Livros e não-livros. Reflexão sobre cânone, crítica literária e orientação da leitura

Neste artigo proponho uma reflexão sobre a ideia tradicional de cânone e o seu desfasamento em relação ao contexto cultural da atualidade. Evitando posições extremadas, a crítica literária deve redescobrir o seu lugar ao serviço da seleção dos textos que se distinguem pela qualidade artística e, entre esses, escolher aqueles que podem ir ao encontro dos interesses de novos públicos. Esta consideração do leitor leva a uma abertura de fronteiras que tem em vista revitalizar o gosto pela leitura e formar leitores competentes, capazes de distinguir entre a boa e a má literatura.In this article I undertake a reflection about the traditional idea of Canon and its discrepancy with today’s cultural context. Avoiding extreme positions, literary criticism should rediscover its role in the selection of those texts which distinguish themselves due to their artistic quality and, among these, choose the ones which might interest new groups of readers. Taking the reader into account leads to opening frontiers which aim at reviving the taste for reading and at shaping skilled readers, who are themselves able to distinguish between good and bad quality literature

Evolução da prosódia e compreensão leitora : um estudo longitudinal com alunos do 1º ciclo do Ensino Básico

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação)Neste estudo longitudinal, com quatro medidas repetidas no tempo e uma amostra de 98 participantes, estuda-se a evolução da leitura prosódica ao longo do segundo e terceiro ano de escolaridade, o papel da prosódia na compreensão leitora e a ponderação relativa da prosódia e da velocidade leitora na compreensão leitora. Os resultados de um modelo de crescimento multinível evidenciam uma evolução gradual da leitura prosódica, com uma aceleração notória do segundo para o terceiro momento de avaliação, seguida de uma desaceleração do terceiro para o quarto momento. Nestes sujeitos as diferenças inter-individuais na linha de base da prosódia nem sempre condicionam o desempenho dos participantes. Regressões lineares simples revelam que nos quatro momentos de avaliação a dimensão construção frásica/expressividade prediz significativamente a compreensão leitora. Análises de correlação parcial mostram que uma vez controlada a velocidade de leitura, a contribuição única da prosódia se torna residual. Os resultados sugerem que a prosódia emerge da automatização do processo de descodificação, parecendo não se justificar, pelo menos até ao 3.º ano de escolaridade, o ensino direto desta competência.This longitudinal study, with four repeated measures over time and a sample of 98 students, sought to study the evolution of reading prosody over grades 2 and 3, the role of prosody on reading comprehension, and the relative weight of prosody and reading speed on reading comprehension. The results of a multilevel growth model show a steady progress of reading prosody over time. However there’s a faster increase of prosody from the second to the third moment of evaluation, and a smaller increase from the third to the fourth moment. For our subjects the inter-individual differences in prosody’s baseline do not affect the performance of the students in every case. Simple linear regressions show that the dimension “phrasing/expression” significantly predicts reading comprehension in every moment of evaluation. Partial correlation analysis show that when reading speed is accounted for, the unique contribution of prosody to reading comprehension becomes marginal, except for the third moment. The results suggest that prosody arises from the automaticity of reading. Therefore it may be useless to explicitly teach prosody at least till third grade

Prática de Ensino Supervisionada – Intergeracionalidade: A presença dos avós nas atividades educativas

O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) integrada no curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Bragança. Este visa apresentar, o trabalho desenvolvido ao longo da PES em três contextos educativos: Creche, na Educação Pré-escolar (EPE) e 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), pertencentes à rede de ensino privada e pública da cidade de Bragança. O relatório centra-se sobre a relevância da relação entre os avós e os netos, de como esta relação intergeracional pode beneficiar as aprendizagens, bem como os benefícios que podem surgir no contacto com pessoas idosas, em especial os avós. O processo investigativo foi desenvolvido de acordo com uma abordagem qualitativa, em que foram utilizadas várias técnicas de análise e recolha de dados, como questionários, entrevistas, notas de campo e registos fotográficos. Com este estudo, pretende-se, sobretudo, aferir e refletir sobre a participação de avós, sejam elas da 3.ª idade, ou adultos com este papel na vida da criança, e para tal definimos a seguinte questão problema: Como é que as práticas educativas na Creche/Jardim de Infância (J.I.) e 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) podem proporcionar uma relação Intergeracional que beneficie as crianças? Para isso, foram delineados os seguintes objetivos: (i) Fomentar encontros intergeracionais; (ii) Analisar as sensações/emoções existentes nesses encontros; (iii) Verificar o tipo de relação entre idosos/avós e crianças; (iv) investigar os benefícios existentes no contacto com os idosos/avós. Concluiu-se que dadas as alterações familiares verificadas, existe uma grande relevância nas relações intergeracionais. Os saberes transmitidos entre avós e netos, são enriquecedores para a sua aprendizagem. Apurámos que a transmissão da herança histórica, familiar, cultural ou a nível das diferentes áreas de conhecimento, por vezes são difíceis de abordar pelos professores. Neste sentido as instituições educativas devem ser protagonistas nesta promoção de relações e fomentar diariamente o contacto entre as gerações, pois as aprendizagens sociais e emocionais são igualmente importantes ao desenvolvimento das crianças.This report was carried out within the scope of the curricular unit of Supervised Teaching Practice (PES) integrated in the Master's course in Pre-school Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, at Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico from Bragança. This aims to present a part of the work developed throughout the PES in the three educational contexts, that is, in the Nursery, in Preschool Education (EPE) and 1st Cycle of Basic Education (1st CEB), contexts belonging to the private and public education network in the city of Bragança. This report presented here focuses on the relevance of the relationship between grandparents and grandchildren, on how this intergenerational relationship can benefit learning, but we also address the benefits that can arise in contact with elderly people. The investigative process was developed according to a qualitative approach, in which various analysis and data collection techniques were used, such as questionnaires, interviews, field notes and photographic records. With this study, we intend, above all, to assess and reflect on the participation of grandparents, be they 3rd age, or adults with this role in the child's life, and for that we define the following problem question: How do the Can educational practices in Nursery/Kindergarten (J.I.) and 1st Cycle of Basic Education (1st CEB) provide an Intergenerational relationship that benefits children? For this, the following objectives were outlined: (i) Fostering intergenerational meetings; (ii) Analyze the sensations/emotions existing in these encounters; (iii) Check the type of relationship between the elderly/grandparents and children; (iv) investigate the benefits of contacting the elderly/grandparents. It was concluded that, given the verified family changes, there is a great relevance in intergenerational relationships, the knowledge transmitted between grandparents and grandchildren, are enriching for their learning, the transmission of historical, family, cultural heritage or at the level of different areas of knowledge. Are sometimes difficult for teachers to approach. In this sense, educational institutions must be protagonists in this promotion of relationships and daily foster contact between generations, as social and emotional learning are equally important to children's development

Avaliaçăo das recomendaçőes da NBR 14.166 com ęnfase ao posicionamento com o NAVSTAR - GPS /

Orientadores: Cláudia Pereira Krueger e Luís Augusto Koenig VeigaDissertaçăo (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias da Terra, Programa de Pós-Graduaçao em Cięncias Geodésicas. Defesa: Curitiba, 2004Inclui bibliografia e anexo

O Peti em São José: a revelação da assistência social no combate ao trabalho infantil

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Social.0 trabalho infantil é um fenômeno social existente em toda as partes do mundo, variando em intensidade e gravidade dependendo do local onde se manifesta. Em países periféricos, como o Brasil a razão mais evidente do trabalho precoce é a pobreza que obriga a maioria dos pais a oferecer a mão-de-obra dos seus filhos como forma de contribuir na renda familiar. A responsabilidade pela manutenção da família é dos pais. Não é justo responsabilizar a criança pelo sustento da família. A responsabilidade pela garantia dos direitos da criança e do adolescente é da família, da sociedade e do Estado. Para a efetivação desses direitos devem ser planejadas e executadas políticas públicas voltadas à criança e ao adolescente. 0 Estatuto da Criança e do Adolescente dispôs um poderoso conjunto de normas que valoriza os direitos fundamentais das crianças e adolescentes, colocando a situação definitivamente sob o foco da lei. No prosseguimento da atenção legal a esta questão, pode-se indicar a promulgação da LOAS- Lei Orgânica da Assistência Social, que elevou a assistência Social à categoria de política pública, como direito do cidadão e dever do estado. 0 tema escolhido engloba a análise do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil no contexto da política de Assistência Social no município, tendo como intuito a identificação dos determinantes de um Programa dessa envergadura, iluminando-o como estratégia de política, com singularidades e dificuldades. O PETI é um programa de transferência de renda do Governo Federal, iniciado em 1996, que tem como objetivo a retirada de crianças e adolescentes, com idade entre 07 a 15 anos do trabalho precoce. Ressalta-se que o Programa, para as famílias que o integram, está cumprindo parcialmente com os seus objetivos, pois existe demanda reprimida e tampouco o programa de geração de renda tem tido sucesso. Se a igualdade de todos perante a lei, é que assegura e garante os direitos de cidadania, como vamos ser um país sem injustiças sociais se o Estado não dá suporte para garantir o que promete

AVALIAÇÃO DAS RECOMENDAÇÕES DA NBR 14.166 COM ÊNFASE AO POSICIONAMENTO COM O NAVSTAR-GPS

A constante evolução da tecnologia na área da geodésia, vem proporcionando um debate pela comunidade científica com relação aos equipamentos e técnicas empregados nos levantamentos geodésicos. Esta pesquisa desenvolveu uma investigação com relação às recomendações da NBR 14.166 (Rede de Referência Cadastral Municipal) para a utilização do Global Positioning System (GPS) no auxilio à densificação do apoio geodésico básico, necessário para a implantação das redes de referencias cadastrais. A partir dos pontos utilizados para apoio geodésico básico nas regiões de estudo, foram determinados as coordenadas dos pontos geodésicos de apoio imediato. Para isso foram realizadas análises dos resultados obtidos do processamento de dados coletados com gps, buscando avaliar as precisões adquiridas através de diversas estratégias de processamento de dados. Os resultados numéricos e gráficos obtidos do posicionamento por gps e processados com as estratégias L1, wide lane (WL) e ionosphere-free (LC), foram confrontados e suas soluções avaliadas caso a caso com relação ao comprimento de linha de base formada. Outra análise executada foi a influência ionosférica em anos de média e alta atividade (1998, 1999 e 2000). Esta última análise foi possível com a utilização do programa científico TEQC (translate, edit e quality check). E finalmente como contribuição foi estabelecida uma rede de referência cadastral municipal (RREFCM), utilizando as RRNN existentes no Campus do Centro Politécnico da Universidade Federal do Paraná. An evolution of NBR 14.166 recommendation with emphasis on NAVSTAR-GPS position Abstract The constant evolution of technology for many geodesy applications brings the need of a discussion, by the scientific community, about the equipments and techniques to be used in geodetic surveys. This research developed an investigation about the use of global positioning system (GPS) to assist the basic geodetic support densification, necessary to the cadastral referential nets implementation, according to the NBR 14.166 recommendations. Starting from the basic geodetic support points in the studied region, the coordinates of the geodetic immediate support points were determined. For this purpose, analysis of the obtained results from GPS data processing was performed, in order to evaluate the acquired precisions through several data processing strategies. The numerical and graphic results obtained from GPS positioning and processed with methods l1, Wide Lane (WL) and Ionosphere-Free (LC), were compared and their solutions were evaluated for each case relating to the formed base line length. Another analysis performed was the ionospheric influence in medium and high activity years (1998, 1999 and 2000). This last analysis was possible with the aid of the scientific software TEQC (Translate, Edit And Quality Check). And at last, as a contribution, a RREFCM was established, with the use of the RRNN in the university campus

Serão os impactos de nanotubos de carbono ou do aumento de temperatura acrescidos em Mytilus galloprovincialis expostos ao ar?

Intertidal species are frequently exposed to environmental changes associated with multiple stressors to which they must avoid or tolerate by developing certain strategies. Some of the natural environmental changes are correlated with the tidal cycle which forces organisms to tolerate the differences between an aquatic and an aerial environment. Apart of these differences, intertidal mussels are also subjected to global warming and consequently, the risk of desiccation especially under aerial environment. Furthermore, pollutants exposure from anthropogenic sources is another daily stress that organisms must cope with it. The present study evaluated the impacts in Mytilus galloprovincialis exposed to different temperatures (18ºC and 21ºC) or carbon nanoparticles (0.01 mg/L MWCNT) when continuously submersed or exposed to tides (5 h of low tide, 7 h of high tide) for 14 days. Results evidenced that mussels were physiological and biochemical affected by increased temperature or MWCNTs exposure, especially when exposed to tides. When only exposed to increased temperature, the stress induced was enough to activate mussels’ antioxidant defenses by spending energy reserves and avoid oxidative damage. When only exposed to MWCNTs or only exposed to tides, the stress induced was not enough to activate mussels’ antioxidant defenses which resulted in oxidative damage. Nevertheless, the combination of tides and temperature, resulted into high production of reactive oxygen species (ROS), which lead to a significant decrease of lipids (LIP) content, activation of antioxidant defenses (superoxide dismutase, SOD and glutathione peroxide, GPx) and increase of oxidized glutathione (GSSG), yet organisms couldn’t prevent cellular damage, showing an increase of lipid peroxidation (LPO). Therefore, the combination of increased temperature and air exposure during ebb tides demonstrated to induce higher oxidative stress. Similarly, when mussels were exposed to the combination of tides and MWCNTs, resulted into high production of reactive oxygen species (ROS), associated with an increase of metabolism, which lead to a significant increase of antioxidant defenses (superoxide dismutase, SOD and glutathione peroxide, GPx) and oxidized glutathione (GSSG), and thus organisms were able to prevent cellular damage, showing no lipid peroxidation (LPO) or protein carbonylation (PC) levels. Therefore, organisms seemed to be able to tolerate MWCNTS and air exposure during ebb tides, however the combination of both stressors demonstrated to induce higher oxidative stress. These findings indicate that the increasing global warming and the increasing presence of carbon nanoparticles in marine ecosystems can induce sub-lethal and higher toxic impacts, respectively, in intertidal organisms compared to organisms continuously submersed in marine ecosystems. Furthermore, our results may indicate that air exposure can act as a cofounding factor on the assessment of different stressors in organisms living in coastal systemsEspécies intertidais estão frequentemente expostas a mudanças ambientais associadas a múltiplos stresses, dos quais estas devem evitar ou tolerar desenvolvendo certas estratégias. Algumas das mudanças naturais estão ligadas ao ciclo de maré, do qual organismos devem tolerar as diferenças entre o ambiente aquático e o ambiente aéreo. Para além disso, estes organismos estão também sujeitos ao aquecimento global e consequentemente, ao risco de dessecação especialmente sob ambiente aéreo. Ademais, a exposição a poluentes de fontes antropogénicas é um outro stress diário com que os organismos devem lidar. O presente estudo avaliou os impactos em Mytilus galloprovincialis expostos a diferentes temperaturas (18ºC e 21ºC) ou a nanopartículas de carbono (0.01mg/L MWCNT) quando continuadamente submersos ou expostos a marés (5h de maré baixa, 7h de maré alta) por 14 dias. Os resultados evidenciaram que os mexilhões foram fisiologicamente e bioquimicamente afetados pelo aumento da temperatura ou exposição de MWCNTs, especialmente quando também expostos a marés. Quando só expostos ao aumento da temperatura, o stress induzido foi o suficiente para ativar as defesas antioxidantes dos mexilhões gastando reservas de energia e evitando danos oxidativos. Quando só expostos a MWCNTs ou só a marés, o stress induzido não foi suficiente para induzir as defesas antioxidantes dos mexilhões resultando em danos oxidativos. Contudo, a combinação de marés e temperatura, resultou numa alta produção de espécies reativas de oxigénio (ROS), a qual levou a um decréscimo significativo no teor de lípidos (LIP), a uma ativação das defesas antioxidantes (superóxido dismutase, SOD e glutationa peroxidase, GPx) e ao aumento da glutationa oxidada (GSSG), contudo os organismos não foram capazes de prevenir os danos celulares demonstrando um aumento de peroxidação lipídica (LPO). Desta forma, a combinação do aumento da temperatura e da exposição ao ar durante marés baixas demonstrou induzir maior stress oxidativo. Quando expostos à combinação de marés e MWCNTs, os mexilhões demonstraram uma alta produção de ROS, associada ao aumento do metabolismo, o qual levou ao aumento significativo de defesas antioxidantes (SOD, GPx) e de GSSG, e desta forma os organismos foram capazes de prevenir os danos celulares não demonstrando LPO ou cabonilação proteica (PC). Desta forma, os organismos pareceram ser capazes de tolerar MWCNTs e exposição ao ar durante marés baixas, contudo a combinação de ambos os stressores demonstrou induzir maior stress oxidativo. Estes resultados indicam que o aumento do aquecimento global e da presença de nanopartículas de carbono em ecossistemas marinhos poderá induzir impactos subletais e mais tóxicos em organismos intertidais quando comparados a organismos que estão continuadamente submersos no ecossistema marinho. Além do mais, os resultados também indicaram que a exposição ao ar poderá influenciar a avaliação de diferentes stressores em organismos a viver em sistemas costeirosMestrado em Toxicologia e Ecotoxicologi

O motivo histórico em Frei Luís de Sousa de Almeida Garrett: para uma abordagem em contexto escolar

O presente trabalho tem como ponto fulcral a análise do Frei Luís de Sousa num desejado contexto escolar, na qual o elemento histórico surge como um elemento constituinte do próprio texto. Por isso, todo o trabalho aparece enformado à luz de um diálogo quase permanente entre a Literatura e a História. Num primeiro capítulo faz-se uma breve contextualização do autor, Almeida Garrett, relativamente ao seu percurso literário – desde a matriz clássica que vem da sua juventude até ao seu envolvimento na reforma do teatro em Portugal – naturalmente relacionado com o seu percurso profissional, em Portugal e no estrangeiro. Com o advento do drama histórico, cujos princípios teóricos nos chegaram sobretudo de França, a produção do drama histórico português que precedeu a publicação do Frei Luís de Sousa é contextualizada, tendo em conta duas formas diferentes de utilização da História: uma identificada com a obra Lopo de Figueiredo ou a Corte de D. João II, de Morais Sarmento, e a outra identificada com a obra Os Dous Renegados, de Mendes Leal. É, no entanto, neste contexto pautado pelos ideais liberais, de uma História cada vez mais próxima das ciências exactas, para o qual Alexandre Herculano teve grande importância, que Garrett publica Um Auto de Gil Vicente, a obra que o próprio considera o modelo do drama romântico, seguindo-se-lhe O Alfageme de Santarém. Ainda neste capítulo, tem lugar, com base num artigo de Kurt Spang, a caracterização do drama histórico à luz dos princípios teóricos actuais, para uma posterior aplicação à obra. Na segunda parte (capítulo II), procede-se ao reconhecimento do Frei Luís de Sousa como obra do cânone literário e escolar. Todavia, e após a análise de quatro edições didácticas de referência, observa-se a ausência da valorização do elemento histórico. É, por consequência, no Capítulo III que, na tentativa de colmatar o que consideramos ser uma lacuna existente, se procede a uma abordagem que tem no elemento histórico – cuja fonte privilegiada é o Prólogo à Segunda Parte da História de S. Domingos – o seu ponto de referência, mas para a qual são igualmente importantes os textos autorais: “Memória ao Conservatório Real”, as Notas do autor, e ainda o “Prólogo dos editores”.The present work aims to analyse Frei Luís de Sousa in a school context, where the historical element comes as a part of the text itself. Thus, all the work is based on an almost permanent dialogue between Literature and History. In a first chapter a brief contextualization of the author, Almeida Garrett, is made, in what his literary track is concerned – from the classic line that comes from his youth to his involvement in the reform of the theatre in Portugal – obviously related with his professional curriculum, in Portugal and abroad. With the advent of the historical drama, whose principles came to us mainly from France, the production of the portuguese historical drama which preceded the publication of Frei Luís de Sousa is also referred, having in mind two different types of using the historical material: one identified with the drama Lopo de Figueiredo ou a Corte de D. João II, by Morais Sarmento and the other one identified with Os Dous Renegados, by Mendes Leal. Nevertheless, it is in a context dominated by the liberal ideals, by an History closer to the exact sciences, to which Alexandre Herculano has a great influence, that Garrett publishes Um Auto de Gil Vicente, the romantic model drama, according to the author himself, which was followed by O Alfageme de Santarém. Moreover, we make a characterization of the historical drama according to a contemporary Kurt Spang’s article, so that these theorical principles can be applied to the analysis of the drama. In the second chapter, a recognition of Frei Luís de Sousa as a part of the literary and scholar canon will be made. However, after the analysis of four scholar editions of the drama, one can see the non-valuation of the historical element on those editions. As a consequence, in the third chapter, and in order to fill in an existing gap, an analysis which has in the historical element – whose privileged historical source is Prólogo à Segunda Parte da História de S. Domingos – its main point will be made. For this analysis other texts, such as: “Memória ao Conservatório Real”, “Notas do autor” and “Prólogo dos editores” are equally important