Consola portable con interfaz de recursos electrónicos y didácticos para el aprendizaje matemático en niños de cuarto de primaria

Trabajo de InvestigaciónSe explican los estilos de video juegos que existen y que habilidades desarrollan en cada uno de ellos, estos conceptos son necesarios para definir el diseño e implementación del desarrollado enfocándolo en el tema principal que es el aprendizaje. Posterior a eso se describe el montaje, el diseño físico y softwares utilizados, scratch como interfaz para el videojuego y proteus para el diseño de la parte electrónica, por último, se mostrará los resultados obtenidos en las pruebas experimentales, con un análisis de los resultados obtenidos en estas.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. ANTECEDENTES 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4. OBJETIVOS 5. JUSTIFICACION 6. DELIMITACION 7. MARCO REFERENCIA 8. METODOLOGIA 9. DISEÑO METODOLOGICO 10. IMPACTO Y RESULTADOS ESPERADOS 11. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES 12. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES GENERALES 13. DESCRIPCION DE LOS MATERIALES 14. DESCRIPCION DEL FUNCIONAMIENTO 15. IMPLEMENTACION 16. PROCEDIMIENTOS REALIZADOS 17. PRUEBAS DEL PROTOTIPO 18. DESCRIPCION ECONOMICA DEL PROYECTO 19. CONCLUSIONES 20. BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoIngeniero Electrónic

La banalización y desnaturalización de la justicia premial en el sistema penal acusatorio

La forma de justicia denominada derecho premial tiene gran relevancia en el campo del derecho procesal penal, como una estructura subsidiaria de la jurisdicción ordinaria ya que es sabido que en ciertas ocasiones al hombre se le maneja mejor con el premio y no con el castigo. En un sentido valorativo en Colombia se ha soslayado tal estructura con la implementación de diferentes reformas que desnaturalizan y restringen los beneficios, violentando de esta forma los principios pilares del sistema acusatorio. Así las cosas, el problema fundamental de la justicia premial radica en estructurar el concepto de acto meritorio y premios adecuados para este.The right form of justice called reward system has great relevance in the field of criminal procedural law, as a subsidiary structure of ordinary jurisdiction since it is known that sometimes the man is best handled with the prize and not punishment. In an evaluative sense in Colombia has ignored such a structure with the implementation of various reforms which distort and restrict the benefits, thus violating the principles of the adversarial system pillars. So, the fundamental problem lies in justice reward system structuring concept and awards meritorious act suitable for this

Formación integral de licenciados en los ambientes virtuales de aprendizaje (ava) de la licenciatura en Ciencias Religiosas Vrtual (lcrv) de la Pontificia Universidad Javerian

La presente investigación busca identificar cómo se da la formación integral en el contexto de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) de la Licenciatura en Ciencias Religiosas de la Pontificia Universidad Javeriana. Desde la orientación del método hermenéutico teológico se realizó el análisis narrativo de un conjunto de trabajos de grado elaborados por los estudiantes de la Licenciatura en el año 2011, a partir de los cuales fue posible establecer que los AVA favorecen el desarrollo de las dimensiones ética, espiritual, comunicativa, afectiva, cognitiva y sociopolítica y que es preciso desarrollar y fortalecer las dimensiones corporal y estética que han sido poco atendidas a causa de las limitaciones que se perciben en los entornos virtuales y el desconocimiento o inadecuado uso de las posibilidades que éstos brindan. A partir de estos resultados se propone generar nuevos programas académicos desde la Facultad de Teología que se desarrollen en contextos virtuales.Licenciado (a) en Ciencias ReligiosasPregrad

Experiencias de cuidado institucional: construyendo significados desde la mirada de los niños y las niñas

Este artículo busca aproximarse a la experiencia de los niños y niñas que se encuentran en cuidado institucional y presentar algunas reflexiones sobre la inconveniencia de la acogida institucional en los procesos de protección infantil. Se exponen los resultados de un ejercicio de diálogo y observación realizado con un grupo de niños y niñas en cuidado institucional en la ciudad de Bogotá en el que se exploraron los significados construidos en torno al proceso de protección y a la estadía en la institución. Finalmente, se presentan algunas reflexiones sobre la importancia de priorizar intervenciones que promuevan el cuidado familiar y minimicen las experiencias adversas en los casos en los que resulte inevitable la transición por entornos de cuidado institucional

Fortalecimiento de las competencias parentales que favorecen el desarrollo de estilos de apego seguro y la prevención de prácticas maltratantes o negligentes, en cuidadores primarios de niños y niñas en primera infancia

La prevención de las prácticas maltratantes o negligentes y la promoción de entornos de cuidado que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas, hace necesario que se cuente con procesos de intervención orientados al fortalecimiento de competencias parentales. En este trabajo se presenta el diseño e implementación de una propuesta de intervención construida desde la teoría del apego y dirigida a cuidadores de niños y niñas en primera infancia. La intervención busca incidir en un conjunto de variables relacionadas con el establecimiento de patrones de apego seguro y con la prevención del maltrato y la negligencia, tales como la sensibilidad del cuidador, su capacidad reflexiva y de regulación emocional, el ajuste de las expectativas parentales al nivel de desarrollo de los niños y niñas y la modificación de las creencias en torno a las prácticas disciplinarias inadecuadas. Se realizaron tres talleres de seis sesiones cada uno, en los que participaron 13 padres y madres de diversas condiciones sociodemográficas y perfiles de riesgo, en referencia a la previa incidencia o no en prácticas maltratantes o negligentes. Los resultados indican que el taller fue efectivo en incrementar la capacidad del cuidador para apoyar la regulación emocional de los niños y en cuestionar las creencias favorables al uso del castigo físico y emocional. Se discuten los efectos diferenciales del proceso en función de las características de los participantes.Abstract. Prevention of abusive or negligent practices and promotion of caring environments that endorse children’s integral development requires intervention programs aimed to promote parental competences. This paper presents a proposal based on attachment theory and aimed to intervene on those competencies. The main purpose was to strength the caregiver sensitivity and his or her reflective functioning and emotional regulation capacity, as well as to promote realistic parental expectations about children possibilities according to their level of development and to change misbeliefs about disciplinary practices. The intervention consisted on six workshops conducted with three groups of caregivers with children in early childhood. Thirteen parents with different sociodemographic conditions and risk profiles participated in the workshops offered. The results showed that the intervention proposed was effective in promoting parental abilities to support children's emotional regulation and at the same time, changing the beliefs on the benefits of a frequent use of disciplinary practices such as physical or emotional punishment. Differential effects of the workshops are discussed based upon the characteristics of the participants.Maestrí

OBI: A computational tool for the analysis and systematization of the positive selection in proteins

There are multiple tools for positive selection analysis, including vaccine design and detection of variants of circulating drug-resistant pathogens in population selection. However, applying these tools to analyze a large number of protein families or as part of a comprehensive phylogenomics pipeline could be challenging. Since many standard bioinformatics tools are only available as executables, integrating them into complex Bioinformatics pipelines may not be possible. We have developed OBI, an open-source tool aimed to facilitate positive selection analysis on a large scale. It can be used as a stand-alone command-line app that can be easily installed and used as a Conda package. Some advantages of using OBI are: • It speeds up the analysis by automating the entire process • It allows multiple starting points and customization for the analysis • It allows the retrieval and linkage of structural and evolutive data for a protein through We hope to provide with OBI a solution for reliably speeding up large-scale protein evolutionary and structural analysis.Fil: Calvento, Julián H.. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología; ArgentinaFil: Bulgarelli, Franco Leonardo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología; ArgentinaFil: Velez Rueda, Ana Julia. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Características asociadas a los trastornos alimenticios y percepción de la función parental en adolescentes escolares

El objetivo general de la presente investigación fue establecer la relación entre la percepción de la función parental de adolescentes escolares y la presencia de características tanto psicológicas como comportamentales asociadas al riesgo de desarrollar trastornos alimenticios. El universo de estudio fue conformado por estudiantes escolares, tanto hombres como mujeres que cursan de segundo a tercer grado de secundaria de un colegio particular de Lima. Se empleó el Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria EDI-2 (Garner, 1998), así como la prueba “Adolescent Family Process” (AFP), instrumento diseñado por Vazsonyi, Hibbert, y Snider en el 2003. Los resultados evidencian la existencia de asociaciones entre las dimensiones de la función parental y la presencia de características asociadas al riesgo de desarrollar trastornos alimenticios en adolescentes escolares, destacando la importancia de la comunicación con la madre y el padre. Además, se encontraron diferencias a partir de las variables sociodemográficas como el sexo y el IMC reportado.The main objective of the present investigation is to establish the relation between the perception of parenting in adolescent students and the presence of psychological characteristics, as well as behaviors associated with the risk of developing eating disorders. The sample was conformed by 111 scholar students, both boys and girls that were studying in second to third year of secondary in a private school of Lima. The Eating Disorder Inventory EDI-2 (Garner, 1998) was used, as well as, the test "Adolescent Family Process" (AFP), that was designed by Vazsonyi, Hibbert, and Snider in 2003. The results showed relations between parental function and specific characteristics associated to the risk of developing eating disorders. Some of them were the parents communication, support and friends approval from parents. Finally, there were also found diferences by sociodemographic data, for example, gender and body mass. Key words: Eating disorders, parenting, EDI-2, AFP.Tesi

Políticas educativas de TIC na Colômbia: entre a inclusão digital e as formas de resistência-transformação social

 The first part of this paper addresses the broad context of the Colombian Constitution of 1991 as a milestone of the country’s social policy transformation, which is accompanied by the development of an economic model that subordinates the politics to the logic and interests of the market. The second part analyses the information technology policies in the educational field, which, under an assumption of democratization and social inclusion, are supported by a deterministic, salvationist, neutral and benevolent discourse about technology. The third part describes two local experiences of resilience-transformation as alternative educational practices to the dominant model. One of the conclusions is about the importance of recognizing experiences, which, on a local level, are showing other socio-technical architectures of citizenship engagement.El artículo aborda, en la primera parte, el contexto amplio de la Constitución Política colombiana de 1991 como hito fundamental de la transformación de la política social del país, que es acompañado por el desarrollo de un modelo económico que subordina la política a los intereses y lógica del mercado. En la segunda parte, analiza las políticas de tecnologías de la información en el campo educativo, las cuales, bajo un supuesto de democratización e inclusión social, se sustentan en un discurso determinista salvacionista, neutral y benevolente sobre lo tecnológico. En la tercera parte, describe dos experiencias locales de resistencia-transformación como prácticas educativas alternativas al modelo dominante. Entre otros aspectos, se concluye la importancia de reconocer experiencias que en el orden local, están mostrando otras arquitecturas sociotécnicas de participación ciudadana.O artigo trata, na primeira parte, o amplo contexto da Constituição Política colombiana de 1991 como marco fundamental da transformação da política social do país, que é acompanhado pelo desenvolvimento de um modelo econômico que subordina a política aos interesses e à lógica do mercado. Na segunda parte, analisa as políticas de tecnologias da informação no setor educativo, as quais, sob uma suposição de democratização e inclusão social, sustentam-se num discurso determinista salvacionista, neutral e benevolente sobre o tecnológico. Na terceira parte, descreve duas experiências locais de resistência-transformação como práticas educativas alternativas ao modelo dominante. Entre outros aspectos, conclui-se a importância de reconhecer experiências que, na ordem local, estão apresentando outras arquiteturas sociotécnicas de participação cidadã

Estudiantes que Narran: Violencias, Ciudadanía y Paz

This article discusses how Multiple Violence in thecity of Medellin echoes the Urbanization of the Armed Conflict, by affecting the host structures (School, Family, Street) of the Students of the San Benito Educational Institution. At school, through the Narrative Biographical Approach, and guided by the Method of Study of Narrative Biographical Case, spaces are generated where they recount their experiences with Multiple Violence. thanks to this, it is possible to reflect later on what has been experienced, by making it clear that giving the floor to students allows elements, which contribute to citizen formation for peace to appear.En este artículo se analiza la forma en que lasviolencias múltiples en la ciudad de Medellín hacen eco de la urbanización del conflicto armado, afectando las estructuras de acogida (escuela, familia, calle) de los estudiantes de la Institución Educativa San Benito. En la escuela, por medio delenfoque biográfico narrativo y guiados por el método de estudio de Caso Biográfico Narrativo se generan espacios donde los estudiantes relatan sus experiencias con las violencias. Gracias a ello, se posibilita reflexionar a posteriori lo vivido, haciendo evidente que dar la palabra a los estudiantes permite que aparezcan elementos que contribuyen a la Formación Ciudadana para la paz