Modelos de prácticas artísticas en torno a la sociología feminista

El presente trabajo consiste en un breve análisis sobre cómo los movimientos artísticos contemporáneos han dejado un lugar muy limitado para el desarrollo de un espacio creativo donde tengan cabida las manifestaciones de las mujeres artistas. Las creadoras han ido abandonando la pintura clásica, reducto por excelencia acotado a la heroicidad masculina, y, desde los años sesenta del siglo XX, las artistas han buscado en otros soportes y técnicas, como la fotografía, las instalaciones, la performance o el vídeo, espacios donde expresar su historia.El presente trabajo consiste en un breve análisis sobre cómo los movimientos artísticos contemporáneos han dejado un lugar muy limitado para el desarrollo de un espacio creativo donde tengan cabida las manifestaciones de las mujeres artistas. Las creadoras han ido abandonando la pintura clásica, reducto por excelencia acotado a la heroicidad masculina, y, desde los años sesenta del siglo XX, las artistas han buscado en otros soportes y técnicas, como la fotografía, las instalaciones, la performance o el vídeo, espacios donde expresar su historia

Les inégalités sociales et la santé sexuelle et reproductive au Mexique : entre la médicalisation et l’exclusion sociale

Le présent article expose une partie des résultats préliminaires d’une recherche qualitative menée au Mexique en 2009, concernant l’effet des inégalités sociales sur la santé reproductive des utilisatrices des services du ministère de la Santé. Les résultats illustrent la manière dont diverses inégalités sociales sont reproduites dans les services de santé. L’auteure fait allusion à la violence institutionnelle et aux diverses manifestations de la violence structurelle dans le domaine de la santé reproductive. Elle en montre les répercussions sur la santé reproductive des utilisatrices de ces services de même que sur l’exercice et la reconnaissance de leurs droits reproductifs et des droits de la personne fondamentaux.This article presents partial preliminary results of a qualitative research carried out in Mexico in 2009. This research focuses on the consequences of social inequalities on the reproductive health and rights of the women users of the Ministry of Health (SSA) services in central Mexico. The findings demonstrate how different social inequalities are reproduced in health care settings making institutional violence, as well as the different expressions of the structural violence visible in the reproductive health arena. This has important consequences over the users’health and over their reproductive and human rights

Estrategias artísticas feministas como factores de Transformación Social: un enfoque desde la Sociología de Género

El presente trabajo es un estudio sobre el arte femenino de los años sesenta. Partiendo de una cronología del movimiento feminista, la autora analiza el papel destacable que tuvieron las artistas en factores implicados en el desarrollo artístico y que suponen un claro intento de transformar las relaciones de poder insertas en la sociedad de entonces, a saber, la representación del cuerpo, la organización de colectivos de mujeres artistas, y la creación de programas educativos feministas.This paper is a study of the female art of the sixties. Starting with a chronology of the feminist movement, the author analyzes the role that artists had in the factors involved in the artistic development and are a clear attempt to transform the power relations embedded in the society of that time, namely, the representation of the body, the organization of collective of women artists, and the establishment of feminist educational programs.Ce document est une étude de l´art des femmes des années soixante. Basé sur une chronologie du mouvement féministe, l´auteur analyse le rôle que les artistes avaient des facteurs impliqués dans le développement artistique et sont une tentative claire de transformer les relations de puissance intégrées Dans la société de l´époque, à savoir, la représentation des corps, l´organisation des collectifs de femmes artistes, et l´ établissement de programmes d´ éducation féministe

Postmodernity and Its influence on Visual Arts

Producto de los cambios sociales y económicos experimentados como consecuencia del surgimiento de la sociedad posmoderna, y conscientes del nuevo espacio social que se ha configurado como resultado, el objetivo de este texto es analizar los antecedentes inmediatos de la sociedad postindustial para pasar, posteriormente, a contextualizar dichas transformaciones en un ámbito puntual: el artístico.Product of the social and economic changes experienced as consequence of the emergente of the postmodern society, and conscious of the new social space that has been forme like prove, the aim of this text is to analyze the immediate precedents of the postindustrial society to spend later to contextualize the above mentioned transformations in a punctual area: the artistic one

Problematización de las prácticas docentes y contextualización de la enseñanza

This article is a reflection in three planes: the first one, how teachers problematize their own practices given the complexity of the scenarios that they must face daily in classrooms; the second one, how teaching problematization is perceived in the academic and school world and the third one, hoy many and how contents, methodological tools and training forms, which are necessary to strengthen teachers’ abilities and attitudes prone to problematization, have been assumed by continuous teaching training programs. It is concluded with a joint reflection that tries to establish the link between these planes.This article is a reflection in three planes: the first one, how teachers problematize their own practices given the complexity of the scenarios that they must face daily in classrooms; the second one, how teaching problematization is perceived in the academic and school world and the third one, hoy many and how contents, methodological tools and training forms, which are necessary to strengthen teachers’ abilities and attitudes prone to problematization, have been assumed by continuous teaching training programs. It is concluded with a joint reflection that tries to establish the link between these planes.El artículo es una reflexión en tres planos: el primero, sobre cómo los docentes problematizan sus propias prácticas dada la complejidad de los escenarios que deben enfrentar cotidianamente en las aulas. El segundo, sobre cómo la problematización de la docencia en percibida en el mundo académico y el escolar. El tercero, sobre cuánto y cómo los contenidos, las herramientas metodológicas y los formatos de capacitación, que son necesarios para fortalecer en los docentes las capacidades y las actitudes proclives a la problematización, están siendo asumidos por los programas de formación docente continua. Se concluye con una reflexión conjunta que trata de establecer el vínculo entre los planos.

Problematización de las prácticas docentes y contextualización de la enseñanza

This article is a reflection in three planes: the first one, how teachers problematize their own practices given the complexity of the scenarios that they must face daily in classrooms; the second one, how teaching problematization is perceived in the academic and school world and the third one, hoy many and how contents, methodological tools and training forms, which are necessary to strengthen teachers’ abilities and attitudes prone to problematization, have been assumed by continuous teaching training programs. It is concluded with a joint reflection that tries to establish the link between these planes.This article is a reflection in three planes: the first one, how teachers problematize their own practices given the complexity of the scenarios that they must face daily in classrooms; the second one, how teaching problematization is perceived in the academic and school world and the third one, hoy many and how contents, methodological tools and training forms, which are necessary to strengthen teachers’ abilities and attitudes prone to problematization, have been assumed by continuous teaching training programs. It is concluded with a joint reflection that tries to establish the link between these planes.El artículo es una reflexión en tres planos: el primero, sobre cómo los docentes problematizan sus propias prácticas dada la complejidad de los escenarios que deben enfrentar cotidianamente en las aulas. El segundo, sobre cómo la problematización de la docencia en percibida en el mundo académico y el escolar. El tercero, sobre cuánto y cómo los contenidos, las herramientas metodológicas y los formatos de capacitación, que son necesarios para fortalecer en los docentes las capacidades y las actitudes proclives a la problematización, están siendo asumidos por los programas de formación docente continua. Se concluye con una reflexión conjunta que trata de establecer el vínculo entre los planos.

Synthesis, structure and reactivity of Pd and Ir complexes based on new lutidine-derived NHC/phosphine mixed pincer ligands

Coordination studies of new lutidine-derived hybrid NHC/phosphine ligands (CNP) to Pd and Ir have been performed. Treatment of the square-planar [Pd(CNP)Cl](AgCl2) complex 2a with KHMDS produces the selective deprotonation at the CH2P arm of the pincer to yield the pyridine-dearomatised complex 3a. A series of cationic [Ir(CNP)(cod)]+ complexes 4 has been prepared by reaction of the imidazolium salts 1 with Ir(acac)(cod). These derivatives exhibit in the solid state, and in solution, a distorted trigonal bipyramidal structure in which the CNP ligands adopt an unusual C(axial)–N(equatorial)–P(equatorial) coordination mode. Reactions of complexes 4 with CO and H2 yield the carbonyl species 5a(Cl) and 6a(Cl), and the dihydrido derivatives 7, respectively. Furthermore, upon reaction of complex 4b(Br) with base, selective deprotonation at the methylene CH2P arms is observed. The, thus formed, deprotonated Ir complex 8b reacts with H2 in a ligand-assisted process leading to the trihydrido complex 9b, which can also be obtained by reaction of 7b(Cl) with H2 in the presence of KOtBu. Finally, the catalytic activity of Ir–CNP complexes in the hydrogenation of ketones has been briefly assessed.CTQ2013-45011-P, CTQ2016-80814-R and CTQ2014 -51912-RE