Eritropoietina: ferramenta para o doping

Erythropoietin (EPO) is a hormone that controls the production of erythrocytes in hematopoiesis. Also called hemopoietin, it is a hormone synthesized primarily by the kidneys and in lesser amounts by the liver. The more EPO in our body, the greater the production of red blood cells. The erythrocytes have the characteristic of transporting the hemoglobin, thus, it guarantees oxygenation throughout the body. Aiming at high performance in sports they practice, some athletes seek illicit alternatives to achieve great results and beyond the glory of winning winners if they achieve a financial return. EPO, because it has the ability to aid in the oxygenation of the body, is a tool that these athletes use for better performance, especially those who participate in high-performance sports, such as marathons where the body is very demanding. An athlete who has a good ability to metabolize oxygen will have a great advantage over one that does not have oxygen, so EPO is an alternative to aid in sports performance. A retrospective survey of the use of erythropoietin as a tool for doping in sports practice was carried out, as well as, based on the scientific literature, clinical use, side effects, detection techniques and ways to circumvent the antidoping test. A literature review that sought to collect information on doping by erythropoietin in the databases Google academic, Cochrane and SciELO restricted to articles in full between 2003 and 2016. Many cases of doping by rHuEPO have been detected throughout history and is notorious in the world of sports, where several athletes confessed their use, especially in endurance sports. Among the most recently reported cases is a case of doping by rHuEPO, where samples were collected during the 2008 Beijing Olympics and one athlete was caught and disqualified. EPO is used therapeutically, but can cause risks to users, including leading to death.A eritropoietina (EPO) é um hormônio que controla a produção de eritrócitos na hematopoiese. Também chamada de hemopoetina, é um hormônio sintetizado principalmente pelos rins e em menor quantidade pelo fígado. Quanto mais EPO no nosso organismo, maior será a produção de eritrócitos no sangue. Os eritrócitos possuem a característica de transportar a hemoglobina, logo, garante a oxigenação por todo corpo. Visando alto rendimento nos esportes que praticam, alguns atletas buscam alternativas ilícitas para se obter grandes resultados e além da glória de se sagrarem vencedores, se conseguir um retorno financeiro. A EPO, por ter a capacidade de ajudar na oxigenação do organismo, é uma ferramenta que esses atletas utilizam para melhor desempenho, principalmente aqueles que participam de esportes de alta duração, como por exemplo, maratonas, onde o corpo é bastante exigido. Um atleta que possui uma boa capacidade de metabolização de oxigênio terá uma grande vantagem sobre um que não a tenha, então a EPO é uma alternativa de ajudar no rendimento esportivo. Foi realizado um levantamento retrospectivo do uso da eritropoietina como ferramenta para o doping na prática esportiva, bem como, com base na literatura científica, o uso clínico, efeitos colaterais, técnicas de detecção e formas de burlar o exame antidoping. Revisão bibliográfica que buscou o levantamento de informações sobre doping por eritropoietina nas bases de dados Google acadêmico, Cochrane e SciELO restringindo-se a artigos na íntegra no período de 2003 a 2016. Muitos casos de doping por rHuEPO já foram detectados ao longo da história e é notoriedade no mundo dos esportes, onde vários atletas confessaram seu uso, principalmente em esportes de resistência. Dentre os casos mais recentemente notificados encontra-se um caso de doping por rHuEPO, onde as amostras foram coletadas durante os jogos olímpicos de Pequim em 2008 e um atleta foi flagrado e desclassificado. A EPO é utilizada terapeuticamente, porém pode trazer riscos aos usuários, inclusive o levando a óbito

Ensino de História: análise de documentos orientadores da prática pedagógica

Abstract: The present work aims to investigate how the History teaching is situated in the oficial documents, in order to comprehend the theoretical-methodological guidelines for the pedagogical pratice of this discipline in Basic Education. This is a documentary research, in which the sources of analysis were: the Basic Curriculum of Paraná (1990) and the Curriculum Guidelines of Paraná: History (2008). In this analytical movement, it was obtained as a result that the first document comes from a process of democratization of the country after the impositions of the Civil-Military Dictatorship (1964-1985), so the document promotes assumptions of citizenship and social movements, which try to seek an emancipatory educational practice. On the other hand, in the Guidelines, there was a pedagogical concept focused on the logic of capital and the teaching of History as a discipline with a pulverized and subjectivist nature.  Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo investigar cómo la enseñanza de Historia está situada en los documentos oficiales, a fin de comprender las orientaciones teórico-metodológicas para la práctica pedagógica de esta asignatura en la Educación Básica. Se trata de una investigación documental, en que las fuentes de análisis fueron: el Currículo Básico del Paraná (1990) y las Directrices Curriculares del Paraná: Historia (2008). En ese movimiento analítico, se obtuvo como resultado que el primer documento es oriundo de un proceso de democratización del país posterior a las imposiciones de la Dictadura Civil-Militar (1964-1985), luego el documento fomenta presupuestos de la ciudadanía y de los movimientos sociales, que intentan buscar una práctica educativa emancipadora. Sin embargo, en las Directrices, se observó una concepción pedagógica volcada para la lógica del capital y la enseñanza de Historia como una asignatura de cuño pulverizado y subjetivista.      O presente trabalho tem como objetivo investigar como o ensino de História está situado nos documentos oficiais, a fim de compreender as orientações teórico-metodológicas para a prática pedagógica desta disciplina na Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa documental, em que as fontes de análise foram: o Currículo Básico do Paraná (1990) e as Diretrizes Curriculares do Paraná: História (2008). Nesse movimento analítico, foi obtido como resultado que o primeiro documento é oriundo de um processo de democratização do país posterior às imposições da Ditadura Civil-Militar (1964-1985), logo o documento fomenta pressupostos da cidadania e dos movimentos sociais, que tentam buscar uma prática educativa emancipatória. Por outro lado, nas Diretrizes, notou-se uma concepção pedagógica voltada para a lógica do capital e o ensino de História enquanto uma disciplina de um cunho pulverizado e subjetivista

Avaliação Automática de Acessibilidade dos Materiais Didáticos de Cursos Técnicos de Informática

 Digital teaching materials need to be accessible to enable students with disabilities to fully and effectively participate in distance learning. This paper reports the study of a case of automatic accessibility evaluation and correction of problems found in the teaching material of Information Technology (IT) courses, offered by the Instituto Metrópole Digital of the Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Four IT professionals, without knowledge and experience of accessible web programming, used the automatic evaluator HTML Code Sniffer to evaluate the digital teaching materials of 6 subjects. In 899 pages of content, 774 accessibility errors were found, with an average of 0.83 problem per page. Almost all accessibility issues found were fixed, except for those that depended on content change by teachers. Between June and December 2021, this initiative consumed approximately 386 hours or 2.5 months of work by one person. It became evident that the production of digital teaching materials needs specific care for accessibility and that an automatic evaluator can help IT professionals to start approaching accessibility in web programming.   Keywords: Person with disability. Web programming. WCAG.Os materiais didáticos digitais precisam ser acessíveis para permitir que alunos com deficiência tenham condições de participar de modo pleno e efetivo do ensino a distância. Este trabalho relata o estudo de um caso de avaliação automática de acessibilidade e correção dos problemas encontrados nos materiais didáticos de cursos de Informática, ofertados pelo Instituto Metrópole Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Quatro profissionais de Informática, sem conhecimento e experiência de programação web acessível, utilizaram o avaliador automático HTML Code Sniffer para avaliar os materiais didáticos digitais de 6 disciplinas. Em 899 páginas de conteúdo, foram encontrados 774 erros de acessibilidade, com média de 0,83 problema por página. Quase todos problemas de acessibilidade encontrados foram corrigidos, exceto aqueles que dependiam de alteração de conteúdo pelos professores. Entre junho e dezembro de 2021, esta iniciativa consumiu aproximadamente 386 horas ou 2,5 meses de trabalho de uma pessoa. Ficou evidente que a produção de materiais didáticos digitais precisa de cuidados específicos para acessibilidade e que um avaliador automático pode auxiliar profissionais de Informática a começarem a abordar a acessibilidade na programação web.   Palavras-chave: Pessoa com deficiência. Programação web. WCAG.

Análise e Diagnóstico da Qualidade da Água de um Residencial Localizado em Belém do Pará

Atualmente, a região metropolitana de Belém, assim como várias capitais do Brasil, sofre com o crescimento populacional e urbanização desordenadas, fato que gera consequências desfavoráveis ao meio ambiente, pois ocorre a falta de serviços de saneamento básico. A carência de saneamento causa diarreias e inúmeras doenças como por exemplo: febre tifoide, cólera, a amebíase, a giardíase, a ascaridíase, a metahemoglobinemia (baby blue syndrome) e o câncer gástrico. Entre os anos de 2016 a 2019 foram coletadas amostras da água de um poço residencial, localizado no bairro de Val de Cans, no município de Belém-PA, para analisar o comportamento do nitrogênio amoniacal, nitrito, nitrato e outros parâmetros físico-químicos e microbiológicos indicadores de contaminação antrópica. Após as análises das amostras, observou-se que os parâmetros pH e nitrogênio amoniacal não atendem às condições e padrões estabelecidos pelas regulamentações pertinentes e vigentes, sendo considerada imprópria para o consumo humano

Organoides de cérebro como modelos de doenças de Alzheimer e Parkinson: uma revisão narrativa sobre as perspectivas para medicina regenerativa e personalizada

Há muitos anos a cultura celular bidimensional (2D) é utilizada como modelo de estudo de doenças, possuindo grande importância na medicina regenerativa, apesar de ainda conter limitações significativas. A fim de contornar essas limitações, a cultura celular tridimensional (3D) propõe uma organização mais complexa e sustentável que pode ser produzida a partir de células-tronco adultas (ASCs), células-tronco embrionárias (ESCs) ou células-tronco pluripotentes induzidas (iPSCs). A cultura 3D possibilitou o cultivo de células em um ambiente mais próximo do fisiológico, levando à formação de distintos tecidos órgãos-específicos. Em outras palavras, a cultura de células 3D possibilita a criação de estruturas orgânicas muito semelhantes aos órgãos de um ser humano, tanto estruturalmente, quanto funcionalmente. Desse modo, tem-se o que é chamado de organoides. O uso dos organoides tem crescido exponencialmente em ambientes in vitro, permitindo a análise e observação dos diversos fenômenos fisiológicos existentes. Como exemplo, pode-se citar os organoides cerebrais (“mini-brains”) reproduzidos in vitro buscando delinear as peculiaridades e complexidades do cérebro humano, com o objetivo de compreender algumas disfunções neurológicas que acometem esse sistema, como as duas principais doenças neurodegenerativas: Doenças de Alzheimer e Parkinson. Portanto, os organoides cerebrais podem permitir notável avanço da medicina regenerativa aplicada a doenças neurodegenerativas, já que esses “mini-brains” podem ser produzidos a partir de células do próprio paciente. Isso permitirá intervenções personalizadas, como testagens farmacológicas, a fim de definir qual seria o melhor tratamento medicamentoso. Consequentemente, essa tecnologia pode permitir terapias mais eficientes e individualizadas - o que é fundamental para a Medicina Personalizada.For many years, two-dimensional (2D) cell culture has been used as a model to study diseases, having great importance in regenerative medicine, despite still having significant limitations. In order to circumvent these limitations, threedimensional (3D) cell culture proposes a more complex and sustainable organization that can be produced from adult stem cells (ASCs), embryonic stem cells (ESCs) or induced pluripotent stem cells (iPSCs). The 3D culture enabledthe cultivation of cells in an environment closer to the physiological one, leading to the formation of different organspecific tissues. In other words, 3D cell culture makes it possible to create organic structures very similar to the organs of a human being, both structurally and functionally. In this way, we have what are called organoids. The use of organoids has grown exponentially in in vitro environments, allowing the analysis and observation of the various existing physiological phenomena. As an example, we can mention the brain organoids (“mini-brains”) reproduced in vitro, seeking to delineate the peculiarities and complexities of the human brain, in order to understand some neurological dysfunctions that affect this system, such as the two main neurodegenerative diseases: Alzheimer’s and Parkinson’s Diseases. Therefore, brain organoids may allow a remarkable advance in regenerative medicine applied to neurodegenerative diseases, as these “mini-brains” can be produced from the patient’s own cells. This will allow for personalized interventions, such as drug testing, in order to define what would be the best drug treatment. Consequently, this technology can enable more efficient and individualized therapies - which is fundamental for Personalized Medicine

No shame to play: Ludic prosumption on Brazilian fanvideos

Purpose – Fans are proactive consumers of pop culture products, who can be seen as prosumers. Fanvideo production is one of their most widespread practices in the participatory culture scenario. Thus, the aim of the present study is to analyze how ludic prosumption is featured on plays performed in Brazilian fanvideos based on successful pop culture franchises.Design/methodology/approach – Research based on the interpretive content analysis of fanvideos of plays produced by Brazilian fans based on five emblematic pop culture franchises and published on YouTube.Findings – Results have shown six play types in the analyzed fanvideos – i.e. child’s play, performing powers, cosplay, play in social rites, teaching to play and “zu^era” –, which revealed a way of having fun in different situations through different practices based on ludic consumption experiences in different spheres of social life.Originality/value – CCT-based studies focused on investigating plays as ludic consumption phenomenon, as well as fan culture, remain at early research stage. Thus, the main contribution of the present study lies on associating such concepts based on the concept of prosumption

Low dynamic muscle strength and its associations with fatigue, functional performance, and quality of life in premenopausal patients with systemic lupus erythematosus and low disease activity : a case–control study

Background: The purpose of the present study was to compare dynamic muscle strength, functional performance, fatigue, and quality of life in premenopausal systemic lupus erythematosus (SLE) patients with low disease activity versus matched-healthy controls and to determine the association of dynamic muscle strength with fatigue, functional performance, and quality of life in SLE patients. Methods: We evaluated premenopausal (18–45 years) SLE patients with low disease activity (Systemic lupus erythematosus disease activity index [SLEDAI]: mean 1.5 ± 1.2). The control (n = 25) and patient (n = 25) groups were matched by age, physical characteristics, and the level of physical activities in daily life (International Physical Activity Questionnaire IPAQ). Both groups had not participated in regular exercise programs for at least six months prior to the study. Dynamic muscle strength was assessed by one-repetition maximum (1-RM) tests. Functional performance was assessed by the Timed Up and Go (TUG), in 30-s test a chair stand and arm curl using a 2-kg dumbbell and balance test, handgrip strength and a sit-and-reach flexibility test. Quality of life (SF-36) and fatigue were also measured. Results: The SLE patients showed significantly lower dynamic muscle strength in all exercises (leg press 25.63%, leg extension 11.19%, leg curl 15.71%, chest press 18.33%, lat pulldown 13.56%, 1-RM total load 18.12%, P < 0.001-0.02) compared to the controls. The SLE patients also had lower functional performance, greater fatigue and poorer quality of life. In addition, fatigue, SF-36 and functional performance accounted for 52% of the variance in dynamic muscle strength in the SLE patients. Conclusions: Premenopausal SLE patients with low disease activity showed lower dynamic muscle strength, along with increased fatigue, reduced functional performance, and poorer quality of life when compared to matched controls

CONSCIÊNCIA NADA MAIS É DO QUE ENXERGAR O ÓBVIO

Diante da sociedade em que vivemos, se é dada muita ênfase a situações supérfluas e deixado de lado as que deviam ser minimamente tratadas com relevância. A falta de empatia e compaixão é algo notório que se visa diariamente, onde ocasiona que pessoas com deficiências e necessidades especiais sejam crucificadas “indiretamente”. Neste projeto será explícito de forma acolhedora as dificuldades diárias que em específico pessoas portadoras de deficiências visuais são sujeitadas a passarem. Com objetivo de conscientizar o maior número de pessoas possíveis sobre respeito e inclusão; De forma simples, as pessoas que desejarem participar poderão realizar uma pequena experiência, onde serão vendadas e em uma sala escura estarão dispostos “obstáculos” e objetos comuns do dia a dia, mais detalhadamente, queremos deixa-la totalmente escura, para isso colocaremos jornais nas janelas, cobriremos a entrada com um tecido preto, incentivando a curiosidade, com isso chamar a atenção de um número maior de pessoas, tendo o objetivo central de não permitir que as pessoas externas saibam o que irão presenciar. Posteriormente estas terão de realizar um determinado percurso com obstáculos físicos e auditivos que irão dificultar a chegada até o objetivo final, o qual será encontrar um sino, que ao tilintar será visado como final da experiência. Esta tem como objetivo mostrar tamanha dificuldade que pessoas cegas têm em realizar atividades básicas, como se locomover e alcançar objetos. Se é desejado que ao final da prática realizada as pessoas consigam sair com uma imagem diferente e maior empatia em seus corações, onde serão tocadas mais facilmente em situações anteriormente desprezadas. Se cada um ao vivenciar uma cena com deficiente visual se submeter a ajuda-lo, nosso objetivo de projeto estará concluído com sucesso. Se este for o resultado real obtido, ambos os lados poderão usufruir de uma sociedade melhor, onde os portadores de deficiência irão se sentir mais acolhidos e respeitados, enquanto nós ao realizar tais condutas como o auxiliar em travessias, realizar orientações específicas e mais detalhadas, alcançar objetos, nos sentiríamos melhores e com nossos corações mais acalentados e comovido

Prática educacional no ato de ensinar e aprender matemática nos anos finais do ensino fundamental por meio do processo - RICA: Raciocínio lógico, Inteligência matemática, Criatividade e Aprendizagem/ Educational practice in the act of teaching and learning mathematics in the final years of elementary school through the process - RICA: Logical reasoning, Mathematical intelligence, Creativity and Learning

A busca por novas metodologias para o ensino e aprendizagem de matemática são eventos substanciais para se tornar efetivo á construção do saber científico, de modo a não conceber um ensino sem significados com respostas acabadas, mas uma proposta que envolva o aluno a interagir os conceitos abstratos com sua realidade. A ideia do trabalho é recomendar o processo de ensino e aprendizagem de matemática – RICA - como proposta metodológica para o ato de ensinar e o ato de aprender matemática na educação básica, exemplificando por meio de problemas direcionados aos anos finais do ensino fundamental. Este método de ensinar e aprender matemática fundamenta-se em quatro pilares: Raciocínio lógico, Inteligência matemática, Criatividade e Aprendizagem. A ideia do processo - RICA consiste que o professor apresente um problema de matemática, primordialmente de um conteúdo novo,  e desafie o aluno a tentar resolve-lo de forma intuitiva, partindo-se do pressuposto que aquele exercício seja de um tópico ainda desconhecido do aprendiz  Em seguida, o professor deverá apresentar subsídios necessários para a resolução do problema proposto Posteriormente, o mediador deve propor que o aluno desenvolva um problema do cotidiano por intermédio do conteúdo exposto E, finalmente, o professor delibera se aquele tópico foi importante para o aluno e pergunta se existe intenção de continuar aprendendo o conteúdo. Os objetivos de propiciar aos professores e alunos contato com uma ferramenta educacional para o ensino e aprendizagem de matemática por intermédio do processo – RICA permitem visualizar uma nova possibilidade na abordagem dos conteúdos programáticos, disponibilizando uma aula tipicamente diferente da usual

EPIDEMIOLOGIA, COMPLICAÇÕES E FATORES ASSOCIADOS À DOENÇA CRÍTICA CRÔNICA EM PACIENTES HOSPITALIZADOS POR TRAUMA EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA

A doença crítica crônica (DCC) descreve pacientes que sobreviveram ao episódio inicial de doença crítica, mas que permanecem dependentes da unidade de terapia intensiva (UTI) por períodos prolongados ou pelo resto de suas vidas. O presente estudo objetivou caracterizar pacientes traumatizados e hospitalizados na Unidade de Terapia Intensiva com Doença Crítica Crônica. Foram coletados dados de internações por trauma UTI no interior do Paraná de 2013 a 2016, dessa maneira, foi traçado o perfil epidemiológico e realizado associações e comparação dos grupos analisados (total de pacientes traumatizados hospitalizados em UTI em comparação com os pacientes traumatizados que desenvolveram DCC). Notou-se que dos 417 indivíduos traumatizados investigados, 41 (9,8%) foram classificados com DCC, além disso, o sexo masculino, menor índice de comorbidades, maior gravidade do trauma e ferimentos contusos estiveram relacionados ao desenvolvimento da DCC. Os pacientes com DCC apresentaram complicações cirúrgicas (87,8%), e 41,5% evoluíram a óbito. Portanto, os DCC permanecem por longo período na UTI (com uma média de 19,88 dias), os quais necessitam de cuidados intensivos de enfermagem e da equipe multiprofissional