Vinculación de las matemáticas con la realidad. Implicaciones en la conformación del pensamiento profesional del docente

Existe una fuerte demanda social, académica e institucional para que las matemáticas escolares se vinculen con la realidad. Al atender este tipo de demandas encontramos que existen otras maneras y conocimientos matemáticos diferentes a los que tienen presencia en la cultura escolar, y son utilizados en diferentes situaciones de vida. Nos referimos a las matemáticas no institucionalizadas de tipo cotidiano y funcional; ellas tienen lugar en diferentes realidades y la institución escolar las ignora. Nos preguntamos entonces si los modelos que describen el pensamiento del profesor de matemáticas consideran estos tipos de conocimientos matemáticos no institucionalizados y hallamos que no. Ante estas limitaciones proponemos replantear estos modelos, lo que llevaría a asumir una ruptura epistemológica en relación a lo que entendemos como matemática y a la manera como concebimos al estudiante y su manera de aprender

Formulación de un proyecto de promoción turística de la ciudad de Medellín haciendo uso de la guía metodológica de Fontur

La gerencia de proyectos engloba las áreas de formulación y gestión de proyectos. Siendo la formulación de proyectos, la evaluación preliminar que involucra el estudio de mercado, estudio técnico, estudio de la organización y estudio legal (Padilla, 2011). El éxito de un proyecto depende en gran medida de una buena formulación y por esta razón algunos autores consideran esta fase como una de las más complejas (Sapag, 2007). Existen, en este ámbito, diferentes metodologías para abordar la formulación, como lo son el marco lógico, la metodología general ajustada y la metodología de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI). Sin embargo, algunas entidades gubernamentales, como el Fondo Nacional de Turismo (Fontur), se basan en guías metodológicas propias para la presentación de proyectos. En este informe se relaciona el proceso de formulación de un proyecto de promoción turística de la ciudad de Medellín, haciendo uso de la guía metodológica de Fontur y para propósitos académicos la prefactibilidad del proyecto según la metodología ONUDI. Con la formulación y presentación de este a Fontur, se busca obtener el conocimiento práctico de este proceso para posteriormente socializar las lecciones aprendidas a los demás actores privados del turismo en la ciudad de Medellín. Se pretende que esta investigación sea de utilidad para los demás prestadores de servicios turísticos y fomente el desarrollo, la presentación y el aprovechamiento de los recursos de esta entidad. Este trabajo se enmarca en la investigación de tipo cualitativa, se estudian a profundidad los requisitos de esta entidad para la presentación de proyectos de promoción turística basados en el Manual para la destinación de recursos y presentación de proyectos de abril 2020 (Fontur, 2020b). Asimismo, se realiza un análisis documental para justificar la articulación del proyecto y el objetivo del mismo con los planes de turismo nacionales y sectoriales. En cuanto al trabajo de campo, se realizan entrevistas a los actores más importantes encargados de la promoción turística de la ciudad, como lo son la Subsecretaría de Turismo y el Bureau de visitantes de Medellín. Se realiza también una encuesta para la identificación de la demanda del proyecto y el precio adecuado para esta.Project management encompasses the areas of project formulation and management. The formulation of projects is the preliminary evaluation that involves the market study, technical study, study of the organization and legal study (Padilla, 2011). The success of a project depends to a large extent on a good formulation of it and for this reason some authors consider this phase as one of the most complex (Sapag, 2007). In this area, there are different methodologies to address the formulation, such as the logical framework, the adjusted general methodology and the United Nations Industrial Development Organization (UNIDO) methodology. However, some government entities, such as the National Tourism Fund (Fontur), rely on their own methodological guides for the presentation of projects. This report analyzes the process of formulating a tourism promotion project for the city of Medellín using the Fontur methodological guide and for academic purposes the feasibility of the project according to the UNIDO methodology. By formulating and presenting this project to Fontur, the aim is to obtain practical knowledge of this process to later socialize the lessons learned to other private tourism actors in the city of Medellín. It is intended in such a way that said investigation is useful for other tourist service providers and encourages the development, presentation and use of the resources of this entity. This report is framed on the research, which is of a qualitative type, of the requirements of this entity for the presentation of tourism promotion projects based on the Manual for the allocation of resources and presentation of projects of April 2020 (Fontur, 2020b). Likewise, a documentary analysis is carried out to justify the articulation of the project and the objective of the project with the national and local tourism plans. Regarding the field work, interviews are conducted with the most important actors in charge of promoting tourism in the city, such as the Subsecretary of Tourism and the Medellín Visitors Bureau. A survey is also carried out to identify the demand for the project and the appropriate price for it

Promoción del factor confianza como pieza clave en el aprendizaje de una segunda lengua

Tesis (Maestría en Enseñanza Superior) U.A.N.L.UANLhttp://www.uanl.mx

Database knowledge discovery In marketing companies

In recent years, technological development in both the computing and data transmission fields has allowed the storage and management of large volumes of data. Today, businesses move in highly competitive and continuous changing environments. Market dynamics requires companies to handle the right information at the right time so that managers can make the appropriate business decisions. For this reason, companies have understood that the large volumes of data residing in their systems can, and must, be analyzed and exploited to gain new knowledge. This research develops a Database Knowledge Discovery process for assisting in the decision-making of a group of distribution companies. In this sense, subjects related to Data Mining and its application in the environment of economic, financial, and management indicators are described, obtaining models of association and grouping to support the work of managers at different levels of the organization

Study and reflection behavior of a child with nonverbal learning disorder

A menudo, resulta complicado entender determinados comportamientos de los niños y en este caso en concreto, vamos a tratar de hacer un estudio de los comportamientos de un niño con Trastorno del Aprendizaje no verbal estableciendo pautas de actuación y reflexionando sobre las causas y consecuencias de dicho comportamiento en el aula de Educación Primaria. A lo largo del artículo, se establecen medidas para mejorarlos, contando con la colaboración de la familia, profesores y alumnos y finalmente se comprueba que con la ayuda de un equipo profesional el niño va evolucionando y mejorando sus capacidades y comportamientos.It is often difficult to understand certain behaviors of children and in this particular case, we will try to make a study of the behavior of a child with disorder Nonverbal Learning establishing guidelines for action and reflecting on the causes and consequences of such classroom behavior of primary education. Throughout the article, measures for improvement are established, with the collaboration of the family, teachers and students and finally found that with the help of a professional team the child will evolve and improve their skills and behaviors

"Recycle: a work to educate and raise awareness of students in the first year of primary education."

La temática ambiental hoy en día, debe ser un espacio abierto al cambio, donde se preste especial atención al debate, a la crítica, la auto reflexión desde edades tempranas despertando la sensibilidad humana que nos permita corregir el rumbo de nuestro futuro. Las nuevas generaciones son las que deben aprender a salvaguardar nuestro único hogar. A lo largo del artículo se da respuesta a distintos interrogantes para dar respuesta a la necesidad de concienciar a los niños y niñas de primer curso de Primaria sobre la importancia de educarlos en actitudes y valores para fomentar el reciclaje.The environmental theme today, should be a space open to change, where special attention is given to debate, to criticism, to self-reflection from early ages, awakening the human sensibility that allows us to correct the course of our future. The new generations are those who must learn to safeguard our only home. Throughout the article, answers are given to different questions to answer the need to raise the awareness of primary school children about the importance of educating them in attitudes and values to promote recycling

COMPORTAMIENTO FISIOLÓGICO POSTCOSECHA DE TALLOS FLORALES DE ROSA (Rosa hybrida L.) EN RESPUESTA AL FÓSFORO APLICADO EN PRECOSECHA

Durante el crecimiento y desarro- llo de las flores, la nutrición fosforada es un factor que puede influir en la vida en flore- ro. El objetivo de este trabajo fue evaluar el efecto de cinco niveles de fósforo (P): 0, 0.5, 1.0, 1.5 y 2.0 me·L-1 de P aplicados en precosecha, mediante un sistema hidropóni- co abierto, en el comportamiento fisiológico postcosecha de tallos florales de rosa (Rosa hybrida L.) ‘Classy’ y ‘Vega’. Las variables evaluadas durante la vida de florero de los tallos florales fueron: transpiración foliar y floral, potencial de turgencia foliar y de pétalos. Además, se evaluó la concentración de antocianinas en pétalos al momento de la cosecha. Las aplicaciones de P en precose- cha tuvieron efecto significativo únicamente en la transpiración foliar; sin embargo, se demostró que la mayor vida en florero (15.8 días) de ‘Classy’ en comparación con ‘Vega’ (11.7 días) estuvo directamente asociada con mayores potenciales de turgencia foliar y de pétalos, mayor tasa transpiratoria floral y menor tasa transpiratoria foliar en ‘Classy’

Vinculación de las matemáticas con la realidad: implicaciones en la conformación del pensamiento profesional del docente

Existe una fuerte demanda social, académica e institucional para que las matemáticas escolares se vinculen con la realidad. Al atender este tipo de demandas encontramos que existen otras maneras y conocimientos matemáticos diferentes a los que tienen presencia en la cultura escolar, y son utilizados en diferentes situaciones de vida. Nos referimos a las matemáticas no institucionalizadas de tipo cotidiano y funcional; ellas tienen lugar en diferentes realidades y la institución escolar las ignora. Nos preguntamos entonces si los modelos que describen el pensamiento del profesor de matemáticas consideran estos tipos de conocimientos matemáticos no institucionalizados y hallamos que no. Ante estas limitaciones proponemos replantear estos modelos, lo que llevaría a asumir una ruptura epistemológica en relación a lo que entendemos como matemática y a la manera como concebimos al estudiante y su manera de aprender

Nitrogen form and root division modifies the nutrimental and biomolecules concentration in blueberry (Vaccinium corymbosum L.)

Blueberry (Vaccinium corymbosum L.) continues to gain importance in the international market due to its effects on the prevention of human diseases. This leads to the need to optimize the production and quality of the fruit. The present research evaluated the effect of NO3- and NH4+, using the split roots technique, in the nutritional status, photosynthetic pigments and total sugars in blueberry leaves. A completely random experiment was established with six greenhouse treatments: three under homogeneous root conduction (HR) and three with split roots (SR). The concentration of N, P, K, Ca, Mg, S, Fe, Cu, Zn, Mn, B and Na, chlorophyll a (Chl a), chlorophyll b (Chl b), carotenoids (Car) and total sugars were evaluated in the leaves. The exclusive supply of NH4+ led to the largest accumulation of N, P, Mg, S, Cu, Mn and B, compared to plants treated with NO3-. The Chla and total sugars were higher with NH4+ compared to NO3- nutrition. The supply of N separately (SR) had no positive effects on the evaluated variables, however, the SR with half of N, in the form of NH4+, compared to the non-SR with full application of N, has no differences in N-leaf concentration, which implies a higher use in the uptake or accumulation of this macro element in plant. V. corymbosum L. with split root and half of N in the form of NH4+, doubled the N use efficiency, as it matches in yield the complete supply treatment of N-NH4+ without root division

Linking mathematics to reality. implications in the conformation of the teacher's professional thinking

RESUMEN: Existe una fuerte demanda social, académica e institucional para que las matemáticas escolares se vinculen con la realidad. Al atender este tipo de demandas encontramos que existen otras maneras y conocimientos matemáticos diferentes a los que tienen presencia en la cultura escolar, y son utilizados en diferentes situaciones de vida. Nos referimos a las matemáticas no institucionalizadas de tipo cotidiano y funcional; ellas tienen lugar en diferentes realidades y la institución escolar las ignora. Nos preguntamos entonces si los modelos que describen el pensamiento del profesor de matemáticas consideran estos tipos de conocimientos matemáticos no institucionalizados y hallamos que no. Ante estas limitaciones proponemos replantear estos modelos, lo que llevaría a asumir una ruptura epistemológica en relación a lo que entendemos como matemática y a la manera como concebimos al estudiante y su manera de aprender.ABSTARCT: There is a strong social, academic and institutional demand for school mathematics for linking with reality. In addressing these claims find that there are other ways and math skills different from those that have a presence in the school culture and are used in different situations of life. We refer to mathematics no- institutionalized (daily and functional type); they take place in different realities and the school system ignores them. We wondered then if the models describing the thought math teacher consider these types of non-institutionalized mathematical knowledge and found no. Given these limitations suggest rethink these models, leading to assume an epistemological break in relation to what we understand as mathematics and the way we think the student and their way of learnin