Regional drinking water composition effects on hip fracture risk: a spatial analysis of nationwide hospital admissions in Portugal, from 2000 to 2010

A variabilidade espacial existente na fratura do colo do fêmur (FCF) pode estar relacionada com a variabilidade geográfica da composição da água para consumo (CAC), devido à ação dos minerais na fragilidade óssea. O objetivo do artigo foi investigar o efeito da CAC no risco de FCF em Portugal (2000-2010). Do registo nacional de altas hospitalares, foram selecionadas todas as admissões em indivíduos ≥50, com diagnóstico de FCF causado por trauma de baixo/moderado impacto. Os componentes e características da água foram usados ao nível do município. Um modelo espacial aditivo generalizado, com a distribuição binomial negativa como função de ligação, foi usado para estimar a associação de FCF e as variações da CAC. Foram selecionadas 96.905 FCF (77,3% em mulheres). info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Study on the absenteeism of nursing professionals in a psychiatric center in Manaus, Brazil

Com o objetivo de investigar o índice de absenteísmo dos trabalhadores de enfermagem de um Centro Psiquiátrico em Manaus, realizou-se esta pesquisa quantitativa, no período de janeiro de 2004 a janeiro de 2005, no setor de recursos humanos da instituição. Nesse período, buscou-se, por meio de consulta documental, registros dos trabalhadores ausentes das atividades laborais por, pelo menos, 1 dia. Os resultados indicaram que, no período pesquisado, houve 415 registros de ausência da equipe de enfermagem, tidas por 74,29% dos trabalhadores de enfermagem da instituição. A taxa de absenteísmo profissional é, em média, de 2,79. Verificou-se ainda que o principal motivo do absenteísmo é por doença. Esse dado sugere estudos na busca da conquista de melhorar a saúde do trabalhador, possibilitar melhor qualidade de vida no trabalho e, conseqüentemente melhor assistência à saúde do usuário do SUS.Con el objetivo de investigar sobre el índice de ausentismo en trabajadores de enfermería del Centro Psiquiátrico de Manaus, se realizó una investigación cuantitativa durante el periodo de enero de 2004 a enero del 2005 en el sector de recursos humanos de la institución en mención. Durante este periodo se buscó a través de consulta documental, registros de los trabajadores que tuvieron faltas de por lo menos 1 día en sus actividades laborales. Los resultados mostraron que durante el periodo de la investigación, hubo 415 registros de faltas por parte del equipo de enfermería, totalizando 74,29%. El índice del ausentismo profesional fue en promedio 2.79. Se observó que el principal motivo del ausentismo fue por enfermedad. Este hecho resalta la necesidad de mejorar la salud del trabajador, favoreciendo a una mejor calidad de vida en el trabajo y en consecuencia una mejor atención a la salud del usuario a través del SUS.This quantitative study was performed to research the rate of absenteeism of nursing professionals in a psychiatric center in Manaus, from January/2004 to January/2005, in the Human Resources sector of the institution. In this period, the records of workers who were absent from their professional activities for at least one day were checked. Results showed that there were 415 absence reports in the nursing team during the studied period, by 74.29% of nursing professionals. The average rate of absenteeism is 2.79. The main reason reported for absenteeism was illness. These data suggest further studies are needed in order to improve professionals' health, allowing for better quality of life, and, consequently, for providing better health care to Single Health System users

EFEITO DE DIFERENTES CONCENTRAÇÕES DE CARBONO ORGÂNICO DISSOLVIDO E BACTÉRIAS NA DEGRADAÇÃO DE MICROCISTINAS (CIANOTOXINA)

Microcystins degradation depends on several factors like initial concentration in water, presence of microorganisms, temperature, pH, presence of other available sources of organic carbon, and others. The aims of this study were to measure microcystin degradation under different concentrations of dissolved organic carbon (DOC), and determine the influence of bacterial community on this process. For this purpose, water from the Jacarepaguá Lagoon (Rio de Janeiro, Brazil) was diluted in deionized water in order to obtain final concentrations of DOC of 60, 43 and 28mg L-1 (water with bacteria), and final DOC concentrations of 43 and 60mg L-1 (water without bacteria). A semi-purified microcystin extract was prepared and mixed with these samples, and the concentration of microcystin and bacteria were quantified through the time. We found that DOC concentrations of 43 and 60mg L-1 with bacteria promoted total degradation of microcystin within 14 days. On the other hand, a DOC concentration of 28mg L-1 with bacteria still contained detectable microcystin after 42 days. Higher DOC concentrations promoted bacterial growth and rapid microcystin degradation. Microcystin degradation just occurred after 30 days in the absence of bacteria, illustrating their importance in this process. However, Gram negative bacteria strains isolated during the tests were not able to biodegrade microcystin.revista vol 13 nº 2.indd El proceso de degradación de microcistinas está relacionado con diversos factores tales como: su concentración inicial, los microorganismos presentes, la temperatura del agua, el pH y la disponibilidad de fuentes de carbono orgánico, entre otros. El objetivo de este trabajo fue verificar el proceso de degradación demicrocistinas en aguas con diferentes concentraciones de carbono orgánico disuelto (COD) y la influencia de la comunidad bacteriana en la biodegradación de microcistinas. Para ello, un extracto acuoso semi-purificado de microcistinas fue adicionado al agua del Lago de Jacarepaguá (RJ), previamente diluido en agua desionizada para obtener las concentraciones de 28, 43 y 60mg L-1 de COD con bacterias presentes, y de 43 y 60mg L-1 en ausencia de bacterias. Durante el ensayo, fueron determinadas las concentraciones de microcistinas y cuantificadas las poblaciones bacterianas. Los resultados mostraron que las mayores concentraciones de COD (43 y 60mg L-1), las cuales presentaban 107 colonias mL-1 de bacterias, favorecen la total biodegradación de microcistinas en 14 días. Por otra parte, en una concentración de 28mg L-1 de COD, con 105 colonias mL-1, fue posible detectar 12.8 ?g microcistinas L-1 pasado los 42 días. Las mayores concentraciones de COD promovieron el crecimiento bacteriano y fueron más eficientes en la degradación de microcistinas. Fue posible observar que en ausencia de bacterias, los procesos de degradación de microcistinas fueron bastante lentos, confirmando los resultados anteriores que muestran la importancia de la actividad bacteriana en la biodegradación de microcistinas. No fue verificada la degradación de microcistinas por las bacterias Gram negativas aisladas.O processo de degradação de microcistinas está relacionado a diversos fatores como: a sua concentração inicial, os microrganismos presentes, a temperatura da água, o pH e a disponibilidade de fontes de carbono orgânico, dentre outros. Este trabalho teve como objetivo verificar o processo de degradação de microcistinas em águas com diferentes concentrações de carbono orgânico dissolvido (COD) e a influência da comunidade bacteriana nesse processo. Para tanto, um extrato aquoso de microcistinas semi-purificado foi adicionado a água da Lagoa de Jacarepaguá (RJ), previamente diluída em água deionizada para obtenção das concentrações de 28, 43 e 60mg L-1 de COD na presença de bactérias e 43 e 60mg.L-1 de COD na ausência de bactérias. Durante os testes foram determinadas as concentrações de microcistinas e a quantificação da população bacteriana. As maiores concentrações de COD (43 e 60mg L-1), que apresentavam 107 colônias mL-1 de bactérias, favoreceram a degradação total das microcistinas em 14 dias, enquanto que na condição de 28mg L-1 com 105 colônias mL-1, após 42 dias ainda era possível detectar 12,8?g L-1 de microcistinas. As maiores concentrações de COD favoreceram o crescimento bacteriano e também foram as mais eficientes na degradação das microcistinas. Na ausência de bactérias, o processo de degradação foi bastante lento (30 dias), confirmando os resultados anteriores que mostram a importância da atividade bacteriana nesse processo. Entretanto, não foi verificada a degradação das microcistinas pelas cepas de bactérias Gram negativas isoladas

Analysis of scientific production of transcultural studies on psychological assessment found on online databases

El avance de la Evaluación Psicológica como especialidad indica la necesidad de estudios para analizar y caracterizar su producción científica con miras al direccionamiento de futuras investigaciones, Siguiendo dichos lineamientos, este trabajo analizó las publicaciones nacionales e internacionales de estudios transculturales en Evaluación Psicológica durante el período comprendido entre 1992 y 2010, presentes en bases de datos electrónicas. Los descriptores buscados fueron: evaluación psicológica, psicometría, pruebas psicológicas y transcultural. Se analizaron 239 resúmenes de artículos, de los cuales 79 se referían a la temática. El mayor número de publicaciones se encuentra en las revistas evaluadas por el Sistema Qualis B2 de Psicología, constituyéndose en el 8% del total de las publicaciones analizadas. La mayoría de los estudios fue escrita por hombres y mujeres, y entre los años 2006 y 2010 se presentó el mayor número de publicaciones. Con respecto a la metodología de investigación, predominó la investigación de campo. Es necesaria la normalización de la publicación de los resúmenes de artículos científicos que, en su mayoría, tienen información incompleta, lo cual dificulta su total recuperación e imposibilita un análisis completo de la producción en el área.O avanço da Avaliação Psicológica enquanto especialidade indica a necessidade de estudos para analisar e caracterizar sua produção científica para o direcionamento de futuras investigações. Nesse sentido, analisaram-se as publicações nacionais e internacionais de estudos transculturais em Avaliação Psicológica, no período de 1992 a 2010 presentes em bases de dados eletrônicas. Os descritores pesquisados foram avaliação psicológica, psicometria, testes psicológicos e transcultural. Analisaram-se 239 resumos de artigos, dos quais 79 referiam-se à temática. O maior número de publicações encontra-se nas revistas Qualis B2 da Psicologia, constituindo-se em 8% do total das publicações analisadas. A maioria dos estudos era de autoria de homens e mulheres e os anos de 2006 a 2010 apresentaram maior número de publicações. Quanto à metodologia de investigação, predominou a pesquisa de campo. É necessário a normatização da publicação dos resumos de artigos científicos que, em sua maioria, possuem informações incompletas, o que dificulta sua recuperação na íntegra e inviabiliza uma análise completa da produção da área.Advances in Psychological Assessment, as a specialization indicates the need for studies to analyze and characterize their scientific production in order to guide future research. Along these lines, this study examined the national and international publications of transcultural studies on Psychological Assessment from 1992 to 2010 found in electronic databases. The descriptors to be searched were: psychological assessment, psychometrics, psychological and transcultural testing. 239 abstracts of articles were analyzed, of which 79 were related to the research topic. The highest number of publications was found in the B2 Qualis Psychology System making up 8% of the total publications analyzed..Most of the papers were written by both men and women, and between 2006 and 2010 the highest number of publications took place. The field research was the most common method used by the authors. It is necessary to standardize the publication of abstracts of scientific papers since most of them have incomplete information, making it difficult to achieve a full recovery and prevents the possibility of a thorough analysis of the production in this area

A pessoa em situação crítica internada em cuidados intensivos: necessidades sentidas pelos familiares na primeira visita

Dissertação de mestrado em Enfermagem da Pessoa em Situação CríticaO internamento numa Unidade de Cuidados Intensivos (UCI) é uma situação inesperada que envolve não só a pessoa em situação crítica, mas toda a família, despoletando sentimentos de angústia, incerteza, sofrimento e stress, provocando alterações drásticas nas rotinas diárias da família. Assim, é primordial que a família constitua um foco de atenção dos enfermeiros tão importante como o cuidar da Pessoa em Situação Crítica (PSC). Cuidar da PSC é um desafio, mas cuidar da sua família torna-se um desafio ainda maior. Mas, para ajudar a vivenciar todo este processo de saúde/doença de uma forma mais saudável é necessário que o enfermeiro conheça quais as principais necessidades sentidas pela família. E é na primeira visita à UCI que essas necessidades se tornam mais previsíveis. Por isso, é da competência do enfermeiro realizar um acolhimento adequado à família de forma a diminuir a ansiedade e gerar confiança e tranquilidade. Neste sentido foi desenvolvido um estudo quantitativo, de carater exploratório, descritivo-correlacional e transversal, delineando como objetivos identificar e descrever as principais necessidades sentidas pelos familiares da PSC e analisar a correlação entre as diferentes dimensões e as respetivas variáveis. A amostra não probabilística por conveniência e correlacional foi constituída por 88 familiares de referência de doentes internados em três UCI num hospital do norte de Portugal. Para a recolha de dados foi utilizado o Inventário das Necessidades da Família na Unidade de Cuidados Intensivos (INFUCI), adaptada para a população portuguesa por Sara Campos em 2014. Os resultados evidenciaram que os familiares atribuíram uma maior importância à necessidade segurança (M=3,87; DP=0,33), seguida de informação (M=3,58; DP=0,36), proximidade (M=3,49; DP=0,33), suporte (M=3,08; DP=0,37) e, por último, as necessidades relacionadas com o conforto (M=2,98; DP=0,44). Constatou-se que a nível de correlações entre as diferentes dimensões são estatisticamente positivas (variando com um coeficiente de Pearson entre 0,337 e 0,643), à exceção da dimensão conforto/segurança que não apresenta significado estatístico (r=0,205). Quanto às correlações entre as dimensões e os dados sociodemográficos, verificou-se que a única variável com significado estatístico é o sexo do participante, em que o sexo feminino atribuiu maior importância à dimensão informação (M=3,65), suporte (M=3,165) e conforto (M=3,07), comparativamente com o sexo masculino.The hospitalization in an Intensive Care Unit (ICU) is an unexpected situation that involves not only the person in a critical situation, but the whole family, triggering feelings of anguish, uncertainty, suffering and stress, causing drastic changes in the daily routines of the family. In that regard, family is as important as the care of the Person in Critical Situation (PCS). Taking care of the PCS is a challenge but taking care of her family becomes an even bigger challenge. However, to help to experience this whole health/disease process in a healthier way, it is necessary that nurses know the main needs felt by the family. And it is on the first visit to the ICU that these needs become more predictable. Therefore, it’s up to the nurses to provide an adequate welcome to the family in order to reduce anxiety and generate confidence and tranquility. In this sense, a prospective, descriptive, exploratory and transversal study, with a quantitative approach was developed, aiming to identify and describe the main needs felt by the family members of the PCS and to analyze the correlation between the different dimensions and their variables. The non-probabilistic sample for convenience and correlation was composed of 88 relatives of patients hospitalized in three IUC in a hospital in northern Portugal. For data collection, the Family Needs Inventory was used in the Intensive Care Unit (INFUCI), adapted for the Portuguese population by Sara Campos in 2014. The results showed that family members placed greater importance on the need for safety (M=3.87; DP=0.33), followed by information (M=3.58; DP=0.36), proximity (M=3.49; DP=0.33), support (M=3.08; DP=0.37) and, finally, comfort-related needs (M=2.98; DP=0.44). It was found that the level of correlations between the different dimensions are statistically positive (varying with a Pearson coefficient between 0.337 and 0.643), except for the comfort/safety dimension that has no statistical significance (r=0.205). Regarding the correlations between dimensions and sociodemographic data, it was found that the only variable with statistical significance is the gender of the participant, in which the female gender attributed greater importance to the information dimension (M=3.65), support (M=3.165) and comfort (M=3.07), compared to males

A presença católica na formação de professores no Brasil: os manuais das Madres Peeters e Cooman (1935-1971)

Cet étude communique les resultés d’une investigation dans le domain de l’Éducation, dans le subdomain de l’Histoire de l’Éducation, avec la thématique relationée à l’Histoire Disciplinaire, dont l’objet mis en relief ont été deux importants manuels scolaires destinés à la formation de professeurs, notamment dans des Écoles Normales catholiques, avec le suivants titre: “Noções de Sociologia (1935) et Pequena História da Educação (1936)”, dont les auteurs ont été les Mères Francisca Peeters et Maria Augusta de Cooman, liées à la Congrégation Santo André. La problématique qui a donné enthousiasme à cette recherche a été relationée surtout à la connaissance de la façon prise par les disputes qui ont eu lieu entre propositions catholiques et libérales, de manière générale, dans les champs politique et culturel, mais, principalement, dans le domain des institutions scolaires de formation de enseignant de primaire au Brésil. Le période delimité pour cette investigations comprend l’année de 1935, l’époque de la publication de la première oeuvre analysée, jusqu’à 1971, quand ont été lieu considérables changements dans le système scolaire brésilien, en tenant compte la formation des professeurs. Concernant au procédure méthodologique, ont été utilisées la recherche bibliographique et la documentaire, en ayant comme principales sources les manuels d’enseignement et, aussi, d’encyclique pontificale, des lettres pastorales, des oeuvres classiques, surtout du materiel catholique imprimé et la documentation liée à la trajectoire des auteurs des oeuvres analysées et de la Congrégation à laquelle elles appartenaient. On a pris connaissance des réflexions théorique-méthodologiques dans le domain de l’Histoire Disciplinaire, Chervel (1990), notamment, et dans le champ de la culture scolaire, Júlia (2001), principalement. Dans ce text, on est parti de l’analyse des idées catholiques et liberales que étaient en disputant dans le début du XXe siècle au Brésil à travers d’analyse des stratégies editoriales et d’association realisées par les intellectuels et les éducateursbrésiliens à cette époque. Après, on s’est efforcé pour comprendre les facteurs qui ont permis l’établissiment de la Congrégation Santo André et la publication des manuels destinés à la formation de professeurs dans l’École Normale, avec l’écriture de las Mères liées à cette Congrégation. Enfin, on a fait un étude approfondi du contenue des manuels scolaires analysées, afin de percevoir les stratégies discursives et les principaux thèmes et des points soutenus par les auteurs en défandant les principes chrétiens dans une societé qui se devenaient laïque.On conclut que les manuels scolaires écrits par les Mères Peeters et Cooman indiquaeint clairement un positionnement catégorique autour du catholicisme, avec une solide opposition à las idées liberales et socialistes, notamment, en concernent à celui qui était plus critiqué: l’étatisation de l’enseignement, le scientisme et la laïcisation de la societé et de la culture.Tese (Doutorado)Este trabalho comunica os resultados de investigação na área de Educação, na subárea de História da Educação, com temática vinculada à História Disciplinar, cujo objeto privilegiado foram dois importantes manuais escolares destinados à formação de professores especialmente em Escolas Normais católicas, com os seguintes títulos Noções de Sociologia (1935) e Pequena História da Educação (1936), cujas autoras foram as Madres Francisca Peeters e Maria Augusta de Cooman, vinculadas à Congregação Santo André. A problemática que animou a pesquisa esteve relacionada principalmente ao conhecimento da forma tomada pelos combates travados entre proposições católicas e liberais, de modo geral, no campo político e cultural, mas, particularmente, no âmbito das instituições escolares de formação de professores primários no Brasil. O período delimitado para a investigação estende-se de 1935, época da publicação da primeira obra analisada, até 1971, quando ocorrem mudanças consideráveis no sistema escolar brasileiro, o que incluiu a formação de professores. No procedimento metodológico foram utilizadas a pesquisa bibliográfica e documental, tendo como fontes privilegiadas os manuais de ensino, mas, também encíclicas papais, cartas pastorais, obras clássicas, principalmente, impressos católicos e documentação relacionada a trajetória das autoras das obras analisadas e da Congregação a qual elas pertenciam. Tomou-se conhecimento das reflexões teórico-metodológicas no campo da História Disciplinar, Chervel (1990), em especial, e, no âmbito da cultura escolar, Júlia (2001), em especial. Neste texto, partiu-se do exame das ideias católicas e liberais que estavam em disputa no início do Século XX no Brasil, por meio da análise das estratégias editoriais e de associação empreendidas pelos intelectuais e educadores brasileiros nesta época. Em seguida, buscou-se compreender os fatores que levaram ao estabelecimento da Congregação Santo André e à publicação dos manuais destinados a formação de professores na Escola Normal, com autoria das Madres vinculadas à referida Congregação. Por fim, fez-se um estudo aprofundado do conteúdo dos manuais escolares analisados, de modo a perceber as estratégias discursivas e os principais temas e pontos defendidos pelas autoras em meio da defesa veemente de princípios cristãos em meio a uma sociedade que se laicizava. Conclui-se que os manuais escolares escritos pelas Madres Peeters e Cooman explicitavam um posicionamento contundente em torno do catolicismo, com oposição consistente as ideias do campo liberal e socialista, em especial, naquilo que era mais criticado, a saber: a estatização do ensino, o cientificismo e a laicização da sociedade e da cultura

PRÁTICAS DO DIZER-A-VERDADE NOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REALIDADE E POSSIBILIDADES

A partir dos estudos do curso a Coragem da Verdade de Foucault (1984), que expõe a “parresía” como prática de dizer-a-verdade, fala franca, do dizer tudo, sem rodeios e especialmente marcada pela homofonia entre a forma de dizer e viver/fazer, pretende-se nesse artigo, tecer uma breve análise sobre como as práticas do dizer-a-verdade aparecem nos encontros de formação continuada de um grupo de professores do qual faço parte. Nesse esforço de análise dos discursos presentes no grupo, procurar-se-á perceber como “as verdades desses profissionais sobre seu pensar e fazer pedagógico” são ditas por estes mesmos e em que medida se coadunam – ou não, com seu exercício profissional. Ainda, perguntar-se-á sobre que possíveis meios e modos poderiam ser experimentados nos encontros de formação desses professores, como forma de promover contextos favoráveis (ou não) do dizer-a-verdade, do escutar-a-verdade como prática parresiástica

Professor/a pedagoga, saberes e práticas, ao ensinar História nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo na Escola Municipal Professora Gláucia Santos Monteiro

This work communicates the results of research in the area of history, however, focused on the contents of history offered in the field of education, more specifically, in Elementary School I, whose objective is to understand how the formation in the teaching of history that the Pedagogy Course inform contributed to teaching the story content. The methodological procedure that we use as a research tool, analyze documents, such as - laws, School Plan, Curriculum Guidelines of the Municipal Education Network (2010-2011), The Reference Action Plan of the Municipal Education Network of Uberlândia (2018) , textbook adopted by the school of investigation and a questionnaire answered voluntarily by twelve teachers, in a total of 28, graduated from the pedagogy course that teaches at the school, as teachers of the discipline of history and geography and who worked with teachers of these disciplines. At first, we present the school, its constitution in the field of laws, of the pedagogical political project, in order to understand which are the norms that guide the teaching of history in this school unit and in the municipal teaching network of Uberlândia-MG. In the second, it was to understand where these teachers look for knowledge to develop their pedagogical practices to teach the content of history. In conclusion, despite the limitations that these pedagogue teachers have in providing specific knowledge for each content of each subject of Elementary Education I, they are able to create their own methodologies in order to develop their activities.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho comunica os resultados de investigação na área de história, no entanto, voltado para os conteúdos de história ofertados no campo da educação, mais especificamente, no Ensino Fundamental I, cujo objetivo compreender como a formação no ensino de história que o Curso de Pedagogia informar contribuiu para lecionar o conteúdo de história. O procedimento metodológico que utilizamos como instrumento de investigação analise de documentos, como – leis, Plano da escola, Diretrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino (2010-2011), O Plano de Ação de Referência da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia (2018), livro didático adotado pela escola da investigação e questionário respondido voluntariamente por doze professoras, num total de 28, egresso do curso de pedagogia que leciona na escola, como professores da disciplina história e geografia e que atuou com professores dessas disciplinas. Num primeiro momento apresentamos a escola, sua constituição no campo das leis, do projeto político pedagógico, para entender quais são as normativas que direciona o ensino de história nessa unidade escolar e na rede municipal de ensino de Uberlândia-MG. No segundo, foi entender aonde esses professores buscam os conhecimentos para desenvolverem suas práticas pedagógicas para ensinar o conteúdo de história. Conclui-se, apesar das limitações que esses professores pedagogos possuem em ministrarem um conhecimento especifico para cada conteúdo de cada disciplina do Ensino Fundamental I, são capazes de criarem as suas próprias metodologias, no sentido desenvolverem suas atividades.2021-11-0

Desenvolvimento de competências profissionais na área da psicomotricidade e intervenção precoce : ELI de Oeiras

Mestrado em Reabilitação PsicomotoraO presente relatório de estágio insere-se no Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, realizado no âmbito da Intervenção Precoce e da Psicomotricidade, na CERCIOEIRAS e integrado na Equipa Local de Intervenção, sendo seu objetivo apresentar as atividades desenvolvidas no estágio. À fundamentação teórica segue-se a prática profissional, que contém: período de observação; avaliação, planificação e intervenção realizadas com crianças entre os 0 e os 6 anos; diagnósticos distintos e contextos diferenciados; intervenção individual com sete crianças; e intervenção em grupo (sete crianças), concretizada, com duas técnicas de áreas distintas. De forma a demonstrar a abrangência do estágio realizado escolheram-se três estudos de caso, pela disparidade no que reporta às patologias (Síndrome de Down, Comportamento Desajustado e Atraso na Linguagem, Prematuridade e Baixo Peso) e características da criança e família, do local e tipo de intervenção. A intervenção realizada teve como principal objetivo o desenvolvimento global da criança, através da promoção de vivências corporais, da exploração de objetos e do meio, do movimento, do lúdico e do envolvimento da família. Concluímos que, de uma forma geral, os objetivos do estágio foram atingidos, tendo sido possível verificar evolução no desenvolvimento de todas as crianças