Efecto de los posteos mediales de retropié sobre la posición de calcáneo y tibia en estática

Grounds and objetive. There is an etiology variety for the foot pathology and the lower extremity, being one of them the bad alignment of its sectors. The plantar orthoses are an therapeutic element that are commonly used. Its clinical effect of the reduction of painful symptomatology is demonstrated, but its mechanism of action is still to be proved. This study’s objective is to confirm if there are movements in the tibial and calcaneus alignment related to the isolated use of rearfoot orthotic device with different medial heights in static. Material and methods. 17 healthy subjects were selected for this study and the tibial and calcaneus position was measured, while the subjects were standing up, in the three planes of space in 4 different situations: without orthotic device and with rearfoot orthotic device of 3, 6 and 9 mm medial height. The electronic goniometry Fastrak Polhemus Patriot ® was used for the measurement. Results. The isolated use of rearfoot orthotic devices with different medial heights produced significant inversion movement in the calcaneus (adduction, varus and plantar flexion) and an internal rotation, valgus and rear movement in the tibial (p<0,05) during the different situations. Conclusions. The isolated use of rearfoot orthotic devices with different medial heights affects the tibial and calcaneus posistion in the three planes of space.Fundamento y objetivo. Existe una gran variedad etiológica para la patología del pie y miembro inferior, siendo una de ellas la mala alineación de los segmentos que lo conforman. Las ortesis plantares son un elemento terapéutico ampliamente utilizado. Su efecto clínico de disminución de la sintomatología dolorosa está demostrado, pero su mecanismo de acción aún no lo está. El objetivo del presente estudio es comprobar si existen movimientos en la alineación de la tibia y el calcáneo relacionados con el uso aislado de dispositivos de retropié con distintas alturas a nivel medial en estática. Material y método. Se seleccionaron 17 sujetos sanos para la realización del presente estudio y se midió en bipedestación la posición de la tibia y el calcáneo en los tres planos del espacio en 4 situaciones diferentes: sin dispositivo ortésico de retropié y con un dispositivo de retropié de 3, 6 y 9 mm de altura a nivel medial. Para las mediciones se utilizó el goniómetro electrónico Fastrak Polhemus Patriot ®. Resultados. El uso aislado de dispositivos de retropié con distintas alturas a nivel medial provocó en el calcáneo un movimiento de inversión (adducción, varo y flexión plantar) y en la tibia movimientos en rotación interna, valgo y desplazamiento posterior de forma significativa (p<0,05) entre las distintas situaciones. Conclusiones. El uso aislado de dispositivos de retropié con diferentes alturas a nivel medial influye en la posición de tibia y calcáneo en los tres planos del espacio

La enseñanza de las actividades físicas de incertidumbre ambiental en Educación Física: en busca de una performance inteligente para los jugadores de la naturaleza

Teaching Games for Understanding (TGfU) has been shown as a methodological approach that allows teaching to be considered “beyond games”. This article justifies and explores the adaptation of some conceptual and practical tools of the TGfU model to the initiation in outdoor activities of uncertain dynamics environment (AFIA). The aim is to suggest a new way of approaching the teaching of AFIA in Physical Education that facilitates its inclusion in a students’ active lifestyle thanks to the impact on their motivation, knowledge, understanding and confidence in their own abilities.El modelo Teaching Games for Understanding (TGfU) se ha mostrado como un enfoque metodológico que permite pensar la enseñanza “más allá de los games”. Este artículo justifica y explora la adaptación de algunas herramientas conceptuales y prácticas del modelo TGfU en la iniciación a las Actividades Físicas de Incertidumbre Ambiental (AFIA) desde la perspectiva de una performance inteligente. El objetivo es sugerir una nueva forma de abordar la enseñanza de las AFIA en Educación Física que facilite su inclusión en un estilo de vida activo del alumnado gracias al impacto en la motivación, el conocimiento, la comprensión y la confianza en sus propias capacidades

Relevancia y gestión de la motivación en el ámbito laboral

Memoria ID-0202. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018

Implicaciones de la gestión de las emociones para la dirección de empresas

Memoria ID-0217. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

Aplicación de técnicas de liderazgo y creatividad en la docencia en gestión de empresas

Memoria ID-0027. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

“Elaboración de materiales docentes de la asignatura Economía y Organización Industrial (4º curso de Grado en Química)

Memoria ID-051. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

El modelo Teaching Games for Understanding en el contexto internacional y español: una perspectiva histórica

El modelo de enseñanza Teaching Games for Understanding (TGfU) se dio a conocer como una innovación en la educación física escolar a principio de la década de los ochenta. Su origen estuvo motivado en el interés por resolver problemas prácticos de la enseñanza de los juegos deportivos (Almond, 2012, p. 1). Desde entonces se ha enriquecido con diferentes aportaciones teóricas y prácticas hasta llegar a considerarse un modelo en el que se reconoce como propios una serie de objetivos, contenidos y pautas de enseñanza y evaluación.En este artículo describimos la evolución del modelo TGfU, reconstruyendo, en primer lugar, cómo surgió y clarificando las influencias teóricas y prácticas que tuvieron las personas que protagonizaron ese proceso. En apartados posteriores, abordamos su expansión internacional y evolución como modelo de enseñanza, prestando atención especial al contexto español (véase síntesis en la figura 1). Para finalizar, destacamos la escasa repercusión que ha tenido en el profesorado de educación física, en contraste con su impacto académico en la pedagogía del deporte y las publicaciones especializadas.The model Teaching Games for Understanding (TGFU) was released as an innovation in physical education at the beginning of the eighties. Its origins were motivated by the "interest in solving practical problems" of teaching sport games (Almond, 2012, p. 1). Since then it has been enriched with different theoretical and practical contributions up to be considered a model in which one recognizes objectives, contents and teaching and assessment guidelines as its own. In this article, we describe the evolution of the model TGFU, focusing on how it arosed and clarifying the theoretical and practical influences that the people who took part in this process went through. In later sections, we address both its international expansion and development as teaching model, paying special attention to the Spanish context. Finally, we highlight the limited impact it has had on the teaching of physical education, in contrast to its impact on teaching academic sport or specialist publications

Continuous wavelet transform in the study of the time-scale properties of intracranial pressure in hydrocephalus

Producción CientíficaNormal pressure hydrocephalus (NPH) encompasses a heterogeneous group of disorders generally characterised by clinical symptoms, ventriculomegaly and anomalous cerebrospinal fluid (CSF) dynamics. Lumbar infusion tests (ITs) are frequently performed in the preoperatory evaluation of patients who show NPH features. The analysis of intracranial pressure (ICP) signals recorded during ITs could be useful to better understand the pathophysiology underlying NPH and to assist treatment decisions. In this study, 131 ICP signals recorded during ITs were analysed using two continuous wavelet transform (CWT)-derived parameters: Jensen Divergence (JD) and Spectral Flux (SF). These parameters were studied in two frequency bands, associated with different components of the signal: "(0.15 - 0.3 Hz), related to respiratory blood pressure oscillations; and # (0.67 - 2.5 Hz), related to ICP pulse waves. Statistically significant differences ( < 1.70 ∙ 10+,, Bonferroni-corrected Wilcoxon signed rank tests) in pairwise comparisons between phases of ITs were found using the mean and standard deviation of JD and SF. These differences were mainly found in #, where a lower irregularity and variability, together with less prominent time-frequency fluctuations, were found in the hypertension phase of ITs. Our results suggest that wavelet analysis could be useful for understanding CSF dynamics in NPH.This research was supported by ‘Ministerio de Economía y Competitividad’ and 'European Regional Development Fund' (FEDER) under project TEC2014-53196-R, by ‘European Commission’ and FEDER under project 'Análisis y correlación entre el genoma completo y la actividad cerebral para la ayuda en el diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer' ('Cooperation Programme Interreg V-A Spain-Portugal POCTEP 2014-2020'), and by ‘Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León’ and FEDER under project VA037U16