: Regina C. C. P. MoranDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da ComputaçãoResumo: O presente trabalho consiste do estudo de algumas técnicas de análise de curva de crescimento, visando fornecer resultados e interpretações decorrentes de adaptações e complementações adequadas destas técnicas. Neste contexto, destaca-se: (i) as interrelações que envolvem o Modelo de Curva de Crescimento de Potthoff S Roy (64) e o Ajuste por covariáveis de Rao 65,66). (íi) complementações do método das Diferenças Sucessivas, cujas idéias foram introduzidas por Boxí50) e posteriormente exploradas por Hills (.68) e outros. (iii) o estudo dos dados incompletos, ressaltando a generalização proposta por Kleinbaum (13) (Modelo de Curva de Crescimento Generalizado) e a adaptação do método das Diferenças Sucessivas para dados incompletos. (iv) a ilustração de alguns resultados apresentados nos Itens anteriores e comparação de técnicas de análise, através de um experimento real.Abstract: Not informed.MestradoMestre em Estatístic

Educação superior para pessoas com deficiência: com a palavra estudantes universitários da cidade de Jequié – Ba

Com o objetivo de conhecer a opinião dos estudantes universitários sobre Educação Superior para pessoas com deficiência, aplicou-se um questionário a 147 estudantes universitários da cidade de Jequié-BA. A análise dos dados revelou que ainda são poucas as pessoas com deficiência no ensino superior nesta cidade e que 91,16% dos pesquisados já ouviram falar de inclusão, todavia, 58,82% não apresentaram definição, satisfatória, sobre a inclusão. Cerca de 14,29% dos pesquisados disse já ter presenciado a discriminação das pessoas com deficiência nas instituições de ensino superior. Estes dados permitiram constar que as pessoas com deficiência ainda encontram significativos obstáculos ao seu ingresso e permanência no ensino superior

GAMIFICAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO: USABILIDADE E LEITURA NO APP GRAPHOGAME BRASIL

The goals of this article are twofold: assessing GraphoGame Brasil’s usability and analyzing the reading experiences proposed by the application in a series of lessons based on phonics instruction. Results show that, in terms of usability, the application presupposes a user who is familiar with technology; in some cases, children needed the help of an adult to navigate the app because the initial images and animations did not provide enough information for them to use it independently. When it comes to the reading experience proposed, it is clear from the first lessons that the app mostly emphasizes repetition of sounds and identification of phonemes-graphemes without much context. This strategy can also be verified in the app’s other exercises.Los objetivos de este artículo son dos: evaluar la usabilidad de GraphoGame Brasil y analizar las experiencias de lectura propuestas por la aplicación en una serie de lecciones basadas en la enseñanza de la fonética. Los resultados muestran que, en términos de usabilidad, la aplicación presupone un usuario familiarizado con la tecnología; en algunos casos, los niños necesitaban la ayuda de un adulto para navegar por la aplicación porque las imágenes y animaciones iniciales no proporcionaban suficiente información para que pudieran usarla de forma independiente. En cuanto a la experiencia de lectura propuesta, desde las primeras lecciones queda claro que la aplicación enfatiza principalmente la repetición de sonidos y la identificación de fonemas-grafemas sin mucho contexto. Esta estrategia también se puede verificar en los otros ejercicios de la aplicación.Os objetivos deste artigo são duplos: avaliar a usabilidade do GraphoGame Brasil e analisar as experiências de leitura propostas pelo aplicativo em uma série de aulas baseadas na instrução fonética. Os resultados mostram que, em termos de usabilidade, o aplicativo pressupõe um usuário familiarizado com a tecnologia; em alguns casos, as crianças precisaram da ajuda de um adulto para navegar no aplicativo, pois as imagens e animações iniciais não forneciam informações suficientes para que pudessem utilizá-lo de forma independente. No que diz respeito à experiência de leitura proposta, fica claro desde as primeiras aulas que o aplicativo enfatiza principalmente a repetição de sons e a identificação de fonemas-grafemas sem muito contexto. Essa estratégia também pode ser verificada nos demais exercícios do app

Deep anterior lamellar keratoplasty evaluation in patients with keratoconus

PURPOSE: To evaluate the efficacy, complications and confocal microscopy corneal features of deep anterior lamellar keratoplasty using the air dissection technique in keratoconus. METHODS: Seventeen eyes with advanced keratoconus were submitted to this technique. Postoperative visual acuity and complication rate were analyzed. The thicknesses of full cornea tissue, host bed and donor button were measured, donor-host interface was also evaluated using confocal microscopy. RESULTS: Best-spectacle corrected visual acuity was 0.5 or better in 50% of the eyes. Complications occurred in five of seventeen patients (29.41%). Confocal microscopy demonstrated in four eyes the presence of hiperreflective structures at the interface, suggesting deposits and striae. Average corneal pachymetry, donor button and host bed thicknesses were respectively 609.00 ± 77.55 µm, 516.55 ± 43.65 µm and 92.50 ± 60.10 µm. CONCLUSIONS: Although technically challenging with the risk of intraoperative Descemet's membrane perforation, deep anterior lamellar keratoplasty with air dissection technique presents as an option for keratoconus treatment. Confocal microscopy demonstrated to be a useful method not only for the pachymetry measurement but also for the evaluation of interface by observing the absence of opacities in most of the cases.OBJETIVO: Avaliar a eficácia e as complicações da técnica de ceratoplastia lamelar anterior profunda com dissecção a ar no ceratocone, além dos achados da microscopia confocal. MÉTODOS: Dezessete olhos com ceratocone avançado foram submetidos à técnica supracitada. Após o procedimento cirúrgico, foram avaliadas a acuidade visual e as complicações tanto intraoperatórias quanto pós-operatórias. As espessuras corneana total, da córnea receptora, do botão doado e a interface doador-receptora foram avaliadas pela microscopia confocal. RESULTADOS: Obteve-se acuidade visual corrigida com óculos maior ou igual a 0,5 em 50% dos olhos. Foram observadas complicações intraoperatórias, como perfuração de membrana de Descemet, quanto pós-operatórias, como hipertensão ocular, crescimento epitelial e rejeição estromal, que atingiram 5 dos 17 pacientes (29,41%). Em 4 pacientes foi observada, pela microscopia confocal, a presença de estruturas hiperrefletivas na interface, sugestivas de depósitos e estrias. A média dos valores encontrados das paquimetrias corneana total, do botão doado e da córnea receptora foram de 609,00 ± 77,55 µm de 516,55 ± 43,65 µm e de 92,50 ± 60,10 µm respectivamente. CONCLUSÃO: Apesar de tecnicamente mais complexa, com risco de perfuração intraoperatória da membrana de Descemet, a técnica de ceratoplastia lamelar anterior profunda com dissecção a ar apresenta-se como opção de tratamento em casos de ceratocone. A microscopia confocal mostrou-se um método útil tanto na medida da paquimetria pós-operatória quanto na avaliação da interface, ao evidenciar ausência de opacidades na maioria dos casos.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de OftalmologiaEye Clinic Day HospitalUNIFESPHospital Oftalmológico de SorocabaUNIFESP, Depto. de OftalmologiaUNIFESPSciEL

A charge em sala de aula: práticas de letramento com vistas à criticidade dos estudantes

O presente artigo é um recorte de uma prática de letramento multimodal crítico, resultante de uma pesquisa de Mestrado, realizada com estudantes de 9º ano em uma instituição pública do Ceará. Neste trabalho, objetivamos analisar uma das etapas da prática de letramento, a qual tinha como foco a leitura de charges variadas sobre a seca no Nordeste. Para o embasamento teórico, utilizamos contribuições de Maringoni (1996), Romualdo (2000) e Miani (2012) para questões acerca do gênero discursivo charge e de Soares (1998), Kleiman (2005), Street (2012, 2014) e Rojo (2012) para letramentos. Alicerçada em uma pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011), com abordagem qualitativa e interpretativa, nossa investigação constatou que a leitura das charges, amparada por aspectos multissemióticos, pôde colaborar para a compreensão (e possível desconstrução) da imagem caricata do nordestino no contexto da seca.This article is an excerpt from a critical multimodal literacy practice, resulting from a Master’s research, conducted with 9th-grade students in a public institution in Ceará. In this work, we aimed to analyze one of the stages of literacy practice which focused on the reading of various cartoons about drought in Northeast. For the theoretical basis, we used contributions from Maringoni (1996), Romualdo (2000) and Miani (2012) for questions regarding the discursive genre of cartoons and Soares (1998), Kleiman (2005), Street (2012, 2014) and Rojo (2012) for literacies. Based on an action research (THIOLLENT, 2011), with qualitative and interpretative approach, the investigation found that the reading of cartoons, supported by multisemiotics aspects, could collaborate to the comprehension (and possible descontruction) of the peculiar image of people from the Northeast within the context of drought

Análise Cienciométrica da Utilização de Briófitas como Bioindicadores

As grandes metrópoles normalmente oferecem condições desfavoráveis para uma qualidade de vida saudável. Fatores como emissões de poluentes, acúmulo de lixo tóxico, destruição da camada de ozônio, chuvas ácidas, dentre outros colocam a saúde humana e o meio ambiente em risco. O uso de bioindicadores pode ser uma alternativa para a indicação de poluentes se não os indicadores químicos ou mecânicos. As briófitas são plantas com grande potencial indicador e estão diretamente relacionadas com a qualidade do ar devido às suas características fisiológicas. Na base de dados Scopus® uma busca foi feita utilizando as palavras “bryophyte* OR mosse* OR liverwort* AND bioindicator* OR "biological indicator*" OR "indicator of polution*"”. Foram encontrados 317 resumos com publicações entre os anos de 1991 a 2011. Uma elevada porcentagem (76,87%) de estudos concentrou-se nos últimos 10 anos (2001 a 2011), indicando que a produção científica sobre o tema é recente e demonstrando uma predileção por trabalhos experimentais a trabalhos descritivos. A Europa é o continente que mais publica sobre o tema (52,20%) e países tropicais, como o Brasil, possuem porcentagem somada inferior a 6%. A busca obteve em sua grande maioria resultados referentes à indicação de metais pesados, biodiversidade, sais minerais e mudanças climáticas. Os táxons mais frequentes: Bryophyta, Fontinalis antipyretica, Hylocomium splendens, Pleurozium schreberi e Hypnum cupressiforme indicam, na maior parte das publicações, o fator metais pesados. Esse estudo sugere que novas pesquisas sobre bioindicação sejam produzidas, aumentando o conhecimento e a ampliando a utilização de briófitas como bioindicadoras

Aprendizagem colaborativa na resolução de problemas lógicos: experimento com estudantes de ensino médio utilizando um jogo digital

A aprendizagem colaborativa tem sido mais intensamente discutida na última década em face de benefícios observados na educação básica, tais como melhoria na comunicação, na coesão social, no desenvolvimento cognitivo e no raciocínio analítico. neste estudo buscou-se avaliar se o desempenho de estudantes de ensino médio é influenciado positivamente pelo trabalho colaborativo na resolução de um problema lógico. O desempenho dos estudantes foi avaliado, utilizando uma abordagem de pesquisa quantitativa quase-experimental em que os estudantes deveriam resolver um problema lógico implícito num jogo digital. Pelos resultados obtidos, os estudantes tiveram desempenho superior (40%, em média) no trabalho colaborativo em duplas quando comparado ao individual. De fato, os resultados reforçam que o trabalho em dupla pode contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento de experiências de aprendizagem voltadas à melhoria das estratégias de solução de problema lógico, estimular o raciocínio lógico, entre outras competências matemáticas

O redesenho em aulas de língua portuguesa: práticas de letramento multimodal crítico

O presente artigo é um recorte de duas pesquisas de mestrado que investigaram o letramento multimodal crítico de alunos de 9º ano em duas escolas públicas de Fortaleza, no Ceará. Nesse recorte, objetivamos analisar dois redesenhos, desenvolvidos dentro da prática de letramento multimodal crítico, à luz de categorias da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006) e do Ciclo do Redesenho (JANKS, 2010, 2012). A metodologia desenvolvida nas produções textuais, assim como em todas as etapas das pesquisas originais, foi a pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011), e os resultados das análises demonstraram que os alunos reconheceram a importância de uma postura crítica frente aos discursos revestidos de estruturas de discriminação e violência

Contexts of HIV vulnerability among Brazilian women

This article aims to identify contexts of vulnerability related to HIV among Brazilian women. From November 2003 to December 2004, a cross-sectional study was conducted in 13 municipalities in the five Brazilian regions. The study included 1,777 women with a positive HIV diagnosis and 2,045 women attending public health care services. There were no significant differences between the two groups concerning number of sexual partners. However, HIV-positive women had a history of earlier sexual initiation and lower frequency of condom use. Higher proportions of HIV-positive women had used drugs, had a history of previous STDs, and had been victims of sexual violence some time in their life. The findings suggest the importance of considering strategies for HIV prevention focused on women's empowerment as a whole, and not focused only on their individual behaviors.Este artigo tem como objetivo identificar os contextos de vulnerabilidade para o HIV entre mulheres brasileiras. Entre novembro de 2003 a dezembro de 2004 foi realizado um estudo de corte transversal em 13 municípios distribuídos nas cinco regiões do país, incluindo, respectivamente, 1.777 mulheres com diagnóstico positivo para HIV e 2.045 mulheres usuárias de serviços públicos de atenção à saúde da mulher sem diagnóstico conhecido de soropositividade para o HIV. A comparação entre os dois grupos mostrou que as mulheres com diagnóstico de HIV/AIDS não apresentaram um número de parceiros significativamente diferente com relação às mulheres sem diagnóstico de HIV/AIDS. No entanto, as mulheres vivendo com HIV/AIDS apresentaram início da vida sexual mais precoce, menor aderência ao uso de preservativos, e uma maior proporção dessas mulheres relatou uso de drogas, ocorrência de DST e de violência sexual na vida. Tais resultados sugerem a importância de pensar em estratégias de prevenção voltadas para o fortalecimento das mulheres e não apenas focadas em seus comportamentos individuais.Centro de Referência e Treinamento DST/AIDS Secretaria de Estado da SaúdeUniversidade Estadual de Campinas Núcleo de Estudos de PopulaçãoFundação Oswaldo Cruz Escola Nacional de Saúde Pública Sergio AroucaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Programa de Pós-Graduação em Saúde ColetivaUniversidade de FrancaUNIFESP, Programa de Pós-Graduação em Saúde ColetivaSciEL