Does the gender matter?: anxiety symptoms and emotion dysregulation in adults with autism and intellectual disabilities

Research shows high rates of anxious symptoms in people autistic spectrum disorder (ASD). Finding factors related to the development of anxiety in ASD is necessary. Emotion regulation (ER) is associated with anxiety in ASD. Moreover, some studies find higher rates of anxiety in women with ASD. A total of 121 adults (M = 35.46 years, SD = 9.46) with ASD and intellectual disabilities were evaluated to verify moderating role of gender and mediating role of ER. A moderated mediation analysis supported the moderated role of gender in the relationship mediated by emotional dysregulation between ASD and anxiety. These findings suggest that interventions designed to prevent or reduce anxiety symptoms in women with ASD should include among their goals emotional regulatio

Papel del contexto urbano en la relación entre los síntomas ansiosos y el trastorno del espectro del autismo

Several investigations demonstrated a remarkable prevalence of comorbid anxiety symptoms in people affected by an autism spectrum disorder (ASD). This prevalence is much higher than the one observed in the normotypical population. This research aims to clarify whether context moderates this association between anxiety and autism. One hundred twenty-one adults (M = 35.46 years¸ SD = 9.46) with ASD and intellectual disability (ID) participated in this study. A moderation analysis was performed to determine the role of context – rural or urban – in the development of anxiety symptoms in people with ASD. The results reached allow us to conclude that the urban context significantly moderated the relationship between ASD and anxiety symptoms. These results suggest implications for preventing or reducing anxiety symptoms in people with ASD and ID related to the characteristics of the context in which they develop.Diversas investigaciones demostraron una notable prevalencia de la sintomatología ansiosa comórbida en personas afectadas por un trastorno del espectro del autismo (TEA). Esta prevalencia es muy superior a la que se observa en población normotípica. Esta investigación tiene por objetivo esclarecer si el contexto modera esta asociación entre ansiedad y autismo. En este estudio participaron ciento veintiún adultos (M = 35.46 años¸ SD = 9.46) con TEA y discapacidad intelectual (DI). Se realizó un análisis de moderación para conocer el papel del contexto – rural o urbano – en el desarrollo de síntomas ansiosos en personas con TEA. Los resultados alcanzados permiten concluir que el contexto urbano moderó de forma significativa la relación entre el TEA y los síntomas ansiosos. Estos resultados sugieren implicaciones para prevenir o reducir los síntomas ansiosos en las personas con TEA y DI relacionadas con las características del contexto en el que se desarrollan

Acogida a docentes de nuevo ingreso en la Universidad: programa primeros pasos docentes en la Facultad de Educación

El proceso de acogida hace referencia a diferentes actuaciones y procedimientos que tienen por objeto proporcionar a la persona que comienza la información y apoyos necesarios para facilitar el acceso a una institución. En el ámbito de la educación superior, y concretamente en la docencia universitaria, la acogida no ha sido un tema de interés y las experiencias en este sentido son escasas. El documento describe el proceso de análisis de necesidades del profesorado novel en una institución universitaria a partir de un grupo de discusión y la recogida de información posterior mediante cuestionario. Los datos ponen de manifiesto la importancia de una buena acogida, acompañada de la entrega de información imprescindible, así como la implementación de programas de mentoría para el bienestar personal del docente universitario

Emotional well-being of adults with Down syndrome: a transdiagnostic insight

Diferentes estudios muestran tasas elevadas de trastornos psicopatológicos, como ansiedad o depresión, en adultos con síndrome de Down (SD). Además, algunas variables, como las funciones ejecutivas (FE) y la regulación emocional (RE), elementos esenciales en la conducta adaptativa, presentan déficits en estas personas. Este estudio se propuso investigar la influencia de las FE y la RE en el desarrollo de la sintomatología internalizante en personas adultas con SD. Se emplearon el DEX, el ERC y el PIMRA-II con una muestra de 40 adultos para determinar si las dificultades en las funciones ejecutivas y en la regulación emocional se relacionan con la aparición de síntomas internalizados en esta población. Los resultados muestran la asociación entre las FE, la RE y la depresión y la ansiedad. Asimismo, existe relación entre la sintomatología internalizada y aspectos vitales de las personas, como la muerte de un familiar. Discusión. Se debe tener en consideración la intervención en la RE y en las FE para prevenir la aparición de síntomas internalizados y el desarrollo de trastornos emocionales. Se necesita mayor investigación para intervenir en ambas capacidades de manera más comprensiva, sobre todo en lo referente a la regulación emocional