Prevalência e características sociodemográficas de mulheres com aborto provocado em uma amostra da população da cidade de São Paulo, Brasil

Objectives:This study aims at estimating the prevalence of women with induced abortion among women of childbearing age (15-49 years) who had any previous pregnancy, in the city of São Paulo, Brazil, in the last quarter of 2008, and identifying the sociodemographic characteristics (SC) associated with it. Methods:A cross-sectional survey was carried out. The dependent variable was dichotomized as: no abortion and induced abortion. The independent variables were: age, paid work/activity, familial monthly income, schooling, marital status, contraceptive use and number of live births. Statistical analysis was performed using log-binomial regression models with approximation of Poisson to estimate the prevalance ratios (PR). Results:Of all women with any previous pregnancy (n = 683), 4.5% (n = 31) reported induced abortion. The final multivariate model showed that having now between 40 and 44 years (PR = 2.76, p = 0.0043), being single (PR = 2.79, p = 0.0159), having 5 or more live births (PR = 3.97, p = 0.0013), current oral contraception or IUD use (PR = 2.70, p = 0.454) and using a non effective (or of low efficacy) contraceptive method (PR = 4.18, p = 0.0009) were sociodemographic characteristics associated with induced abortion in this population. Conclusions:Induced abortion seems to be used to limit fertility, more precisely after having reached the desired number of children. The inadequate use or non-use of effective contraceptive methods, and / or the use of contraceptivenon effective, exposed also the women to the risk of unintended pregnancies and, therefore, induced abortions. In addition, when faced with a pregnancy, single women were more likely to have an abortion than married women.Objetivos:O presente estudo busca estimar a prevalência de mulheres com aborto provocado dentre as mulheres em idade fértil (15 a 49 anos de idade) que apresentaram alguma gestação prévia, residentes na cidade de São Paulo, Brasil, no último trimestre de 2008, bem como identificar essa ocorrência em função de algumas características sociodemográficas (CSD).Métodos:Trata-se de um estudo transversal. A variável dependente aborto foi dicotomizada em: aborto provocado (AP) e nenhum aborto (NA). As variáveis independentes utilizadas foram: idade, atividade remunerada, renda mensal familiar, escolaridade, estado conjugal, uso de método(s) contraceptivo(s) e número de filhos nascidos vivos. A análise estatística foi realizada por meio de modelos de regressão log-binomial com aproximação de Poisson para avaliar as razões de prevalência (RP).Resultados:Dentre o total de mulheres com alguma gestação prévia (n = 683), 4,5% (n = 31) declararam algum AP. O modelo log-binomial final mostrou que idade atual entre 40 e 44 anos de idade (RP = 2,76; p = 0,0043), estado conjugal solteira (RP = 2,79; p = 0,0159), número de filhos nascidos vivos igual ou maior que 5 (RP = 3,97; p = 0,0013, uso de contraceptivo não eficaz ou de baixa eficácia (RP = 4,18; p = 0,0009) e uso atual de contraceptivo oral ou dispositivo intrauterino (RP = 2,70; p = 0,454) foram as características que se apresentaram mais fortemente associadas à ocorrência de AP entre as mulheres dessa população.Conclusões:O aborto provocado é utilizado para limitar a fecundidade, mais precisamente após atingir-se o número desejado de filhos. O uso inadequado, ou o não-uso, de contraceptivos eficazes e/ou a utilização de contraceptivos não eficazes, ou de baixa eficácia, também promovem a resolução pelo aborto, assim como o fato de as mulheres solteiras enfrentarem uma gestação sozinhas.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Department of Preventive MedicineCentro Universitário de GuaxupéUNIFESP, Department of Preventive MedicineSciEL

Avaliação da saúde e da vulnerabilidade dos adolescentes estudantes de escolas públicas

A adolescência é o período em que surgem os caracteres sexuais, complexas transformações no processo de desenvolvimento cognitivo e social, descoberta de novas relações intrapessoais, interpessoais e com o meio. Dada a imaturidade, os conflitos internos e a ilusão de autonomia, o adolescente se torna vulnerável às infecções sexualmente transmissíveis, à gravidez indesejada, ao tabagismo, ao uso abusivo de drogas e álcool, à depressão, à violência, entre outros – o que pode causar danos à vida adulta. É pertinente, então, a elaboração de estratégias voltadas à promoção da saúde com foco na redução de agravos evitáveis, objetivando desenvolver a autonomia no seu processo saúde-doença. Com isso, buscou-se avaliar os principais problemas de saúde do adolescente no contexto escolar. Trata-se de estudo descritivo, por amostragem de caráter transversal, desenvolvido em duas escolas públicas estaduais do município de Passos (Minas Gerais). A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de um questionário, com um número de 257 adolescentes, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, entre os meses de agosto a outubro de 2019. O consumo de bebida alcoólica foi prevalente (45,13%) e chama atenção, já que o contato precoce dos adolescentes com as bebidas alcoólicas é relevante para o surgimento do alcoolismo. A violência psicológica foi significativa (78,3%), representada principalmente pelo bullying, o que leva a riscos de desenvolvimento de depressão, ansiedade e prejuízos no aproveitamento escolar. O início da vida sexual foi expressivo (45,13%), fato que afeta a maneira como se dá a iniciação da sexualidade e as primeiras informações sobre a sexualidade, gravidez, menstruação, contracepção e AIDS. A adolescência é um período de grande vulnerabilidade no que se refere aos hábitos de vida e à saúde. Conclui-se que o desenvolvimento de ações em educação em saúde voltadas para essa população é essencial para a redução do desenvolvimento de agravos à sua saúde

Telecondutas : asma

Telemedicin

Práticas artísticas no ensino básico e secundário

As técnicas de expressão são processos de expansão. A humanidade alargou o seu perímetro de retenção de ideias, de impressão ritual, de invocação memorial, através dos primeiros materiais plásticos, incisões, manchas, escarificações, desenhos. Assim o homem cresceu, dentro da sua mente, e a sua mente cresceu fora do homem: a linguagem sobrevive-nos, permite a transmissão de aquisições, veicula a cultura de geração em geração, está na base da civilização. A expansão humana consolida-se pelas técnicas de reprodução, mas com um preço: o da emancipação das coisas em relação aos homens. A linguagem pensa-nos. Os artefactos que produzimos exercem sobre nós estranhos poderes, as mercadorias são valorizadas tanto ou mais que as pessoas, o humano é desvalorizado na razão inversa. As pessoas querem parecer-se com imagens, mapas de bits que encantam. As tecnologias, essas expansões, sabem para onde se dirigem, sem olhar aos humanos: o vivo é dispensado, em benefício de um algoritmo de computação, de um bot, de um ser sem corpo e por isso sem necessidades. Um ser que ganha sempre. A interrogação sobre os conteúdos é hoje a interrogação sobre um real digitalizado, transformado em código. Este é um dos espaços que merece uma atenção particular na Educação Artística: pode-se pensar do outro lado do código?info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Erratum: Global, regional, and national comparative risk assessment of 84 behavioural, environmental and occupational, and metabolic risks or clusters of risks for 195 countries and territories, 1990–2017: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2017

Interpretation: By quantifying levels and trends in exposures to risk factors and the resulting disease burden, this assessment offers insight into where past policy and programme efforts might have been successful and highlights current priorities for public health action. Decreases in behavioural, environmental, and occupational risks have largely offset the effects of population growth and ageing, in relation to trends in absolute burden. Conversely, the combination of increasing metabolic risks and population ageing will probably continue to drive the increasing trends in non-communicable diseases at the global level, which presents both a public health challenge and opportunity. We see considerable spatiotemporal heterogeneity in levels of risk exposure and risk-attributable burden. Although levels of development underlie some of this heterogeneity, O/E ratios show risks for which countries are overperforming or underperforming relative to their level of development. As such, these ratios provide a benchmarking tool to help to focus local decision making. Our findings reinforce the importance of both risk exposure monitoring and epidemiological research to assess causal connections between risks and health outcomes, and they highlight the usefulness of the GBD study in synthesising data to draw comprehensive and robust conclusions that help to inform good policy and strategic health planning

Projetos Educativos no Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro: Uma Prática de Sensibilização para Conscientização Ambiental

The study proposed to investigate the activities that promote environmental reflection in the Botanical Garden Research Institute of Rio de Janeiro, which offers a place of interaction with nature that is important for the development of non-formal education. It is an alternative place to learn and to teach nature preservation, offering a favorable environment for the implementation of educative practices that lead the public to reflect over relevant questions such as the environment. This study emphasized in its theoretical part, the relation of the Brazilian environment questions and the education in the Botanical Garden of Rio de Janeiro. This can be used, especially to contribute with the conservation / preservation of the environment as well as to help overcome the main local environmental problems. To collect data, it was used a form directed to the visitors and filled by the researcher, internal document analysis and observations of three educative projects developed in the institution. The study focused on the activities of sensitization through the process of environmental perception, aiming the change of habits and attitudes of the visitors of the Garden. Therefore it presented a concern in divulging complex questions such as ethics, social values, and economic questions in the sustainability contextUniversidade Federal FluminenseO estudo se propôs a investigar as atividades relacionadas à reflexão do meio ambiente no Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro, que oferece um espaço de interação com a natureza importante para a implementação da educação não-formal. Ele é um lugar alternativo para aprender e ensinar sobre a preservação da natureza, e oferece um ambiente favorável a implementação de práticas educativas que conduzam a população a refletir sobre questões relevantes como o meio ambiente. Esse estudo destacou na parte teórica, a relação das questões ambientais brasileiras e a educação abordadas no Jardim Botânico do Rio de Janeiro e como este pode ser utilizado, especialmente para contribuir com a conservação / preservação do meio ambiente assim como para ajudar na superação dos principais problemas ambientais locais. Para coleta de dados foi utilizado um formulário dirigido aos visitantes e preenchido pela pesquisadora, análise de documentos internos e observação de três projetos educativos realizados na instituição. O estudo enfocou as atividades de sensibilização através do processo de percepção ambiental, visando a mudança de hábitos e atitudes dos frequentadores do Jardim. Sendo assim, apresentou uma preocupação em divulgar questões complexas, como ética, valores sociais, e questões econômicas dentro do contexto da sustentabilidad

Projetos educativos no Instituto de pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro: uma prática de sensibilização para concientização ambiental

The study proposed to investigate the activities that promote environmental reflection in the Botanical Garden Research Institute of Rio de Janeiro, which offers a place of interaction with nature that is important for the development of non-formal education. It is an alternative place to learn and to teach nature preservation, offering a favorable environment for the implementation of educative practices that lead the public to reflect over relevant questions such as the environment. This study emphasized in its theoretical part, the relation of the Brazilian environment questions and the education in the Botanical Garden of Rio de Janeiro. This can be used, especially to contribute with the conservation / preservation of the environment as well as to help overcome the main local environmental problems. To collect data, it was used a form directed to the visitors and filled by the researcher, internal document analysis and observations of three educative projects developed in the institution. The study focused on the activities of sensitization through the process of environmental perception, aiming the change of habits and attitudes of the visitors of the Garden. Therefore it presented a concern in divulging complex questions such as ethics, social values, and economic questions in the sustainability context.O estudo se propôs a investigar as atividades relacionadas à reflexão do meio ambiente no Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro, que oferece um espaço de interação com a natureza importante para a implementação da educação não-formal. Ele é um lugar alternativo para aprender e ensinar sobre a preservação da natureza, e oferece um ambiente favorável a implementação de práticas educativas que conduzam a população a refletir sobre questões relevantes como o meio ambiente. Esse estudo destacou na parte teórica, a relação das questões ambientais brasileiras e a educação abordadas no Jardim Botânico do Rio de Janeiro e como este pode ser utilizado, especialmente para contribuir com a conservação / preservação do meio ambiente assim como para ajudar na superação dos principais problemas ambientais locais. Para coleta de dados foi utilizado um formulário dirigido aos visitantes e preenchido pela pesquisadora, análise de documentos internos e observação de três projetos educativos realizados na instituição. O estudo enfocou as atividades de sensibilização através do processo de percepção ambiental, visando a mudança de hábitos e atitudes dos frequentadores do Jardim. Sendo assim, apresentou uma preocupação em divulgar questões complexas, como ética, valores sociais, e questões econômicas dentro do contexto da sustentabilidade