Technology as a tool to respond to diversity in the University: analysis of disability as a differentiating factor in the access and use of ICT among college students

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas potencialmente beneficiosas para el desarrollo, inclusión y participación de grupos tradicionalmente excluidos de diversas áreas socioculturales, incluida la educación. Las personas con discapacidad, que históricamente han tenido que enfrentarse a toda clase de barreras para participar de manera igualitaria en la sociedad, encuentran en las tecnologías un nuevo medio para superar muchos de estos obstáculos. Existe un discurso generalizado sobre las bondades que las tecnologías suponen en la educación de las personas con discapacidad. Sin embargo, a pesar de que en un principio son muchas las mejoras que aporta la integración de las TIC en el currículum al proceso educativo de estos alumnos, se dan por ciertas algunas afirmaciones implícitas en el discurso educativo vinculado a las TIC y la discapacidad. El presente trabajo estudia las diferencias entre los estudiantes con y sin discapacidad de la Universidad Complutense de Madrid (España) en el uso de las tecnologías en su vida académica, realizando un análisis comparativo sobre su utilización en el proceso de enseñanza/ aprendizaje. Los datos permiten identificar qué aspectos igualan o diferencian a los dos grupos y confirmar, como en muchas ocasiones se da por supuesto, si la discapacidad es un elemento de diferenciación en la percepción y utilización de las TIC como elemento didáctico.The Information and Communication Technologies (ICT) are potentially beneficial tools for the development, inclusion and participation of groups traditionally excluded from diverse cultural areas, including education. People with disabilities, who have historically had to face all kinds of barriers to participate equally in society, find in the technologies a new means to overcome many of these obstacles. There is a widespread discourse extolling the benefits of technologies for students with disabilities. However, and despite initially ICT can contribute to the educational process of these students with many improvements, we often take for granted some claims that link ICT and disability in the educational discourse. This paper studies the differences between students of Universidad Complutense de Madrid (Spain), with and without disabilities, in the use of technology in their academic life, making a comparative analysis between these two groups in their learning processes. Data allow us to identify common and distintive aspects to determine if, as is often assumed, disability is a differentiating factor in the perception and use of technology as an educational element

Tecnologías e inclusión en la educación superior

La Cátedra Microsoft de Accesibilidad a la Educación ha diseñado y validado una guía docente para el profesorado de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) con el fin de proponer pautas y recomendaciones didácticas para construir entornos virtuales formativos que garanticen la accesibilidad a los estudiantes con discapacidad, así como para desarrollar aplicaciones didácticas adecuadas y coherentes con el modelo didáctico subyacente al proceso de enseñanza aprendizaje virtual. Se procedió a entrevistar a los coordinadores y responsables del Campus Virtual de las facultades de la UCM para validar la guía, la información aportada y las pautas didácticas que se presentan para el diseño de entornos virtuales accesibles.A teaching guide for the teaching staff of the Complutense University of Madrid has been designed and validated. The aim of the study is to propose didactic guidelines and recommendations, in order to build virtual formative environments that grant accessibility to handicapped students on one hand, as well as to develop adequate didactic applications that are coherent with the didactic model which underlies the virtual teaching/learning process on the other hand. To validate the guide, the information and the didactic guidelines that are presented for the design of accessible virtual environments, coordinators and persons in charge of the Virtual Campus of the faculties of the UCM were interviewed

Physical, Chemical, and Biological Indicators of Soil Quality in Mediterranean Vineyards under Contrasting Farming Schemes

The soil of most Spanish vineyards is strongly eroded and carbon depleted and is very poor in biodiversity. Growing evidence of the negative impacts of soil degradation on climate change mitigation, water quality, and plant production is pushing a shift from intensive viticulture to more sustainable management strategies of the vineyards. Among them, minimum impact and regenerative viticulture are gaining ground. However, field data are still necessary to assess the real effect of these new farming schemes on soil carbon stocks and soil functional biodiversity. We compared soil quality at three vineyards managed under intensive, regenerative, and minimum impact strategies using physical, chemical, and biological indicators. Soil carbon stocks were 2.3 and 3.4 times greater in the regenerative and the minimal impact vineyards than in the intensive vineyard, respectively. Soil biota was particularly favored by regenerative viticulture, with 26.2 times more protists, 3.1 times more nematodes, and 29.4 more microarthropods in the regenerative than in the intensive vineyard. Our results indicate that the ecological intensification of agricultural practices is highly promising to restore degraded agricultural soils under Mediterranean conditions. We also propose cost-effective soil bioindicators sensitive to agricultural management for their possible inclusion in soil monitoring programs

Despenalización del delito de favorecimiento a la prostitución y su correlato con el principio de ultima ratio del derecho penal

El presente trabajo de investigación tiene por finalidad analizar en qué medida sería necesaria la modificación del artículo 179 del Código Penal a fin del que promueve o favorece la prostitución a mayores de edad con su consentimiento no sea reprimido con pena privativa de la libertad, sino que deberá ser sancionado administrativamente. A efectos de dicho objetivo a lo largo de la investigación se podrá demostrar un gran desarrollo respecto al tema .Para alcanzar dichos objetivos vimos a algunos operadores del Derecho los cuales se les aplicó un cuestionario siendo estos, un Juez penal, 3 Fiscales y a treinta y tres abogados especialistas en derecho penal quienes comentaron que se encuentran de acuerdo con la despenalización que se propone, y que las sanciones impuestas a los que favorecen la prostitución sean meramente administrativas. Los resultados obtenidos en las encuestas fueron sustentados con nuestro análisis; así como los resultados de investigaciones como tesis, algunos artículos, y jurisprudencia nacional; llegando a concluir que el favorecimiento a la prostitución es un ejercicio de la libertad sexual por lo tanto evitaríamos la carga procesal penal

OPEN NOISE BARRIERS BASED ON SONIC CRYSTALS. ADVANCES IN NOISE CONTROL IN TRANSPORT INFRAESTRUCTURES

[EN] Noise control is an environmental problem of first magnitude nowadays. In this work, we present a new concept of acoustic screen designed to control the specific noise generated by transport infrastructures, based on new materials called sonic crystals. These materials are formed by arrangements of acoustic scatterers in air, and provide a new and different mechanism in the fight against noise from those of the classical screens. This mechanism is usually called multiple scattering and is due to their structuring in addition to their physical properties. Due to the separation between scatterers, these barriers are transparent to air and water allowing a reduction on their foundations. Tests carried out in a wind tunnel show a reduction of 42% in the overturning momentum compared to classical barriers. The acoustical performance of these barriers is shown in this work, explaining the new characteristics provided in the control of noise. Finally, an example of these barriers is presented and classified according to acoustic standardization tests. The acoustic barrier reported in this work provides a high technological solution in the field of noise control.Peiró Torres, MDP.; Redondo Pastor, FJ.; Bravo Plana-Sala, JM.; Sánchez Pérez, JV. (2016). OPEN NOISE BARRIERS BASED ON SONIC CRYSTALS. ADVANCES IN NOISE CONTROL IN TRANSPORT INFRAESTRUCTURES. En XII Congreso de ingeniería del transporte. 7, 8 y 9 de Junio, Valencia (España). Editorial Universitat Politècnica de València. 607-614. https://doi.org/10.4995/CIT2016.2016.4232OCS60761

Factores relacionados con la adherencia al tratamiento antirretroviral en mujeres con VIH: Un estudio mixto con diseño secuencial

Background: HIV/AIDS is affecting more and more women. Adherence to antiretroviral treatment (ART) is decisive for those infected to achieve quality of life. Purpose: The aim of the present study is to determine the degree of adherence displayed by a group of women with HIV/AIDS and to identify those factors and circumstances which might influence their adherence to ART. Method: A sequential mixed model research design was applied. The subjects studied consisted of 86 women diagnosed with HIV/AIDS and treated with ART. Findings and discussion: Qualitative data were collected from 18 of these women. 59.3% of participants were non-adherents. The determining factors for non-adherence were level of education, age, income, as well as personal and/or interpersonal factors such as socio-familial support, perceived stigma, self-stigma and factors related to disease and treatment. Nursing care should take a gender-focused approach towards those psychological and personal factors inherent in the adherence process.Introducción: El VIH/Sida afecta cada vez a más mujeres. La adherencia al tratamiento antirretroviral es decisiva en la calidad de vida de las personas infectadas. Objetivos: El objetivo del estudio es determinar el grado de adherencia manifestada en un grupo de mujeres con VIH/Sida, con TAR e identificar los factores y circunstancias que influyen en su adherencia.Metodología: Se ha realizado un estudio con diseño mixto secuencial explicativo. Los sujetos de estudio son 86 mujeres diagnosticadas con VIH/Sida en tratamiento con TARGA. Resultados: Se recogieron datos cualitativos de 18 de ellas. El 59,3% de las participantes son no adherentes. Los factores determinantes de la no adherencia son el grado académico, edad, ingresos, así como factores personales, interpersonales como el apoyo sociofamiliar, estigma percibido y autoestigma y factores relativos a la enfermedad y tratamiento. Conclusión: Los cuidados de enfermería deben abordar con enfoque de género aquellos factores psicosociales e individuales del proceso de adherencia

Competencias en comunicación docente II: aprendizaje de “coaching socioeducativo” para mejorar en las aulas

El adecuado desempeño de la labor docente, depende, en gran medida, de la capacidad de comunicación. Como ya se demostró en el proyecto de la convocatoria 2019-20, resulta de vital importancia que los docentes se prepararen para conseguir crear un buen clima dentro del aula, que favorezca, por un lado, el mejor aprendizaje posible y, paralelamente, el desarrollo de pautas, creencias y valores que contribuyan a la formación integral de sus alumnos generando satisfacción y bienestar. Por lo que, resulta fundamental, insistir en la formación en competencia comunicativa. Para ello, tratamos de mejorar la formación de futuros docentes, a través de la promoción de valores de autoconocimiento, confianza, compromiso y superación personal. A través de sesiones teóricas y prácticas, nos basamos en el aprendizaje de estrategias comunicativas, y ahondamos en la técnica del coaching socieducativo como una herramienta que logre captar la mejor versión de cada alumno y docente

El aprendizaje formativo a través de las Prácticas Profesionales de los Estudiantes de Ingeniería Mecánica

This research has been carried out in the Faculty of Engineering of the University of Holguin supported in two Projects of Enterprise Development: with the Factory of Agricultural Implements “26 de Julio” and the Center of Technology and Industrial Quality (CTEC), both in the province of Holguin and takes as support the Course #34: “Formative Learning and Personal Growth”, dictated by Dr. Raquel Bermudez in Pedagogy 2005, and has the purpose of analyzing how Formative Learning applied to Professional Practices in Mechanical Engineering students at the University of Holguin, located in the different productive entities of the territory, contribute to the professional and integral formation of the students.Esta investigación se ha llevando a cabo en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Holguín respaldado en dos Proyectos de Desarrollo Empresarial: con la Fábrica de Implementos Agrícolas “26 de Julio” y el Centro de Tecnología y Calidad Industrial (CTEC), ambos de la provincia de Holguín y toma como sustento el Curso #34: “Aprendizaje formativo y crecimiento personal”, dictado por la Doctora Raquel Bermúdez en Pedagogía 2005, y tiene la finalidad de analizar cómo el Aprendizaje Formativo aplicado a las Prácticas Profesionales en los estudiantes de Ingeniería Mecánica en la Universidad de Holguín, ubicados en las distintas entidades productivas del territorio, contribuyen a la formación profesional e integral de los estudiantes

La relación sujeto-objeto durante el proceso de educación energética en estudiantes de técnico medio en electricidad en Cuba

This paper is based on the determination, with a diagnostic study, of the insufficiencies presented by the students of intermediate Technician in Electricity, in the development of the energetic culture, which affects their integral training because in the curriculum design of the technical subjects of the specialty of Electricity it does not appear as content the aspects related to energy culture. As a solution to the problem, a study program is proposed for the treatment of energy culture in the students of intermediate Technician in Electricity, through the professional-pedagogical process developed in the Polytechnic School of Cuba. The social problem of science that arises in this work has great social connotation since its solution allows forming qualities of the personality of the intermediate technician in electricity linked to an adequate subject-object relationship, which allows it to adapt to the formative scenario where it develops and transforms to satisfy the social needs from its relationship with the environment, which is concrete in the subject-object relationship with the students’ energetic education. This result is sustained by the principles and regularities that characterize the Pedagogy of Technical and Professional Education.El trabajo parte de la determinación con un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes de Técnico Medio en Electricidad, en el desarrollo de la cultura energética, que afecta su formación integral debido a que en el diseño curricular de las asignaturas técnicas de la especialidad de Electricidad no aparece como contenidos los aspectos referidos a la cultura energética. Como vía de solución al problema se propone un programa de estudio para el tratamiento a la cultura energética en los estudiantes de Técnico Medio en Electricidad, a través del proceso pedagógico profesional que se desarrolla en la Escuela Politécnica de Cuba. El problema social de la ciencia que se plantea en este trabajo tiene gran connotación social, pues su solución permite formar cualidades de la personalidad del técnico medio en electricidad vinculadas a una adecuada relación sujeto – objeto, que le permite adaptarse al escenario formativo donde se desarrolla y transforma para satisfacer las necesidades sociales a partir de su relación con el medio, lo que se concreta en la relación sujeto – objeto con la educación energética de los estudiantes. Este resultado se sustenta en los principios y regularidades que caracterizan a la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional