La Informática Industrial en las Ingenierías Industriales

El término Informática Industrial se utiliza para dar cabida a un conjunto muy diverso de disciplinas y tecnologías. El encontrar un criterio unificador que articule los diversos enfoques posibles y que, ayude tanto al docente como al alumno, en el proceso de enseñanza/aprendizaje de manera que se brinde conocimiento perdurable y al mismo tiempo actualizado, es una tarea clave. En esta contribución se discuten estas ideas relativas a la docencia de esta disciplina en las diferentes titulaciones de la Escuela de Ingenierías Industriales de la UVA, manifestando ideas de cómo ese marco conceptual puede adaptarse al contexto de las diferentes especialidades.Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática2018-01-0

Programa de mejora de la calidad proyectos de innovación y mejora docente de la Universidad de Salamanca

Memoria ID-098. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Modelado y digitalización de volúmenes por medio de escaneado 3D en grabado y dibujo

Memoria ID-0034. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018

La informática industrial en las ingenierías industriales

[Resumen] El término Informática Industrial se utiliza para dar cabida a un conjunto muy diverso de disciplinas y tecnologías. El encontrar un criterio unificador que articule los diversos enfoques posibles y que ayude, tanto al docente como al alumno, en el proceso de enseñanza/aprendizaje de manera que se brinde conocimiento perdurable y al mismo tiempo actualizado, es una tarea clave. En esta contribución se discuten estas ideas relativas a la docencia de esta disciplina en las diferentes titulaciones de la Escuela de Ingenierías Industriales de la UVA, manifestando ideas de cómo ese marco conceptual puede adaptarse al contexto de las diferentes especialidades.Ministerio de Economía y Competitividad; DPI2015-70975-

Análisis de las mejoras en la evolución de Studium y elaboración de las asignaturas de contenidos, metodología e historia de la especialidad de dibujo del Máster Oficial de Profesor Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la plataforma Moodle 2.X

Memoria ID-0031. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Apoyo y orientación a los estudiantes mediante la elaboración de asignaturas en el campo virtual, con sistemas tutoriales de interacción en línea y materiales docentes originales.

Memoria ID11-158. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012

Creación de video-tutoriales de corta duración como nuevo método de aprendizaje en línea aplicado a las enseñanzas artísticas del EEES

Memoria ID12-0138. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

La impresión planográfica en el campo de las BBAA : nuevas herramientas de taller

Memoria ID-035. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020

Guidelines for the use and interpretation of assays for monitoring autophagy (4th edition)1.

In 2008, we published the first set of guidelines for standardizing research in autophagy. Since then, this topic has received increasing attention, and many scientists have entered the field. Our knowledge base and relevant new technologies have also been expanding. Thus, it is important to formulate on a regular basis updated guidelines for monitoring autophagy in different organisms. Despite numerous reviews, there continues to be confusion regarding acceptable methods to evaluate autophagy, especially in multicellular eukaryotes. Here, we present a set of guidelines for investigators to select and interpret methods to examine autophagy and related processes, and for reviewers to provide realistic and reasonable critiques of reports that are focused on these processes. These guidelines are not meant to be a dogmatic set of rules, because the appropriateness of any assay largely depends on the question being asked and the system being used. Moreover, no individual assay is perfect for every situation, calling for the use of multiple techniques to properly monitor autophagy in each experimental setting. Finally, several core components of the autophagy machinery have been implicated in distinct autophagic processes (canonical and noncanonical autophagy), implying that genetic approaches to block autophagy should rely on targeting two or more autophagy-related genes that ideally participate in distinct steps of the pathway. Along similar lines, because multiple proteins involved in autophagy also regulate other cellular pathways including apoptosis, not all of them can be used as a specific marker for bona fide autophagic responses. Here, we critically discuss current methods of assessing autophagy and the information they can, or cannot, provide. Our ultimate goal is to encourage intellectual and technical innovation in the field

Proyecto de prevención de drogodependencias

Se trata de formar alumnos con los recursos necesarios para manejar adecuadamente situaciones relacionadas con las drogas. Otros objetivos son: desarrollar actitudes y valores favorables a la salud y a la ocupación creativa del tiempo libre y fomentar la participación en la prevención de drogodependencias de la comunidad educativa. Dentro de las adaptaciones propuestas para el Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular incluye objetivos generales, adecuación de objetivos, programación de actividades escolares y objetivos y contenidos por áreas y ciclos. Concluye con las propuestas de intervención y temporalización para padres, alumnos y profesores y con la evaluación del proyecto. Colabora el Ayuntamiento, el MEC, el Plan Nacional sobre Drogas, el Centro de Profesores y varias asociaciones culturales y deportivas.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y Cultura. Ministerio de Educación y Cultura. Ayuntamiento de MadridMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES