Diseño de laboratorios remotos virtuales: WebLab

Actualmente la organización de las prácticas dentro de los estudios de ingeniería exige horarios rígidos, necesidad de personal y organización del espacio físico. En muchos casos no es posible una buena organización, lo que suele derivar en la frustración del alumno y en una baja utilización de los equipos de laboratorio. Un WebLab puede ser una solución a este problema. Genéricamente, un WebLab es un laboratorio remoto controlado desde Internet. Cuando un departamento dispone de un WebLab permite que el alumno desde su casa acceda al equipo hw del laboratorio, lo programe, excite sus entradas y observe sus salidas para así completar la práctica sin necesidad de desplazarse al centro. En la ponencia se presentarán los aspectos básicos de un WebLab, las distintas soluciones técnicas posibles y el desarrollo y evaluación de varios WebLabs de la Universidad de Deusto. Además se presentará una nueva arquitectura integral para WebLab, independientemente del equipo hw controlado.El WebLab presentado ha sido desarrollado en la universidad de Deusto dentro del proyecto “WebLab para Lógica Programable” subvencionado por el Departamento de Industria, Comercio y Turismo del Gobierno Vasco dentro del Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación 2001-2004, SAIOTEK 2002, código S-OD04UD18

Formando en competencias, el caso práctico de una facultad

El nuevo contexto universitario derivado del Espacio Europeo de Educación Superior y de la implantación de nuevas titulaciones basadas en el desarrollo de competencias hace necesario renovar la forma de plantear las asignaturas en su conjunto: desde su planificación a su evaluación pasando por los métodos docentes. Para que esta renovación afecte realmente al conjunto de una titulación es necesario implicar a todos los profesores. Se describe en este artículo el trabajo realizado en una facultad en la que se imparten diversas ingenierías relacionadas con las TIC para fomentar la necesaria innovación pedagógica. Con el liderazgo en un Equipo de Innovación Pedagógica se han elaborado perfiles académico-profesionales, diseñado mapas de competencias, planificado actividades de formación y orientado la elaboración de nuevas guías de asignaturas adaptadas a nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje

Análisis de tecnologías sw para laboratorios remotos

Los Laboratorios Remotos o WebLab son ya un recurso didáctico de primer orden en las facultades de ingeniería, sin embargo en muchos casos adolecen de un pobre diseño sw, tanto en el cliente como en el servidor, lo que degrada su calidad y su utilidad académica. El presente trabajo analiza y selecciona las mejores tecnologías para implementar el cliente y el servidor de un WebLab

Intermediate Molecular Phenotypes to Identify Genetic Markers of Anthracycline-Induced Cardiotoxicity Risk.

Cardiotoxicity due to anthracyclines (CDA) affects cancer patients, but we cannot predict who may suffer from this complication. CDA is a complex trait with a polygenic component that is mainly unidentified. We propose that levels of intermediate molecular phenotypes (IMPs) in the myocardium associated with histopathological damage could explain CDA susceptibility, so variants of genes encoding these IMPs could identify patients susceptible to this complication. Thus, a genetically heterogeneous cohort of mice (n = 165) generated by backcrossing were treated with doxorubicin and docetaxel. We quantified heart fibrosis using an Ariol slide scanner and intramyocardial levels of IMPs using multiplex bead arrays and QPCR. We identified quantitative trait loci linked to IMPs (ipQTLs) and cdaQTLs via linkage analysis. In three cancer patient cohorts, CDA was quantified using echocardiography or Cardiac Magnetic Resonance. CDA behaves as a complex trait in the mouse cohort. IMP levels in the myocardium were associated with CDA. ipQTLs integrated into genetic models with cdaQTLs account for more CDA phenotypic variation than that explained by cda-QTLs alone. Allelic forms of genes encoding IMPs associated with CDA in mice, including AKT1, MAPK14, MAPK8, STAT3, CAS3, and TP53, are genetic determinants of CDA in patients. Two genetic risk scores for pediatric patients (n = 71) and women with breast cancer (n = 420) were generated using machine-learning Least Absolute Shrinkage and Selection Operator (LASSO) regression. Thus, IMPs associated with heart damage identify genetic markers of CDA risk, thereby allowing more personalized patient management.J.P.L.’s lab is sponsored by Grant PID2020-118527RB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/ 501100011039; Grant PDC2021-121735-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011039 and by the “European Union Next Generation EU/PRTR”, the Regional Government of Castile and León (CSI144P20). J.P.L. and P.L.S. are supported by the Carlos III Health Institute (PIE14/00066). AGN laboratory and human patients’ studies are supported by an ISCIII project grant (PI18/01242). The Human Genotyping unit is a member of CeGen, PRB3, and is supported by grant PT17/0019 of the PE I + D + i 2013–2016, funded by ISCIII and ERDF. SCLl is supported by MINECO/FEDER research grants (RTI2018-094130-B-100). CH was supported by the Department of Defense (DoD) BCRP, No. BC190820; and the National Cancer Institute (NCI) at the National Institutes of Health (NIH), No. R01CA184476. Lawrence Berkeley National Laboratory (LBNL) is a multi-program national laboratory operated by the University of California for the DOE under contract DE AC02-05CH11231. The Proteomics Unit belongs to ProteoRed, PRB3-ISCIII, supported by grant PT17/0019/0023 of the PE I + D +i, 2017–2020, funded by ISCIII and FEDER. RCC is funded by fellowships from the Spanish Regional Government of Castile and León. NGS is a recipient of an FPU fellowship (MINECO/FEDER). hiPSC-CM studies were funded in part by the “la Caixa” Banking Foundation under the project code HR18-00304 and a Severo Ochoa CNIC Intramural Project (Exp. 12-2016 IGP) to J.J.S

Treatment with tocilizumab or corticosteroids for COVID-19 patients with hyperinflammatory state: a multicentre cohort study (SAM-COVID-19)

Objectives: The objective of this study was to estimate the association between tocilizumab or corticosteroids and the risk of intubation or death in patients with coronavirus disease 19 (COVID-19) with a hyperinflammatory state according to clinical and laboratory parameters. Methods: A cohort study was performed in 60 Spanish hospitals including 778 patients with COVID-19 and clinical and laboratory data indicative of a hyperinflammatory state. Treatment was mainly with tocilizumab, an intermediate-high dose of corticosteroids (IHDC), a pulse dose of corticosteroids (PDC), combination therapy, or no treatment. Primary outcome was intubation or death; follow-up was 21 days. Propensity score-adjusted estimations using Cox regression (logistic regression if needed) were calculated. Propensity scores were used as confounders, matching variables and for the inverse probability of treatment weights (IPTWs). Results: In all, 88, 117, 78 and 151 patients treated with tocilizumab, IHDC, PDC, and combination therapy, respectively, were compared with 344 untreated patients. The primary endpoint occurred in 10 (11.4%), 27 (23.1%), 12 (15.4%), 40 (25.6%) and 69 (21.1%), respectively. The IPTW-based hazard ratios (odds ratio for combination therapy) for the primary endpoint were 0.32 (95%CI 0.22-0.47; p < 0.001) for tocilizumab, 0.82 (0.71-1.30; p 0.82) for IHDC, 0.61 (0.43-0.86; p 0.006) for PDC, and 1.17 (0.86-1.58; p 0.30) for combination therapy. Other applications of the propensity score provided similar results, but were not significant for PDC. Tocilizumab was also associated with lower hazard of death alone in IPTW analysis (0.07; 0.02-0.17; p < 0.001). Conclusions: Tocilizumab might be useful in COVID-19 patients with a hyperinflammatory state and should be prioritized for randomized trials in this situatio

PhDAY 2020 -FOO (Facultad de Óptica y Optometría)

Por cuarto año consecutivo los doctorandos de la Facultad de Óptica y Optometría de la Universidad Complutense de Madrid cuentan con un congreso propio organizado por y para ellos, el 4º PhDAY- FOO. Se trata de un congreso gratuito abierto en la que estos jóvenes científicos podrán presentar sus investigaciones al resto de sus compañeros predoctorales y a toda la comunidad universitaria que quiera disfrutar de este evento. Apunta en tu agenda: el 15 de octubre de 2020. En esta ocasión será un Congreso On-line para evitar que la incertidumbre asociada a la pandemia Covid-19 pudiera condicionar su celebración

Diseño de laboratorios remotos virtuales: WebLab

Actualmente la organización de las prácticas dentro de los estudios de ingeniería exige horarios rígidos, necesidad de personal y organización del espacio físico. En muchos casos no es posible una buena organización, lo que suele derivar en la frustración del alumno y en una baja utilización de los equipos de laboratorio. Un WebLab puede ser una solución a este problema. Genéricamente, un WebLab es un laboratorio remoto controlado desde Internet. Cuando un departamento dispone de un WebLab permite que el alumno desde su casa acceda al equipo hw del laboratorio, lo programe, excite sus entradas y observe sus salidas para así completar la práctica sin necesidad de desplazarse al centro. En la ponencia se presentarán los aspectos básicos de un WebLab, las distintas soluciones técnicas posibles y el desarrollo y evaluación de varios WebLabs de la Universidad de Deusto. Además se presentará una nueva arquitectura integral para WebLab, independientemente del equipo hw controlado.SIN FINANCIACIÓNNo data (2005

Estructura de computadores, simuladores e Internet

El trabajo presenta la aplicación Simul_Intenet que aborda la simulación de dos computadores básicos. Las ventajas de esta aplicación se centran en el grado de detalle al simular y en que está disponible en Internet. Simul_Internet es interesante para los docentes y alumnos de un curso de Estructura de Computadores

Del propósito de la materia de compiladores en la formación del ingeniero informático

Se presenta una reflexión sobre el papel que puede jugar la materia de compiladores en el plan de estudios de la ingeniería informática. Se argumenta que, además del objetivo obvio de enseñar a construir un compilador de un lenguaje de programación, pueden extraerse otras aportaciones. Se ha identificado que una de ellas es completar la formación que hasta el momento ha adquirido el estudiante sobre la tarea de programar y su herramienta (el lenguaje de programación), y que se trata de una aportación relevante y necesaria para este propósito. En segundo lugar, se considera que la aplicación de los conocimientos de compiladores no se restringe al problema de implementar un compilador en el sentido clásico, sino que al extender su concepto, pueden también aparecer nuevas aplicaciones, que incluso se dan con más frecuencia que la original

Adquisición de materiales curriculares básicos

Se propone que el alumnado adquiera materias instrumentales básicas, como la lecto-escritura, para garantizar la escolaridad de la mayor parte de ellos. Los objetivos son determinar los alumnos con dificultades de aprendizaje en lectura y escritura, fomentar la utilización de materiales didácticos específicos, estrategias educativas y sistemas de organización que favorezcan su desarrollo, y trabajar aspectos como la diversidad, dificultades de aprendizaje, necesidades educativas especiales y adaptaciones. Se aplica una metodología especializada y muy participativa. Desarrolla contenidos referidos a aspectos pedagógicos y de necesidades educativas especiales, diagnóstico de dificultades de aprendizaje y elaboración de programas de reeducación. La valoración por los alumnos es positiva, pues observan que son atendidos individualmente.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y CulturaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES