O PAPEL DE UMA INTÉRPRETE NO MEIO ARTÍSTICO E SOCIAL DO CIRQUE DU SOLEIL

A visibilidade do intérprete no discurso e nas relações com os agentes envolvidos na prática da interpretação, assim como sua participação ativa na manutenção e criação de normas de interpretação de uma instituição têm ocupado um lugar de destaque em estudos recentes da área. A partir do estudo de caso de uma intérprete que trabalha no Cirque du Soleil, propomos algumas reflexões sobre o papel linguístico e social que ela ocupa na instituição e em suas relações com os agentes desse meio. Refletiremos também sobre o desenvolvimento de seu habitus de intérprete e sua função como agente social por trás do papel de intérprete.&nbsp

SAÚDE E TRABALHO: controvérsias teóricas

Este artigo apresenta as abordagens teóricas do modo de (POSSAS, 1989), do desgaste (LAURELL E NOGUEIRA, 1989), do estresse (GARDELL 1982; GARFIELD, 1982), da ergonomia (WISNER, 1987; FISCHER e PARAGUAY, 1989) da psicopatologia do trabalho (DEJOURS, 1986, 1988, 1989, 1992) que lidam com as questões inerentes a saúde e ao trabalho, salientando as principais tensões existentes no plano teórico-conceitual. A autora conclui, reafirmando a importância de construir-se estratégias coletivas capazes de enfrentar as ameaças do ambiente de trabalho. Aponta também para a necessidade de organizar-se nova agenda de estudos que integre diferentes perspectivas do objeto “saúde e trabalho” e possibilite novas alternativas, tanto no plano da investigação quanto da intervenção. PALAVRAS-CHAVE: saúde e trabalho; saúde do trabalhador; abordagens teóricas sobre saúde e trabalho.Health and Work – theoretical controversies     This paper presents the theoretical approaches of the way of life (POSSAS, 1989), wear-out (LAURELL and NORIEGA), stress (GARDELL, 1982; GARFIELD,1983), ergonomics (WISNER, 1987; FISCHER and PARAGUAY, 1989) and the psychopathology of work (DEJOURS, 1986, 1988, 1089, 1992) dealing with issues inherent to health and work, emphasizing the main tensions at the theoretical conceptual level. The author concludes reassuring the importance of building collective strategies capable of facing the threats to the work environment. She also emphasizes the importance of organizing a new agenda of studies integrating different perspectives of the object “health and work” enabling new alternatives at the survey and intervention levels. KEY WORDS: health, work; social theory; way of life; wear-out; stress; psychopathology of work; ergonomics. Publicação Online do Caderno CRH: http://www.cadernocrh.ufba.b

Immunocytochemical localization of tubulins in spermatids and spermatozoa of Euptoieta hegesia (Lepidoptera : Nymphalidae)

A comparative analysis of the distribution of tubulin types in apyrene and eupyrene sperm of Euptoieta hegesia butterflies was carried out, also verifying the presence of tubulin in lacinate appendages of the eupyrene sperm. Ultrathin sections of LR White embedded spermatids and spermatozoa were labeled for alpha, beta, gamma, alpha-acetylated and alpha-tyrosinated tubulins. Apyrene and eupyrene spermatids show the same antibody recognition pattern for tubulins. All tubulin types were detected in axonemal microtubules. Alpha and gamma tubulins were also detected on the cytoplasmic microtubules. However, for beta and tyrosinated tubulins only scattered labeling was detected on cytoplasmic microtubules and acetylated tubulin was not detected. In apyrene and eupyrene spermatozoa only the axoneme labeling was analyzed since cytoplasmic microtubules no longer exist in these cells. Alpha, beta and tyrosinated tubulins were easily detected on the apyrene and eupyrene axoneme; gamma tubulin was strongly marked on eupyrene axonemes but was scattered on the apyrene ones. Acetylated tubulin appeared with scattered labeling on the axoneme of both sperm types. Our results demonstrate significant differences in tubulin distribution in apyrene and eupyrene axonemal and cytoplasmic microtubules. Extracellular structures, especially the lacinate appendages, were not labeled by antibodies for any tubulin

Professional Development: Proposition of a Trans-occupational Model from a Qualitative Study

Conhecer as percepções das pessoas de diferentes profissões acerca do seu desenvolvimento profissional é um dos desafios atuais da área de Psicologia do Trabalho. O objetivo deste estudo foi construir um modelo teórico transocupacional de desenvolvimento profissional baseado na teoria fundamentada (Grounded Theory). Para tanto, foram realizadas 25 entrevistas em profundidade, com cinco categorias profissionais, a saber: advogados, empresários, engenheiros, médicos e psicólogos. O instrumento de coleta de dados foi um roteiro aberto para entrevistas, que foram gravadas e transcritas. A análise dos resultados foi apoiada pelo software Alceste. Os resultados apontam para similitudes e especificidades nas trajetórias de carreira interprofissões e optou-se pela não inclusão dos empresários no modelo pela expressiva diferença em relação às demais categorias. Como conclusão, propusemos um modelo transocupacional de desenvolvimento profissional, com cinco elementos centrais: Contexto de trabalho, Motivação, Formação/aprendizagem, Elementos relacionais e Experiências vividas. O modelo, embora careça de pesquisas que o valide, oferece contribuições e reflexões relevantes para os profissionais e pesquisadores que atuam na área.Uno de los desafíos actuales del campo de Psicología del Trabajo es conocer las percepciones de individuos de diferentes profesiones acerca de su desarrollo profesional. El presente estudio propone construir un modelo teórico transocupacional de desarrollo profesional desde la teoría fundamentada (Grounded Theory). Para ello, se realizaron 25 entrevistas en profundidad con las siguientes cinco categorías profesionales: abogados, empresarios, ingenieros, médicos y psicólogos. En la recopilación de datos se utilizó como instrumento un guion abierto para las entrevistas, que fueron grabadas y transcriptas. En el análisis de los resultados se utilizó el software Alceste. Los resultados apuntan similitudes y especificidades en las trayectorias de carreras interprofesiones, y en el modelo se optó por la no inclusión de la categoría empresarios debido a la expresiva diferencia en relación con las demás categorías. Como conclusión, proponemos un modelo transocupacional de desarrollo profesional con cinco ejes centrales: Contexto laboral, Motivación, Formación/Aprendizaje, Elementos relacionales y Experiencias. Aunque necesita más investigaciones para validarlo, el modelo ofrece aportes y reflexiones relevantes a los profesionales e investigadores que actúan en este campo.Knowing the perceptions of people from different professions about their professional development is one of the current changes in the field of Labor Psychology. The objective of this study was to construct a Trans-occupational theoretical model of professional development based on the grounded theory. To this end, 25 interviews were conducted in depth with five professional categories, namely: lawyers, entrepreneurs, engineers, physicians and psychologists. Data collection instrument was an open script for interviews, which were then recorded and transcribed. Analysis of results was supported by the software Alceste. Results point to similarities and specificities in the career trajectories inter-professions, and we opted for the non-inclusion of entrepreneurs in the model due to their significant difference when compared to the other categories. As a conclusion, we proposed a trans-occupational model of professional development with five key elements: Work Context, Motivation, Training/Learning, Relational Elements and Lived Experiences. The model, although it requires research for validation, offers relevant contributions and reflections to professionals and researchers working in the area

O quotidiano com seus limites e forças para o ser saudável: um encontro da enfermagem com a potência para contornar a violência no dia-a-dia

Tese [doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.Esta tese revela a compreensão do quotidiano, identificando os limites e as forças para o ser saudável no dia-a-dia, e apreensão do significado da violência que se mostra no quotidiano identificando a potência para contornar a violência na construção do ser saudável. O encontro teórico-epistemo-metodológico com a Sociologia Compreensiva de Michel Maffesoli permitiu olhar o que de fato "é", apreendendo o subjacente das aparências expressas na singularidade e profundidade do quotidiano, pela razão sensível. Realizou-se um estudo descritivo com abordagem qualitativa, do qual participaram 44 pessoas, entre funcionários, familiares de alunos, estudantes de enfermagem e pesquisadores vinculados a um Núcleo de Educação Infantil de Florianópolis, por meio de entrevista e Oficinas de Criatividade e Sensibilidade, no período de julho a dezembro de 2005. Os dados foram agrupados em classes e ligações-chaves formando duas conjunções "O Quotidiano que se mostra para algumas pessoas", envolvendo o quotidiano contemporâneo; os limites e as forças do quotidiano e "Mergulhando no quotidiano de algumas pessoas e encontrando a violência", integrando as violências que se mostram no quotidiano e as forças para contorná-las. O tipo, ritmo, local e com quem se trabalha, além da satisfação e o reconhecimento deste; o lazer; a vivência da maternidade; problemas de saúde pessoal e familiar; superação dos desafios da vida; satisfação na vida profissional e familiar e a maneira de cuidar de si e do outro revelam a dimensão singular e estética do quotidiano. Os limites do quotidiano são: saudade dos amigos e familiares; problemas de saúde pessoal e familiar; dificuldades na relação familiar e profissional; falta de organização para cuidar de si e dos outros; sobrecarga de trabalho e pressão institucional. As forças que se mostraram são: persistência; força de vontade; fé; esperança; conhecimento da doença ou alteração de saúde individual e familiar; redes familiares e sociais. A violência no quotidiano mostra-se com tudo e com todos; estando em todo lugar; banalizada e relacionada ao poder; sendo enfrentada com deficiência pela sociedade... É polimorfa e cíclica; trazendo conseqüências para a saúde. As forças para contornar a violência revelam: entender para melhorar; evitar ler e ouvir sobre a violência; falar da violência; o cuidado; força em Deus, fé e esperança; não reproduzir violência; ter otimismo e determinação; amar e perdoar; família e amigos; manter a paz e cultivar a felicidade; ser otimista; diminuir o ritmo de vida; desenvolver redes familiares e sociais. Destaca-se a importância em mergulhar no quotidiano, considerando os limites e as forças das pessoas. Este revela micro violências que colocam em risco o processo de viver e ser saudável. A significação da violência no quotidiano, por si só, mostra a força das pessoas para o reconhecimento, compreensão e criação de possibilidades para contornar esta violência, tornando o quotidiano mais saudável. O conhecimento aqui produzido poderá ser utilizado pela enfermagem e outras áreas no cuidado às pessoas, reforçando a necessidade de criação de espaços para a reflexão sobre o seu quotidiano, buscando sua potência que contorna limites e a construção de maneiras de viver saudável no dia-a-dia. This thesis discloses the understanding of the day-to-day, identifying the limits and the forces for a healthy day-to-day, and learning the meaning of violence that shows itself daily, identifying the power to skirt violence in the construction of a healthy being. The meeting of the theoretical-epistemo-methodological with the Comprehensive Sociology of Michel Maffesoli permitted a look at what in fact "is", identifying the underlying appearances expressed in the singularity and profoundness of the day-to-day, through sensible reason. A descriptive study with qualitative approach, in which 44 individuals among them employees, nursing students and their relatives and researchers connected to the Nucleus of Child Education of Florianópolis, through interviews and Creativity and Sensibility Workshops, in the period from July to December 2005 was conducted. The data were grouped in classes and key links forming two conjunctions "the day-to-day that appears to some people", involving the contemporary day-to-day; the limits and the forces of the day-to-day and "Entering into the day-to-day of some individuals and finding the violence", integrating the violence that is seen in the day-to-day and the forces to skirt it. The type, rhythm, place and with whom one works, in addition to the satisfaction and the recognition thereof; the leisure; the experience of maternity; problems of personal and family health; overcoming of the life's challenges; satisfaction in professional and family life and the manner of caring for oneself and others reveals the singular and aesthetic dimension of the day-to-day. The limits of the day-to-day are: homesickness for friends and family; problems of personal and family health; difficulties in family and professional relationships; lack of organization to care for oneself and others; work overload and institutional pressure. The forces that showed themselves are: persistence; willpower; faith; hope; knowledge of the illness or alteration of personal and family health; family and social links. The violence in the day-to-day shows itself in full force and to all; present in all places; commonplace and related to power; faced ineffectively by society# it is polymorphic and cyclical; bringing consequences to health. The forces to skirt the violence reveal: understand to improve; avoid reading and hearing about violence; to speak of violence; caution; force in God, faith and hope; do not reproduce violence; be optimistic and show determination; to love and pardon; family and friends; keep the peace and cultivate happiness; be optimistic; slow down; develop family and social networks. The importance of immersing in the day-to-day, considering the limits and the forces of the individuals stands out. This reveals micro violence that places at risk the process of living and being healthy. The meaning of violence in the day-to-day itself shows the force of individuals for recognition, comprehension and creation of possibilities to skirt this violence, making the day-to-day healthier. The knowledge produced here can be used by nursing and other areas of personal care, strengthening the need for the establishment of spaces for reflection on the day-to-day, seeking the power that skirts limits and that builds the means to live healthfully from day-to-day

Didática da alfabetização: reflexões a partir da experiência da escola da ponte de Portugal

envolvema didática da alfabeização na Escola da Ponte, tendo por inspiração as contribuiçõesde Freinet (1977) no que se refere ao Método Natural/Global, com aportedo Projeto Educativo da referida escola. A abordagem de pesquisa se assenta noEstudo de Caso – com princípios etnográficos, privilegiando como instrumentosde coleta de dados a observação sistemática e, em alguns casos, participativa docotidiano da escola, especialmente no Espaço da Primeira Vez, em que ocorre oprocesso da apropriação dos rudimentos da escrita e da leitura nas crianças emfase inicial de alfabetização. Bem como entrevistas com diferentes sujeitos desteprojeto, além da análise documental do Projeto Fazer a Ponte, a natureza do objetoe o contexto investigado exigiu a busca na obra de Freinet e suas contribuições eum diálogo com as ideias de autores como Freire, Smolka (1996) e Soares (1996).O processo possibilitou compreender como se desenvolve a didática da alfabetização,bem como inferir que esta acontece de forma significativa e contextualizada,pois ao partir da notícia de cada criança, privilegia o repertório linguístico do grupode forma ativa e vivencia os usos sociais da escrita e da leitura.Palavras-chave: Alfabetização. Didática. Método. Significação. Escola da Ponte

A infância no filme O Contador de Histórias: uma abordagem sociológica

Este artigo pretende suscitar reflexão a respeito das diferentes formas em que a criança é percebida nas produções cinematográficas, particularmente na película O contador de histórias (2009), na tentativa de contribuir para o repertório de investigações sobre infância, bem como tentar compreender padrões sociais e de comportamentos no que se refere à infância e sua história – uma vez que muitos aspectos da infância contemporânea descendem do passado. Os estudos sobre infância alcançaram uma dimensão significativa e, com isso, têm proporcionado contribuições expressivas sob diversos enfoques, neste sentido, faz-se necessário estudar a infância, em perspectivas variadas, para tentarmos perceber os diferentes fenômenos sociais que dizem respeito à construção do sujeito criança. A escolha em repousar nossas análises em um filme é por acreditar que pelos filmes há a possibilidade da construção de representações sociais, bem como um forte potencial para influenciar comportamentos, isto é, os filmes têm a qualidade de registrar o passado e o contexto social e também de criar reminiscências históricas próprias. O aporte teórico para este estudo está baseado na Sociologia da Infância, uma vez que este campo “...insere-se decisivamente na construção da reflexividade contemporânea sobre a realidade social”, e devido ao fato que “as crianças constituem uma porta de entrada fundamental para a compreensão dessa realidade” (SARMENTO, 2009, p. 19). The childhood in the film O Contador de Histórias: a sociological approach. This article aims to encourage reflexion about the differents ways in which children is noticed in cinematographic productions, especially in the film O contador de histórias (Luiz Villaça, Brazil, 2009), in an attempt to contribute to the research's repertoire of childhood, as well as try to understand social and behaviour standarts regarding childhoos and it's history - once that many childhood contemporary's aspects descendants of the past. The studies about childhood reached a significative dimension and, with that, have provided significant contributions under various focuses, in this sense, it's necessary to study childhood, in different perspectives, to try to understand the different social phenomena that relate to the construction of the subject child. The choice to rest our analysis in a movie is to believe that the films are the possibility of social representation's constrution, as well as a strong potential to influence behaviour, that is, films have the quality to record the past and the social context, but also, to create own historical reminiscences. The theoretical basis for this study is based on the Sociology of Childhood, since this field "...inserts decisively in the construction of modern reflexivity of social reality" and, due to the fact that "children form a fundamental gateaway to the understanding of this reality" (SARMENTO, 2009, p. 19). Keywords: Childhood; Cinema; Childhood's Sociology

Espaços livres públicos: utilização de infraestrutura verde para otimizar a drenagem urbana nos centros históricos tombados

Climate change affects city life. Extreme events, such as temperature rising, droughts, and floods, also threaten cultural heritage. In historic city centers, floods and heavy rain have caused pathologies in properties and streets. The traditional urban drainage system has shown to be inefficient, in addition to the difficulties of expanding this system due to pre-existing matters. This study seeks to use public open spaces in historic city centers to improve urban drainage, through the concept of green infrastructure. At a first glance, it draws a relation between climate changes, and the disturbances to the cultural landscape, also how a green infrastructure can contribute to a resilience of the historic city centers. Next, the public open spaces system available for this application is analyzed, taking the the city of Laguna, in Santa Catarina, as a case study.As a result, public open spaces should be used as an infrastructural feature instead of being there as mere scenery. Thus, they shall become vital to the urban centers, valuing landscape, and increasing the effect of the drainage, without impacting or disregarding existing geomorphology and urban morphology.Climate change affects city life. Extreme events, such as temperature rising, droughts, and floods, also threaten cultural heritage. In historic city centers, floods and heavy rain have caused pathologies in properties and streets. The traditional urban drainage system has shown to be inefficient, in addition to the difficulties of expanding this system due to pre-existing matters. This study seeks to use public open spaces in historic city centers to improve urban drainage, through the concept of green infrastructure. At a first glance, it draws a relation between climate changes, and the disturbances to the cultural landscape, also how a green infrastructure can contribute to a resilience of the historic city centers. Next, the public open spaces system available for this application is analyzed, taking the the city of Laguna, in Santa Catarina, as a case study. As a result, public open spaces should be used as an infrastructural feature instead of being there as mere scenery. Thus, they shall become vital to the urban centers, valuing landscape, and increasing the effect of the drainage, without impacting or disregarding existing geomorphology and urban morphology.As mudanças climáticas impactam a vida das cidades. Eventos extremos como o aumento da temperatura, secas e enchentes ameaçam também o patrimônio cultural. Nos centros históricos tombados, as enxurradas e alagamentos vêm provocando muitas patologias no casario e no arruamento. O sistema de drenagem urbana tradicional tem se mostrado ineficiente, além das dificuldades de ampliação desta rede diante de prerrogativas de respeito às preexistências. Este estudo procura utilizar os espaços livres públicos das cidades tombadas como potencializadores da drenagem urbana, através dos conceitos de infraestrutura verde. No primeiro momento é apresentada a relação entre as mudanças climáticas e os transtornos à paisagem cultural e como a infraestrutura verde pode contribuir para a resiliência dos centros urbanos tombados. Após são analisados os sistemas de espaços livres públicos passíveis desta aplicação tendo como estudo de caso a cidade de Laguna/SC. Como resultado observou-se que os espaços livres públicos devem transmutar sua função meramente cênica para a função infraestrutural e, desta forma, serão vitais para os centros urbanos, pois além de valorizar a paisagem, também aumentarão a eficácia da drenagem sem impactar ou desconsiderar a geomorfologia e a morfologia urbana existentes.

Trabalho docente e inovação pedagógica no contexto dos Institutos Federais: a experiência da formação continuada por meio da aprendizagem baseada em problemas e da metodologia da problematização

This article aims to contribute to the reflection on teaching’s theme in college education especially as regards pedagogical innovation processes developed within Postgraduate Program in Education of the Federal Institute Catarinense of Education, Science and Technology (IFC), based on the active methodologies. Its central concepts are pedagogical innovation, Problem Based Learning (ABP/PBL) and Problematization Methodology (MP/PM). The research has a qualitative nature using data content analysis which was collected through students’ evaluative records around the curricular components worked as from the ABP/PBL and the MP/PM on the studied Program. The results reveal that pedagogically innovating in the development of curricula, policies and practices requires dialogicity between those involved in the educational and formation processes as well as the problematization of reality, by means of methodologies that have research as one of the founding principles of formation.Este artículo objetiva contribuir con la reflexión alrededor de la temática de la docencia em la enseñanza superior, especialmente sobre lo que dice respeto a los procesos de innovación pedagógica desarrollados em el Programa de Posgrado em Educación del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Catarinense (IFC), con base em las metodologias activas. Trae como conceptos centrales la innovación pedagógica, el aprendizaje baseada en problemas (ABP/PBL) y la metodología de la problematización (MP). La pesquisa poseé naturaleza cualitativa con uso del análisis de contenidos de dados coletados por medio de los registros evaluativos de los estudiantes alrededor de los componentes curriculares trabajados a partir de MP y de la ABP/PBL em el programa estudiado. Los resultados muestran que innovar pedagógicamente em el desarrollo de los currículos, políticas y prácticas exige dialogicidad entre los envueltos em los procesos educativos y formativos y la problematización de la realidad por medio de metodologias que tienen la pesquisa como uno de los princípios fundantes de la formación.Este artigo objetiva contribuir com a reflexão acerca da temática da docência no ensino superior, notadamente no que diz respeito aos processos de inovação pedagógica desenvolvidos no Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC), com base nas metodologias ativas. Toma como conceitos centrais a inovação pedagógica, a aprendizagem baseada em problemas (ABP/PBL) e a metodologia da problematização (MP). A pesquisa possui natureza qualitativa com uso de análise de conteúdo dos dados coletados por meio dos registros avaliativos dos estudantes em torno dos componentes curriculares trabalhados a partir da MP e da ABP/PBL no programa estudado. Os resultados revelam que inovar pedagogicamente no desenvolvimento de currículos, políticas e práticas exige dialogicidade entre os envolvidos nos processos educativos e formativos e problematização da realidade por meio de metodologias que têm a pesquisa como um dos princípios fundantes da formação

Ultrastructural localization of enzymatic activity during spermiogenesis in two phytophagous bugs (Hemiptera: Pentatomidae)

Ultrastructural cytochemical techniques were used for the localization of phosphatases and oxidases in spermatid and spermatozoon of the phytophagous bugs Acrosternum aseadum and Nezara viridula (Hemiptera: Pentatomidae). Acid phosphatase was found mainly in the trans most portion of the Golgi complex, and in the acrosome of spermatozoon. Glucose-6-phosphatase was located in the endoplasmic reticulum, trans portion of the Golgi complex and in the acrosome of spermatids. The axoneme showed activity of acid phosphatase, glucose-6-phosphatase and thiamine pyrophosphatase. This observation supports the idea that various phosphates may play some role in spermatid differentiation. Indeed, the presence of cytochrome oxidase activity was only shown in the mitochondrial cristae of early spermatids, suggesting also the participation of this enzyme during spermatid differentiation of this insect