Eficacia del programa CIP para la mejora de la convivencia escolar y la prevención del bullying en alumnos de Educación Primaria

Los medios siguen llevando a la opinión pública situaciones de acoso escolar, en algunas ocasiones con consecuencias devastadoras. Desde hace más de una década, desde la oficina del Defensor del Pueblo, se viene alertando de la necesidad de una intervención preventiva. Desde la práctica psicoeducativa somos conscientes de los efectos tan negativos que produce la vivencia de situaciones de bullying tanto en el sujeto que agrede, pues afianza su comportamiento violento, como en quienes son victimizados por las consecuencias negativas para su desarrollo personal y social, así como en los observadores que apenas hacen nada por ayudar a resolver la situación y con frecuencia pasan a formar parte del grupo de agresores y, en cualquier caso, no desarrollan habilidades sociales como la empatía o la colaboración. El trabajo que presentamos recoge la experiencia de la aplicación de un programa de prevención basado en la propuesta del programa CIP, en un centro de Educación Primaria, con los 23 alumnos de un grupo de segundo ciclo (edad 8-10 años), durante los cursos escolares 2011-2012. Mediante el test re-retest se comprobó la eficacia del programa. Se observó una mayor concienciación ante el problema y la mejora en las relaciones interpersonales.Bullying is a phenomenon that Media still take to the public opinion and coated sometimes devastating. For more than a decade, from the Spanish Ombudsman Office, has been warning of the need for preventive action. Psychological and educative practices we are aware of such negative effects resulting of living bullying situations for both the assaults, because reinforces violent behavior, and the victims for the negative consciences for their personal and social development. But also for the observers that almost do nothing for coping the situation and usually they take part for the bully. In any case, this difficult the development of social strategies such as empathy or cooperation, but increasingly are more insensitive to the pain suffered by others. The present paper reflects the experience of the implementation of a prevention program based on the CIP proposed program with the 23 pupils of an intact group of second stage (aged 8-10) of a Primary School during 2011 and 2012 school years. With a test re-test methodology we checked the efficacy of the program. There was a greater awareness to the problem and improving interpersonal relationships

Autoevaluación y autoreflexión de la experiencia en teletándem entre aprendices italianos de E/LE y nativos españoles

En 2010, se creó una red entre las universidades de Alicante y Suor Orsola Benincasa de Nápoles, a la que en 2011 se agregó la de Salerno. El objetivo era permitir a nuestros alumnos, estudiantes de italiano y de español como lengua extranjera, practicar y mejorar su competencia conversacional en teletándem a través de Skype. Gracias a esta iniciativa se creó CORINÉI, constituido por dos corpus de interlengua comparables en E/LE y en I/LE. Su análisis nos ha permitido observar diferentes estrategias empleadas por los discentes en la interacción nativo/no nativo y la evolución de su interlengua. Desde el principio nos interesaron los aspectos relacionados con la reflexión metalingüística de las producciones de los alumnos. Para conseguirlo, se diseñó un test de autoevaluación, que consta de 32 ítems, con el objetivo de profundizar en los detalles subyacentes a la experiencia de interaccionar con nativos en situaciones reales. Actualmente, en el ámbito de la red 2991 de investigación en docencia universitaria que estamos llevando a cabo y dado el volumen de información del que disponemos, nuestra intención es mostrar por separado, pero al mismo tiempo paralelamente a los resultados obtenidos en la experiencia de los alumnos españoles que estudian italiano, las reflexiones ofrecidas por nuestros discentes sobre la actividad de interacción oral con los estudiantes españoles de italiano

Estudio comparativo de los procedimientos actuales de certificación de edificios existentes

La investigación que aquí se presenta trata de establecer el potencial de las herramientas simplificadas de certificación energética de edificios existentes, desarrolladas como fruto de la Directiva 2002/91/CE y su trasposición parcial en el RD 235/2013, para obtener mejoras en la calificación energética del edificio residencial, a partir de la incorporación de mejoras de diseño pasivo. Para ello, en una primera fase teórica, se ha establecido un análisis comparativo entre ambas herramientas, comenzando con un estudio pormenorizado de sus fundamentos técnicos, de cada uno de los módulos de los que se compone cada procedimiento y de los complementos de los que disponen. Se han reunido así los errores u omisiones detectados en su uso y los límites de la certificación a través de dichos procedimientos en cuanto a una rehabilitación energética pasiva. Por último, y con toda esta información, se ha realizado una guía de ayuda al técnico, que facilita la elección del procedimiento más adecuado en función de las condiciones o datos de partida disponibles del inmueble, y el alcance detectado para cada programa. En una segunda fase práctica, se ha aplicado dicho análisis a un caso práctico real, que ha permitido comparar las calificaciones obtenidas a través de ambos procedimientos tras la aplicación de mejoras de diseño pasivo. Como conclusión, destacar la necesidad de una herramienta de certificación unificada, que aunando esfuerzos de ambos equipos, solvente los errores que cada uno de los procedimientos arrastra de forma independiente. Las simplificaciones por parte de cada uno de los procedimientos son muy diferentes, y en términos de aprovechamientos pasivos, difícilmente ignorables. Tales son, simplificaciones en datos climáticos, mecanismos de control solar, orientaciones, sombras arrojadas o geometrización de cerramientos translúcidos a partir de parámetros de superficie. Las diferencias, tanto en la programación de las herramientas como en los resultados finales, llegan a ser muy acusadas, obteniéndose diferencias en los resultados obtenidos para la calificación mejorada de una vivienda existente entre ambos procedimientos, de hasta 2 letras, tras la aplicación de mejoras pasivas de la envolvente

Monitoring the Starvation-Survival Response of Edwardsiella piscicida and E. tarda in Freshwater Microcosms, at Various Temperatures

Edwardsiella piscicida is an important fish pathogen responsible for economic losses in global aquaculture, and E. tarda is also a human zoonotic pathogen. In this study, the survival of E. piscicida and E. tarda strains kept in filtered and sterilized lake water microcosms was investigated during a 20-week period at 7 ◦C, 15 ◦C and 25 ◦C, as well as its pathogenicity retention during a starvation period. E. tarda V43.2 stayed culturable for 6 weeks at 7 ◦C, 9 weeks at 25 ◦C and 12 weeks at 15 ◦C. Both E. piscicida strains (V12.1 and V57.2) stayed culturable even longer, for at least 12 weeks at 7 ◦C, 15 ◦C and 25 ◦C under the same starvation conditions. After Edwardsiella cells entered into the VBNC state, some became shorter and "rounded up," but others aggregated and retained a short rod shape. Aggregates of Edwardsiella cells were common throughout the VBNC period, and a well-formed biofilm was observed for all tested strains at the end of the experiment. The growth capacity of VBNC cells was restored by cultivating microcosm water samples in LB broth at 28 ◦C. Resuscitated E. piscicida cells were as virulent for the European eel as the controls. Natural waters can be a reservoir for Edwardsiella, and its underestimation in environmental samples poses a risk to public health and aquaculture

A pesquisa como alicerce da prática baseada em evidências para enfermagem contemporânea: um estudo exploratório

Objetivo principal: Analisar a visão dos docentes acerca das contribuições das pesquisas para a Prática Baseada em Evidências (PBE) para a enfermagem contemporânea.Metodologia: Estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, tendo como sujeitos doze docentes de enfermagem de uma Instituição Privada de Ensino Superior da Cidade do Rio de Janeiro, Brasil. Resultados principais: Demonstraram que a pesquisa é importante para a mudança da prática de enfermagem baseada em tradições, rituais e tarefas vislumbrando uma prática mais reflexiva alicerçada no conhecimento científico, promovendo assim, a melhoria da qualidade da assistência ao cliente, família e comunidade. Evidenciou-se que a PBE, se encontra incipiente em nosso país em virtude de diversos fatores de ordem pessoal, profissional e institucional. Conclusão principal: Faz-se necessário ampliar o interesse do enfermeiro no desenvolvimento do corpo de conhecimento científico, e das instituições de saúde no sentido de investir no aprimoramento e capacitação dos profissionais, fornecendo o suporte necessário para a realização de pesquisas, visando à melhoria da qualidade dos serviços oferecidos à população, redução de custos, maior reconhecimento e valorização do profissional de enfermagem. Objetivando promover mudanças nas atitudes do enfermeiro frente à pesquisa, esse processo deve ter início na graduação por meio de inclusão de disciplinas curriculares que busquem desenvolver nos estudantes a compreensão da pesquisa para a enfermagem, do processo de pesquisar e da utilização dos resultados de pesquisas para a melhoria da assistência ao cliente. Em síntese, para as práticas baseadas em evidências tornar-se realidade, são necessárias mudanças nas esferas educacional, organizacional e individual

Síndrome de Burnout na enfermagem geriátrica: uma revisão das perspectivas teóricas e práticas

Introduction: Analyze the theoretical and practical perspectives shown in global scientific publications, regarding the burnout syndrome in the nursing staff that provide care to the elderly population. Methodology: A review of the literature was made for the global context of published articles in English and Spanish, from the databases of ScienceDirect, the Virtual Health Library (VHL), Dialnet and Redalyc, during the period from 2013 to 2018. Results: 15 publications met the selection criterion. The majority of the original articles had as their objective to identify the correlation between the burnout syndrome and the workload or work stress; only one article reports the evaluation of an intervention. None of the articles refer to gerontological nursing as part of the construct from which their studies are based on; but the majority do define the term burnout. Conclusions: The reviewed scientific evidence about burnout in gerontological nursing is scarce, which encourages to investigate more about the subject, as well as publishing. Also, it is necessary to make these constructs explicit. The results suggest future improvements for studies related to their objectives, the methodology used and the interventions.Introducción: Analizar las perspectivas teóricas y prácticas que muestran las publicaciones científicas a nivel mundial, con respecto al síndrome de burnout, en el personal de enfermería que ofrece cuidado a la población adulta mayor. Metodología: Se realizó una revisión de literatura en el contexto mundial de artículos publicados en inglés y español, en las bases de datos de ScienceDirect, Biblioteca Virtual en Salud-BVS, Dialnet y Redalyc, en el período de 2013 a 2018. Resultados: 15 publicaciones que cumplían con los criterios de inclusión. La mayoría de los artículos originales tenían como objetivo identificar la correlación entre el síndrome de quemarse por el trabajo o estresores laborales; solamente un artículo reporta la evaluación de una intervención. En ninguno de los artículos se hace referencia a la enfermería geriátrica, como parte del constructo en el que se basa el estudio; pero la mayoría sí definen el burnout. Conclusiones: La evidencia científica revisada sobre el burnout en enfermería geriátrica es escasa, lo cual reta a investigar más, así como a publicar. También es necesario hacer explícitos estos dos constructos. Los resultados sugieren mejoras para futuros estudios en relación con los objetivos, la metodología y las intervenciones.Introdução: Analisar as perspectivas teóricas e práticas evidenciadas na literatura científica mundial, relacionada com a síndrome de Burnout no pessoal da enfermagem que presta cuidados na populaçao idosa.  Métodos: Realizou-se uma revisão de literatura internacional de artigos publicados em inglês e espanhol disponíveis em ScienceDirect, Biblioteca Virtual em Saúde-BVS, Dialnet e Redalyc, no período de 2013 ao 2018. Resultados: 15 artigos cumpriram os critérios de elegibilidade. A maioria desses tinham como objetivo identificar a correlação entre o Burnout e situações estressoras no trabalho; somente um artigo reportou a avaliação de uma intervenção. Nenhum fazia referência à enfermagem geriátrica, que a variável de interesse do presente estudo; entretanto a maioria definia o Burnout. Conclusões: A evidência científica revisada relacionada com o Burnout na enfermagem geriátrica é escassa, evidenciando uma área que precisa de pesquisa e de publicação de resultados na mesma. Também precisa-se fazer maior ênfase nessas duas variáveis. Os resultados sugerem melhoras para futuros estudos relacionados com os objetivos, a metodologia e as intervenções

Nueva datación de C-14 para el Neolítico de Murcia: los Abrigos del Pozo (Calasparra)

The aim of this paper is to publish the C-14 date obtained for the neolithic site of Abrigos del Pozo (Calasparra), which together with the known dates of Abrigo Grande II Barranco de los Grajos (Cieza), comprise the only dates for the Neolithic period in Murcia. This cave site also suggests the possible relationships between schematic art and the archaeological deposit, with a lengthy occupation through different cultural phases.El objetivo de este trabajo es presentar la fecha de C-14 obtenida para la ocupación neolítica de los Abrigos del Pozo (Calasparra), que junto a las ya conocidas del Abrigo Grande II del Barranco de los Grajos (Cieza), suponen las únicas dataciones para el Neolítico de Murcia. Este yacimiento plantea también las posibles relaciones entre el arte rupestre esquemático y el depósito arqueológico de la cavidad, con una ocupación muy prolongada durante diferentes momentos culturales

Reivindicación del aspecto psiquico-moral de la educación

Quisiéramos dar a este trabajo un carácter muy práctico. Intentemos poner de manera muy sencilla ante la consideración de todos una serie de lagunas y fallos en el quehacer educativo. Para concretarnos y reducirnos en esta vasta panorámica nos vamos a fijar principalmente en Ios déficits que presenta en estos aspectos psíquico y moral la formación del Magisterio, porque, al fin, la educación responderá a lo que sea el maestro, el educador