Integrated control of digestive helminths in captive hervibores

The possibilities of developing the integrated control of digestive helminths in captive herbivores was investigated in a study divided into three field trials conducted in the Marcelle Natureza Zoological Park (Outeiro de Rei, Lugo, Spain). For the purpose to prevent their infection by certain helminths, chlamydospores of two soil saprophytic fungi (SSF) were administered by using different edible formulations. From the results obtained, it was concluded that the administration of chlamydospores of two strains of SSF to captive wild herbivores provides a safe procedure to obtain a a helpful and long-lasting effect on avoiding the infection by gastrointestinal nematodes, then it is strongly recommended as part of a strategical program which involves successful deworming also when needed

GENTO PALACIOS, S. (1996). Instituciones educativas para la calidad total.

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El diseño de un plan de formación como estrategia de desarrollo empresarial: Estructura, instrumentos y técnicas.

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La formación laboral en la Europa comunitaria

El desarrollo de la formación laboral es una de las metas fundamentales de la actual Unión Europea. Pero ¿a qué nos estamos refiriendo con formación laboral? Realmente su significado se aproxima a la optimización de conocimientos, habilidades y actitudes para mejorar la actividad en el trabajo y la calidad de vida de los ciudadanos europeos. En este sentido, los Tratados Europeos (Maastricht, Amsterdan, Niza), las acciones sociales y las orientaciones del empleo se dirigen a encontrar alternativas formativas para diferentes tipos de personas. Como solución a todo ello, descubrimos los programas europeos de formación inicial y continua, los cuales son analizados en función de ocho variables: Necesidades, objetivos, colectivo de referencia, metodología, profesorado, tipo de acciones, tiempo necesario y evaluación. En este momento, no obstante, es posible resituar toda la actividad formativa comunitaria en torno a tres ejes programáticos, como son, Sócrates (formación inicial), Leonardo da Vinci (continua) e Investigación y Desarrollo (tecnológica)

La formación empresarial en las pequeñas y medianas empresas (PYME) : diagnóstico estructural y prospección de estratégias tecnológicas alternativas

El objeto del presente estudio consiste en delimitar el concepto de formación empresarial en el marco de la educación permanente y en relación a las pequeñas y medianas empresas (pyme), para analizar, a partir del mismo, el grado de adecuación existente entre la actual oferta formativa destinada a las pyme y las necesidades mostradas por las mismas en esta materia -de un modo concreto por las de la Comunidad Autónoma de Madrid-, realizando, en función de los resultados obtenidos, una prospección de estrategias tecnológicas alternativas.Depto. de Estudios EducativosFac. de EducaciónTRUEpu

La sociedad española de los 90 y sus nuevos valores.

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Tutorat universitaire dans l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur: profils actuels

In the new setting promoted by the European Higher Education Area, university guidance and tutorials have become more important than ever. We understand tutorials as part of the teaching responsibility in which a more personal interaction between professor and student, professor and novice teacher, or student and student is established, and whose goal is to guide learning according to the individual characteristics and learning styles of the individuals involved. Now is the time to set up guidance and tutorials systems for students –both during the training process and in their first professional steps– and for novice teachers also. Among such systems we can mention professor coaching, peer mentoring, professional tutoring in training centres or mentoring of an experienced university professor on the novice teacher.Dans l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur, l’orientation est très important. L’orientation est la responsabilité de l’enseignant et facilite la relation entre l’enseignant et l’élève, entre le professeur et les enseignants débutants ou entre élève et élève. L’objectif est de guider l’apprentissage, en fonction des caractéristiques individuelles et la façon d’apprendre de chaque personne. Maintenant, il devrait y avoir de nouveaux systèmes d’orientation pour les étudiants –à la fois académiques et professionnelles– et pour les enseignants. Ces systèmes de guidage peuvent être: coaching exercé par l’enseignant, le mentorat exercé par des étudiants, le mentorat exercé par les enseignants des centres de pratique ou le mentorat par des professeurs experimentés exercées sur les enseignants débutants.En el nuevo escenario promovido por el Espacio Europeo de Educación Superior, la orientación y la tutoría universitarias adquieren más importancia que nunca. Entendemos la tutoría como una parte de la responsabilidad docente, en la que se establece una interacción más personalizada entre el profesorado y el alumnado, entre docente experimentado y docente novel o entre estudiante y estudiante, cuyo objetivo es guiar el aprendizaje, adaptándolo a las condiciones individuales y al estilo de aprender de los sujetos involucrados. Ahora es el momento de plantear sistemas de guía y tutela para los estudiantes –durante el proceso de formación y en sus primeros pasos profesionales– y para el profesorado novel. Entre dichos sistemas se encuentran el coaching ejercido por el docente o el mentoring, este último desarrollado a través de la tutoría entre iguales, la tutoría profesional en los centros de prácticas o la tutoría ejercida por profesorado experimentado hacia profesorado novel

Burned area detection and mapping using Sentinel-1 backscatter coefficient and thermal anomalies

This paper presents a burned area mapping algorithm based on change detection of Sentinel-1 backscatter data guided by thermal anomalies. The algorithm self-adapts to the local scattering conditions and it is robust to variations of input data availability. The algorithm applies the Reed-Xiaoli detector (RXD) to distinguish anomalous changes of the backscatter coefficient. Such changes are linked to fire events, which are derived from thermal anomalies (hotspots) acquired during the detection period by the Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer (MODIS) and the Visible Infrared Imaging Radiometer Suite (VIIRS) sensors. Land cover maps were used to account for changing backscatter behaviour as the RXD is class dependent. A machine learning classifier (random forests) was used to detect burned areas where hotspots were not available. Burned area perimeters derived from optical images (Landsat-8 and Sentinel-2) were used to validate the algorithm results. The validation dataset covers 21 million hectares in 18 locations that represent the main biomes affected by fires, from boreal forests to tropical and sub-tropical forests and savannas. A mean Dice coefficient (DC) over all studied locations of 0.59±0.06 (±confidence interval, 95%) was obtained. Mean omission (OE) and commission errors (CE) were 0.43±0.08 and 0.37±0.06, respectively. Comparing results with the MODIS based MCD64A1 Version 6, our detections are quite promising, improving on average DC by 0.13 and reducing OE and CE by 0.12 and 0.06, respectively.European Space AgencyMinisterio de Educación, Cultura y Deport