Influencia de la práctica de actividad físico-deportiva en la autoestima en mujeres

El objetivo de este trabajo es analizar la autoestima en mujeres y examinar las diferencias en autoestima según la práctica de actividades físico-deportivas. Para la realización de este estudio se empleó el SEI (Self-Esteem Inventory, Rector y Roger, 1993), una escala de 58 ítems diseñada para evaluar la autoestima global. La muestra está formada por 60 mujeres de la población sevillana, de edades comprendidas entre los 18 y los 60 años. Este estudio constituye un análisis específico de una población concreta, aportando resultados que contribuirán a conocer la posibilidad de incrementar los niveles de autoestima utilizando la práctica física como medio

Light-induced effects on Spiro-OMeTAD films and hybrid lead halide perovskite solar cells

Perovskite (PS) solar cells have emerged as a promising technology for low-cost and efficient photovoltaics. However, the main limiting factors are related to their low long-term stability. The loss of performance of these devices is commonly attributed to degradation of the PS itself. In order to further explore the origins of such limited stability, we have developed UV–vis spectroscopy studies that clearly demonstrate that PS layers remain unalterable under the working conditions. On the contrary, significant variations in the absorption spectra of the Spiro-OMeTAD layer (Spiro), a commonly used hole transporting material (HTM), indicate that the loss of performance over the irradiation time are attributed to the degradation of Spiro. UV–vis measurements evidence a photo-induced oxidation of Spiro, both under air and inert atmosphere. This photo-oxidation is accelerated by the commonly employed additives of the Spiro (LiTFSI and tBP), as well as by the interfacial contact with the electron injecting layer (TiO2). Therefore, our results point to the Spiro degradation as the main mechanism that induces the limited functioning of the PS solar cells. Consequently, focusing on the development of alternative HTMs stable under the working conditions is one of the critical issues to be overcome for a suitable progress of PS solar cells and related opto-electronic devices

Televisión abierta y niños: una reflexión desde su consumo.

La televisión es uno de los medios que hemos incluido por completo en nuestra vida cotidiana y a pesar de que actualmente compite con nuevos medios, como el internet, sigue siendo de gran importancia en la vida de los sujetos, especialmente en sociedades como la nuestra, donde es uno de los medios con mayor preferencia y que se encuentra al alcance de todo público. Actualmente el concepto que se tiene de la televisión no es el mejor, ya que estudiosos argumentan que este medio es muy peligroso y nocivo, especialmente para el público infantil. Sin embargo, no podemos dejar de lado que este medio es parte de nuestra vida, en especial en la vida de la sociedad mexicana, y aunque existan académicos que reflexionen acerca de sus contenidos y argumenten que hay actividades con mayor beneficio que la televisión, también existe una población que invita a la televisión a participar dentro de la convivencia diaria en el hogar, y no está muy dispuesta a cerrarle la puerta. ¿Qué hacer cuando un medio como la televisión es tan importante en la vida de la sociedad? En nuestro país se escuchan muchos comentarios acerca de que somos una sociedad que está muy influenciada por la televisión y que es el perfecto ejemplo de circo cuando se usa la frase “al pueblo, pan y circo”

A modo de presentación

En las sociedades árabes mediterráneas, hasta la primera década del siglo XXI, la juventud era una variable independiente más en los análisis de educación, empleo, participación política y cívica, género o políticas públicas. Pocos estudios se habían centrado hasta entonces de forma exclusiva en examinar las condiciones, las prácticas, los patrones y las expectativas de estos jóvenes. La llamada «Primavera Árabe» cambió el panorama, y dio lugar a un auge de la investigación sobre la dinámica social de los jóvenes en la región. Así, son muchos los académicos que han reivindicado en estos últimos años el papel de los jóvenes y que han demandado una mayor atención al estudio de las culturas juveniles, la negociación de un espacio social propio, las relaciones de género, la participación social, económica o política y, en definitiva, la construcción de la realidad desde el punto de vista de estos jóvenes. Siguiendo estas orientaciones recientes, el número 118 de Revista CIDOB d’Afers Internacionals presenta parte de los resultados obtenidos en la investigación desarrollada en el marco del proyecto SAHWA, financiado por el Séptimo Programa Marco de la Unión Europea, que ha aspirado a analizar la compleja situación de la juventud de los países árabes del Mediterráneo. El objetivo ha sido desentrañar los patrones, las agencias y las condiciones de vida de los jóvenes, poniendo especial foco en el carácter relacional de los mundos juveniles construidos activamente por los jóvenes en la región

Estrategias juveniles de desmarginalización en los países árabes del Mediterráneo

La demora en el acceso a la vida social adulta que sufren los jóvenes árabes los envía a un espacio social en el que no sonni niños ni adultos independientes: están en los «márgenes» de la sociedad. Sin embargo, este emplazamiento les permite la producción de espacios y oportunidades sociales donde establecer y gestionar su propio plan de vida, la emancipación o una contemporaneidad alternativa. Si la marginalidad significa distancia de los discursos hegemónicos, este artículo se centra en analizar las diferentes estrategias desarrolladas por los jóvenes en los países árabes del Mediterráneo para «escapar» dela marginación económica, social y política (estrategias de desmarginalización) impuesta por el adultocentrismo hegemónico en estas sociedades. Los resultados se extraen del análisis de los datos cualitativos y cuantitativos producidos en el marco del proyecto de investigación europeo SAHWA sobre los jóvenes en cinco países árabes mediterráneos

Memoria y diabetes mellitus tipo II (DM2)

Estudios sobre memoria sugieren que las alteraciones del funcionamiento metabólico generalmente acompañan deterioro cognitivo (Redondo, Reales y Ballesteros; 2010) y en edades avanzadas (envejecimiento) disminuye la glucorregulación (Ramasamy, Vanuci Yam, 2005). Patologías como DM2 cursan con alteración de la glucosa. Arvanitakis, (2004), sugieren que está asociada con riesgo de demencia en la vejez, (“encefalopatía diabética”). Den Heijer, Vermeer, Van Dijk et al., 2003, encontraron peor actuación en memoria declarativa y funciones ejecutivas en sujetos con DM2, sugiriendo alteraciones en memoria. Una forma de estudiar la memoria es mediante el paradigma DRM, Roediger y McDermott, 1995. Los resultados en DRM, son diferentes según la patología de la muestra (Simons et al., 2005, Gardiner, Moritz et al., 2005). Estas diferencias encuentran explicación en la monitorización, mecanismos que nos aseguran que nuestro proceder está encaminado eficazmente (Gallo, 2006). Teniendo en cuenta la alteración de memoria en DM2 y la importancia de la monitorización, el objetivo es estudiar la monitorización en DM2 bajo el paradigma DRM. Los resultados mostraron como sujetos con DM2 no se beneficiaban de las situaciones que favorecían la monitorización, presentando niveles similares de FR. Poniendo de manifiesto déficit cognitivo en tareas de memoria, bajo el paradigma DRM.Recent studies of memory suggest that metabolic function disorders generally is accompanied by some form of cognitive impairment (Redondo, Reales and Ballesteros, 2010). In old age, during aging there is a decrease in the glucorregulación (Ramasamy, Vanuci Yam, 2005). Diseases such as DM2 presented glucose disorders (hyperglycemia). Arvanitakis, 2004, Gagnon and Messier Awad., 2004, suggest that DM2 is associated with risk of dementia in old age, "diabetic encephalopathy". Den Heijer, Vermeer, Van Dijk et al., (2003), found worse performance in working memory, declarative and executive functions in subjects with DM2 suggesting memory impairment. A way to study distortions of memory is through the DRM paradigm, Roediger and McDermott 1995. The DRM task results are different depending on the pathology (Simons et al., 2005, Gardiner, Moritz et al., 2005). These results are explained with monitoring process, (Gallo, 2006). Our goal is the study of monitoring in patients with DM2, in memory tasks, including experimental manipulation similar to Benjamin (2001): response time in the recognition test. The results showed as subjects with DM2 did not benefit from the situations, showing same levels of FR along experimental/ monitoring conditions.peerReviewe

Creaciones de contenidos audiovisuales producidos por los estudiantes como nuevo instrumento en el proceso de la enseñanza y aprendizaje: metodología y resultados

En este artículo, se describe una metodología docente basada en la elaboración y producción de contenidos audiovisuales, por parte de los estudiantes, como herramienta para mostrar los resultados de las actividades desarrolladas. La metodología planteada pretende fomentar el aprendizaje centrado en una actitud activa del estudiante, así como la participación e interés en los resultados elaborados por los otros estudiantes. Se muestra cómo la elaboración de contenidos audiovisuales producidos por los estudiantes, y su evaluación entre los mismos promueve que el estudiante encuentre motivación en su propio proceso de aprendizaje. La experiencia docente y los resultados obtenidos tanto en una asignatura de grado, como en una asignatura de máster de la ingeniería informática muestran cómo se fomenta la participación e interacción, trabajo cooperativo, el análisis crítico, y la creatividad. Asimismo, el 98% y 100% de los estudiantes de grado y máster finalizaron respectivamente sus actividades en tiempo y forma al finalizar la asignatura.SUMMARY -- This paper describes a teaching methodology based on the development and production of audiovisual content by students as a tool to show the results of their activities. The proposed methodology is intended to promote learnercentered active student attitudes and participation and interest in the results produced by other students. It shows how the development of audiovisual content produced by students, and the evaluation between them promotes that the student find their own motivation in the learning process. Teaching experience and the results obtained in a graduate and master course in computer engineering show how the participation and interaction, collaborative work, critical analysis and creativity are encouraged. Also, 98% and 100% of undergraduate and master students respectively completed their activities in a timely manner at the end of the course.Peer Reviewe

La Guerra Civil española en la obra de Claude Simón

La participación del Premio Nobel de Literatura Claude Simón en la contienda civil española dejó grabadas en su memoria determinadas secuencias que reproduce en varias de sus novelas. La materia de España no le interesa desde el punto de vista político o social sino desde el punto de vista humano por constituir para él la vivencia de una de las constantes universales que componen el ciclo vital.Claude Simón, who was awarded the Nobel Prize for Literature in 1986, took part in the Spanish Civil War, a fact which impressed in his memory a number of sequences that he reproduced in some of his novéis. The 'matter of Spain' does not concern him politically or socially but from a human point of view: for him it is the experience of a universal component constantly present in our life cycle.La participation du Prix Nobel de Littérature Claude Simón á la confrontation civile espagnole a fait que des sequences déterminées se soient gravees dans sa mémoire, des sequences qu'il a reproduites dans certains romans. La matiére d'Espagne ne l'intéresse pas des un point de vue politique ou social mais humain puisqu'elle qu'elle constitue pour lui la perception d'une des constantes universelles qui composent le cycle vital